二年级下册数学教案 第五单元第1课时《买电器》 北师大版

二年级下册数学教案5.1买电器北师大版教案：二年级下册数学教案5.1买电器我是一名经验丰富的教师，下面是我根据北师大版二年级下册数学教材第5.1节《买电器》的内容，为学生们准备的教案。

一、教学内容本节课的教学内容主要来自北师大版二年级下册数学教材第5.1节《买电器》。

本节课的主要内容是让学生们掌握用减法计算在购买电器时找回零钱的方法。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握用减法计算在购买电器时找回零钱的方法，并能够运用到实际生活中。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握用减法计算在购买电器时找回零钱的方法。

教学难点是如何让学生们理解并能够运用减法计算找回零钱。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握减法计算找回零钱的方法，我准备了一些的教具和学具。

教具有计算器和一些电器模型的图片，学具有练习本和笔。

五、教学过程1. 引入：我会在课堂上引入一个实践情景，比如模拟一个购买电器的场景，让学生们观察并思考如何计算找回零钱。

2. 讲解：我会通过展示电器模型的图片，向学生们解释在购买电器时如何使用减法计算找回零钱。

我会用实际的例子来说明，比如购买一个价值30元的电器，给了50元，如何计算找回20元。

3. 练习：我会给学生们一些随堂练习题，让他们亲自计算找回零钱的方法。

我会鼓励学生们互相交流和讨论，共同解决问题。

六、板书设计在课堂上，我会利用板书来帮助学生们理解和记忆减法计算找回零钱的方法。

我会用简洁明了的图表和公式来展示计算过程。

七、作业设计为了让学生们巩固所学的内容，我会布置一些相关的作业题。

例如：1. 小明购买了一个价值25元的玩具，给了30元，请计算小明找回的零钱是多少？答案：小明找回的零钱是5元。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，并根据学生的表现进行拓展延伸。

我会鼓励学生们将所学的知识应用到实际生活中，比如在购买物品时尝试自己计算找回零钱。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。

5.1买电器（教案）二年级下册数学北师大版教案：5.1买电器一、教学内容1. 认识货币单位元、角、分，理解它们之间的关系。

2. 学会用元、角、分表示钱数，进行简单的加减法计算。

3. 结合生活实际，学会解决简单的购物问题。

二、教学目标1. 让学生掌握货币单位元、角、分的基本概念，理解它们之间的关系。

2. 培养学生运用元、角、分进行简单加减法计算的能力。

3. 培养学生将所学知识应用于生活实际，解决购物问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解货币单位元、角、分之间的关系，以及如何进行换算。

2. 教学重点：培养学生运用元、角、分进行简单加减法计算，并将所学知识应用于生活实际。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、货币模型、购物场景图等。

2. 学具：练习本、笔、计数器、货币模型等。

五、教学过程1. 导入：以一个现实的购物场景引发学生的兴趣，例如：“同学们，你们去过超市吗？购物时怎样付钱呢？”引导学生分享自己的购物经验。

2. 新课导入：介绍货币单位元、角、分的基本概念，并通过实例让学生理解它们之间的关系。

如：1元=10角，1角=10分。

3. 课堂讲解：讲解如何用元、角、分表示钱数，并进行简单的加减法计算。

如：2元+3角=2.3元，4角2分=3.8角。

4. 练习环节：让学生运用所学知识进行随堂练习，例如：1元+2角+3分=？，4元5角+2分=？等。

5. 应用拓展：让学生结合生活实际，解决购物问题。

如：妈妈给了你10元，你买了2元5角的文具，还剩多少元多少角？六、板书设计1. 货币单位元、角、分的关系：1元=10角，1角=10分。

2. 简单加减法计算示例：2元+3角=2.3元，4角2分=3.8角。

七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题，如：1元+2角+3分=？，4元5角+2分=？等。

2. 结合生活实际，解决购物问题。

如：妈妈给了你10元，你买了2元5角的文具，还剩多少元多少角？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对货币单位元、角、分的认识及简单计算有了初步了解，但在实际应用中仍需加强练习。

二年级数学下册教案5.1 买电器（7）北师大版教案：二年级数学下册教案5.1 买电器（7）北师大版我作为一名经验丰富的教师，今天要分享的是二年级数学下册的第五章第一节《买电器》。

