让我们的教室更美丽第三课时

部编版小学三年级上册道德与法治说课稿第二单元我们的学校第六课《让我们的学校更美好》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《让我们的学校更美好》。

下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。

一、说教材本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第6课。

作为本单元的最后一课，本课主要引导学生整理学校生活经验，认识学校作为其成长天地的重要性，具有为学校发展出点力的责任心，从而提升学生对学校的归属感和责任感。

本课由两个板块组成。

第一个板块的话题是“我们的成长天地”。

教材设计了学生回顾自己在学校接受的教育；通过讨论在家用电脑学习代替去学校学习的现象，让学生更加深刻地体会到学校教育的重要性；通过感悟失学女童心声的活动，使学生懂得自己拥有受教育的权利，初步树立“有权利就有义务”的观念和依法维权的意识。

在此基础上，引入第二板块“我为学校出点力”这一培养学生对学校责任感的内容。

第二板块通过“调查”这一探究性学习的方式，引导学生关注学校存在的不足之处，并愿意为改进学校贡献自己的力量，这也是整个“我们的学校”单元的教育落脚点。

通过前面的学习，学生对学校有了更深入的了解，对学校的重要性有了认识，在此基础上，引导学生力所能及地改进学校的不足，提升他们对学校的责任感。

二、说学情学校对学生的成长至关重要。

但入学两年多的小学生对学校重要性的认识相对不足。

造成这一情况的原因一方面是小学生对学校生活习以为常，较少反思学校生活对自己成长的重要性，另一方面现实学校教育中学业压力过大，使学生不喜爱学校，对学校情感认同较低，责任感不强。

在一个倡导终身学习的时代，本课内容有利于重建学校价值、重塑学校形象、加强和维护学生受教育权，使学生的学校生活更为充实、有意义。

三、教学目标：1.通过在学校的学习生活，知道自己的健康成长离不开学校良好的教育环境。

小学综合实践三年级上册《让我们的教室更美丽》教案一、教学分析（一）教材分析：《让我们的教室更美丽》是北京师范大学出版第1版，三年级上册综合实践活动“活动主题”第1主题，安排了：1、制订研究方案；2、观察与记录；3、实地考察；4、设计与交流；5、动手实践。

共五个教学环节，目的是通过这些环节教学，引导学生观察教室环境，简单设计教室，给他们相互讨论交流的时间。

（二）学情分析：刚升入三年级的孩子，对本班的教室不满意，他们有自己的想法，发展自己的空间，自主活动，自由创新，把自己的教室“家”装扮的更美丽。

二、教学目标让同学们细致观察教室环境，制定研究方案，全员参与项目设计。

三、教学重难点：重点：分析观察记录，相互交流信息，设计画出满意的教室。

难点：在动手实践中，实现自己的创意。

四、教学策略建议：课件演示和学生探究相结合。

运用学生已有的经验，对学生进行体验活动和探究欲望。

五、教学资源与环境建议：本科教学资源建议：教师准备：多媒体课件、活动探究表格。

学生准备：调查访问，有目的地收集和记录对“教室“美化的设计方案，完成本组的调查、研究表格。

本课环境准备建议：多媒体六、教学评价建议：评价标准：引导学生仔细观察图片，与同学交流、合作与分享的能力等进行评价。

七、评价方法建议：让学生主动参与，自由结合，注重对学习过程的评价及表格评价，有创意、明快、新颖、流畅意见和建议。

八、教学课时建议：2课时教学过程（一）情感导入：(5分钟)同学们，教室的墙不白，咱们有什么好的建议改变一下，让教室明亮、有一种焕然一新的感觉，让教室更美丽。

（让他们自由地发言，然后找一、二名回答）（二）知识点：观察顺序有哪几种？（22分钟）⑴细心观察能让你在教室里发现更多。

⑵边观察，边思考，发挥，有创新，取长补短。

⑶课堂预设：①你想对班级怎样设计？②设计几部分？如何去设计？③我最喜欢的一项④我长大后想干……现在要提前准备？（三）探究课题古人说“凡事预则立，不预则废”，多少年来人们经历了风风雨雨，总结出了真理，做事有计划才能有成功。

