幼儿园识字公开课教案20篇

幼儿园识字教案（通用19篇）幼儿园识字教案篇1活动目标；1、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。

2、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认识汉字的结构特点。

3、培养幼儿学习汉字的兴趣。

4、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的灵活性。

活动准备：（一）柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干；“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套；自制（柳树、桃树、松树、枫树）多媒体图片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字；自制小珍珠若干；自制儿歌大挂图一幅。

（二）、知识经验准备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字。

活动过程：一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。

师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树？（柳树、桃树、枫树、松树）二、猜谜语，学字宝宝。

1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。

谜语：什么树爱梳麻花辨儿（柳树）什么树爱挂亮宝石（桃树）什么树爱摇小红旗（枫树）什么树爱举小宝塔（松树）幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。

2、分组读：“伸长脖子”朗读游戏。

教师拿着字宝宝带领幼儿熟悉，每到一组幼儿面前，故意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。

3、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。

师：请小朋友们仔细的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地方（提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字）引出“木字”，教师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。

老师总结：中国的汉字可真有趣，今天咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。

4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。

三、识字游戏1、游戏：连线。

请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。

2、游戏：捞珍珠。

小班识字教案优秀10篇《小班识字游戏活动》教案篇一学习目标：1、能给汉字找到合适的偏旁，组成新字。

2、能用学过的归类识字方法，认识新的字。

3、能正确选用数量词。

4、能根据图意用恰当的语言表达。

5、能在描摹的基础上，临写“丛”、“些”、“盒”、“惑”等四个字。

教学工具：卡片、多媒体教学过程：一、揭示课题师：今天这节课我们进行五星奖擂台赛，比一比，赛一赛，看看哪些小朋友在五项游戏活动中都能得星。

出示课题：识字游戏4 （齐读）说明：识字游戏的内容是由学生喜闻乐见的各类游戏组成的，为了符合低年级学生的特点，同时避免在课堂上机械地一道道完成练习，因此，在本教案的设计中将这个识字游戏设计成一个“五星奖擂台赛”，力图将综合练习的各题有机地结合起来。

激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。

二、给汉字找到合适的偏旁，组成新字。

1、出示图画汉字卡片，要求学生自读，接着同桌互读。

2、指名读，齐读。

师：下雨了，下雨了。

字宝宝要被雨淋湿了，快送伞去。

每个座位发三把伞，伞上写着部首。

（雨字头、宝盖头、竹字头）问：他们分别是什么部首？指名回答。

师：这三把可是魔伞，撑对了才能给字宝宝挡风遮雨。

你能试试吗？让学生动手操作，同桌交流，全班交流。

（全对者摆上一颗星。

）板书新汉字：需、零、字、露、宝、笔、宵、等3、说说你发现了什么？4、小结：这些字宝宝都是上下结构，书写时注意笔顺规则，“雨”作为部首字形上要发生一些变化。

（教师板书，学生书空。

）说明：为了让学生清楚明晰地看清上下结构汉字的笔顺特点，教师的当堂板书是十分必要，重要的。

三、让学生运用形声字的特点，认识新字。

师：开联欢会了，这是谁呀！出示：离、宾、留、婴、旦、令1、自读，齐读。

师：瞧！又来了许多新朋友，你有什么好方法认识他们吗？出示：篱、漓、滨、缤、樱、缨、鹦、榴、溜、担、但、胆、零、铃、龄2、仔细观察，你发现了什么？动动小脑筋想一想，你有什么好方法记？3、小组交流。

