小学数学一年级上册期中考试质量分析

一年级数学上册期中考试卷面分析（合集五篇）

第一篇：一年级数学上册期中考试卷面分析

一年级数学上册期中考试卷面分析

卷面分析

第一题，填数学生掌握较好，有两个学生把第三图10个错数成9个。

第二题，主要考查学生看图填空、这道题12个学生出现错误，都是没搞清题意，本来是数数填大于号，小于号或等号，可学生都填的加号或减号，导致失分多。第三题，基数、序数、左右方位以及按顺序填空。在这个题中有一部分学生对“5”和“第5”容易混淆，“左右”不分，这一大题考查的知识点多，又是易错、易混点，因此，出错失分较为严重。对于这方面的题目应再强化训练。第四题，比一比。主要考查对图形多少的比较，算式与数的比较。这一题有个别学生对“（）比（）多或（）比（）少”仍然混淆，这类题目出错不是很多，但是对于出错的学生要进行单独辅导，以便进行查漏补缺。这一题出错的另一原因是学生粗心大意，填“ >< ”时没看清数据，不注意分析数据大小。

分一分。（把每一行中不是同一类的圈出来）该题主要考查分类知识。这个题学生做得相对较好，只有 5 个同学出错，主要原因是图不清楚，老师在讲的时候不注意听讲导致出错的。

第六题，口算。该题大部分学生口算准确，只有个别同学出错，错题的最大原因是粗心，“ + ”看成“”看成“ + ”。

第七题，画一画，填一填。主要考查填写加法算式的未知数，并画出相应的图形。这个题有15个同学出现了错误，他们对这类题目没有认真动脑思考，对于他们的错误要首先让他们自己改正，如果实在有困难，教师再进行点拨引导。第八题，看图写算式。该题大部分学生能根据图意列出算式并进行正确计算，但仍有个别学生不理解题意，做题出错。

二、学生情况分析 通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题：、书写不规范，个别学生 的字迹潦草。平时要培养学生认真书写的习惯。、学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强。有些题目本来学生会做，但是没听懂意思，在以后的练习中要加强学生听题的训练。、学生的基础知识掌握的不够牢固，数的组成和加减法计算还要进一步训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的正确率。、培养学生养成良好的学习习惯。做题认真仔细，学会认真检查。

1 2012—2013第一学期期末考试质量分析

一、试题分析：

在本次期末考试中，试卷命题的指导思想是以课程标准实验教材为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用等方面考查学生的思维、问题解决的能力。全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。体现出《数学课程标准》的基本理念与思想；试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。

二、答题情况分析：

本次考试应考人数为人，实考人数为人，及格人数为人，及格率%，优生人数人，优生率%，均分分，总成绩分。

（一）学生答题的总体情况

大部分学生基础知识扎实，学习效果较好，特别是在计算部分、立体图形的认识及整时半时的认读,这部分丢分较少。同时，从学生的答卷中也反映出了教学中存在的问题，如何让学生学会提出问题、分析问题、并解决问题，如何让我们的教育教学走上良性轨道，应当引起重视。从他们的差异性来分析，班级学生整体差距比较大的，说明同学之间还存在较大的差距，如何扎实做好培优辅差工作，如何加强班级管理，提高学习风气，在今后教育教学工作中应该引起足够的重视。本次检测结合试卷剖析，学生主要存在以下几个方面的普遍错误类型：

第一、不良习惯造成错误。学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成抄写数字错误、加减号看错等。

第二、审题不认真造成错误

（二）典型题情况分析

（1）填空题：学生对填数和数物体掌握较好.

（2）比较题：有比较多少，有比较轻重，训练较多，失分较少。

（3）方向与位置:谁在谁的前面谁在谁的后面这部分失分较多.

