中学政史地．２０１０ ０２ …一一一一……一＝＝一一’
鼷李素真
【知识概述】
一、专题综述 近代中国百余年的历史发展，呈现出两条鲜明的主线，其一是外
国列强的侵略与中国人民的反抗，其二是中国近代化的探索。在中国 人民艰苦卓绝的奋斗中，强国之梦是无数志士仁人始终不渝的志向，
反对帝国主义和封建主义的终极目的也是为了振兴中华民族，使之 自立于世界民族之林。在中国近代史上，如果说反帝反封建是前提的
话，那么近代化就是反帝反封建的必然结果。 学习这段历史，我们应深切地认识到：地主阶级、资产阶级不能
改变中国的命运；资本主义道路在中国行不通；只有中国共产党才能
救中国；只有无产阶级领导的革命才能取得最后的成功；中国人民具 有不懈的探索精神、斗争精神。学习时，我们应从是否顺应历史发展
趋势、是否推动社会进步的高度来看待历史人物和历史事件。在评价 历史人物时，我们可采用下列思路：（１）分析背景，明确时代要求，从
历史发展的角度论证其在历史上的贡献、地位和影响。（２）从现实需
要的角度分析其措施，论证其措施是否解决了现实问题，是否合乎时
代的要求，是否推动了历史发展。（３）从时代和阶级特点的角度论证
其时代局限、阶级局限和阶级实质。
二、知识解读 １．洋务运动。 （１）背景：第二次鸦片战争后，清朝内外交困。（２）代表人物：奕 沂、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等。（３）目的：学习西方先进技术，
维护清朝统治。（４）主张：师夷长技；口号：前期以“自强”为口号，
后期 以“求富”为口号。（５）活动：创办近代军事工业；创办近代民用工业； 筹建海军；兴办新式学堂。（６）破产标志：甲午中日战争中，北洋舰队
全军覆没。（７）失败原因：没有触动封建制度的根基。（８）评价：洋务运 动没有使中国走上富强的道路，但在客观上对中国民族资本主义的 产生和发展起到了促进作用，为中国近代化开辟了道路。
２．维新变法。 （１）背景：民族危机加重；民族资本主义初步发展。（２）代表人物： 康有为、梁启超、谭嗣同等。（３）主张：学习西方，实行君主立宪制，进
中国近代化的探索复习课件
中国近代化的探索复习课件
一、背景
中国在19世纪末20世纪初面临着深刻的内部和外部危机，西方列强的侵略和封建统治的腐朽暴露出中国社会的种种问题。在这样的历史背景下，中国开始了近代化的探索之路。
二、洋务运动
1、时间：19世纪60年代至90年代
2、目的：维护清朝统治，学习西方科技，实现近代化
3、代表人物：奕䜣、曾国藩、李鸿章、左宗棠等
4、成果：引进西方科技，建立军事工业，推动中国工业化进程
三、戊戌变法
1、时间：1898年
2、目的：改革政治体制，学习西方文明，实现国家现代化
3、代表人物：康有为、梁启超等
4、成果：推动君主立宪，改革教育制度，提倡西方文化 四、辛亥革命
1、时间：1911年
2、目的：推翻清朝统治，建立民主共和国，实现国家现代化
3、代表人物：孙中山、黄兴等
4、成果：推翻封建专制，建立中华民国，颁布《临时约法》
五、新文化运动
1、时间：1915年至今
2、目的：反对封建旧文化，倡导西方新文化，推动思想现代化
3、代表人物：陈独秀、李大钊、鲁迅等
4、成果：推广科学、民主、进步思想，推动文化革新和思想解放
六、总结
中国近代化的探索是一个漫长而曲折的过程，经历了从技术到制度再到文化的不断变革。这一过程中，中国人逐渐认识到自身的落后和西方现代化的优势，不断学习和借鉴西方的科技、制度和文化，逐步推进国家的近代化进程。同时，也要认识到，中国的近代化探索是基于自身国情和历史背景的，必须根据实际情况进行合理的取舍和调整。 七、展望
当前，中国已经取得了巨大的现代化成就，成为世界第二大经济体。中国的现代化进程还没有完成，还需要不断推进经济、政治、文化等各个方面的现代化建设。未来，中国要在全球化进程中取得更大的发展，必须继续深化改革开放，加强科技创新和人才培养，推动文化多样性和可持续发展。也要注重解决社会不公、贫富差距等问题，实现社会和谐稳定和全面进步。
中国近代化的探索(复习总结课)
1 / 14 中国近代化的探索（复习课）
复习目标：
1、知识与能力：
