人教版九年级下册英语Unit2_SectionB(1a-1d)课件

1 九年级英语上册教学设计

课题

Unit 2

Section B(1a－1d)

教学

目标 1.学生能掌握重点词汇以及目标语言。

2.了解西方国家Halloween的相关知识并熟练运用目标语言谈论节日。

3.在听的过程中体验感知目标语言等内容，并学会提取所需要的关键信息

教学

重点 1.重点词汇：haunted，ghost，trick，treat，spider

2.目标语言：(1)Many people make their houses look scary.

(2)Little kids and even parents dress up as ghosts or black cats.

(3)“Trick or treat”means kids will play a trick on you if you don’t give

them a treat

教学

难点 在掌握宾语从句句型的基础上，进一步通过听力，检查学习中存在的问题

教学

过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和

关注的学生

情境导入：

Ask students to review some words used to describe activities

in Halloween，and write them on the blackboard.

新授课：

Many people make their houses look scary! 许多人使他们的房子看起来恐怖。

1.scary指某物或人本身是令人恐怖的、惊慌的。scared指主语感到恐惧的、害怕的，短语有be scared of sth./ sb；be scared to do

sth.。

举例:

(1) The movie is really scary. 这电影真让人恐怖。

(2) The black tower is a scary place. 那黑塔是一个吓激趣导入，引入变态发育的话题。

课题 Unit 9 Have you ever been to a museum? (Section B 1a-1d)

作者及工作单位

林胜群 贵州省平塘县第三中学

教材分析

本节课的教学内容是人教版新目标初中英语第八册(下册)第九单元的第四课时,即Section B 1a-1d.本单元核心教学内容是以去过的有趣的地方为题材,学习如何谈论过去的经历, 谈论曾经去过的地方。其语法项目主要是学习现在完成时的用法。该时态是初中英语教学大纲中要求学生掌握的一个主要时态之一。而在这之前，学生已经学习了一般过去时态。这个时态与现在完成时既有联系又有区别。因此，学生是否能够准确运用这个时态表达自己的思想，既可对前面学过的一般过去时做一个检测，又可对学生后面学习完本单元内容及往后进一步学习过去完成时做一个良好的铺垫。

学情分析

学生已经在第8单元学过现在完成时态，已经掌握了现在完成时态的基本用法，所以本节课的内容学生易于接受。在本节课里我主要引导学生以小组为单位进行合作学习，共同完成任务。此外，引导学生通过观察、比较、分析，自己主动发现、探究，找出一般过去时与现在完成时之间的区别与联系，从而突破难点。这样的学法指导，符合新课程所倡导的培养学生合作学习、探究的学习方式。

一、教学三维目标

1、Knowledge and Ability Objects

(1) Key vocabulary:

the Terracotta Army, the Great Wall

the Bird’s Nest, the Palace Museum

Singapore, population, southeast Asia, western food, Indian food, Night Safari…

(2) Target language:

Have you visited …?Have you been to …?

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下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。 Unit2 SectionB〔1a-1d〕优质课教案

詹娇娇 湖北省十堰市第五中学

Part1 Text analysis

I think that moon cakes are delicious mainly talks about some Asian and western festivals.

Section A is about some important Asian festivals, Section B is about some western festivals.

This is the first period of Section B, it is about Halloween. It is possible that students haven’t

heard of Halloween, so it is necessary for teachers to introduce something to them such as what

Halloween was in the past, what Halloween is now, the symbols and the activities of Halloween

so as to arouse students’ interest and let them know the culture of western countries.

After introduction, it is time for teachers to train students’ listening ability and speaking

skills by using various activities because this is a typical listening and speaking class.

Unit2 SectionB（1a-1d）教案

【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册

【单元名称】Unit 2 I think that mooncakes are delicious!

【课时】Section B 1a-1d （第4课时）

【课型】Listening and Speaking（听说课）

【本课时教学设计】

教材分析 【本单元话题】

围绕国内外不同节日，学会运用宾语从句以及感叹句型谈论自己对各种节日的喜好和看

【本单元重点掌握目标】

由that, whether/if 引导的宾语从句；

由what, how引导的感叹句。

【教材内容拆分分析】

基于本课内容和学生的实际水平，本课时完成Section B的1a-1d部分的教学内容1a 主要呈现话题词汇，通过简单的活动输入新的语言，介绍万圣节；

1b-1c 听力活动中加入对关键词和短语的捕捉以及关键信息的记录和处理。

1d利用1b和1c的内容帮助自编对话，再进一步深入学习1d的示范对话，帮助学一步的会话和交流，最终达成本课的学习目标。

【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】

通过本单元的学习使学生学会谈论中外节日，掌握教材所呈现的与节日主题相关的单

语言知识目标：

1.教师利用书本插图、自备图片或课件呈现本单元涉及的各种节日，学习和巩固该话学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型：

单词：haunted, ghost, trick, treat, spider

熟练掌握短语： dress up, turn off

句型： What have you learned about ….?

What do you like most about ….?

教学目标 2.听说训练：

通过听前的词汇分类与听中聚焦关键信息，学生能掌握该听力策略。通过听后深度挖掘听构，学生能进一步去判断并思考表达观点，发展了口语技能。