三年级上册道德与法治第6课《让我们的学校更美好》第二课时教学设计3.好多同学不知道废弃口罩回收桶的存在。

4.某些同学自觉性比较差，存在侥幸心理。

三、我们的建议1.学校可以在操场和教学楼内增设垃圾桶。

2.如果学校有大型活动，可以以班级为单位自备垃圾袋，活动后将垃圾带走。

3.学校要强调废弃口罩的投放要求，并在教学楼内增设专门的垃圾桶。

4.班干部加强监督，发现乱扔垃圾的同学及时制止。

7.文本学习：我们的建议（1）我认为学校的垃圾桶太小了，经常堆得满满的，保洁员清理不及时，垃圾就会自动滑落到周围，如纸屑、方便袋等会随风乱飘，落到草丛、树丛等不好清理的地方，严重污染了环境。

（2）我认为还是某些同学不自觉，如果大家都把自己的个人垃圾处理好，班级就没有太多的垃圾了。

见垃圾桶满了就不要再往里倒垃圾了，可以把垃圾用方便袋装好，系紧，堆放在垃圾桶旁边，这样不会被风刮跑，也能给保洁员带来方便。

（3）我建议学校在有大型活动的时候，应该每个班级多准备几个大的垃圾袋，每个同学则自己准备小垃圾袋。

然后，把小垃圾袋统一装进大垃圾袋里。

这样，活动结束时，打扫卫生也会轻松很多。

（4）对于同学们乱扔垃圾这个问题，我认为主要还是大家的习惯不好。

我建议应该多宣传，也可以在走廊设“红领巾卫生岗”，既让同学们自觉爱护学校卫生，又起到监督管理的作用。

8.图片+文本学习：校园垃圾调查报告思考问题回答问题指名回答补充回答文本学习了解文本思考问题回答问题指名回答补充回答学习文本理解文本思考文本感悟文本学习文本了解文本感悟文本学习文本了解文本感悟文本体会文本学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本反思文本感悟文本调查报告”，让学生分小组完成。

.教学时，可以采用汇报的形式分享各小组的调查结果。

教学应牢记活用教材，教材的留白是教学的活动方案。

要以小组的形式进行汇报，不能只是个别学生承担汇报任务。

学生分小组完成教材第44页“我们的调查结果”，可以参考教材43页的“校园垃圾调查报告”的形式完成。

晋科版综合实践活动三年级上册《第二单元项目设计让我们的教室更美丽》教学设计一. 教材分析《晋科版综合实践活动三年级上册》的第二单元主题是“项目设计：让我们的教室更美丽”。

这一单元的设计旨在培养学生实践操作能力，提高他们的创新意识和审美观念。

教材内容主要包括：了解教室环境的重要性，学习如何进行项目设计，掌握一些基本的美学原则，以及如何将这些原则应用于教室的布置和美化。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美观念和创造力，他们善于观察、发现生活中的美，并愿意通过自己的方式去表达和创造美。

在进行项目设计时，他们能够提出自己的想法，同时也能够接受他人的建议和意见。

然而，在实际操作过程中，部分学生可能会遇到美工工具的使用困难，以及对于美学原则的把握不够准确等问题。

三. 教学目标1.了解教室环境的重要性，提高环保意识。

2.学习项目设计的基本方法，培养创新思维。

3.掌握美学原则，提高审美能力。

4.能够运用所学知识，动手设计和布置教室。

四. 教学重难点1.美工工具的使用技巧。

2.美学原则的运用和把握。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的设计任务，引导学生动手实践，解决问题。

2.案例分析法：通过分析优秀的设计案例，让学生了解和掌握项目设计的方法和技巧。

3.小组合作法：鼓励学生之间进行合作交流，共同完成设计任务。

六. 教学准备1.教室环境布置的案例图片。

2.美工工具和材料。

3.设计模板和参考资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些美丽的教室环境图片，引导学生关注教室的美化，激发他们的设计兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现本节课的设计任务，让学生明确学习目标。

