人教版五年级语文下册预习汇总

五年级语文下册必背内容一览表１第一课《草原》第1、2自然段；2第三课《白杨》第12自然段回顾拓展一“日积月累”3第五课《古诗三首》4第九课《儿童诗两首》回顾拓展二“日积月累”5第十课《杨氏之子》6回顾拓展三“日积月累”7第十四课《再见了，亲人》部分段落8回顾拓展四“日积月累”9第二十一课《猴王出世》节选回顾拓展五“日积月累”10语文园地五“读读背背”11第二十五课《自己的花是让别人看的》第三自然段。

12语文园地六“读读背背”13第二十六课《威尼斯的小艇》3-6自然段14语文园地七“读读背背”15第二十九课《古诗两首》16语文园地八“读读背背”小学语文五年级（下册）课文重点背诵内容1、《草原》这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲留，轻轻流入云际。

这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿旧立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

我们访问的是陈巴尔虎旗。

汽车走了一百五十里，才到达目的地。

一百五十里全是草原。

再走一百五十里，也还是草原。

草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。

初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。

走了许久，远远的望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。

快了，快到了。

忽然，像被一整风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路。

静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。

牧童【唐】吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

（①弄：逗弄。

）
译文：草铺满横野有六七里长，笛子伴着晚风发出几声鸣叫。

从外边归来已经是黄昏后，不用脱掉蓑衣枕着月亮睡到天亮。

舟过安仁 (宋) 扬万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

（①安仁：县名。

②篙：撑船用的竹竿。

③棹：船桨。

④怪生：怪不得。

）
译文：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。

怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！
清平乐·村居(宋)辛弃疾
茅檐低小,溪上青青草。

醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。

最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。

（①清平乐：词牌名。

②茅檐：茅屋的屋檐。

③吴音：泛指南方的方言。

④相媚好：这里指互相逗趣、取乐。

⑤翁媪：老翁、老妇。

⑥亡赖：同“无赖”。

）
译文：一所低小的茅草房屋，紧靠着潺潺流淌的小溪，溪边长满了碧绿的青草。

一对白发老夫妻亲热地坐在一起用吴地方言聊天，还带着几分醉意。

大儿子在溪东豆地锄草；二儿子在家编制鸡笼；还有那调皮可爱的小儿子，正躺卧在草地上剥莲蓬吃。

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【小学语文】人教版小学语文五年级下册第三单元预习资料整理预习资料一、词语盘点读读写写：侮辱威风矮小冷笑为难规矩招待囚犯出息大臣柑橘盗贼取笑笑嘻嘻赔不是实话实说面不改色安居乐业读读记记：解释负责完好无损不惜代价了如指掌词语积累：ABCC式词语：小心翼翼、神采奕奕、气势汹汹、生机勃勃、心事重重、风尘仆仆、虎视眈眈、威风凛凛、雄心勃勃、文质彬彬形容人多的词语：人山人海、水泄不通、门庭若市、熙熙攘攘、车水马龙、座无虚席二、多音字为wèì设果应yìng声可乘chéng之机看kàn见都dōu是只zhī身为wéi难应yīng该千乘shèng之国看kān守首都dū只zhǐ是挨ái打解散sàn 撒sǎ种旗杆gān挨āi挤松散sǎn撒sā谎笔杆gǎn儿三、近义词强盛（强大）侮辱（欺侮）威风（威严）吩咐（嘱咐）取笑（讥笑）欺骗（哄骗）规矩（规则）纯洁（纯净）凝视（注视）招待（款待）迎接（欢迎）浓厚（深厚）乘机（趁机）聪惠（聪明）温柔（温情）猛烈（强烈）昏暗（阴暗）凝视（注视）粗暴（蛮横）秘密（机密）联系（联络）方便（便利）浓厚（深厚）消灭（毁灭）了如指掌（洞若观火）四、反义词聪惠（愚蠢）侮辱（尊重）故意（无意）强盛（弱小）严肃（活泼）猛烈（柔和）昏暗（光明）粗暴（温柔）纯洁（污浊）古代（现代）方便（麻烦）节约（浪费）浓厚（淡薄）小心翼翼（漫不经心）了如指掌（一无所知）安居乐业（颠沛流离）量词一（张）长桌一（截）蜡烛一（阵）敲门声一（盏）油灯一（级）楼梯一（场）虚惊一（束）百合花五、解析课文、语句1、《杨氏之子》选自刘义庆的《世说新语》;《世说新语》主要记述世人的生活和思想;及统治阶级的情况;反映了魏晋时期文人的思想言行和上层社会生活的生活面貌。

