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三年级语文上册作文《我来编童话》教案标题：三年级语文上册作文《我来编童话》教案一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握编写童话故事的基本技巧和方法。
2. 学生能运用想象力，创作出自己的童话故事。
3. 提高学生的语言表达能力和写作能力。
二、教学重点：1. 让学生了解并掌握童话故事的构成要素，如角色设定、故事情节、结局等。
2. 培养学生的创新思维和想象能力。
三、教学过程：1. 导入新课：通过讲述一个经典的童话故事，引导学生对童话产生兴趣，激发他们的学习热情。
2. 新课讲解：(1) 童话故事的定义：简单明了地解释什么是童话故事，让学生对童话有一个基本的认识。
(2) 童话故事的构成要素：详细讲解角色设定、故事情节、结局等童话故事的构成要素，并通过实例进行解析。
(3) 编写童话故事的方法和步骤：教授学生如何从选择主题、设定角色、构思情节到完成故事的整个过程。
3. 实践操作：让学生尝试编写自己的童话故事，教师在旁指导。
4. 作品展示：让几位学生分享他们的作品，其余学生给予反馈和建议。
5. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调编写童话故事的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多思考，不断丰富自己的创作素材。
四、作业布置：让学生回家后继续完善他们的童话故事，下节课进行分享。
五、教学反思：通过本次课程，我发现学生们对编写童话故事表现出极大的兴趣。
他们丰富的想象力和独特的创造力让我感到惊喜。
但是，部分学生在构思情节时遇到了困难，需要我在下次课中进一步指导。
以上就是关于三年级语文上册作文《我来编童话》的教学教案，希望能为教师们提供一些教学参考。
三年级作文教学设计(优秀11篇)小学三年级作文教案篇一教学要求：1．学习把自己的想法写清楚。
2．用词要准确，语言要通顺，表达要具体。
3．听取别人建议，尝试修改习作。
教学重难点：1．抓住一个想法写清楚。
2．尝试修改习作。
课前准备：PPT课件教学时间：1课时教学过程：一、导入新课。
同学们，生活中有很多需要改进的问题。
如果我们积极表达自己的想法，提出自己的改进建议和解决办法，就能使我们的生活更加美好。
二、事例引导。
请同学们读一读生活中的小事例。
（课件出示事例一）1．自由读，小组交流。
事例一提出了什么想法？为什么会有这样的想法？2．汇报。
（课件出示事例二）3．自由读，小组交流。
事例二提出了什么想法？为什么会有这样的想法？4．汇报。
5．你觉得这两个事例写得怎么样？评价一下。
三、畅谈想法。
生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？1．小组内交流。
2．小组选派说得好的代表发言。
3．全班进行评价交流。
你觉得他说的怎么样？四、写出想法。
从自己的发现或同学列举的现象中选择一个写一写。
课件出示温馨提示：1．把自己的想法写清楚。
2．注意用词要准确，语言要有条理。
3．写后读一读，自己尝试修改一下。
五、作文交流。
请完成的同学读一读自己的作文，集体评议。
第七单元习作指导我有一个想法写作思路：1．审阅题目：本题要求我们写关于生活中的想法。
2．选定内容：自己生活中遇到过什么问题，这些问题是否需要改进呢？把你的想法写出来，提出合理化的改进建议。
3．表达方式：叙述。
4．表现手法：首尾呼应，开篇点题。
5．结构顺序：在写作文时，首先提出问题，把你的想法写清楚，然后写对这种想法的改进办法或建议。
下水文：我有一个想法我有一个关于房子建设的想法。
①我觉得现在自己住的小区里，设计不合理的地方就是没有一个像邮箱一样的收取快递的箱子，如果有这样的箱子对我们来说真的是很实用的一个设计。
②因为白天的时候，我们上学，父母上班，家里都没有人在，快递员只好把快递送到物业保管。
三年级语文上册作文《我们眼中的缤纷世界》教案教案名称：三年级语文上册作文《我们眼中的缤纷世界》一、教学目标：1. 知识与技能：引导学生通过观察，积累写作素材，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 过程与方法：通过阅读优秀范文，学习观察方法和写作技巧；通过实践，提高学生的写作水平。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活，热爱大自然的情感，增强对生活的感受力。
