认识运动教案小学

小班健康教案《我爱运动》

班级：小班

教学目标：

1. 通过本节课的学习，让孩子们对运动有初步的认识，能够自觉地参与体育锻炼。

2. 引导孩子们掌握正确的运动方法，增强身体素质，提高身体自我管理和保护的能力。

3. 通过运动能够让孩子们更好地与他人合作，培养团队协作的精神。

教学准备：

1. 干净的场地，如运动场等。

2. 适量的运动器材，如跳绳、足球、篮球等。

3. 有趣的运动歌曲。

教学过程：

第一步：引入

1. 老师播放运动歌曲，按照歌曲的节奏一起做简单的运动操，引导孩子们进入课堂状态。

2. 老师提出问题：“小朋友们，大家知道什么是运动吗？”，鼓励孩子们积极回答。

第二步：认识运动

1. 老师向孩子们介绍运动的概念，以及运动的种类和意义。

2. 让孩子们简单了解各种运动项目，包括足球、篮球、跳绳等等。

3. 鼓励孩子们自愿参加课堂上的各项运动活动，并引导孩子们尝试不同的运动项目。

第三步：学习运动知识

1. 给孩子们展示一些简单的运动器材，包括跳绳、球、网等。

2. 让孩子们了解不同器材的使用方法，并且特别提醒孩子们要注意安全。 3. 指导孩子们掌握正确的运动姿势和方法，如弯膝踢球、抬腿跳绳等。

第四步：开展运动活动

1. 安排孩子们分组，选择不同的运动项目。

2. 让孩子们在指导下自由活动，展示自己的长处。

3. 老师需要注意孩子们的安全，要时刻关注孩子们的运动情况，并纠正他们的不良姿势。

第五步：总结

1. 让孩子们分享各自在运动中的收获和体验。

2. 回顾运动的好处，鼓励孩子们继续参与体育锻炼。

3. 让孩子们一起唱《我爱运动》这首歌曲，课堂活动愉快结束。

教学反思：

这堂课主要是针对小班的孩子，针对他们体能不足、自卫能力弱等现象，从让他们学会运动，提高身体素质积极配合表现出发。经过这堂课的学习，孩子们的身体得以锻炼，他们也更加了解了运动的意义。课上老师引导孩子们积极参与和尝试，让他们不再害怕运动，也让他们更容易感受到运动的乐趣。在今后的教学中，我会更加注重孩子们的安全和感受，让他们更多地从运动中受益，提高健康素质，培养良好的生活习惯。

大象版 四年级上册 《运动》单元 1.物体的运动 教学设计

单元 《运动》 课题 1.物体的运动 课时 1

核心

概念 3.物质的运动与相互作用

学习内容及要求 3.1 力是改变物体运动状态的原因

3～4年级①知道可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某个时刻的位置。

3～4年级④描述生活中常见物体的直线运动、曲线运动等运动方式，比较不同的运动，举例说明各种运动的形式和特征。

教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）

科学观念：

会科学、准确地描述物体在某一时刻的位置。

科学思维：

能结合物体位置是否变化判断物体是否运动。

探究实践：

通过观察，能用比较科学的词汇、符号、图示记录和整理信息，有效表达自己的想法。 态度责任：

乐于尝试用多种思路和方法完成探究，了解科学知识在日常生活中的作用。

教学

重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

会科学、准确地描述物体在某一时刻的位置。

教学

难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

能结合物体位置是否变化判断物体是否运动。

教学

准备 教师：

学生：

教学过程

教学环节 教学活动 设计思路 教学备注

一、问题导入（预设10分钟） 任务一：说一说——认识位置

1.导入语：同学们，树人小学的运动会开始啦，看，这是究究、奇奇和妙妙在操场上的照片，你找到他们了吗？（出示教材第5页上图）

2.提出问题：你能把它们的位置描述得更具体些吗？比借助图片，循序渐进地找到三位同学的位置，进而了解如何科学的描述位置。 如，奇奇在沙坑的哪里？

提示：我们想具体描述物体的位置，需要说出在什么物体的、什么方向、大约多少距离。

3.思考：这样描述的位置与刚才有什么不一样？有什么好处？

学习交流文档 运动的描述

一.物体和质点

用来代替物体的有质量的点叫做质点。即没有形状、大小、体积而具有质量的一个点，质点具有物体的全部质量。质点是为了使实际问题简化而引入的理想化模型。一个物体能否抽象成质点是以其大小和形状对所研究的问题影响程度为标准来决定。