同时，展示一些优秀的设计案例，让学生了解项目设计的方法和技巧。

3.操练（15分钟）学生分组进行设计讨论，确定设计方案。

教师在这个过程中提供必要的指导，帮助学生解决美工工具使用和美学原则把握等方面的问题。

4.巩固（10分钟）学生根据设计方案，开始动手进行教室布置。

三年级道德与法治上册部编版《让我们的学校更美好》（第二课时）教学设计一. 教材分析《让我们的学校更美好》是三年级道德与法治上册部编版的一篇课文，主要讲述了在学校生活中，如何与同学相处，如何爱护校园环境，以及如何积极参与学校的各项活动。

课文通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生学会尊重他人，爱护环境，培养良好的道德品质和社会责任感。

二. 学情分析三年级的学生正处于少年时期，他们的思维活跃，好奇心强，善于模仿。

在这个阶段，他们对道德与法治的认识还比较肤浅，需要通过具体的案例和实践活动来引导他们深入理解和掌握相关知识。

同时，他们也具有一定的集体荣誉感，愿意为班级和学校做出贡献。

三. 教学目标1.让学生了解学校生活中的道德规范和法治要求，提高他们的道德素养和法律意识。

2.培养学生与同学和谐相处，积极参与学校活动，爱护校园环境的良好习惯。

3.引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感。

四. 教学重难点1.让学生理解并掌握学校生活中的道德规范和法治要求。

2.培养学生与同学和谐相处，积极参与学校活动，爱护校园环境的良好习惯。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析课文中的案例，让学生理解和掌握道德与法治的相关知识。

2.讨论交流法：学生进行小组讨论，促进他们思考和分享自己的观点。

3.实践活动法：学生参与学校的各项活动，培养他们与同学和谐相处，积极参与学校活动，爱护校园环境的良好习惯。

六. 教学准备1.课文课件和教学素材。

2.学生分组信息。

3.学校活动安排和相关资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示学校的美丽景色，引导学生关注校园环境，激发他们对学校的爱护之情。

2.呈现（10分钟）呈现课文中的案例，让学生分析案例中的人物行为，引导他们理解和掌握道德与法治的相关知识。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让他们分享自己与同学和谐相处的经历，以及参与学校活动的感受。

4.巩固（10分钟）让学生列举学校生活中的道德规范和法治要求，加深他们对知识的理解和记忆。

三年级道德与法治上册部编版《让我们的学校更美好》（第二课时）说课稿一. 教材分析《让我们的学校更美好》是三年级道德与法治上册部编版的一篇课文，主要围绕学校环境的美化和学校生活的规范展开，让学生认识到学校的美好需要大家共同努力，培养学生的集体荣誉感和责任感。

本文主要从学校的环境、活动、规范等方面来引导学生思考如何让学校变得更美好。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对于学校生活有自己的理解和体验，同时也具有一定的合作意识。

但是，对于如何具体让学校变得更美好，可能还需要进一步引导和启发。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解学校环境的美化和学校生活的规范，知道学校的美好需要大家共同努力。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立集体荣誉感和责任感，自觉维护学校的美好环境。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解学校环境的美化和学校生活的规范，知道学校的美好需要大家共同努力。

2.教学难点：如何引导学生从实际行动出发，自觉维护学校的美好环境。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、讨论教学法、实践教学法等，引导学生从实际情况出发，思考如何让学校变得更美好。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示学校的图片，引导学生回顾学校的环境，激发学生对学校美好的情感。

2.讲授新课：通过讲解课文内容，让学生了解学校环境的美化和学校生活的规范，引导学生认识到学校的美好需要大家共同努力。

3.小组讨论：让学生分小组讨论，如何从实际行动出发，维护学校的美好环境，培养学生合作意识和解决问题的能力。

4.实践环节：让学生根据自己的讨论结果，进行实际行动，如捡拾垃圾、整理教室等，培养学生的实践能力。

5.总结提升：通过学生分享自己的实践体验，引导学生树立集体荣誉感和责任感，自觉维护学校的美好环境。