（组内比赛，看看谁记得最多最准。

幼儿园中班语言识字公开课（12篇）幼儿园中班语言识字公开课篇1活动目标：1、在嬉戏中认读走、爬、跳、跑。

2、体验走、爬、跳、跑的欢乐。

3、培育幼儿的表达力量和阅读力量。

活动预备：四个小盒子、大字卡、小字卡若干、动物图片。

活动过程：一、开头部分。

音乐入场，谈话导入：我们来到了森林，小伴侣想一想森林应当会有好多的什么呢？〔小动物〕那我们来猜猜会有那些小动物，〔猜谜语〕二、基本部分。

1、八字胡、往上翘、说起话来喵喵叫，〔小猫〕幼儿回答正确粘贴板上。

之后乌龟、兔、马。

2、通过动物逐一请字宝宝出来，老师赐予相关提示，并大小声各带读两遍。

〔今日来的不只是这些小动物们，还有他们各自的好伴侣，请幼儿猜猜他们的好伴侣会是谁？〕3、嬉戏一：请幼儿和老师边做动作边念儿歌。

〔老师把这些小动物和字宝宝编了一首儿歌让我们一起做动作一起念念吧！按挨次来、师留意站的方向。

〕4、嬉戏二：开火车认读字宝宝。

5、嬉戏三：点兵点将认读。

6、请幼儿尝试说简洁的句子、其中带有字宝宝。

7、找伴侣：发字卡给幼儿、分批请幼儿把字宝宝放回相对应的盒子里。

老师和幼儿一起检查。

8、字宝宝都回到好伴侣的盒子了，那我们也是不是要回去了呢？但回去之前老师送每个小伴侣一份礼物，请小伴侣看座位下的儿歌，我们拿着儿歌先回去吧！最终音乐退场，活动结束。

活动延长：请幼儿把我们学过字宝宝用笔圈出来，集体点读儿歌一遍。

附儿歌：《走走走》走走走，小猫小猫轻轻走。

爬爬爬，乌龟乌龟渐渐爬。

跳跳跳，小兔小兔蹦蹦跳。

跑跑跑，小马小马快快跑。

幼儿园中班语言识字公开课篇2设计意图：《胖胖猪感冒了》讲解并描述了胖胖猪感冒了，他的好伴侣松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽都来探望他关心他，最终他的感冒竟然奇妙般的好了起来。

幼儿们几乎都有过感冒的阅历，话题的内容特别贴近生活实际。

这个故事虽然比较简洁，但是传递的正是一种伴侣之间深厚的友谊。

从小动物们身上发生的故事中，可以让孩子明白伴侣之间是需要关怀和关心的。

幼儿园大班识字公开课教案(精选一、教学内容本次公开课的教学内容选自《幼儿大班语文》教材第四单元“有趣的汉字”章节，详细内容包括汉字的基本笔画、简单的独体字和常用字的认读，如“人、大、小、多、少”等。

二、教学目标1. 让幼儿掌握汉字的基本笔画，了解汉字的结构特点。

2. 培养幼儿对汉字的兴趣，提高他们的认字能力。

三、教学难点与重点教学难点：汉字的结构特点和认读。

教学重点：基本笔画的掌握、独体字的认读。

四、教具与学具准备教具：汉字卡片、挂图、磁性板、PPT。

学具：写字本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示生活中常见的汉字，引导幼儿观察并说出这些字的特点，激发他们对汉字的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一个简单汉字（如“人”），讲解其基本笔画和结构特点，并通过磁性板演示书写过程。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放汉字卡片，让幼儿自主选择一个汉字进行临摹，教师巡回指导。

4. 认读环节（10分钟）教师挑选几个常用字（如“大、小、多、少”），带领幼儿一起认读，并让他们用自己的话描述这些字的意义。

5. 游戏环节（10分钟）教师组织“汉字接龙”游戏，让幼儿用所学的汉字进行接龙，提高他们的记忆和运用能力。

教师带领幼儿回顾本次课所学的汉字，强调重点和难点。

六、板书设计1. 板书有趣的汉字2. 板书内容：汉字基本笔画独体字认读（人、大、小、多、少）汉字结构特点七、作业设计1. 作业题目：抄写本次课所学的汉字，每个字写一行。

家长协助孩子用所学汉字编写一个简短的故事。

2. 答案：字帖：人、大、小、多、少故事示例：今天，小丽去公园玩。

公园里有很多花，有红的、黄的、白的。

小丽觉得花儿很小，但很漂亮。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应及时了解幼儿在课堂上的掌握情况，针对问题进行个别辅导。

教师应关注幼儿在认读汉字时的发音准确性，加强纠正和指导。

2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂活动，共同观察孩子的学习情况，增进亲子关系。

幼儿园大班识字公开课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并掌握10个新的汉字。

2. 技能目标：培养幼儿正确的书写姿势和书写习惯，提高幼儿的书写能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习汉字的兴趣，培养幼儿的自信心和自主学习能力。

二、教学内容：1. 认识10个新汉字：人、大、小、上、下、左、右、前、后、天。

2. 学习汉字的基本笔画和笔顺。

三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习汉字，提高幼儿的学习兴趣。

2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中学习汉字，增强幼儿的学习体验。

3. 直观教学法：运用图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解和记忆汉字。

四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，活跃课堂气氛。

2. 引入新课（10分钟）：通过故事、歌曲等趣味方式，引出今天要学习的10个汉字。

3. 学习汉字（15分钟）：a. 讲解汉字的基本笔画和笔顺。

b. 示范书写汉字，让幼儿跟随书写。

c. 组织幼儿进行书写练习，指导幼儿正确的书写姿势和书写习惯。

4. 巩固练习（10分钟）：通过游戏、竞赛等方式，让幼儿巩固所学汉字。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对汉字的认识和掌握程度。

