快速识别病句的方法

10种⽅法快速辨识病句，再也不怕写作⽂语句不通顺啦！以汉语为母语的同学们，写出来的句⼦有病句不说，别⼈的病句也看不出来，这得是⼀种多么痛的领悟啊！病句：就是指句⼦不完整或句⼦词语之间的联系有⽑病的句⼦。

作⽂有语病是想得⾼分⼀⼤忌，今天⼩编就针对这⼀问题给⼤家分享⼀下如何快速辨识病句、修改病句。

赶快收藏学习吧！⼀、句中有多重限定或修饰成分，可考虑是否语序不当或赘余。

例1：在休息室⾥许多⽼师昨天都同他热情地交谈。

句中的多重状语语序不当，正确的语序应该是：“昨天，许多⽼师在休息室⾥都热情地同他交谈。

”或“许多⽼师昨天……”例2：参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万⼀若在探险中遇到不测，四个⼦⼥都能从他的巨额遗产中按⽉领取固定数额的⽣活费。

句中“万⼀”与“若”重复，属赘余。

⼆、句中有并列成分，当考虑它们同其他成分是否搭配或照应，它们是否存在从属关系或交叉关系。

例1：今年春节期间，这个市的消防车、三千多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各⾃值勤的岗位上。

句中并列主语中“消防车”同动词谓语“放弃休假”“坚持”不搭配。

例2：许多穿裙⼦的妇⼥和青年正在那⾥拍照。

句中的定语“穿裙⼦的”和中⼼语“青年”不搭配：“青年”和“妇⼥”词义有交叉，不能并列。

例3：⽂件对经济领域中⼀些问题从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。

句中的“从理论上和政策上”与“详细的规定和深刻的说明”照应错位，应将后者的语序打个颠倒，⽅可照应。

例4：采风⼩组搜集了近七百万字的民间故事、七百余⾸情歌和少量民歌。

“情歌”与“民歌”互有包容，⼆者是交叉关系，不能并列。

三、句中出现选择性判断词语，考虑可能存在⼀⾯与两⾯搭配不当的语病，但须注意，有些句⼦“症状”明显，但并没有语病，辨识要⼩⼼，谨防掉⼊命题者的陷阱。

例1：我们能不能培养出“四有”新⼈，是关系到我们党和国家前途命⽤的⼤事，也是教育战线的根本任务。

谓语部分只有⼀⾯：“是根本任务”，⽽主语部分却说了两⾯：“能不能”，主谓不搭配。

让知识带有温度。

辨析语文病句方法整理整理考生在答高考语文病句题的时候，可以运用一些答题技巧，节约时间的同时还能提高正确率。

下面给大家共享一些关于辨析语文病句（方法）整理，盼望对大家有所关心。

一.辨析病句的方法1.语感审读法。

在审读过程中，从语言的感性熟悉上觉察语句是否有毛病，假如觉得（句子）别扭，就再作分析比较，从而找到语病之所在。

用这种方法做题，要做到胆大心细。

胆大就是要敢于大胆地信任自己的第一印象，心细就是要有认真分析和查找语病的急躁，二者需要相辅相承，不行偏废2.筋脉梳理法。

所谓筋脉梳理法，就是划分句子成份法，即运用语法手段，先理出句子的主干(主语、谓语、宾语)，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误;再清理句子枝叶(定语、状语、补语)，认真审查修饰成分内部是否有毛病以及与中（心语）的搭配是否得当。

如：“（教育）战线肩负着培育大批科技队伍的历史任务”这个句子，凭语感很难看出有什么错误，但通过划分句子成分，我们很简单发觉这个句子中的定语出了问题，即“大批”与“队伍”搭配不当。

3.规律分析法。

有的语病不好从语法上查，这时要从事理上对其进行分析，看其是否违反事理。

进行规律分析，要留意从概念、推断`和推理等多个侧面进行分析，不行一叶障目，不见森林。

4.（造句）类比法。

有的句子是否有毛病，从语法、事理等方面不好断定，一时拿不定办法，这时仿照原句的结构造一个常用的句子，经过分析比较，从而确定该句是否有语病。

5.规律标志法。

有些句子本身具有肯定的标志，其语病往往就消第1页/共3页千里之行，始于足下。

失在那些有标志的部位。

二.语文修改病句的方法1.在许多的时候，面对没有人称的句子我们都觉得是错误的，其实只要加上人称就好了，有时候没有人称的句子也是对的，没有人称，我们就加上人称，再读一遍，看看有没有毛病就好了。

