《孔子学琴》教案

孔子学琴（共5篇）第一篇：孔子学琴孔子学琴第二课时教学目标：1、知识与技能方面：正确认读本课7个生字，理解“炉火纯青、毕恭毕敬、如痴如醉”等词语的意思。

正确、流利地朗读课文，能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子做事认真的品质。

2、过程与方法方面：课堂上引导学生重点抓住孔子的语言、动作、神态来体会孔子不断进取的精神，按事情发展的顺序演一演《孔子学琴》的故事。

3、情感、态度与价值观方面：学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的品质。

教学重点：感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。

教学难点：默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习旧知，导入新课：1、开火车读词语。

2、回顾课文，说说孔子学琴经历了那些阶段？（随生说师相机板书）学会曲谱掌握技巧领会思想体会作者二、品读人物，感悟思想1、学习第1自然段。

2、生自由读文，说说自己读懂了什么。

3、指名反馈。

品读赏析，讨论交流：（一）、出示学习提示1：孔子是怎样使自己的琴艺达到炉火纯青的超高水平呢？边读边把课文描写孔子动作、语言、神态的语句画出来，认真读一读，仔细体会，在旁边写上批注。

1、他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。

2、孔子连忙站起来，诚恳地说：“我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧呢！”说完，又席地而坐，继续弹奏起来。

3、孔子摇摇头说：“我还没有真正领会这首作曲者的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？”4、孔子又摇摇头，认真地回答：“不行啊，我还没体会出作曲者是一位怎样的人呢！”说完，又沉浸在琴声里，似乎想得很远很远......5、从这些句子的学习中，你体会到孔子是怎样的人？板书：勤学苦练、一丝不苟等。

（二）出示学习提示2：在整个练琴的过程中，师襄几次去看孔子学琴？请同学们快速默读课文2～6自然段，用横线画出师襄看孔子弹琴时的神情变化以及对孔子的评价，说一说自己的感受。

孔子拜师教案设计[《孔子拜师》教学设计]◆您现在正在阅读的《孔子拜师》教学设计文章内容由收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《孔子拜师》教学设计教学目标：1、抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。

2、默读课文，边读边思考，孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火纯青的。

3、在学习课文的过程中，积累重点句子和古人名言。

4、认识3个生字，会写4个字，掌握厌倦、洋溢、抑扬起伏、炉火纯青等词。

教学重点：感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。

教学难点：默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。

教学准备：演示文稿（字词卡片）第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、初步掌握文章内容。

3、认识3个生字，会写4个字，掌握厌倦、洋溢、抑扬起伏、炉火纯青等词。

教学重点：联系上下文理解词语。

教学难点：能概括文章主要内容。

教学准备：演示文稿（字词卡片）教学过程：一、板书课题，谈话导入1、同学们，你们知道他是谁吗？（出示孔子照片）2、他就是我国儒家学派创始人孔子，他一生致力于教育。

相传他的学生有三千多人，他是伟大的教育学家，思想家。

今天就让我们一起走近孔子。

（板书课题）二、自读课文，整体感知学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。

三、学习生字、新词1、默读课文，边读边画出生字。

2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。

3、学生交流识字方法。

教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。

4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。

理解：毕敬厌倦诚恳如痴如醉戛然而止席地而坐顺畅悦耳知道：厌倦、诚恳的近义词四、练习朗读，初步感知课文的主要内容1、初读课文，读通读顺。

2、轻声朗读，想想课文写了一件什么事？3、同组互读，回答自己提出的问题。

4、指名读。

五、布置作业1、抄写生字。

教学 要求1.学会本课的生字、新词。

2.能运用字典自学不理解的字。

正确找出描写孔子练琴、师襄听琴的句子,并摘抄下来。

3.能抓住孔子的行动与语言,初步了解孔子,学习孔子谦逊好学,做事一丝不苟、精益求精的品质。

重点 难点 1.有感情地朗读课文。

2.运用字典正确理解加点字的意思。

教学课时两课时。

129孔 子 学 琴子是我国历史上伟大的思想家、教育家。

他有多方面的兴趣和特长,还是位音乐行家呢。

弹琴、鼓瑟(sè)、吹笙(shēnɡ)、击磬(qìnɡ),他样样都会,尤其弹得一手2好琴。

但孔子从不满足。

五十岁那年,他还特意向著名音乐家师襄(xiānɡ)学弹琴。

[①“不满足”和“五十岁那年”还学琴说明什么?]3第一部分(第1自然段):写孔子拜师襄为师学习弹琴。

襄将一首曲子教给孔子练习。

一晃十天过去了,师襄还不见孔子来学新的曲子,感到有些奇怪,便去看个究竟。

他踏着琴声来到孔子的窗前,只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子,弹完一遍又弹一遍,丝毫没有厌倦的样子。

