六年级上册英语（冀教版）Unit1教案
六年级上册英语（冀教版）Lesson1教案
年级 六年级 学科 英语 主备教师 复备教师
课题 Lesson1：At the Airport 课型 新授
教材分析 本节课主要是使学生通过练习复习句子：What time is it? It’s ____.复习所学过的时同时学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。
2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间间表达法
学情分析 六年级学生对英语学习兴趣整体有所下降，所以本节课始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯
教学目标 知识目标：1. 学生能听懂、会说、认读和书写单词：home, time, clock
2. 句型“What time is it? It’s _____.”
能力目标：1. 能运用句型“What time is it? It’s _____.” 来表达时间，如: seven
o’clock, half past four, four forty-five
2. 可以运用所学对话熟练进行口语交际。
情感目标：通过对本课的学习，学生可以了解在机场下飞机的流程以及不同的国家在同一时间的不同时间差异，提高文化素养，激发英语学习兴趣。
教学重点难点分析 教学重点：学生对单词clock和airport的熟练掌握以及对关于时间句型"What time is it? It’s ____. "的灵活运用。
教学难点：学生可以灵活运用课文的对话进行有感情的口语交际，并且运用到真实的生活中。
教学策略分析 使学生进一步提高学生的自学能力，培养学生写摘录笔记的习惯。培养学生学会学习英语的策略、方法并形成习惯。加强朗读的指导与检查，加大对学生阅读和写作的指导。
《 Lesson1 : At the Airport》
设计者： 班级： 学生姓名： 组名（ ）
【学习目标】
1.听懂会读本课课文。
2.通过练习复习句子：What time is it? It’s ____.复习所学过的时间表达法。
3、能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。
【重、难点】
重点：掌握what time is it ? It’s＿
难点：学生能够准确的用英语表达时间。
【学法指导】
同学们，经过你认真地阅读课文，老师相信你对课文内容有了一定的理解，试着完成下列各题，老师相信你哦！
【自主学习】
1 指名读单词：
arrive airport plane tired suitcase
2 向别人介绍你的朋友。
【合作攻关、展示交流 】
1.小组内练习读课文，交流自己对课文的的理解。
2.小组内编对话问候、问时间。
3.选择正确的字母。
( ) 1.a __ __ive (到达) A.v ，v B.r， r C.l， l
( ) 2.l__ __ rn ( 学习 ) A.e，a B.e，r C. a，e
( ) 3.tr ___ p ( 旅行 ) A.e B.a C.i ( ) 4.s__ __ tcase ( 手提箱 ) A..iu B. ue C. ui
4.单项填空。
（ ）1.LiMing is ______ to Canada .
A. comes B. come C. coming
( ) 2. She wants ______English.
A. to learn B. learn C. learn to
*小学英语教育精品资源*
~小学英语教育精品资源~ Unit 1 Li Ming Comes to Canada
一、General goals for unit 1
Levels 7 and 8 in the learning English program tell a story . Li Ming comes to
Canada to learn English . He stays with Jenny’s family and experiences
Canadian schooling , food and culture .He also teaches Jenny’s family about
Chinese culture .
In this unit , Li Ming arrives in Canada and learns , along with your students ,
vocabulary for common household objects , rooms and tasks .
二、Specific goal for unit 1
1、Mastery vocabulary
Students can read , write , say and aurally understand the following vocabulary :
Adjectives : clean dirty
Nouns for rooms and furniture : bathroom bathtub dishes kitchen living room refrigerator room
shower sink stove toilet
Possessive pronouns : mine yours
Standard question : What time is it ? It’s .
冀教版六年级上册Unit1 Again, Please!
一、整体设计思路、指导依据说明
（一）整体设计思路
本课为第一单元复习课。在教材使用上，大胆整合了一个单元以及以前学过的知识。创造性的使用教材。在整体设计上突出了让学生学会归纳总结的学习策略。以这一学习策略贯穿于整个课堂。学生通过参与课堂活动将自己的原有知识与新知识相结合，融汇贯通，将听、说、读、写的技能得以综合提高。在课堂一开始给学生提供了一个激活学生思维的活动。一个集体配合做的“Chant”，在这个过程中学生回顾学过的知识，为下一步综合运用做准备。接下来的词组、句型头脑风暴让学生在规定时间内描述图片，进一步铺垫。为使学生能力得以提高，通过阅读、归纳规律、整合写作等方式让学生在活动中自主感受知识，寻找规律，自主学习。整节课贯穿检测、自我反思、评价。让学生在有限的课堂时间内最大限度获得收获。为激励学生学习，在本课中有小组“小脚丫”竞赛，有生生之间对于写作的交流评价，有师生评价，更多的是形成性评价，以提高学生语言综合运用能力。
（二）指导依据说明
以 “新课标”为主要理论基础，面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础。注重语言实践，培养学生的语言运用能力。加强学习策略指导，培养学生自主学习能力。充分发挥评价的积极导向作用，多采用自我评价、同伴评价、教师评价等方式，多以形成性评价为主，促进教与学的过程，同时激励学生学习。在本节课设计中结合实际教学目的和学生学习需求，对教材中的部分内容和活动进行替换，创造性的使用教材。合理利用教学资源，提高学生的学习效率。 二、教学背景分析
（一）学习对象分析
本课学习对象为小学初上六年级的学生，他们已具有一定的英语基础。经过几年的英语学习，学生们可以掌握一定的词汇和句型进行简单的英语交流。但是也出现了以前学过的知识渐渐模糊的现象。有些学生开始出现学习兴趣下降等问题，学生之间的差异度越来越大。为了让学生进一步提高英语语言综合运用能力，更乐于用英语进行交流，巩固原有知识并持续学习新的知识。在课堂上我创造性的利用教学资源，采取多样的活动方式，逐步帮助学生实现语言知识的内化。