2.许多的时候，我们最开头就要留意一个句子里面有没有重复的话，比如，非常，很，特别，这些的词都是一个意思，消失二个就是病句了。

病句的辨识方法修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。

病句的辨识方法有哪些呢?下面是店铺整理的病句的辨识方法，欢迎阅读病句的辨识方法1一、关注句中的介词介词的使用本身就是很难的，这是因为介词大都是从动词虚化而来的，它和动词一样可以带宾语，和动词的界限非常模糊，它常常把全句的主语纳入自己的“囊中”，造成主语的缺失。

这类介词主要有：“由、由于”、“经、经过”、“通过”、“对、对于”、“当……”、“在……”、“正……”。

考试时一定的关注这些词语，这些词在病句考题中出现的频率非常高，出错的频率也非常高。

例如：1、草，对于庄稼人是厌恶的。

(颠倒了主客体。

)2、改革公费医疗制度、实施医疗保障的问题，对于广大人民群众并不是一下子就能愉快接受的。

(病因同上，应把“对于”放在句首。

)二、关注程度副词副词一般是用来修饰形容词的，一般情况下也不会出错，但在考题中出现时我们就必须留意。

一定要细心分析一下后面的形容词是不是本身就包含了这个副词的含义，是不是语义的重复。

这类副词主要有“十分”、“非常”、“很”、”过分“等。

或者这个副词会造成歧义。

最常见的短语是“不适当地……”。

例如：1、近几年，常有报纸对明星大肆吹捧，过分的溢美之词，助长了某些明星的骄傲情绪。

(“溢美”这个词本身的意思就是“过分地赞美”。

再加上“过分”就造成了语意的重复。

)2、元月1日，14名非常酷爱冬泳的人参加了在加拿大温哥华举行的第四届“北极熊”冬泳活动。

(“酷”含有“非常”的意思。

)三、关注本身具有两面性的词语两面性的词，即词语本身表达现两个相反的语意。

如“成败(成功和失败)”、“得失(得到和失去)”、“好坏”、“高低”、“能不能”、“能否”、“是不是”、“是否”等等。

因为它们表达的是不确定的两个方面的意思，所以它要求语句的上下文必须有与之相照应的词语或者语意。

否则就会造成语意上的不对称。

如：1、我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。

语病快速判断的18种方法-上课版本语病是指在语言表达中出现的错误、违背规范或者造成歧义的现象。

当我们听到或者读到一段文字时，能够快速判断其中是否存在语病，有助于我们更好地理解、分析和评价这段文字。

以下是一些快速判断语病的方法，适用于上课时听讲或读文章的情况。

1.感受语义逻辑是否通顺。

判断每个句子的意思是否合理，是否符合常理。

2.关注时态和语态的一致性。

句子中的动词时态和语态是否一致，是否与上下文相符。

3.观察主谓一致。

检查句子中的主语和谓语动词是否一致。

4.注意标点符号的使用。

观察句子中的标点符号是否正确使用，是否造成断句不当的问题。

5.判断句子结构是否合理。

注意句子中各部分的排列是否符合语法规则。

6.分辨冗余和重复。

排除多余的表达或者过度重复的用词。

7.确认是否存在语言错误。

特别留意拼写错误、语法错误和用词错误。

8.观察形容词和副词的用法。

检查形容词和副词是否符合修饰的名词或动词，是否使用了正确的比较级和最高级形式。

9.找出句子成分的错误。

注意句子中名词、代词、动词等的使用是否正确。

10.辨别词义的错误。

注意词语的用法是否符合其本意，是否容易产生歧义或误解。

11.确认连接词和连词的正确使用。

判断句子中连接词和连词是否使用正确，是否能够起到衔接和连接的作用。

12.评价词语和句子的表达方式。

观察句子中的表达方式是否得体、流畅，用词是否准确、恰当。

13.分析句子的重心和主题。

关注句子中的主要信息和关键点，判断是否有突出或遗漏的问题。

14.确认修辞和表达手法的正确使用。

观察句子中是否有使用修辞手法或表达方式是否得当。

15.排除逻辑错误。

判断句子中的逻辑关系是否正确，是否存在悖论或矛盾。

16.辨别句子的主体和附属结构。

辨别句子中的主体和附属结构之间的关系，是否符合语法规则。

17.寻找上下文的协调配合。

判断句子和上下文之间是否协调配合，表达的内容是否一致。

18.综合判断语言流利度。

观察句子的整体表达是否流畅、通顺，是否能够有效传达信息。

识别病句的11种方法所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语的表达规则，或违反了客观事理的句子，前者是就语法方面而言的，后者是就逻辑方面而言的。