[②“毕恭毕敬”“一遍又一遍”“丝毫没有厌倦”这些词语表现了孔子学习时怎样的态度?]师襄轻轻走进屋里,对孔子说:“你已经练了整整十天,这首曲子也会弹了,可以再学一首新的曲子了。

”孔子连忙站起来,诚恳地说:“我只学会了曲谱,还没有真正掌握弹奏的技巧呢!”4[③这句话从哪些方面对孔子进行了描写?“诚恳”“只学会了曲谱,1 知识点详解 ☜ 2①说明孔子是个虚心好学的人。

②表现出了孔子学琴时认真、严肃的态度。

34③从孔子动作、神态、语言等方面进行了描写。

“诚恳”表现出了他真诚、尊师的优秀品质。

“只学会了曲谱,还没有真正掌握弹奏的技巧”表现出了他并不满足的精神。

还没有真正掌握弹奏的技巧”分别表现出了他的什么品质和精神?]说完,又席地而坐,继续弹奏起来。

段导读:本段写师襄第一次去看孔子练琴。

了几天,师襄又来看孔子练琴。

他看到孔子的手指运用自如,乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听,便说:“你已经掌握了弹奏的技巧,可以学一首新的曲子了。

《孔子学琴》教案一、教学目标1.1 让学生了解孔子学琴的故事，感受孔子对音乐的热爱和敬业精神。

1.2 通过对孔子学琴故事的学习，培养学生对传统文化的尊重和传承意识。

1.3 通过对故事情节的讨论，引导学生思考学习态度和方法的重要性。

二、教学内容2.1 课文《孔子学琴》的阅读与理解。

2.2 孔子学琴故事背景的介绍。

2.3 课文中的重点词汇和句型的学习。

三、教学过程3.1 导入：利用图片或音乐引导学生思考孔子与琴的故事。

3.2 阅读理解：学生自读课文，回答相关问题。

3.3 课文中重点词汇和句型的学习：教师讲解并让学生进行实际操作。

3.4 小组讨论：学生分组讨论孔子学琴的态度和方法，分享讨论成果。

四、教学评价4.1 学生对课文的理解程度，包括对重点词汇和句型的掌握。

4.2 学生对孔子学琴故事的认识，以及对传统文化的态度。

4.3 学生参与小组讨论的表现，包括思考问题的深度和表达能力。

五、教学资源5.1 课文《孔子学琴》。

5.2 与孔子学琴相关的图片或音乐素材。

5.3 教学课件或黑板。

5.4 小组讨论记录表。

六、教学准备6.1 课前准备课文《孔子学琴》的阅读材料。

6.2 搜集与孔子学琴相关的背景资料，如孔子生平、古代琴文化等。

6.3 设计好教学活动流程和讨论问题。

6.4 准备教学课件或黑板，以便于课堂展示和讲解。

七、教学步骤7.1 课前导入：通过展示孔子琴艺的图片或播放古琴音乐，激发学生对孔子学琴故事的兴趣。

7.2 阅读理解：学生自读课文，理解故事内容，回答针对性的问题。

7.3 内容讲解：教师详细讲解课文中的重点词汇、句型和孔子学琴的背景文化。

7.4 分组讨论：学生分组讨论孔子学琴的态度和方法，以及对自己的启示。

7.5 分享讨论：每组派代表分享讨论成果，其他学生和教师进行点评。

八、课堂巩固8.1 填空练习：根据课文内容，设计相关的词汇填空练习。

8.2 角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行情景模拟。

8.3 课后作业：布置相关的阅读作业，加深学生对孔子学琴故事的理解。

教案设计1【内容简析】本文是一篇精读课文，讲解并描述了宏大的思想家、教化家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最终琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。

