部编人教版历史七年级上册第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁教案

部编人教版历史七年级上册第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁教案

第17课 《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》教案

【课标要求】

知道两晋南北朝的更替。

【教学目标】

1.了解西晋建立、统一全国及八王之乱的基本史实。了解北方游牧民族内迁的情况和十六国的建立。

2.了解西晋的治国方略，分析八王之乱的原因；识读《西晋内迁少数民族分布图》，获取有效的历史信息，并分析北方游牧民族内迁的影响。

3.通过本课学习，认识到历史上各族人民在进一步交往中，加深了了解，共同书写着中华民族的历史。初步认识民族平等、正确处理民族关系的重要性。

【教学重难点】

重点：八王之乱和北方游牧民族的内迁

难点：西晋速亡的原因

【教学手段】多媒体教学

【教学方法】启发式教学 讨论法 问题探究

【教学过程】

导入新课：西晋结束了三国分裂的局面，统一了全国。但西晋的统治很短暂，这是为什么？魏晋时期，除汉族外，还有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等民族活跃在历史舞台上，他们从何而来？又做了些什么？让我们一起通过本课的学习来探讨这些问题吧！

一. 西晋的建立

1．西晋的建立

同学们有没有听过“司马昭之心，路人皆知”的典故。故事中的司马昭是何人，说明什么？他有什么野心？最终实现了吗？

司马昭是三国时魏国权臣司马懿的儿子，在司马懿死后，掌握魏国大权。“司马昭之心，路人皆知”说明阴谋家的野心非常明显，已为人所共知。司马氏想统一天下。他的儿子司马炎最终实现了愿望。

三国鼎立的局面是如何结束的呢？

263年，魏灭蜀。

266年，司马懿的孙子司马炎废魏帝，自立为帝，建立晋朝，定都洛阳，史称西晋。司马炎就是晋武帝。

280年，西晋灭吴，统一了全国，三国鼎立的局面结束。

注意：结束三国鼎立局面的不是曹魏，而是司马炎建立的西晋，西晋266年建立，280年统一全国。

三国建立：魏、蜀、吴→三国灭亡：蜀、魏、吴。

2.西晋的统治

材料一

大臣石崇与国舅王恺斗富

材料二 (晋武)帝既平吴，颇事游宴，怠于政事，掖庭殆将万人。常乘羊车，恣其所之，至便宴寝，宫人竞以竹叶插户，盐汁洒地，以引帝车，而(皇)后父杨骏及弟(杨)珧、(杨)济始用事，交通请谒，势倾内外。

——《资治通鉴·晋纪》

材料三 针对西晋“唯钱是图”的现状，时人鲁褒作《钱神论》讽刺道：“失之则贫弱，得之则富强……无德而尊，无势而热，排金门而入紫闼。危可使安，死可使活，贵可使贱，生可使杀。是故忿争辩讼非钱不胜，孤弱幽滞非钱不拨，怨仇嫌恨非钱不解……”

【问题探究】阅读课文，结合以上材料分析西晋的统治到底是什么样的呢？这导致了什么后果？

西晋王朝制定了一系列优待大地主、大贵族的政策，以保护他们的利益。统治阶级在政治上昏庸腐朽，唯钱是图；在生活上极为腐化，大地主、大贵族无不以豪华奢侈为荣。

西晋初期的这种社会现状为“八王之乱”的发生和西晋的短命而亡做了铺垫。

二．八王之乱

1.西晋为什么会爆发八王之乱？

西晋初年，晋武帝认为，曹魏削弱所封诸王的势力导致孤立而亡，于是大封同姓诸王。西晋实行分封制使宗室诸王手握重兵，又掌管民事，势力日益强大。

在西晋以前，还有哪些朝代实行过分封诸王的制度？

西周、西汉都实行分封诸王，一旦诸王势力强大，就会威胁中央的统治。

2.简述“八王之乱”。

晋武帝的儿子晋惠帝昏庸无能。他在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”。

3.八王之乱对西晋社会产生了什么影响？

八王之乱历时十几年，西晋从此衰落。在八王之乱中，中原人口纷纷南迁，形成了我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。

