幼儿园中班科学活动教案《找路》

《找路》幼儿园中班教案一、教学目标1. 帮助幼儿认识基本的地图概念，了解地图的基本要素。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神和解决问题的能力。

4. 培养幼儿对户外活动的兴趣。

二、教学内容1. 地图的概念和基本要素：地图是一种用来表示地球表面各种地理现象的图形符号。

地图的基本要素包括：方向、比例尺、图例、注记等。

2. 认识方向：通过实际操作，让幼儿学会辨别方向，如东、南、西、北等。

3. 观察和描述：让幼儿观察地图，学会描述地图上的事物和现象。

4. 团队游戏：通过团队游戏，培养幼儿的团队协作精神和解决问题的能力。

三、教学准备1. 教具：地图、地球仪、指示牌、图片等。

2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3. 场地：户外活动场地。

四、教学过程1. 导入：教师通过展示地图和地球仪，引发幼儿对地图的兴趣，引导幼儿观察和描述地图上的事物和现象。

2. 基本概念：教师讲解地图的概念和基本要素，让幼儿了解地图的构成。

3. 方向认知：教师通过实际操作，教授幼儿如何辨别方向，如东、南、西、北等。

4. 观察和描述：教师带领幼儿观察地图，让幼儿学会描述地图上的事物和现象。

5. 团队游戏：教师组织团队游戏，让幼儿在游戏中培养团队协作精神和解决问题的能力。

五、教学评价1. 观察幼儿在观察地图时的表现，了解幼儿对地图的认识和描述能力。

2. 评价幼儿在团队游戏中的表现，了解幼儿的团队协作精神和解决问题的能力。

3. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的表达和创造能力。

六、教学活动1. 地图拼图游戏：教师准备一幅地图拼图，让幼儿合力完成拼图，培养幼儿的合作精神。

2. 制作个人地图：让每个幼儿制作一幅个人地图，标注自己家、学校的位置，以及熟悉的路线。

3. 寻宝游戏：教师在户外场地设置若干个宝藏（标记有数字或图标的卡片），让幼儿按照地图上的线索找到宝藏。

七、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园，与幼儿一起制作家庭地图，增进亲子关系。

幼儿园中班科学教案《找路》一、教学目标1.能认识简单地图，区分东南西北，利用地图找到目的地。

2.能够配合小组，分工合作，完成任务。

二、教学准备1.准备简单的地图、指南针、线路板、木块、路牌等材料。

2.建立小组，每组3-4人。

三、教学过程1. 导入介绍今天的课程内容：通过看地图找路，学习如何辨别方向，并鼓励幼儿用自己的方式找到出路。

2. 操作讲解1.向幼儿展示一张简单的地图，并让幼儿辨认地图上的东南西北，并解释方位的含义。

然后让幼儿指着地图辨认其他周围的标志物。

2.对于每个小组，发放一份地图并询问他们是否理解地图信息。

告诉幼儿，在地图上找到目的地的同时，也要注意团队成员的安全。

3.给每个小组一支指南针，让他们根据指南针辨认方向，教导他们如何找出最短的路线。

然后，让幼儿把短路线映射到线路板上，并摆放路牌来表示路线方向。

4.小组合作，每个人做不同的任务：一个负责持具有进一步分配子任务资格的木块，另一个则使用指南针、线路板和路牌来找到最短路线。

每个幼学若干任务。

3. 操作实践1.让幼儿在指定范围内探险，并在地图上找出最短路线。

2.根据找到的路径，为每个小组建立出发和到达光背景，并在地图上突出标注。

3.成果展示：让每个小组展示他们的地图和完成的路径，并评价其表现。

4. 总结总结经验：如果没有地图和线路板，真的需要什么来指示方向？幼儿可以分享自己在家或在学校里找出路的方式。

同时，或用其他实物、如羊肠小道之类创建一个类似的场景，鼓励幼儿在找到出口中贡献智慧。

四、扩展活动让幼儿应用他们今天所学的知识和技能去寻找宝藏吧！在规定场所和时间内，让他们尝试互相支配和碰撞，共同找出珍宝所在。

然后，让幼儿分享给其他小组他们是如何知道方向的，找到宝藏。

《找路》幼儿园中班教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事和活动，理解地图的基本概念和作用。