文章语言朴实简练，人物形象显明，以孔子学琴为主线绽开故事，凸显孔子坚韧进取、追求卓越的艺术形象。

全文既有对孔子学琴的正面描写，又有从师襄的眼睛看孔子学琴的侧面描写，还有师襄神态的不断改变。

课文先描述师襄对孔子学琴的表现不解，再写师襄看到孔子弹琴后的恳切评价与确定，接着写师襄愉悦地观赏孔子弹琴，最终写师襄惊异于孔子琴艺的超群，由衷地佩服孔子。

通过师襄对孔子学琴过程的看、问、听、赏的动作与语言的描写，读者感受到孔子刻苦练习，技艺不断提高，达到炉火纯青境界的过程。

全文线索明晰，层次清晰。

根据时间的依次，写了孔子学琴的四个阶段：即学会曲谱——驾驭技巧——弹出思想——曲中识人，情节环环相扣、步步深化，使故事既连贯又紧凑。

让读者在阅读故事中感受到孔子孜孜以求的学习看法与进取的精神，从而产生深深的敬意，受到感染与教化。

围绕课文的主要情节，课文配有一幅插图，表现的是孔子专心弹琴，师襄沉醉于琴声之中的情景。

观看插图，有助于学生把握重点、理解课文。

【设计理念】先哲前贤的故事闪耀着先贤的才智光线与生命的色调，是后人成长的养分与学习的楷模。

学生通过多种形式的读，在读中理解，在读中感悟，在读中与先贤进行精神对话，了解他们的经验，解读他们的人生，体会我们民族的文化与精神，在阅读中受到启发与教化，学习其精神、吸取其力气，为终生发展奠定坚实的文化精神的根基。

【教学目标】1.辅导学生自学生字新词，搜集并选择、整理有关孔子的资料，扫除阅读障碍，逐步养成运用工具书及背景资料进行独立阅读的习惯。

2.指导学生默读课文，尝试归纳默读的方法，沟通默读的阅历，提高默读的效率。

在默读中理清文章思路，体会文章中重点词语的意义及作用，达到读懂课文的目的。

3.引导学生在阅读中感受孔子刻苦学习的看法及精益求精、不断进取的学习精神，从中受到启发与教化。

《孔子学琴》教案设计第一章：导入教学目标：1. 引导学生了解孔子学琴的背景和故事。

2. 激发学生对古代音乐和传统文化的兴趣。

教学内容：1. 介绍孔子的生平和对音乐的热爱。

2. 讲述孔子学琴的故事，包括他向师襄子学琴的经历。

3. 引导学生思考音乐对于个人修养和文化传承的重要性。

教学活动：1. 开场提问：你们知道孔子是谁吗？他对音乐有什么特殊的喜好？2. 讲解孔子生平和对音乐的热爱，引出孔子学琴的故事。

3. 通过图片或视频展示古代琴器的样式，让学生对古代音乐有直观的认识。

4. 引导学生讨论音乐对于个人修养和文化传承的重要性，分享自己的观点。

作业布置：1. 学生回家后，寻找有关孔子学琴的故事，了解孔子对音乐的贡献。

第二章：孔子学琴的故事教学目标：1. 加深学生对孔子学琴故事的理解。

2. 培养学生对古代音乐和传统文化的尊重。

教学内容：1. 详细讲述孔子学琴的故事，包括他向师襄子学琴的过程和心得。

2. 分析孔子学琴故事中体现出的音乐修养和学习态度。

3. 引导学生思考如何从孔子学琴的故事中汲取学习音乐的启示。

教学活动：1. 通过图片或视频展示孔子学琴的场景，让学生更加直观地感受到故事的发生背景。

2. 详细讲述孔子学琴的故事，引导学生关注孔子学习琴艺的过程和心得。

3. 分组讨论：让学生从孔子学琴的故事中汲取学习音乐的启示，并分享自己的体会。

作业布置：1. 学生回家后，通过查阅相关资料，了解孔子学琴的故事，并写一篇心得体会。

第三章：古代音乐文化教学目标：1. 增加学生对古代音乐文化的了解。

2. 培养学生对传统文化的尊重和热爱。

教学内容：1. 介绍古代音乐的基本知识，包括琴、棋、书、画等艺术形式。

2. 分析古代音乐文化在历史发展中的地位和影响。

3. 引导学生思考古代音乐文化对于现代社会的意义。

教学活动：1. 讲解古代音乐的基本知识，包括琴、棋、书、画等艺术形式。

2. 通过图片或视频展示古代音乐文化的场景，让学生更加直观地感受到古代音乐的魅力。

四年级语文《孔子学琴》教案深度解教材本课主要讲述了我国伟大的思想家、教育家孔子向师襄学琴，通过勤学苦练，最终琴艺达到炉火纯青的境界，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。