讨论：“八王之乱”对社会造成巨大灾害，人民饱受痛苦，西晋从此衰落。不久，西晋被内迁的匈奴人所灭。为什么西晋的统治如此短暂？从中得到怎样的历史教训？

原因：(1)统治集团非常腐朽：奢侈之风盛行，在位皇帝(晋惠帝)昏庸无能。

(2)统治集团发生内乱：“八王之乱”使西晋走向衰落。

(3)民族矛盾激化：内迁的少数民族受欺压，乘机起兵反晋，西晋灭亡。

教训：统治者统治要开明；要团结，不要内耗；民族关系要融洽等。

三．北方游牧民族的内迁

1.北方游牧民族的内迁

(1)北方游牧民族的生活

你们知道北方游牧民族过着什么样的生活吗？逐水草而居的游牧生活。

(2)北方游牧民族的内迁过程

内迁路线：原来生活在西北氐族和羌族，由西向东迁入陕西关中；分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族，由北向南迁到山西一带；鲜卑族有一部分迁到辽宁，有一部分迁到陕西及河套地区。

内迁结果：西晋时期，山西、陕西内迁的各族人口，已经占当地总人口的一半。

2.十六国

西晋灭亡后，从4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多政权。历史上把北方主要的15个政权，连同西南的成汉，总称为“十六国”。

3.前秦统一北方

十六国时期，各国彼此攻战，人民生活在水深火热之中，这种状况在什么时候结束？是谁结束了这种状况？

4世纪后期，氐族苻氏建立的前秦逐渐强盛，并统一了黄河流域。

皇帝苻坚采取哪些措施维护统治？有何影响？

措施：整顿吏治，厉行法治，加强集权，招抚流民，减赋禁奢，兴办学校，提倡儒学。

影响：前秦境内的胡汉之间的对立和矛盾有所缓和。

【课堂小结】

西晋短暂的统一，固然是多种矛盾冲突的结果，但统治阶级的贪婪腐败是导致当时政治黑暗不可忽略的一个原因。历史警示我们，应居安思危，吸取历史教训。

【板书设计】

第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁

一.西晋的建立

1．西晋的建立

2．西晋的统治

二.八王之乱

1.原因

2.概况

3.影响

三.北方游牧民族的内迁

1．北方游牧民族的内迁

2．十六国

3．前秦统一北方

2019-2020人教版七年级历史上册（部编版）第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁教学设计

第17课：西晋的短暂统一和北方各族的内迁

课程标准：知道两晋南北朝的更替，理解这个时期的政治特色，民族政权的并列与晋王室南迁。

教材分析：本课上承三国鼎立的分裂割据局面，介绍了三国归晋之后西晋的发展脉络。首先介绍了西晋的统一，但是蕴含着新的矛盾，统治集团内部日益腐朽，奢侈堕落风气盛行，隐藏着分裂的矛盾。其次引出西晋统治集团内部发生争夺皇位的内乱，破坏了西晋的统治秩序，也耗竭了西晋的国力。最后突出表现为内迁的少数民族受到西晋统治阶级的压迫，民族之间存在着矛盾。少数民族的上层利用西晋内乱的机会起兵反晋，推翻了西晋的统治。

学情分析：学生们本课内容比较陌生，毕竟西晋的历史如昙花一现，而且其中夹杂着阶级、民族矛盾有着诸多矛盾，所以说，学生们对本课的学习具有一定的难度，因此需要老师进行巧妙灵活的教学设计，去引导学生们在历史的线索中，剖析事件背后的因果律。

知识与技能：掌握西晋的建立、八王之乱、北方各族的内迁的基本史实，了解北方游牧民族内迁的情况和北方十六国建立的背景。

情感态度价值观:

1、西晋的统一是历史的进步，顺利了历史的潮流，符合人民的希望，从而肯定西晋的统一是中国历史的大势所趋。

2、西晋统治者骄奢淫逸，统治集团内部争权夺利激化了原有的阶级、民族矛盾，最终导致了民族内迁与西晋的灭亡。从反面警示我们要居安思危，吸取历史教训。

教学重点：西晋的统一、八王之乱与北方各族的内迁。

教学难点：西晋的短暂统一的原因

教学过程：

新课预习：

1、三国后期，司马懿夺取魏国军政大权，266年， 司马炎 称帝，建立 西晋 ，以洛阳为首都。280年，西晋灭吴，统一了全国。

2、西晋建国伊始，贵族腐化，奢靡成风，而 晋武帝 分封诸侯王，造成了地方势力增强。晋惠帝昏庸无能，诸侯王为了争夺最高统治权，展开激战，史称 八王之乱 。

3、东汉魏晋以来， 匈奴、鲜卑、羯、氐、羌 等少数民族不断内迁，趁西晋战乱时，少数民族不断起兵，建立各个民族政权，史称 五胡十六国 。

新课导入：

请同学们欣赏几幅漫画，说一说漫画中的故事？

乐不思蜀 石崇王凯斗富 何不食肉糜 狗尾续貂

刘禅亡国后，在洛阳不思故国，自谓乐不思蜀；西晋贵族石崇、王凯攀比斗富，挑动不良的社会风气；晋惠帝司马衷继位后，不知民间疾苦，当百姓受灾，他只能以何不食肉糜对答。西晋八王之乱，司马伦大肆授予官职，由于封官太滥，百姓以狗尾续貂讽刺之。

师：听完这些故事，同学们能够感受到什么样的社会风气？

生：腐朽、堕落、不堪，没有进取之心，充满了腐败的味道。

师：常言道，魏晋风度，既指两晋时期，人们追求个性，放荡形骸的洒脱，也从另一个方面暴露了当时赤裸裸的个性的私欲，人性的本恶、社会风气的堕落。这是一个怎样的时代呢？就让我们学习新的一课《第17课：西晋的短暂统一和北方各族的内迁》 西晋的建立与统一 出使历史图片，展示三国后期的政治斗争，让学生们看图说历史

司马懿装病 司马昭之心 司马炎称帝 魏灭蜀之战 西晋灭吴之战

师：三国后期，司马氏逐渐掌握了魏国的军政大权，司马懿通过高平陵政变，把持曹魏政权；此后司马师、司马昭兄弟相继执曹魏之牛耳。最终司马炎废掉了曹魏君主，篡位称帝，建立西晋。司马氏崛起的过程中，灭掉了蜀汉，东吴，完成了国家的统一。司马崛起的过程中，充满着政治谋略与刀光剑影，如何评价西晋的建立与统一呢？

生：统一是大势所趋也是民心所向，而且在三国末年，北方的政治、经济、军事实力远远超越了南方，所以蜀汉和东吴统一于北方是历史的必然。西晋统一促进了历史的发展，是指的肯定的历史事件。

西晋的统治

凡今之人，惟钱而已。 钱之为体，有乾坤之象，内则其方，外则其圆。亲之如兄，字曰孔方。失之则贫弱，得之则富昌。——鲁褒《钱神论》 武帝尝降王武子家，武子供馔，并用琉璃器。婢子百馀人，皆绫罗裤，以手擎饮食。烝豚肥美，异于常味。帝怪而问之，答曰：以人乳饮豚。——刘义庆《世说新语·汰侈》 王君夫以饴糒澳釜，石季伦用蜡烛作炊。君夫作紫丝布步障碧绫里四十里，石崇作锦步障五十里以敌之。石以椒为泥，王以赤石脂泥壁。——刘义庆《世说新语·汰侈》

材料一 材料二 材料三

师：阅读材料一、二、三，剖析当时的社会风气以及带了的社会影响。

生：人们追逐钱财，将钱财视作生生父母，社会上歪风邪气盛行，弥漫着腐朽的氛围。贵族之间穷奢极欲，陷于纸醉金迷之中，更是助长了不良的社会风气，也为西晋的灭亡起到了推波助澜的作用。

西晋的隐患：分封诸侯王

晋武帝称帝后，错误的认为曹魏的灭亡是因为禁锢宗室，以至于权力落入世家大族之手，司马氏才有机会夺取曹魏政权，因此大封同姓诸侯王。

周文、武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止，置诸侯不便。

——司马迁《史记·秦始皇本纪》

材料四 材料五 材料六

师：阅读材料，分析分封制的弊端？

生：分封制给予地方诸侯王政治、经济、军事诸多特权，增强了地方割据势力，反过来自然削弱了中央集权制，所以说分封制相对于郡县制是倒退。

师：西汉的七国之乱就是最好的列子，如果西晋的皇帝也能够像汉武帝一样，拥有雄才大略，通过推恩令等政策，逐渐的剪除诸侯王的权力，政治又会回归正轨，如果皇帝昏庸，政局必然走向反面。西晋政治朝着哪一方向发展呢？