（4）连线：考查整时半时的认读，这题得分率100％。

（5）计算：掌握的较好。 2 （6）解决问题：考查提问题写算式，是书上的原题，个别同学理解能力差，提出的问题与所写算式前后矛盾,导致失分较多。

2013——2014第一学期一年级数学上册

期中考试试卷分析

曹永琴

一年级上册期中考试并不令人满意，原本都考一百分的同学栽在这次的考试中。可能试卷是自己出的出不好有关系。平均分为87.07分，及格率为100%，优秀率为81.43%。

学生考试质量分析：

参加考试人数：70人

总分：6096分 平均成绩：87.07分

及格人数：70人 及格率：100 %

优秀人数：57人 优秀率：81.43 %

从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过口算、填空、判断、选择、动手画等完成。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。 无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都面面俱到、独具匠心，试题深入浅出。包括看图列式----一图四式和根据图写算式等。本次试卷共有五大题题。各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

对于此次的测试做了一下的分析：

从学生做题情况来看，成绩不够理想。第一题，“看谁算得对”，主要考查学生口算、写数的能力。这一题学生都数的对、写的正确，这和平时勤加练习分不开。但是有学生却几乎全错，还有几个同学粗心大意会把“+”看成“-”造成了不必要的扣分。纵观整个做题情况，大多数学生计算能力较强，能熟练掌握计算技巧。对于基础知识的掌握也较牢固。

第二题，“想一想 填一填”共分为四个小题。第1小题“填一填”考察学生几和第几的区别还有从左数与从右数的区别。这小题大多数学生轻松拿下就是左右还不清楚的孩子失分了。第2小题“找规律填数”期中一道稍难题难道了不少的学生，它不是按顺序的而是两个两个的减少。不少学生没有打破常规思想一个一个加或一个一个减，以后在这方面就要引起注意了千万不要局限、束缚学生的思维。第3、4小题是在圆圈里填“>、< 、= 、+ 、-”使式子成立学生做得还比较好的。

小学一年级上册数学期中试卷质量分析报告

一、试卷分析

从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣讲义、切近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维和解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所偏重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，和学生综合运用知识的能力。

二、学生答题情况分析

一、看图写数考查学生的数数能力以及数字在田字格中的写法，学生都能做正确。

二、看谁算的又对又快考查学生对计算的熟练程度，学生做得较好。

3、画一画，连连续，填一填 考查学生对多少的熟悉以及数字与图形的对应，部份学生没有认真审题，图形画的不正确。

4、数一数，填一填考查学生对立体图形的认识以及“左右”和“几”、“第几”的认识。错误较多，学生把左和右、几和第几弄反。 五、数的组成及比大小 做得较好。

六、看图列式计算 考察学生对实际问题的处置能力。部分学生不睬解图的意思，不清楚到底用加法仍是减法;最后一小题审题不清，有些学生没有看到题上的“一共有8只”，直接数图中的天鹅数量。

三、存在问题

通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题。

1、书写不规范：拿起试卷，看起来孩子写的挺干净，但仔细观察，会发现很多孩子的书写不到位，例如，数字“ 6”，有的孩子写的6不象6，0不象0。还有，数字的大小书写不一。

2、学习习惯不太好：不认真倾听是孩子考不好的主要原因，本不该错的题，因为没认真听老师读题而犯错。马虎、大意、不认真思考是孩子考试不理想的又一原因。

3、理解问题能力较差：在教学进程中，普遍存在这样一个问题：求一共有多少或求还剩多少，部分学生还是无法肯定用减法还是加法。

4、学生对于碰实在际问题解决实际问题的分析能力，还有待在平时的教学中多训练。

5、疏忽细节：俗语说细节决定成败，干任何工作、任何事都要注意细节。在教学过程当中，我要增强对孩子在这方面的培育，注意孩子书写的规范、爱动脑筋的习惯、说话完整的习惯。通过这次考试，从第六题填空可以看出，虽然孩子大部分都做对了，但做后没有按老师教的方式去检查，这也是我以后教学要注意的细节。