《杨氏之子》反映了这个九岁的孩子思维的敏捷;语言的机智幽默。

夫子：古时有地位、有学识的男子尊称;君：品格高尚的人;也是尊称。

人教版五年级下册第三单元第一课语文预习1、29. 下列句子中的加双引号成语运用恰当的一项是（）[单选题] *A．老师突然走进教室，他肆无忌惮的大笑“戛然而止”。

(正确答案)B．她在商场里看到一条名牌裙子极其精美，“天衣无缝”，一时冲动花了半个月的工资把它买了下来。

C．新时代、新追求，我们要怀着“目空一切”的豪情与壮志去搏击长空、翱翔天际。

D．北方四月的天气“周而复始”:有时骄阳似火，热浪扑人;有时阴云密布，狂风肆虐。

2、成语完形：语（）词穷[单选题] *言空尽竭(正确答案)3、《红楼梦》中大观园里曾两次结诗社，下列人物与其诗社的别号对应不正确的一项是( ) [单选题] *A.贾宝玉——护花使者(正确答案)B.林黛玉——潇湘妃子C.史湘云——枕霞旧友D.贾探春——蕉下客4、1“爱而不见”的下一句是“俟我于城隅。

”[判断题] *对(正确答案)错5、1工作时如果来电话的人太啰嗦，聊些无关紧要的事情浪费时间，你可以说“别废话”，然后直接挂掉电话。

[判断题] *对(正确答案)错6、9．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）[单选题] *A．亘古（gèng）襁褓（qiǎng）粗犷（guǎng）美不胜收（shèng）B．炽热（chì）抖擞（sǒu）字帖（tiè）面面相觑（qù）(正确答案)C．晌午（shǎng）蓦然（mù）苍劲（jìng）弄巧成拙（zhuō）D．哽咽（yè）尴尬（gān）辐射（fú）气冲斗牛（dòu）7、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *A、率尔shuài 长乎尔zhǎng 为小相xiàngB、饥馑jǐn 千乘之国shèng喟然kuìC、鼓瑟sè以俟君子sì冠者guànD、哂之xí浴乎沂yí铿尔kēng(正确答案)8、65. 下列选项中，文言现象与其它三项不相同的一项是（）[单选题] *A、左手依一衡木。