（1） 列举洋务派为“自强” “求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
（2）知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。
（3）了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，认识辛亥革命的历史意义。
（4）列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
2、过程与方法：
（1）通过本节课的复习，了解中国的各个阶级、各种政治力量为挽救民族危亡所做的努力，感知近代中国人民争取民族独立和民族富强的艰辛历程。
（2）通过本节课的复习，学会用历史的眼光分析历史问题，加深对历史的理解。
（3）以分组讨论的形式对问题进行讨论，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的意识。
3、情感态度价值观：
（1）学习前人敢与改革的勇气、面向世界的开放态度，追求民族自强的爱国主义情感。
（2）培养学生关心时政，关心祖国的前途命运，形成正确的人生观和价值观。
（3）加深对改革艰巨性、复杂性的认识，树立积极进取的人生态度，增强承受挫折的能力。
重点与难点：
重点：近代化的四次探索活动；
难点：近代化的探索为什么不能改变中国半殖民地半封建社会的性质。 中国近代化的探索(复习总结课)
2 / 14 授课过程：
导课：1840年，英国用坚船利炮打开了中国的大门，随后，列强纷至沓来，中华民族陷入苦难和屈辱的深渊。在深重的民族危机中，中国的近代化艰难起步了，中国逐步从传统社会向近代社会转型。今天，我们就来复习第六专题中国近代化的探索。
知识梳理：
教师出示幻灯片“复习目标”，学生朗读目标。
屏幕展示本节课的主要复习内容，即中国近代化探索包括的主要历史事件：
洋务运动 、 百日维新、 辛亥革命、 新文化运动，让学生做到心中有数。
1 中国近代化的探索（复习课）
复习目标：
1、知识与能力：
（1） 列举洋务派为“自强” “求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
（2）知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。
（3）了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，认识辛亥革命的历史意义。
（4）列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
2、过程与方法：
（1）通过本节课的复习，了解中国的各个阶级、各种政治力量为挽救民族危亡所做的努力，感知近代中国人民争取民族独立和民族富强的艰辛历程。
（2）通过本节课的复习，学会用历史的眼光分析历史问题，加深对历史的理解。
（3）以分组讨论的形式对问题进行讨论，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的意识。
3、情感态度价值观：
（1）学习前人敢与改革的勇气、面向世界的开放态度，追求民族自强的爱国主义情感。
（2）培养学生关心时政，关心祖国的前途命运，形成正确的人生观和价值观。
（3）加深对改革艰巨性、复杂性的认识，树立积极进取的人生态度，增强承受挫折的能力。
重点与难点：
重点：近代化的四次探索活动；
难点：近代化的探索为什么不能改变中国半殖民地半封建社会的性质。
授课过程：
导课：1840年，英国用坚船利炮打开了中国的大门，随后，列强纷至沓来，中华民族陷入苦难和屈辱的深渊。在深重的民族危机中，中国的近代化艰难起步了，中国逐步从传统社会向近代社会转型。今天，我们就来复习第六专题中国近代化的探索。
知识梳理：
教师出示幻灯片“复习目标”，学生朗读目标。
屏幕展示本节课的主要复习内容，即中国近代化探索包括的主要历史事件： 洋务运动 、 百日维新、
辛亥革命、 新文化运动，让学生做到心中有数。
一、洋务运动
教师要求学生快速浏览课文“洋务运动”，完成学案上关于洋务运动的知识梳理表格。