这一节的主要内容是让同学们能够理解和掌握简单的加减法运算，以及能够将实际生活中的购物场景与数学知识相结合。

一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级数学下册，本节课主要内容是第五章第一节《买电器》。

这部分内容通过介绍购买电器的过程，让学生理解和掌握加减法的运算方法，并能够运用到实际生活中。

二、教学目标本节课的教学目标是让学生能够理解和掌握加减法的运算方法，能够运用加减法解决实际生活中的问题，培养学生的数学思维能力和实际应用能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握加减法的运算方法，难点是让学生能够将加减法运用到实际生活中，解决实际问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、电器图片、计算器等教具，以及练习本、铅笔等学具。

五、教学过程1. 引入：我通过向同学们展示一张购物清单，引导学生思考购物时如何计算总价。

2. 讲解：我通过PPT展示买电器的过程，引导同学们理解和掌握加减法的运算方法。

例如，如果我要买一个电视和一个冰箱，需要支付多少钱？我会用加法来计算：电视的价格+冰箱的价格=总价。

如果我要买一个电视和一个洗衣机，需要支付多少钱？我会用减法来计算：电视的价格洗衣机的价格=总价。

3. 练习：我会给出一些购物场景，让同学们运用加减法进行计算。

例如，买一个篮球需要支付18元，买一个足球需要支付25元，那么买一个篮球和一个足球需要支付多少钱？同学们可以用计算器或者手算来得出答案。

六、板书设计我会在黑板上写出买电器的过程，并用加减法来表示。

例如：电视（价格）+ 冰箱（价格）= 总价；电视（价格）洗衣机（价格）=总价。

七、作业设计1. 请同学们用自己的语言描述一下买电器的过程，并运用加减法来计算总价。

二年级下册数学教案-5.1买电器北师大版一、教学目标1.能够理解和掌握货币的概念和使用方法；2.能够认识并比较电器的价格；3.能够通过实际情境模拟购物流程，提高数学解决问题的能力。

二、教学重点1.认识和比较电器的价格；2.学会使用货币。

三、教学难点1.通过实践模拟购物流程，提高数学解决问题的能力。

四、教学方法1.观察法：教师让学生观察电器商场中各类电器的价格，并引导学生比较价格的高低、优劣等方面的异同点；2.模拟法：将学生分成数个小组，在实际情境中模拟购买电器，提高学生解决问题的能力；五、教学过程1.引入通过发放一些硬币和纸币，让学生用手中的货币来算出几种货币的组合方式，并带领学生进入数学当中。

2. 观察电器价格教师提供电器商场的图片或视频，让学生观察电器的价格和各种电器之间的差异，并让学生讨论对比各个电器之间的优缺点。

3. 比较商品价格教师给出一些电器的名称和价格，让学生组成数个小组并分配相同的资金，让学生自主选择不同电器，并通过组合交流、分析对每种电器的购买进行比较。

4. 实践模拟购物让学生通过自由组合的方式在实际情境下模拟购买电器，学生在购物过程中，需要使用货币进行购买，学习如何用货币进行购物，并逐渐建立起基本的交换价值观念。

5. 练习让学生用自己搜集的电器价格，进行小组间比较，并找出最佳购买方案。

6. 总结让学生总结本次课程所学习的内容和感受，并加深对货币和购物过程的理解。

六、课后作业1.回到家中，观察周围的电器，并进行价格对比；2.自己写出不同货币的组合方式，并计算出其总价值。

七、教学反思本课程采用实际情境中的模拟购物方式进行教学，在学生参与的过程中，能够将学生的注意力引到学习中，并能够提高学生计算和解决实际问题的能力。

教师在教学过程中注重观察学生的反应，并及时进行课堂控制，保证教学质量的提高。

二年级下册数学教案-5买电器-北师大版一、教学目标1. 让学生掌握元、角、分的换算，并能运用到实际情境中。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的生活技能。

3. 培养学生合作、交流、分享的学习态度，增强团队意识。

二、教学内容1. 认识各种面额的人民币。

2. 元、角、分的换算。

3. 认识发票，理解发票上的信息。

4. 解决买电器时的实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：元、角、分的换算和应用。

2. 教学难点：解决买电器时的实际问题，如找零、计算总价等。

四、教具与学具准备1. 各种面额的人民币纸币和硬币。

2. 发票样本。

3. 电器图片或模型。

4. 计算器和算盘（可选）。

五、教学过程1. 导入：通过展示电器图片或模型，让学生了解本节课的主题。

2. 新课导入：让学生观察各种面额的人民币，认识元、角、分。

3. 案例分析：展示一张发票，让学生了解发票上的信息，如商品名称、数量、单价、总价等。

4. 换算练习：让学生进行元、角、分的换算练习，加深对换算的理解。

5. 实际操作：模拟买电器场景，让学生分组进行实际操作，解决找零、计算总价等问题。

6. 总结与反馈：让学生分享操作过程中的心得体会，总结元、角、分换算的技巧。

六、板书设计1. 板书二年级下册数学教案-5买电器-北师大版2. 板书内容：- 教学目标- 教学内容- 教学重点与难点- 教学过程七、作业设计1. 家庭作业：让学生在家中与家长一起模拟买电器场景，练习元、角、分的换算和应用。