2. 评价幼儿的书写姿势和书写习惯，提出改进建议。

3. 收集幼儿在课后对课堂的反馈，了解幼儿的学习兴趣和需求。

4. 定期进行汉字认读测试，评估幼儿的学习效果。

六、教学资源：1. 汉字卡片：每人一套，包含10个新汉字和对应图片。

2. 书写本：每人一本，用于练习书写汉字。

3. 彩色笔：每人一支，用于书写和绘画。

4. 教学课件：包含汉字动画、游戏等。

5. 实物教具：如人偶、大小物品等。

七、教学环境：1. 教室布置：温馨、舒适，有利于幼儿专注学习。

2. 座位安排：幼儿围坐在教师周围，便于互动和指导。

3. 教学设备：投影仪、计算机、音响等。

八、教学拓展：1. 家庭作业：布置汉字书写练习，让家长参与幼儿的学习过程。

小班识字公开课教案【篇一：语言活动：小班识字游戏-教学教案】目的：学习生字（第一次学习）准备：字卡方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍：我是x字宝宝，小朋友好！幼儿说：x字宝宝好！2、游戏名称：长高了、变矮了目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师一、二、三的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长高了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变矮了。

3、游戏名称：小动物真爱玩目的：学习生字准备：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌：小x小x真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸y字宝宝跑回来边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。

4、游戏名称：蚂蚁搬豆目的：学习生字准备：蚂蚁头饰方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。

游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说：孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧.幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一颗豆豆，跑回妈妈身边告诉妈妈自己搬回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来。

5、游戏名称：捉迷藏目的：学习生字准备：字卡方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。

教师拿出该字宝宝，验证对错。

6、游戏名称：你来做,我来猜目的:复习学过的能用动作表示的字、词。

准备：字卡玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。

7、游戏名称：小猫捉鼠目的：复习生字准备：小猫头饰字卡方法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉老鼠（字宝宝），捉到后，告诉小朋友自己捉到了谁。

8、游戏名称：盲人摸字目的：学习生字准备：字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排。

教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励：yes,yes,它是x，说错了，请全体幼儿给予纠正：no,no,它是x。

幼儿园大班识字公开课教案第一章：认识汉字的重要性1.1 教学目标：让幼儿了解汉字的基本结构和发展历程。

让幼儿认识到汉字在生活中的重要性。

培养幼儿对学习汉字的兴趣。

1.2 教学内容：汉字的起源和发展历程。

汉字在日常生活中的应用。

学习汉字的重要性。

1.3 教学方法：图片展示：通过展示汉字的演变过程，让幼儿了解汉字的起源和发展。

实例讲解：通过生活中的实例，让幼儿认识到汉字的重要性。

互动游戏：设计一些有趣的识字游戏，让幼儿在游戏中学习汉字。

第二章：基本笔画和笔顺2.1 教学目标：让幼儿掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。

培养幼儿正确的书写姿势和书写习惯。

2.2 教学内容：汉字的基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。

笔顺规则：横、竖、撇、捺、折的书写顺序。

2.3 教学方法：讲解示范：教师通过讲解和示范，让幼儿掌握基本笔画和笔顺规则。

练习书写：让幼儿通过练习书写，巩固所学内容。

互动游戏：设计一些有趣的书写游戏，让幼儿在游戏中提高书写能力。

第三章：常用词语的学习3.1 教学目标：让幼儿学习并掌握一些常用的词语。

培养幼儿的词汇量和语言表达能力。

3.2 教学内容：一些常用的名词、动词和形容词。

词语的组合和运用。

3.3 教学方法：图片展示：通过展示图片，让幼儿学习和理解词语。

故事讲解：通过讲述故事，让幼儿掌握词语的用法。

互动游戏：设计一些有趣的词语游戏，让幼儿在游戏中学习和运用词语。

第四章：简单句型的练习4.1 教学目标：让幼儿学习并掌握一些简单的句型。

培养幼儿的句子表达能力和语言组织能力。

4.2 教学内容：一些简单的句型结构，如“是什么”、“有什么”等。

句子的组合和表达。

4.3 教学方法：情景对话：通过创设情景，让幼儿练习简单句型的表达。

故事讲述：通过讲述故事，让幼儿理解和运用简单句型。

互动游戏：设计一些有趣的句子游戏，让幼儿在游戏中练习句子的表达。

第五章：复习和巩固5.1 教学目标：复习和巩固前面所学的内容。

提高幼儿的汉字书写能力。

大班识字公开课教案40篇《大班识字公开课教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班识字公开课教案40篇！（1）大班语言活动教案《小花猫找汗》含反思设计意图：《小花猫找汗》是一节听读游戏识字课，有一次组内教研过程中，一位年轻老师提出：“现在上听读游戏课太难了，尤其是长篇的科学故事性的文章，真不知怎么教给孩子?”。

