2023年部编版道德与法治七年级下册8.1 憧憬美好集体 课件

教学设计

部编版七年级道法 部编人教版道德与法治七年级下册教学设计

8.1 憧憬美好集体

【教学目标】

1.知识目标：

了解美好集体的愿景是什么、有什么作用，了解良好的集体氛围的表现；知道为什么要建设美好集体。

2.能力目标：

学习掌握建设良好集体氛围的方法，把建设美好集体的设想落实在具体行动中。

3.情感、态度、价值观目标：

以积极的心态参与美好集体建设，在集体合作中感受集体的关爱与温暖。

【重点、难点】

重点：

集体愿景的内容、作用；集体良好氛围的特点。

难点：

对于集体生活中的民主与公正的正确理解。

【教学过程】

一、朗读感悟 导入新课

【多媒体呈现】——美好集体是什么？

在新学期憧憬未来班集体的班会上，经过同学们的热烈讨论，我们希望在三年的学习生活中，我们能形成这样的班集体：团结、向上、奋进。失意时，班级是抚平忧伤的天使；痛苦时，班级会带来安慰和鼓励；高兴时，我们会彼此分享快乐。我们大家一起发展，一起进步，一起走向成功。

有人说，班集体就是一个温暖的家，给我幸福，给我快乐，让我不再孤独，让我拥抱未来。的确，班级就是我们共同的家，我们没有理由不去爱护她。有了她，我们才会感到安全；有了她，我们才会自信地走向明天！请问你理想中的美好班集体是什么样子的？你认为一个美好班集体对我们的成长能起到什么作用？今天我们就一起来学习这些内容。

二、探究新知

（一）共同的愿景

活动一：各抒己见～集体愿景的含义和意义

要求：

1.小组内互相分享交流自己心目中的美好集体。 教学设计

部编版七年级道法 2.小组内交流探究美好集体的共同特征，达成共识后在班级分享交流。

问题：你憧憬的美好集体有哪些特征？

教师小结：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱动共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。

人教版道德与法治七年级下课时教学设计

课题 憧憬美好集体 单元 三 学科 道德与法治 年级 七年级下

学习

目标 情感态度和价值观目标 体会集体的力量来自团结

增强集体观念，激发集体荣誉感

能力目标 掌握与他人合作的技巧。

形成团队合作能力。

知识目标 共同愿景的内涵；愿景的作用；美好集体的作用；美好集体的特征。

重点 共同愿景

难点 良好的氛围

学法 体验法，讨论法、探究合作 教法 讲授法、启发示

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 呈现PPT（2-3张）：“不关我的事”的视频

问题：集体的成长“不关我的事吗”？

归纳总结，引入新课。

观看

交流

引入新课

讲授新课 1.共同愿景的内涵。

出示PPT（4-6）：“共同愿景”的图片

问题：“你憧憬的美好集体是一个怎样的集体”？

总结：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。

2.出示PPT（7-11）：“愿景的作用”的一组图片

问题：集体的精神动力之源来自何处？推动集阅读体验

交流

阅读 理解共同愿景的内涵

形象直观 体发展的内驱力来自哪里？是什么在引领集体团结一致，开拓进取？

引导总结愿景的作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。

3.出示PPT（13-16）：“美好集体的作用”图片

问题：假如你是该集体中的一员，它给你带来了什么？请你设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？

引导总结：美好集体是我们共同学习共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

4.民主、公平的集体。

出示PPT（17-20）：“民主、公平的集体”图片

问题：在这样的集体里，你会乐于发表自己的见解吗？为什么？这样的班级集体你喜欢吗？为什么？你想加入王老师所在的班集体吗？为什么？

人教版道德与法治七年级下册憧憬美好集体教学设计

课题 第八课《美好集体有我在》---憧憬美好集体 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级

下册

学习

目标 情感态度和价值观目标 增强集体观念，激发集体荣誉感；培养主人翁意识

能力目标 掌握与人合作的技巧；增强理性分析能力

知识目标 掌握美好集体的特征

知道美好集体的作用

知道可以在哪些方面为集体建设贡献力量

重点 理解和掌握美好集体的特征

难点 正确理解“美好集体”及其作用；美好集体是民主的、公正的

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 运用你的经验：同学们回忆一下，小学时，你所在的班集体中，哪一方面的“美好”最令你怀念并为之骄傲？