2. 课后作业：让学生收集不同面额的人民币，观察并记录其特征。

八、课后反思1. 教师应关注学生在实际操作中的表现，及时发现问题并给予指导。

2. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和团队意识。

3. 教师应注重课后作业的布置与检查，确保学生掌握所学知识。

4. 教师应根据学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量。

本节课通过模拟买电器场景，让学生在实际操作中掌握元、角、分的换算和应用，培养学生的生活技能和解决问题的能力。

（北师大版）二年级数学下册教案买电器1一、教学目标1.学生能够通过购买电器的实际操作，体验到使用钱的过程，感受到货币的作用。

2.学生能够通过买电器的实际操作，熟悉现实生活中出现的场合和事件，并能通过操作小组协作的模式理解团队精神。

3.学生能够掌握套路生活中选择购物商品的方法，学会依据实际需要和预算选择合适和更优惠的商品。

二、教学重点和难点1. 教学重点1.学生了解使用钱和货币的基本概念。

2.学生了解实际生活中买电器的过程。

3.学生了解目前市场过度的销售手段，学会从中看出商家的伎俩。

2. 教学难点1.学生对于货币的概念以及货币的使用可能会有一定的困惑，需要较为详细的说明和引导。

2.学生在选择购物商品时，很可能会受到外界因素的干扰，难以根据预算进行合理的选择和购买。

三、教学步骤1. 导入1.引导学生思考日常生活中会用到什么工具购买电器。

2.谈论购买电器可能遇到的困难和问题，如：如何选择电器、如何比较价格优劣等。

3.让学生自己创造场景，如：购买三个家电产品，有一定预算，希望能够购买到质量好、价格优的电器，看看学生如何选择电器。

2. 理论讲解1.简单介绍货币和使用钱的基本概念。

2.解释如何选择购物商品，以及选择商品时要注意哪些方面。

3.提醒学生注意市场销售手段，学习如何通过分析商家伎俩做出合理的选择，同时注意不要被商家的假打折和虚假广告所迷惑。

3. 操作练习1.小组协作模式，让学生根据实际预算及需求，分析不同品牌和型号商品之间的差异，做出最终选择。

2.在购买商品是请学生关注电器使用的特点、品牌、型号等多方面的细节，店家的售后服务是否完善、产品的质量、性能、价格等要素全面综合考虑。

3.最终通过实际操作来进行购买商品，并根据自己的实际经验和感受来总结本次操作练习的体会。

4. 归纳总结1.结合实际操作和理论知识，归纳总结本次操作练习的体会和经验，向学生总结常见的市场销售伎俩和如何做出正确的购买决策。

2.让学生思考有哪些因素影响了购买过程和购买决策，并从中学习如何做出合理的选择。

北师大版二年级数学下册5.1《买电器》教学设计一、教学目标1.知识目标1.能够了解电器商店中常见的家用电器产品。

2.能够掌握购买家用电器所需要的基本数学运算，如加减乘除、比较大小等。

3.能够运用所学知识，解决实际问题，如购买家用电器时的计算和比较。

2.能力目标1.培养学生的基本数学运算能力和问题解决能力。

2.培养学生的语言表达能力和团队合作能力。

3.情感目标1.培养学生良好的消费观念，合理使用家用电器，节约能源。

2.培养学生的创新意识和实践能力。

二、教学重点和难点1.教学重点1.学生能够掌握购买家用电器所需要的基本数学运算。

2.学生能够了解电器商店中常见的家用电器产品。

2.教学难点1.学生能够运用所学知识，解决实际问题，如购买家用电器时的计算和比较。

2.学生能够培养良好的消费观念，合理使用家用电器，节约能源。

三、教学内容和教学方法1.教学内容1.家用电器的种类、功能及价格。

2.针对电器商店中的常见促销策略，如打折、买一送一等，进行实际比较。

2.教学方法1.以实物为例，让学生感知家用电器的种类和功能，引导学生了解不同家用电器的作用和特点。

2.以小组为单位，进行购买家用电器的计算和比较练习，让学生感受到合作与分享的乐趣。

四、教学过程设计1.导入环节（10分钟）通过展示不同的家用电器，询问学生对家用电器的认识，引导学生了解家用电器的基本种类和功能。

2.讲授环节（30分钟）1.介绍家用电器的种类、功能及价格，让学生熟悉家用电器的发展历程和应用情况。

2.通过实例让学生学会购买家用电器所需要的基本数学运算，如加减乘除、比较大小等。

3.练习环节（35分钟）1.将学生分为小组，让每个小组购买一个家用电器，要求计算价格、比较价格、选出最优惠的电器等。

2.每个小组根据选出的电器，描述电器的功能和使用情况，并根据自己的实际需求对电器进行改造或创新。

4.归纳总结环节（15分钟）1.教师和学生共同总结学习的内容，回顾课堂所学知识。