其实对于小朋友而言，听读课本上的文章诗歌很适合学龄前的孩子，既能培养良好的阅读习惯，又能增强识字的能力，每一篇诗歌有讲述一个知识点，在幼小衔接工作的过程中，听读游戏识字是必不可少的重要组成部分。

《小花猫找汗》是一篇很适合低龄小朋友的科学童话，孩子们通过阅读能了解一些动物出汗的科学常识。

语言生动有趣，课文的画面形象可爱，容易激发学生的阅读兴趣，有助于激发幼儿的想象力，提高幼儿的阅读能力。

鉴于以上几点，我有了以下的教学设计。

活动目标：1、复习学过的生字：猫猪狗牛马。

学习新授生字：说问汗吐。

2、在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。

3、正确、流利地朗读课文，培养学生对科学诗歌的兴趣，对科学探究的兴趣。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：教杆字卡若干、钓竿小鱼池教具小动物头饰若干个、《小花猫找汗》动画片、律动音乐《小动物》表演用背景幕布、录像机活动过程：律动《小动物模仿操》教师领幼儿入座。

一、导入：播放动画片《小花猫找汗》二、听读游戏诗歌教学：动画片看完了，我要考考小朋友，这个动画片的名字叫什么?出现了哪些小动物?让幼儿发言，教师并依次贴出各种所说出的小动物的图片)(随后教师依次出示词卡：身上、舌头、脚掌、鼻子)教师引导幼儿玩“连连看”的游戏(请小朋友上前连线，把小动物图片和相对应出汗的位置的词卡廉洁，以此巩固关于小动物出汗部位的知识教育)三、复习学过的生字这些小动物还带来几个字宝宝，我们一起看看。

(把刚才的小动物图片翻过来，后面是相对应的小动物的名称字卡：猫、狗、猪、牛、马)认读认读识字游戏1、“听声音认生字”游戏(老师或小朋友学小动物的叫声，另一名小朋友找出相对应的字卡)四、学习新授生字这首童话里还有几个小字宝宝不见了，看来我需要魔术帽。

大班幼小衔接识字教案20篇《大班幼小衔接识字教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班幼小衔接识字教案20篇！（1）大班语言教案《复习识字》含反思幼儿园大班语言教案：复习识字一、教学目标：1、通过识字游戏，激发幼儿主动探索汉字知识的愿望，产生学习汉字的兴趣。

2、锻炼幼儿积极思索，大胆发言，勇于在人前表现自我的能力。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

二、教学准备：1、“小泡泡找妈妈”游戏教育一套。

2、英语磁带一盘、呼啦圈四个。

三、教学过程：（一）识字游戏：《小泡泡找妈妈》；1、教师出示“迷宫图”，讲游戏情景：“小泡泡找不到妈妈了，他很着急，小朋友你们能帮帮他吗？”2、教师讲解玩法：支色子，挑战回答问题。

答对了，小泡泡就往前走色子上显示的步数。

3、带领幼儿做游戏。

（二）识字游戏：《识字律动》；1、教师讲解游戏规则：老师放音乐，小朋友在呼啦圈周围跑，音乐一停，就走进附近的圈中，老师说圈前的字卡内容，这个圈内的小朋友回到座位中。

2、带领幼儿做游戏。

（三）活动总结：表扬积极参与游戏的幼儿，鼓励全班小朋友向他们学习，布置课下作业。

教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动形式，把游戏引入识字教学中会收到意想不到的效果。

低幼喜欢做游戏，教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。

幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目。

（2）大班语言活动教案《复习识字》含反思一、教学目标：1、通过识字游戏，激发幼儿主动探索汉字知识的愿望，产生学习汉字的兴趣。

2、锻炼幼儿积极思索，大胆发言，勇于在人前表现自我的能力。

3、能分析故事情节，培养想象力。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

二、教学准备：1、“小泡泡找妈妈”游戏教育一套。

大班《识字》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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