二.参考系

(1)要描述一个物体的运动，就必须选择另外一个物体作为标准，这个被选来作为标准的另外的物体就叫做参考系。一个物体一旦被选为参考系，就认为它是静止的。在选定参考系后要假定自己站在参照物中去观察物体的运动。

(2)选择不同的参考系来观察同一个物体的运动，观察的结果可能会有所不同。

(3)比较两个物体的运动时必须选择同一参照系，比较才有意义。

(4)在运动学中，参考系的选取是任意的，但在实际选择参考系时应以运动的描述尽可能简单为原则。在没有特别说明时，通常以地面为参考系。例如，描述地面上物体的运动时，通常选地面或相对于地面而静止不动的其他物体作为参考系。

三.坐标系

位置就是质点在某时刻所在的空间的一点。物体做机械运动时，其位置发生变化，为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系。坐标系是在参考系的基础上抽象出来的概念，是抽象化的参考系。

坐标系即参考系的具体化，是在参考系上建立的，坐标系相对参考系是静止的。具体有：① 一维坐标② 二维坐标（平面直角坐标）③ 三维坐标（立体坐标系）

要注意以下几点：（a）坐标系相对参考系是静止的（b）坐标的三要素：原点、正方向、单位长度（c）用坐标表示质点的位置。（d）用坐标的变化描述质点的位置改变。 学习交流文档 例.甲、乙、丙三架观光电梯，甲中乘客看一高楼在向下运动；乙中乘客看甲在向下运动；丙中乘客看甲、乙都在向上运动.这三架电梯相对地面的运动情况是（ ）

A. 甲向上、乙向下、丙不动 B. 甲向上、乙向上、丙不动.

C. 甲向上、乙向上、丙向下. D. 甲向上、乙向上、丙也向上，但比甲、乙都慢.

小学体育与健康教案（精选7篇）

小学体育与健康 篇1

教学目标

1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。

2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。

教学重点：

认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。

教学难点：

要学生学会控制住自己的情绪，不过度高兴，也不过度悲伤。

教学过程

导入

想一想自己过去在遇到成功和失败的时候，是怎样控制自己的。

师：同学们？什么叫做“情绪”？

生：简单的说，情绪就是心情。

师：当你心情好或者说情绪好的时候，你的表现什么样？(生交流)

师：是啊，不少同学都有这样的体会，当一个人情绪好的时候，干什事都特别有劲.可见良好的情绪不仅对工作、学习有利，对人的健康也有利，不是吗？相反，当一个人情绪不好的时候，整天无精打采，好象在生一场大病似的，对健康当然也十分不利了。你在情绪不好的时候是怎样的`？

（生交流）

师：我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的健康吗？我们要学会控制自己的情绪。不论遇到高兴的或不高兴的事，都不要影响自己的情绪，这就是控制住自己。

（教师讲范进中举的故事）

小学体育与健康教案 篇2

教学目标

1、教育学生认识什么是肺结核 2、了解肺结核的传染途径及预防方法。

教学重点：

认识肺结核的危害及传染途径

教学难点：

始终不渝地预防肺结核

教具：

有关肺结核的挂图

教学过程

一、导入新课

a)上节课我们学习了什么？

b)揭示课题：预防肺结核

二、新授

1、交流课前收集的.有关肺结核的资料，让学生初步了解肺结核的危害。

2、谈谈肺结核是怎样传播的。

3、教师总结：一种是空气中结核杆菌，通过人的呼吸进入人人的肺部，在那里繁殖、生长，人就会被传染肺结核。另一种是血液传播。

4、说说患肺结核的病人，有哪些症状？

5、大家一起朗读“预防的措施有”下面一段。

小学体育与健康教案 篇3

一、教学理念：