二年级下册数学教案第1课时买电器——北师大版一、教学目标1. 让学生理解元、角、分的概念，掌握货币的基本单位及其换算。

2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的购物习惯和理财意识。

二、教学内容1. 货币的认识：元、角、分及其换算。

2. 购物场景中的数学问题：价格计算、找零等。

3. 加减法在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：元、角、分的换算，加减法在购物场景中的应用。

2. 教学难点：找零问题，元、角、分之间的灵活换算。

四、教具与学具准备1. 教具：电器图片、价格标签、模拟货币。

2. 学具：计算器、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过展示电器图片，引导学生关注电器价格，激发学生对本课的兴趣。

2. 新课导入：介绍元、角、分的概念及其换算，让学生理解货币的基本单位。

3. 案例分析：讲解购物场景中的数学问题，如价格计算、找零等，引导学生运用加减法解决问题。

4. 实践操作：分组进行角色扮演，让学生在模拟购物的过程中，运用所学知识解决实际问题。

5. 总结讲解：对学生在实践操作中出现的问题进行讲解，巩固所学知识。

6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。

六、板书设计1. 板书买电器2. 板书内容：（1）元、角、分的认识及换算。

（2）购物场景中的数学问题：价格计算、找零等。

（3）加减法在实际生活中的应用。

七、作业设计1. 填空题：元、角、分之间的换算。

2. 计算题：购物场景中的价格计算。

3. 应用题：解决实际问题，如找零、优惠等。

八、课后反思1. 学生对元、角、分的认识及换算掌握程度。

2. 学生在实际购物场景中运用加减法解决问题的能力。

3. 教学过程中存在的问题及改进措施。

4. 学生课堂参与度及学习兴趣的激发。

5. 课后作业的布置与反馈，针对学生掌握程度的调整教学策略。

通过本节课的学习，使学生掌握元、角、分的概念及换算，能够在购物场景中运用加减法解决问题，培养良好的购物习惯和理财意识。

二年级下册数学教案-5.1买电器教学目标：1. 让学生理解买电器这一生活情境，并能运用所学知识解决相关问题。

2. 培养学生运用乘法口诀进行计算的能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学内容：1. 乘法口诀的应用。

2. 买电器问题的解决方法。

3. 加法和减法在买电器问题中的应用。

教学重点与难点：1. 教学重点：运用乘法口诀进行计算，解决买电器问题。

2. 教学难点：理解买电器问题的数量关系，正确运用乘法口诀进行计算。

教具与学具准备：1. 教具：电器图片，计算器。

2. 学具：乘法口诀表，练习本。

教学过程：1. 引入：通过展示电器图片，引导学生进入买电器这一生活情境。

2. 新课导入：讲解乘法口诀的应用，让学生理解并掌握乘法口诀。

3. 案例分析：分析买电器问题，让学生理解买电器问题的数量关系。

4. 实践操作：让学生运用乘法口诀解决买电器问题，教师进行指导。

5. 总结讲解：对学生的实践操作进行总结，讲解买电器问题的解决方法。

6. 巩固练习：让学生进行买电器问题的练习，巩固所学知识。

7. 课堂小结：对课堂内容进行总结，强调乘法口诀在买电器问题中的应用。

板书设计：1. 乘法口诀的应用。

2. 买电器问题的解决方法。

3. 加法和减法在买电器问题中的应用。

作业设计：1. 让学生运用乘法口诀解决买电器问题。

2. 让学生运用加法和减法解决买电器问题。

课后反思：1. 教师应关注学生对乘法口诀的掌握程度，及时进行指导。

2. 教师应关注学生对买电器问题的理解，引导学生正确运用乘法口诀进行计算。

3. 教师应鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。

以上是一份关于二年级下册数学教案-5.1买电器的教学设计，内容丰富，用词严谨，段落衔接流畅，包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容，共计2000字以内。

希望能对您的教学工作有所帮助。

重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整堂课的核心环节，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。