进入中学后，你憧憬的美好集体是什么样的？ 分享，交流 运用学生已有经验，唤起学生对美好集体的憧憬

讲授新课

一、共同的愿景 名词解释：愿景：“愿”即心愿，“景”就是景象。愿景就是个人在脑海中所向往的前景。

结合学生以上发言内容，引导学生认识集体愿景的内涵：拥有共同梦想、向往美好前景、 承担共同的使命、 认同正确的价值观、形成一致的目标和追求，从而指引个人成长的方向。

追问：你所在的班级有哪些共同梦想（学习、活动等）？

需要承担的共同使命都有什么（学习、班级建设等）？

什么样的价值观是正确的价值观（明辨是非） ？

层层推进设问：共同愿景对集体生活和个人成思考

结合班级实际情况回答问题

思考回答问题 引导学生对“愿景”一新词进行初步理解

引导学生探讨实现共同愿景的方式

引导学生理解集长产生哪些影响？

分析：共同愿景对集体来讲，是动力之源，是推动集体发展的内驱力；对个人来讲，引领集体成员团结一致，开拓进取。

情境分析：在学校秋季田径运动会上，某校初三（2）班的小宇在接力比赛即将撞到终点线的一刹那，和3班运动员并列第一的他大跨一步，第一个撞线，但同时脚下一软，导致膝盖严重受伤。当他一手捂着受伤的膝盖，一手自豪地向班级所坐方阵比划出胜利手势时，全班同学自发起立报以热烈的掌声！

第八课 美好集体有我在

第一框 憧憬美好集体 评测练习

一、单项选择题

1．为了营造班级建设氛围，搭建班级交流竞争的平台，某校举办了“先进班集体”评选活动。若想获得这一称号，需要集体中的成员

（ ）

①有共同的目标和追求②各尽所能，发挥特长③认同正确的价值观④团结协作，互相配合

A．①②③ B．①②③④

C．①③④ D．②③④

2．走进新的班集体，意味着我们又走进一个新的“家”。这个“家”（ ）

①能够引领我们成长

②是充满关怀与友爱的

③是我们共同学习、共同生活的精神家园

④能包容我们的一切

A．①②③ B．①②③④

C．①②④ D．②③④

3．营造良好的班集体需要大家团结合作，下面情境中体现同学团结友爱的有 （ ）

①运动会上男生参加1000米竞赛，女生加油助威②小明和别班的强强发生矛盾，小明的同学一起围攻强强③老师调查抄作业问题，同学们谁也girl卖同学④班里成立学习互助小组，组长及时向老师反映组员情况

A．①② B．②③ C．②④ D．①④ 4．要实现集体的目标，就要做到（ ）

A．坚持己见，有自己的个性

B．独立行事，力图展现自我

C．只允许合作，反对竞争

D．集体成员之间交流互鉴，合作学习

5．某校七年级(8)班的班长曲波认为他是班长，就应该享有特殊待遇，对于其他同学的意见和建议，从来不屑一顾，还经常违反班级纪律，在课堂上打闹。曲波的做法 （ ）

A．是正确的，班长就应该享有特权

B．是正确的，不会对其他同学造成太大影响

C．是错误的，不懂得美好的集体是民主的、公正的

D．是正确的，美好的集体就是充满活力的

6．在集体生活中，我们一定要学会团结互助。要真正做到团结互助，就应该（ ） ①分工协作，优势互补②尽量掩饰同学的缺点③每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义④每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观