2. 培养幼儿的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。

二、教学内容：1. 地图的基本概念和作用。

2. 如何看地图和找路。

3. 团队协作和沟通的重要性。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解地图的基本概念和作用，学会看地图和找路。

2. 教学难点：让幼儿在实际操作中，学会团队合作和有效沟通。

四、教学准备：1. 教具：地图、路线图、玩具、录音机、故事书。

2. 环境：安静的教室，适合幼儿活动的空间。

五、教学过程：1. 引入：通过一个迷失方向的小动物的故事，引发幼儿对地图的兴趣。

2. 讲解：介绍地图的基本概念和作用，教幼儿如何看地图和找路。

3. 实践：分组进行找路游戏，让幼儿在实际操作中，学会团队合作和有效沟通。

4. 总结：通过讨论和分享，让幼儿巩固所学内容，提高他们的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

5. 作业：让幼儿回家后，和父母一起找出家附近的地图，试着找找回家的路。

六、教学评价：1. 观察幼儿在找路游戏中的表现，评估他们对地图的理解和应用能力。

2. 通过小组讨论和分享，了解幼儿在团队合作和沟通方面的进步。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的实际应用情况。

七、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让幼儿在实际环境中体验找路的过程。

2. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己最喜欢的地图和找路的故事。

3. 邀请家长参与，共同策划一次家庭找路活动，增进亲子关系。

八、教学注意事项：1. 确保教学过程中安全避免幼儿在找路游戏中受伤。

2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助。

3. 注重培养幼儿的耐心和毅力，鼓励他们在遇到困难时保持积极态度。

九、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和进步。

2. 及时调整教学方法和内容，以满足幼儿的学习需求。

3. 鼓励幼儿提出意见和建议，不断完善教案，提高教学效果。

《找路》幼儿园中班教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三单元“生活中的科学”，具体内容为第二章“认路找路”，包括认识地图、了解方向、学会找路等。

二、教学目标1. 让幼儿了解地图的基本概念，知道地图的作用。

2. 培养幼儿的方向感，能辨别简单的方向，如上下、左右。

3. 培养幼儿在实际场景中运用地图找路的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解地图的概念，学会辨别方向。

教学重点：培养幼儿在实际场景中运用地图找路的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：一张幼儿园的平面图、指南针、磁性教棒、卡片。

2. 学具：每人一张幼儿园平面图、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲述一个迷路的小故事引入，让幼儿关注如何找路。

2. 认识地图（10分钟）a. 展示幼儿园平面图，让幼儿观察并说出地图上的事物。

b. 讲解地图的基本概念，如比例尺、方向等。

c. 引导幼儿用自己的话描述地图上的路线。

3. 了解方向（10分钟）a. 使用指南针，让幼儿认识方向。

b. 通过磁性教棒，让幼儿练习辨别上下、左右方向。

4. 学会找路（10分钟）a. 教师示范如何使用地图找路。

b. 幼儿分组，每组根据提示找到指定地点。

c. 教师巡回指导，解答幼儿在找路过程中的疑问。

5. 随堂练习（10分钟）a. 教师给出几个地点，让幼儿在地图上标出。

b. 幼儿互相分享自己的答案，讨论正确的路线。

b. 提问幼儿，引导他们思考如何在生活中运用地图。

六、板书设计1. 地图的基本概念2. 方向的认识3. 找路的步骤七、作业设计1. 作业题目：请你在家里画一张你房间的地图，并标出你喜欢的玩具和书的位置。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，调整教学方法，使教学更贴近幼儿的实际需求。

2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察地图，培养幼儿的方向感和找路能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 认识地图和了解方向的教授方法4. 学会找路的实际操作环节5. 作业设计的生活化一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定关系到整节课的教学效果。