近义词反义词第一单元近义词四时——四季童孙-—儿童信口——随口瞎闹——胡闹闪烁——闪耀存心——故意随意—-任意圆滚滚——圆溜溜不可胜数——不计其数大概--大致乐此不疲—-乐在其中盼望-—渴望威风-—威严徘徊--踌躇气派——气势澄澈—-清澈幽芳-—幽香眷恋—-依恋玷污—-侮辱稀罕—-稀奇郑重——慎重秉性——性格反义词昼——夜晓——晚新鲜——陈腐承认—-否认自由—-禁锢黑暗——光明阴凉-—燥热不可胜数——屈指可数夸大——缩小平凡——出众冰凉-—火热爱惜—-糟蹋训斥-—赞扬清白——污浊秀气——粗笨衰老—-年轻第二单元近义词才干——才能妒忌—-嫉妒推却——推辞紧急-—紧迫惩罚——惩处迟延——拖延疑惑——怀疑吩咐—-命令晌午——中午吓唬——恐吓诡计-—阴谋耻笑-—嘲笑光滑-—平滑开辟——开拓迸裂——裂开炎热——酷热呼唤—-召唤安身——安家宽阔——宽广齐整——整齐小器——小气忌讳——避讳晦气——倒霉横竖-—反正精致—-精美寂寞—-孤独玲珑——精巧促狭——刁钻反义词推却——答应惩罚—-奖赏齐全——短缺疑惑——相信秘密—-公开欢喜——悲伤恶意--善意耻笑——尊重敞开——关闭光滑——粗糙酥软—-僵硬炎热—-寒冷欢喜——难过宽阔——狭窄顽劣——乖巧齐整—-凌乱小器-—大量精致-—粗糙第三单元近义词孤——独遥——远故人——友人开设--开办年龄——年纪惊疑——惊奇神情——神态从容——沉着镇定——镇静柔和——温和担心——担忧居然——竟然由衷——衷心注视——凝视损失-—亏损情不自禁——不由自主慰问——安慰悲痛——悲哀眷恋——留恋繁忙——忙碌尊重——尊敬踌躇——迟疑清贫——贫寒朴素——简朴奢侈-—奢华筹集-—募集激怒—-愤怒凶恶—-凶狠威吓-—恐吓企望——盼望搜寻-—寻找惊异——惊奇保藏——保存反义词朝——夕不幸—-幸运晓——晚熟练-—生疏镇定——慌乱柔和——粗暴拒绝——同意清醒——糊涂崭新——破旧相信——怀疑慈祥——凶狠友好-—敌对繁忙——清闲特殊-—普通尊重—-轻视踌躇——果断情不自禁——无动于衷清贫——富裕朴素—-奢侈凶恶——和善第四单元近义词担心-—担忧休养-—疗养刚强——坚强忘怀——忘记焦急--焦虑崎岖-—坎坷情谊——友谊看守--看管封锁—-封闭特别——格外收拾——整理增强-—增加照料-—照顾咆哮-—怒吼爱惜—-疼惜信心-—信念分配-—安排安顿—-安排弥漫——充满严厉—-严峻惊慌—-惊惶拥戴-—拥护艰巨-—艰难逼近-—迫近祭奠-—祭祀发抖——颤抖梦想——梦幻爽快——直爽请求-—恳求放肆——放纵干净——洁净反义词干净-—肮脏污染—-净化奖励—-惩罚严厉--慈祥饱满——干瘪增强-—减弱放弃——坚持低沉——响亮惊慌——镇静困难-—容易热烈——冷淡幸福——痛苦衰弱—-强壮崎岖-—平坦沙哑-—清脆刚强——脆弱放肆—-约束脆弱--坚强坚定—-动摇粗糙--细腻雪中送炭——雪上加霜第五单元近义词着急——焦急商议--商讨允诺——承诺隆重—-庄重抵御--抵挡削弱——减弱推却-—推辞紧急——紧迫惩罚——处罚吩咐-—命令吓唬——恐吓诡计—-阴谋反义词虚弱—-健壮恬静—-喧闹宽容-—苛刻笼罩——驱散按照—-违反浓郁-—清淡粗暴——温和清苦—-富裕美妙-—丑恶风趣——乏味豁然开朗—-疑惑不解第六单元近义词誉——赞轻蔑—-轻视依次——顺次扫兴——败兴情形--情况约定-—商定挖苦——嘲讽主意——办法夸耀-—炫耀讥讽—-讥笑调换——改换模仿——仿照显然—-明显放肆——恣肆吓唬—-恐吓灵巧——伶俐眼巴巴—-眼睁睁得意扬扬——洋洋自得目瞪口呆—-瞠目结舌心惊胆战——心惊肉跳垂头丧气—-没精打采哭笑不得-—啼笑皆非反义词誉--贬扫兴—-尽兴放肆——收敛勇敢--怯弱挖苦-—称赞轻蔑—-重视垂头丧气——得意扬扬胸有成竹——束手无策风平浪静——波浪滔天哭笑不得--泰然处之心惊胆战——泰然自若第七单元近义词交叉——交错锋利——锐利轻快——轻松耸立——矗立操作——控制平稳—-安稳庄严—-庄重簇拥——蜂拥沉寂—-静寂专注—-专心思考-—思索端庄-—庄重赞许—-赞赏豪迈——豪放微弱—-微小耀眼—-夺目雄浑——雄壮开阔-—宽阔神奇—-奇妙遐想—-遐思风采——风韵珍宝—-瑰宝贵重——宝贵情趣—-趣味成千上万——千千万万悠然自得—-泰然自若反义词轻快-—沉重灵活——呆板耸立-—倒塌倒退——前进静寂-—喧闹开阔-—狭窄赞许——责怪舒缓——急促漆黑——明亮严肃—-亲切端庄——轻浮微弱-—强烈贵重——低贱白昼-—黑夜豪迈——狭隘锋利——滞钝延长——缩短肥沃—-贫瘠手忙脚乱——从容不迫成群结队——形单影只第八单元近义词消受—-享受扶衬-—帮扶姿态—-姿势机敏——机灵堂皇-—气派渺小-—微小差异—-差别构造——结构规律—-规则祸患——灾难惩罚——惩治迷恋—-痴迷澄澈——清澈轻盈—-轻巧天赋——天分淘气-—顽皮羞愧-—惭愧驱逐——驱赶情不自禁——不由自主随心所欲—-为所欲为绞尽脑汁——费尽心机反义词感谢——埋怨团结——分裂薄弱--雄厚渺小——伟大惩罚——奖赏安慰—-打击澄澈——浑浊轻盈-—笨重进化——退化随心所欲——谨小慎微一本正经-—嬉皮笑脸养尊处优-—含辛茹苦9 西风胡杨1。

