2017年最新部编版一年级语文上册课件：《口耳目》

部编版语文一年级上册《口耳目》课件一、教学内容本课内容选自部编版语文一年级上册《口耳目》一课。

该课分为两个部分：第一部分通过生动形象的图画，引导学生认识“口、耳、目、手、足”五个字，并学会它们的读音、结构和基本用法；第二部分以儿歌形式，将这五个字融入其中，帮助学生巩固记忆。

二、教学目标1. 让学生掌握“口、耳、目、手、足”五个字的读音、结构和基本用法。

2. 培养学生通过观察图画，联系生活实际，认识和理解生字的能力。

3. 培养学生朗读儿歌，感受语言韵律美的能力。

三、教学难点与重点难点：掌握“口、耳、目、手、足”五个字的结构和用法。

重点：学会这五个字的读音，并能运用到实际情景中。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示一幅描绘“口、耳、目、手、足”的图画，引导学生观察并说出图中描绘的身体部位。

2. 学习生字（1）教师带领学生一起观察图画，引导学生说出图中描绘的身体部位。

（2）教师板书“口、耳、目、手、足”五个字，并教读。

（3）学生跟读，注意字音。

（4）教师讲解五个字的结构和基本用法。

3. 例题讲解（1）教师出示例句，如：“我用口吃饭。

”（2）教师引导学生用“口、耳、目、手、足”造句。

（3）学生练习造句，教师点评。

4. 随堂练习（1）教师出示练习题，如：“请用‘口、耳、目、手、足’五个字组成一句话。

”（2）学生独立完成练习题。

5. 儿歌学习（1）教师带领学生朗读儿歌。

（2）学生跟读，感受儿歌的韵律美。

（3）教师引导学生用“口、耳、目、手、足”五个字替换儿歌中的相应字词，进行改编。

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“口、耳、目、手、足”五个字的读音、结构和用法。

七、作业设计1. 作业题目（1）用“口、耳、目、手、足”五个字造句。

（2）改编儿歌，用“口、耳、目、手、足”五个字替换原歌词中的相应字词。

2. 答案（1）例句：我用口吃饭，我用耳听音乐，我用目看风景，我用手写字，我用足踢足球。