中学生需要掌握的常见的病句类型有六种，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。

虽说这六种类型的病句都会考到，但在实际考试中，有几种常见的病句出错方式出现的频率是非常高的，因此值得大家特别注意。

而这些错误，我们可以通过找标识来识别。

一、发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。

介词结构在句首易导致句子无主语。

如例1、通过读了徐迟的《黄山记》，使我受到一次深刻的美感教育。

例2、南经北朝时期，由于北方民族的大融合工商业经济的发展，为隋统一全国创造了条件。

在一个句子中，当介词或介词结构位于句首时，我们就应该仔细去分析这个句子的主谓宾等成分，如果没有主语，那就属于介词结构在句首导致无主语的错误类型。

这种类型的病句往往通过去掉句首介词来达到改正的目的。

如例1去掉“通过”，例2去掉“由于”。

二、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。

这里所说的并列结构，主要是指动词并列、名词并列以及形容词的并列等。

出现了并列结构，我们可以从是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当这三个方面去考虑：例3、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。

例4、我们要认真讨论并听取王校长的发言。

例5、要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。

例6、这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。

在一个句子当中，含有包含与被包含关系的词语不能并列地放在一起，例3中报刊、杂志就属于出版物，因此他们不好放在一起；例4中的并列短语“讨论并听取”中的“讨论”和“听取”有先后顺序，应该先听取后讨论；例5中，谓语“发挥”与宾语“集思广益的效果”之间不能搭配；例6中，主语部分是一个并列结构，谓语部分也是一个并列结构，通过分析我们发现，句中的“出色工作”与谓语“被采用”不能搭配。

病句识别九步法详解快速识别病句类型需要一定的语感和语法知识积累，但也可以通过以下步骤来辅助判断：1. 注意句子结构首先观察句子的结构是否完整，包括是否有清晰的主语、谓语和宾语等基本成分。

如果句子缺少这些基本成分，很可能是成分残缺的病句。

2. 检查词语搭配注意句子中词语之间的搭配是否得当。

如果词语之间的搭配不合逻辑或不符合语言习惯，就可能是搭配不当的病句。

3. 分析语序汉语的语序对句子意思的表达至关重要。

如果句子中的词语或短语顺序混乱，导致意思表达不清或产生歧义，就是语序不当的病句。

4. 留意重复与赘余查看句子中是否有重复的词语或句子成分，或者是否有多余的修饰语等。

如果有，就可能是成分赘余的病句。

5. 审视逻辑关系分析句子中的各个部分是否存在逻辑上的矛盾或不合理之处。

如果句子中的信息自相矛盾或逻辑不清，就可能是不合逻辑的病句。

6. 识别指代不明检查句子中的代词或指示词是否指代明确。

如果代词或指示词所指代的内容不明确或存在歧义，就可能是表意不明的病句。

7. 利用语感长期的语言学习和实践会使人形成一定的语感。

当遇到不太确定的句子时，可以凭借语感来判断其是否存在问题。

如果读起来感觉别扭或不通顺，就可能是病句。

8. 借助工具现在有很多在线的语法检查工具或APP可以利用。

虽然这些工具并不能完全替代人工判断，但它们可以提供一些基本的语法和表达建议，帮助快速识别一些常见的病句类型。

9. 积累经验通过不断的阅读、写作和修改练习，可以逐渐积累识别和修改病句的经验。

见得多了，自然就能更快地识别出病句的类型和病因。

需要注意的是，快速识别病句类型需要一定的训练和实践。

在刚开始时可能会比较慢或不太准确，但随着时间的推移和经验的积累，你会逐渐变得更加熟练和高效。

判断病句的方法与技巧
1. 着重读出句子：细致地倾听句子中每个字，看看句子听起来是不是真正地逻辑正确。

2. 注意句式：非常重要，但有时很容易忽视，对比前后句的句式，如果不相符，例如将被动语态句式改为主动的，则可以认定有语法错误。

3. 检查逻辑：阅读句子，检查句子的内在逻辑，查看句子是否有缺失、少字或者多余字，判断句子是否有逻辑性。

4. 语意整合：把句子中的每一块意思结合起来，看它们之间是否有明显的逻辑关系，确保句子的意思串起来而使它们可以相互支撑，而形成一个完整的语句。

5. 语义关联：检查句子中词语的语义关系，确保其词义交错串结，同时具备正确的语义承上启下的作用，使句子的内容能够表达出完整的意义。

辨析病句的四种方法|辨析病句的方法与技巧修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。

辨析病句的四种方法有哪些呢?下面是小编整理的辨析病句的四种方法，欢迎阅读辨析病句的四种方法11.语感审读法：审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。

以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析。

审读分析时应放慢速度，用一种审视的眼光去看待语句。

这是凭语言的直觉来进行分析作出判断的寻找语病的方法。

要正确使用这种方法，必须靠平时大量阅读积累，只有多读优秀的文学作品和文化读物，才能逐步建立起敏锐的语感来。

2.筋脉梳理法：运用语法分析的方法，将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病;如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。