《找路》幼儿园中班教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认识基本的交通标志和路线指示。

2. 培养幼儿的观察能力和方向感。

3. 提高幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。

二、教学重点：1. 认识基本的交通标志和路线指示。

2. 学会观察地图和寻找路线。

3. 培养团队合作意识和解决问题的能力。

三、教学难点：1. 识别交通标志和路线指示。

2. 观察地图并找到正确的路线。

四、教学准备：1. 交通标志和路线指示的图片或卡片。

2. 地图或路线图。

3. 幼儿用书《找路》。

五、教学过程：1. 引入：通过讲解和展示交通标志和路线指示的图片或卡片，引起幼儿的兴趣，引导他们观察和认识这些标志和指示。

2. 讲解：使用幼儿用书《找路》，向幼儿讲解交通标志和路线指示的含义和作用。

通过生动的例子和图示，帮助幼儿理解和记忆。

3. 实践：给每个小组发一张地图或路线图，让他们在小组内合作寻找指定的地点或路线。

引导幼儿观察地图上的标志和指示，并按照正确的方向前进。

4. 总结：通过讨论和分享，让幼儿回顾和总结他们在寻找路线过程中的经验和收获。

引导他们认识到团队合作和观察能力的重要性。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，看他们是否能正确识别交通标志和路线指示。

2. 听幼儿在讨论和分享时的表述，看他们是否能理解地图和路线的概念。

3. 评估幼儿在团队合作中的角色和贡献，看他们是否能解决问题并找到正确的路线。

七、教学拓展：1. 组织一次实地考察，让幼儿在社区或公园中寻找指定的交通标志和路线指示。

2. 开展一次角色扮演活动，让幼儿扮演交通警察或行人，模拟实际生活中的交通情景。

3. 制作一份交通标志和路线指示的手工制品，让幼儿通过制作加深对交通知识的理解。

八、安全注意事项：1. 在实践活动过程中，确保有成人监护，避免幼儿发生意外。

2. 在讲解交通标志和路线指示时，强调遵守交通规则的重要性，教育幼儿安全出行。

3. 在角色扮演活动中，注意引导幼儿正确模拟交通情景，避免不当行为。

《找路》幼儿园中班教案一、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解地图的基本概念，培养幼儿的地图意识。

2. 培养幼儿观察力、思维力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。

4. 培养幼儿的安全意识和自我保护能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识地图，学会使用地图找路。

2. 教学难点：让幼儿在实际操作中学会观察地图，找到正确的路线。

三、教学准备1. 教具准备：地图、地球仪、标识卡片、玩具等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍地图和地球仪，引导幼儿观察并说出它们的作用。

2. 基本概念：教师讲解地图的基本概念，如方向、道路、景点等，让幼儿理解和掌握。

3. 游戏环节：教师组织幼儿进行“找路”游戏，让幼儿在游戏中学会观察地图，找到正确的路线。

4. 实践操作：教师分发地图和标识卡片，引导幼儿在实际操作中学会使用地图找路。

5. 总结与拓展：教师带领幼儿回顾本次教学内容，让幼儿分享自己在游戏中的收获。

教师可以引导幼儿关注生活中的地图，如公交线路图、商场地图等。

五、作业与评价1. 作业：让幼儿在家与家长一起找找家附近的地图，了解家庭周边环境。

2. 评价：教师通过观察幼儿在游戏和实践操作中的表现，评价幼儿对地图的认识和使用能力。

鼓励幼儿在课堂上积极发言，提高他们的自信心和表达能力。

六、教学延伸活动1. 组织幼儿进行户外实地考察，让他们亲身体验使用地图找路的过程。

2. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的地图学习，增进亲子关系。

3. 邀请社区工作人员来园讲解地图在生活中的应用，拓宽幼儿的视野。

七、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时发现并解决问题。

2. 针对幼儿的不同需求，调整教学方法和难度，使每位幼儿都能在教学中得到锻炼和提高。

3. 注重培养幼儿的地图意识和实际操作能力，为他们的生活和学习打下基础。

八、教学评价1. 评价幼儿对地图的基本概念的理解和掌握程度。

一、活动名称：中班科学活动——找路教案二、活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解地图的基本概念，培养幼儿的观察力和空间想象力。