选编此文，旨在让学生通过孔子的故事受到启发和教育，做到虚心好学、精益求精、不断追求更高的境界。

同时，依托文本中对师襄的描写，让学生认识侧面描写，体会这样写的好处，提高学生阅读的能力。

学生对孔子有一定的了解，也具备一定的自主阅读能力，因此，教学中，教师要善于创设生动的情境，鼓励学生自主阅读，理清课文的脉络，把握孔子学琴由浅入深的过程，感受他勤学苦练、不断追求更高水平的优秀品质，从而受到教育。

知识与能力1.会认“痴、浸、抑、纯”4个生字，会写“倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯”7个生字，理解并积累“毕恭毕敬、席地而坐、顺畅”等词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.品读文中词句，理解孔子的琴艺是如何达到炉火纯青的境界的，学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。

4.认识侧面描写的方法，体会这样写的好处。

突破重难点重点：理解课文内容，了解孔子的琴艺是如何达到炉火纯青的境界的。

突破方法：学生自主阅读的基础上，画出孔子在练琴过程中所说的话，理解他学琴时从“学会曲谱——掌握技巧——领会思想——悟出作曲者”这种由浅入深的过程，感受人物的优秀品质。

难点：认识侧面描写的方法，体会这样写的好处。

突破方法：让学生在理解课文内容的基础上，画出文中描写师襄听琴的句子，引导学生思考作者为什么要写师襄的表现，从而认识到什么是侧面描写以及这种写法的作用。

教法与学法推荐教法：激趣质疑法，创设生动有趣的情境，激发学生了解人物的兴趣；品读词句法，引导学生在自主阅读的基础上画出孔子的语言，感受他在学琴过程中不断追求更高境界的优秀品质。

学法：自主学习法，借助拼音读准字音，读通句子，大致了解课文内容；搜集资料法，通过多种途径搜集有关孔子的资料，加深对人物的理解；品读感悟法，通过品读文中对孔子练琴的描写，感受人物的优秀品质，受到启发和教育。

《孔子学琴》说课稿范文模板定稿3篇(《孔子学琴》说课稿范文模板定稿课文)下面是分享的《孔子学琴》说课稿定稿3篇(《孔子学琴》说课稿定稿课文)，以供参考。

《孔子学琴》说课稿定稿1《孔子学琴》教学设计（一）教学目标：正确认读课本生字，掌握要求会写的生字。

理解一些词语的意思。

能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子，学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的品质。

按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事，培养学生思维的条理性和口头表达的能力。

课前预习：读熟课文，自学课文的生字、生词。

搜集关于孔子的资料。

教学过程：一、创设情境，引入课题。

1.电脑出示孔子画像师：同学们，在二千多年前，我国有一位伟大的思想家和教育家，他就是孔子。

你对他有所了解吗？（学生展示资料）幻灯片介绍孔子的资料孔子(前551-前479)：春秋末思想家、政治家、教育家。

儒家学派创始人。

名丘，字仲尼，鲁国陬邑(今山东曲阜)人。

曾任鲁国司寇，后周游列国。

晚年又收徒讲学，弟子相传有三千人。

其学说以“仁”为核心。

孔子一生热衷于从政，但他的主要成就在教育方面。

春秋以前学在官府，文化知识由贵族专职人员垄断世袭。

孔子首创私人讲学风气，面向社会广泛招收学生，传授文化知识以培养从政的人才，主张“有教无类”，因材施教的教学方法，使他成为中国历史上影响深远的第一位教育家。

孔子离去了两千多年，他创立的学说在中国古代占据统治地位，成为中国的文化主流，产生极为深远的影响。

著作有《论语》。

2.师：孔子为什么会有那么大的作为？今天就让我们随着课文的内容一起走进孔子。

二、自读课文，初步感知课文师：请同学们默读课文，想一想课文主要讲了个什么故事？孔子向谁学习？怎样学习？学习的结果怎样？（课文主要讲的是伟大的思想家、教育家孔子学琴的故事。

向师襄学习。

学琴中他刻苦练习、不断追求新的弹奏境界。

孔子的琴艺达到了炉火纯青的地步。

）师：接下来，请同学们把课文中生字、新词标出来，我们等下来学习。