以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析。

3.逻辑分析法有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。

以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析。

如：该市有人不择手段仿造伪劣产品。

(仿造伪劣产品是不合事理的，应改为制造伪劣产品或仿造名牌产品。

)4.造句类比法有的句子是否有毛病，一时看不出来，就仿照原句的结构造一个常用的句子，作比较，仿写句有问题，就说明原句有问题了，这就是造句类比法。

如：这个经验值得教育工作者特别是中小学教师的重视。

(原句结构比较复杂，先压缩简化为这值得教育工作者的重视。

再比照它的结构造句：这值得我们的学习。

我们发现所造的句子与日常说法相比，多了一个的字，可见原句中的的也要删去。

辨析病句的四种方法21、由于核废料衰变缓慢，所以一旦发生地质变动，或者因建筑，地铁建设等人为因素的影响，导致核废料泄露事件，那么后果将不堪设想。

2、信息数字化对个人生活发生了十分直接的影响，如果名字里用了一个计算机字库里没有的字，那么报名、取钱、贷款、登机??都难以办成。

辨析病句的方法与技巧[辨析病句的五种方法]辨析病句的五种方法1一.使用语感审读法辨析病句语感审读法是指：在审读的过程中，调动语感，感知病因，即按习惯的说法看是否别扭。

如别扭，则注意分析比较，明辨原因，加以辨析或修改。

病句：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。

辨析：例句中的“不管……都……”不合表达习惯，“不管”后面跟的情况是不确定的或未然的,而“气候条件和地理环境都极端不利”是一种确定性的或已然的。

因而此句有语病，可将“不管”改为“尽管”。

二.使用结构紧缩法辨析病句结构紧缩法是指：先将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干(主语、谓语、宾语)，检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病;如果主干没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题。

像搭配不当、成分残缺等病句，都可以用此法去辨析。

病句：生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。

辨析：运用提取主干法，将主干变成“‘生物入侵’是‘物种’”，由提取的主干可知，该句的主语和宾语不搭配。

三.使用逻辑分析法辨析病句有的病句从语法上不好找毛病，只得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。

即从概念的使用、判断、推理等方面去考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。

病句：该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应该给以严厉打击。

辨析：产品可以伪劣,但劣质产品绝对没有人会去仿造,所以“仿造伪劣产品”是不合事理的。

四.使用标志识记法辨析病句标记识记法是指：识记病句的常见标志词，通过多做题，掌握一般病句的基本症状，找出病源的出现规律。

病句的常用标志词有：数量词、否定词、关联词、介词、两面词、代词、多义词等。

若句子出现数量词，便可考虑是否犯搭配不当、前后矛盾或赘余、表意不明等语病。

病句的辨别方法修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。

病句的辨别方法有哪些呢?下面是店铺整理的病句的辨别方法，欢迎阅读病句的辨别方法1一留意句中的“是”字“是”在句中表示判断。

命题时，往往在较长或结构复杂的句子中偷换主语或缺失宾语。

所以遇到判断词“是”也要适当留心。

例如①修建青藏铁路是加快西部大开发的重要举措，是民族团结的重要纽带。

(这个句子中的第二个分句承第一个分句的主语“修建青藏铁路”，但“修建青藏铁路”是一种行为，而“纽带”是名词，二者不属于同一种事物，不能构成判断句。

)二看并列词或并列短语，检查是否患相互包容或彼此失应或语序不当的毛病。

例如：1、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。

(句中的“报刊”的“刊”指“杂志”，“报刊、杂志”本身又属于“一切出版物”，相互包容。

)另外，并列词语作谓语或宾语时，要注意语序或彼此间的搭配。

三看否定词，检查是否患正反颠倒的毛病。

例如：1、睡眠有三忌：一忌睡前不可气恼，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。

(句中“忌”已含有否定意思，再加上否定词“不”，造成语意相反。

做题时，凡是看到“忌”“防止”“避免”“拒绝”等词时，首先要考虑是不是患正反颠倒的毛病。

) 四看两面词，检查是否患前后失应的毛病。

例如：1、机械质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。

(句中“好坏”两面与“重要条件”一面不一致。

辨识病句，在看到“能否”“是否”“好坏”“有没有”“是不是”这类两面词时，要尽其可能在后面寻找相应的词，如果没有，这个句子可能有语病。

)五看数量词或数量词加名词，检查是否患语序失当或歧义的毛病。

例如：1、局长嘱咐几个学校的领导，新学期工作一定要有起色。

(句中“几个学校的领导”有歧义，“几个”限制的对象不明确，可理解为限制“学校”的，也可理解为限制“领导”的。

)六看关联词语，检查是否患搭配不当或位置失当的毛病。