2. 培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。

3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿的好奇心。

三、活动准备：1. 准备若干张地图，包括公园、学校、超市等不同场景的地图。

2. 准备幼儿熟悉的场景图片或实物，如公园里的滑梯、学校的大门等。

3. 准备绳子、指路牌等道具。

四、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察地图，引导幼儿发现地图上的道路、标志等元素。

2. 讲解地图的基本概念：向幼儿介绍地图的名称、方向、道路等基本元素。

3. 游戏环节：组织幼儿进行“找路”游戏，设置起点和终点，引导幼儿通过观察地图，找到正确的路线。

4. 实践环节：将幼儿分成小组，每组分配一张地图和一些道具（如绳子、指路牌），要求小组成员合作，通过地图和道具，找到指定的目标。

5. 总结环节：邀请幼儿分享自己在游戏中的体验和收获，引导幼儿总结地图的作用和找路的方法。

五、活动延伸：1. 家园共育：家长可以帮助幼儿在日常生活中，观察和利用地图，如在购物时，引导幼儿找到自己需要的商品所在的楼层或区域。

2. 环境创设：在班级环境中，教师可以布置一些地图相关的装饰，如世界地图、城市地图等，引导幼儿随时观察和学习。

3. 教学活动：可以组织幼儿进行地图绘画活动，让幼儿尝试自己绘制一张地图，培养幼儿的创造力和表达能力。

六、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的参与情况，鼓励胆小、内向的幼儿积极发言和参与游戏。

2. 在讲解地图时，语言要简练易懂，可以结合实物或图片进行讲解，以便幼儿更好地理解和接受。

3. 在游戏环节，要确保幼儿的安全，避免幼儿在奔跑、推拉等过程中发生意外。

4. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整游戏的难度，给予能力较弱的幼儿更多指导和帮助。

七、教学资源：1. 地图资源：可以利用网络资源或图书馆等渠道，收集各种类型的地图，丰富教学资源。

幼儿园中班科学教案《找路》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材，主题为《找路》。

通过本节课的教学，使孩子们能够理解地图的基本概念，学会使用地图找路，培养他们的观察能力、思维能力和实践能力。

二、教学目标1. 让孩子们了解地图的基本知识，知道地图的作用。

2. 培养孩子们的观察能力，能够仔细观察地图，找到目的地。

3. 培养孩子们的实践能力，学会使用地图找路。

三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握地图的基本知识，学会使用地图找路。

难点：让孩子们能够独立观察地图，找到目的地。

四、教具与学具准备教具：地图、标识物（如小旗）、PPT学具：每人一份地图、铅笔、彩笔五、教学过程1. 情景引入：教师带领孩子们进行户外活动，途中设置障碍，让孩子们尝试寻找路线。

2. 讲解地图：教师向孩子们介绍地图的基本概念，讲解地图的构成、比例尺等。

3. 观察地图：教师展示一张地图，让孩子们观察并找出指定的地点。

4. 实践操作：教师分发地图和标识物，让孩子们在地图上找到指定的地点，并用标识物标出来。

5. 互动环节：教师组织孩子们进行小组活动，互相交换地图，让对方找到自己指定的地点。

六、板书设计板书找路板书内容：地图的基本概念、地图的作用、如何使用地图找路七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，尝试用所学知识，为自己家所在的位置画一张简单的地图，并标注出学校的位置。

2. 答案：孩子们根据自己的实际情况，画出家庭所在位置和学校位置的地图。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织孩子们进行户外实践活动，如实地考察、探险等，让孩子们在实践中更好地理解和运用地图知识。

同时，可以引导孩子们关注地图在日常生活中的应用，提高他们的生活能力。

重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容聚焦于幼儿园中班科学教案《找路》，通过实践活动和引导式学习，使孩子们对地图的基本概念形成理解，并学会运用地图找路。

具体章节和详细内容包括地图的基本知识介绍、地图比例尺的理解、地图的阅读和使用技巧，以及如何在实际情境中应用地图找到目的地。

《找路》幼儿园中班教案《找路》幼儿园中班教案1一、设计意图中班幼儿的思维仍带有直觉行动性，需要在情境化的游戏中通过亲身体验来获得对有关数学问题的认识。

这学期在游戏活动中我们发现幼儿对于马路边的标志，商店以及各种路线图开始产生兴趣，因此，我们设计了《找路》这一活动，引导幼儿在故事情景中去感知去寻找在起点和终点之间多条可行走的路线，启发幼儿从多个角度思考问题，对同一问题寻找多种不同的解决方案，来发展其创造性思维能力。