1、草原老舍：要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。

（一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。

渲染（xuàn rǎn）、勾勒（gōu lè）、迂回（yūhuí）、襟飘带舞（jīn）鄂温克（è）、摔跤（shuāi）、天涯（yá）（二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。

（）（）（）（）（）（）请你针对课文的题目提两个问题，并尝试解答。

问题一：解答一：问题二：解答二：本文表现了，表达了作者的思想感情。

（一）课后练习2、体会下列句子在表达上的特点（1）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

（2）马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

3、联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。

（二）点评写法本文采用了的写作方法，表现了，表达了。

3、白杨1、查资料，用脑袋记下来：白杨有什么特征？有什么生活习性？在西北风沙地区又有什么价值或作用？2、袁鹰：要求：将课文读两遍给家人听，不结巴，不错漏。

（一）难读字音：要求将每个词语读两遍，注意读准确。

戈壁（gē）、抚摸（fǔ）（二）多音字：请找出你认为比较难的多音字，写下来。

（）（）（）（）（）（）3、解释词语分辨：分辩：请你针对课文的题目提两个问题，并尝试解答。

问题一：解答一：问题二：解答二：本文表现了，表达了作者的思想感情。

（一）课后练习1、背诵爸爸介绍白杨的那段话，即课文的第12段。

2、默读课文，回答问题：（1）从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？从哪些地方可以体会到爸爸“也在表白着自己的心”？（2）课文在表达上有什么特点？3、联系课文，请你谈谈对“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来”这句话的理解。

4、请用上划线词语，仿写一段话：白杨树从来就这么直。

哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。

五年级下册语文必考知识点一、字词。

1. 多音字。

- 例如“燕”：yān（燕山）、yàn（燕子）；“劲”：jìn（使劲）、jìng （刚劲）。

2. 同音字与形近字。

- 同音字：“梁”（桥梁）和“粱”（高粱）。

- 形近字：“辩”（辩论）、“辨”（辨别）、“辫”（辫子）、“瓣”（花瓣）。

要注意它们在字形、字义和用法上的区别。

3. 词语理解与运用。

- 理解词语的本义、引申义、比喻义。

如“神机妙算”本义是惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。

- 积累ABB、AABB、ABAC式的词语。

例如ABB式：红彤彤、白茫茫；AABB式：干干净净、平平安安；ABAC式：自由自在、自言自语。

- 四字词语，如“精卫填海”“愚公移山”等神话故事相关的词语，“眉清目秀”“膀大腰圆”等描写人物外貌的词语。

二、句子。

1. 句式转换。

- 把字句与被字句转换。

例如“我把书放在桌子上。

”可转换为“书被我放在桌子上。

”- 陈述句与反问句转换。

如“他是一个好人。

”反问句为“他难道不是一个好人吗？”- 扩句和缩句。

扩句是给句子加上修饰成分，使句子更具体。

例如“小鸟飞。

”扩句为“可爱的小鸟在天空中自由自在地飞。

”缩句则是去掉句子中的修饰成分，保留句子主干，如“美丽的花朵在微风中轻轻地摇曳着。

”缩句为“花朵摇曳着。

”2. 修辞手法。

- 比喻：把一种事物比作另一种事物。

例如“太阳像一个大火球。

”- 拟人：把事物当作人来写。

如“柳树在风中梳理着自己的长发。

”- 排比：三个或三个以上结构相似、内容相关的句子排列在一起。

例如“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。

”- 夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。

如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

”三、阅读理解。

1. 概括文章主要内容。

- 要素串联法，找出记叙文的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，然后把这些要素串联起来概括文章内容。