同时，通过活动还能让幼儿感知两点之间因为选择路线的不同而经过的设施、建筑物也是不同的，并能根据任务和实际需要，选择合理的路线行走等。

通过这样的活动，幼儿能获得许多在生活中密切接触却往往容易被忽略的信息。

二、活动目标1、通过观察，寻找起点和终点之间多条可行走的路线，发展观察能力和发散思维能力。

2、通过实践，让幼儿知道同一问题有不同的解决方法，并乐于尝试。

3、引导幼儿用别人能接受的方式与人交往。

三、活动准备1、相关教学PPT2、路线图（自制）四、活动过程（一）、初步学会观察画面，感知"经过xx到达小熊家的路线"。

1、故事引入，激发幼儿兴趣（直接出示ppt封面，引导幼儿观察画面。

）师：你从图片上发现了什么？2、小兔、公鸡、小鸡到小熊家做客。

（出示路线图1）A、观察小熊家的位置。

B、分别观察三条路旁的不同风景。

C、引导幼儿边操作边说"经过到达小熊家"。

（二）、通过故事的发展，引导幼儿进入小动物追赶狐狸的故事情境。

1、出示PPT，继续故事情节。

（师："狐狸抱着小鸡要从车站逃跑，我们赶快赶到车站去，咦！车站在哪里？"）2、出示（路线图2）观察：A、先观察路线图，找到小熊家和车站，认识起点和终点及街道上的建筑物名称。

B、引导幼儿说出要从三条不同的路分别去追赶狐狸。

理解"从xx出发经过xx 到达xx"的多条路线。

C、"动物们到达车站，但是狐狸已经逃走了，狐狸带着小鸡跑啊跑啊，跑到了（出示PPT3），小动物们紧追不放，为了看清楚狐狸逃跑的路线，它们想了一个好办法，它们怎么做的啊？"（重叠起来）（师：因为站得高看得远）结果它们看到狐狸跑到了哪里？出示PPT4，狐狸跑到了海边坐船逃走了，可是小动物没有船怎么办？（三）、观察（路线图3），引导幼儿知道要分别买不同的东西出海。

幼儿园中班教案：找路一、教学目标：1. 让幼儿能够理解方向的简单概念，如上下、左右、前后等。

2. 培养幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。

4. 培养幼儿的安全意识和自我保护能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解方向的简单概念，并能够运用到实际情境中。

难点：培养幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力。

三、教学准备：1. 教具：方向板、地图、小动物图片、道路图等。

2. 材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

3. 环境：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程：1. 导入：通过故事引入主题，讲述一个小动物迷路的故事，引发幼儿对找路的兴趣。

2. 新课导入：介绍方向的简单概念，如上下、左右、前后等，并通过实物演示，让幼儿理解和掌握。

3. 实践活动：让幼儿根据地图和道路图，尝试找出小动物的家、公园、学校等地方。

在活动中，引导幼儿观察和思考，解决问题。

4. 小组合作：将幼儿分成小组，每组提供一个道路图和一张白纸，让幼儿合作完成一个找路的任务。

在活动中，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。

5. 总结与展示：让每个小组展示他们的找路成果，并分享他们在活动中的观察和思考过程。

总结幼儿在活动中的表现和收获。

五、教学反思：通过本次教学活动，观察幼儿对方向的掌握程度，以及他们在实践活动中的表现。

对教学方法和教学内容进行调整和改进，以提高幼儿的学习效果。

注重培养幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力，为他们的成长奠定基础。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们对方向的掌握程度。

2. 通过小组合作活动，评价幼儿的团队协作能力和沟通能力。

3. 搜集幼儿在实践活动中的作品，分析他们的观察力、思考力和解决问题的能力。

七、教学内容：1. 复习方向的简单概念，如上下、左右、前后等。

2. 介绍方向的相对性，如东对西、南对北等。

3. 引导幼儿学会使用方向标，提高找路能力。

八、教学过程：1. 复习导入：通过提问方式复习上节课所学的方向概念。