二、教学重点：1. 观察方法的学习和应用。
2. 写作技巧的掌握和运用。
三、教学难点：如何将观察到的事物生动、具体地描述出来。
四、教学过程：（一）导入新课教师可以先播放一段关于大自然的视频或图片，引发学生对自然界的兴趣和好奇心，然后引出本节课的主题——《我们眼中的缤纷世界》。
（二）讲授新课1. 引导学生观察：首先，教师要让学生明白，要想写好一篇作文，必须先学会观察。
观察是我们获取信息的重要途径，只有仔细观察，才能发现事物的特点和美。
2. 学习观察方法：教师可以通过讲解和示范，教给学生一些基本的观察方法，如从整体到局部，从大到小，从远到近等。
3. 分析优秀范文：选择一些优秀的描写自然景物的作文，带领学生一起分析，看看作者是如何观察和描绘的，从中学习写作技巧。
（三）实践活动组织一次户外活动，让学生亲自去观察大自然，体验生活，积累写作素材。
在活动中，教师要提醒学生注意观察，做好记录。
（四）写作指导1. 提供写作框架：给出一个简单的写作框架，帮助学生理清思路，明确写作方向。
2. 个别指导：针对每个学生的实际情况，进行个别指导，解决他们在写作过程中遇到的问题。
五、作业布置完成一篇以“我们眼中的缤纷世界”为主题的作文。
六、教学反思通过对本次教学的反思，了解学生的学习情况，找出存在的问题，以便于改进教学方法，提高教学质量。
2024年小学三年级上册作文教学计划一、教学目标：1. 培养学生热爱写作的兴趣和积极性；2. 提高学生的语言表达能力和思维逻辑能力；3. 学会运用基础写作技巧进行简单的叙述和描写。
二、教学内容：1. 复习认识字、识记生字；2. 了解作文的基本要素：开头、结尾、主题句等；3. 练习描述人物、事物和场景等基础写作技巧；4. 进行课外作文写作练习。
三、教学重点：1. 增加学生词汇量，提高字词运用能力；2. 学会使用简单的句子和段落结构进行叙述和描写；3. 培养学生对写作的兴趣和积极性。
四、教学方法：1. 以学生为主体，通过情境化的教学、小组合作等方式激发学生的兴趣；2. 通过示范写作、朗读、互评等方式提高学生的写作能力；3. 组织学生进行小组讨论和交流，提高学生的表达和思维能力。
五、教学步骤：第一课：认识字、识记生字1. 引导学生通过看图、听音等方式认识和记忆新的字词，激发学生的兴趣；2. 组织学生进行游戏活动，巩固新学字词的记忆；3. 布置一篇以新学字词为主题的简短作文，要求学生用新学字词描述一个人。
第二课：了解作文的基本要素1. 通过示范和讲解，让学生了解作文的基本结构：开头、结尾、主题句等；2. 组织学生进行小组活动，让他们以自己的话描述并总结作文的基本要素；3. 布置以“我最喜欢的动物”为题的作文，要求学生在作文中用到开头、结尾和主题句。
第三课：练习描述人物、事物和场景1. 通过示范和讲解，教学生使用形容词和动词来描述人物、事物和场景；2. 组织学生进行小组活动，让他们一起创造一个想象中的场景，并用适当的形容词和动词进行描述；3. 布置一篇以“我的家乡”为题的作文，要求学生用到适当的形容词和动词进行描写。
第四课：课外作文写作练习1. 让学生带来自己写的一篇作文，进行展示和互评；2. 教师引导学生从内容、结构、语言等方面提出改进建议；3. 学生根据互评结果进行修改和完善，形成最终的作文版本。
六、教学评估：1. 通过学生课堂表现、作业完成情况等综合评估学生的学习情况；2. 对学生的作文，从内容、结构、语言等方面进行评价，并给予建设性的反馈；3. 组织学生进行自评和互评，促进他们的相互学习和进步。
三年级语文上册作文《名字里的故事》教案标题：三年级语文上册作文《名字里的故事》教案一、教学目标：1. 通过引导学生探索自己的名字，了解名字背后的故事和含义，培养学生对自我认知的意识。
2. 通过写作练习，提高学生的语言表达能力和写作技巧。
3. 培养学生对自己名字的热爱和自豪感，增强自我认同感。
二、教学重难点：重点：理解自己名字的含义，学习如何将自己的故事用文字表达出来。
难点：将名字的故事流畅地融入到文章中，使读者能够感受到名字背后的情感和意义。
三、教学过程：（一）导入新课教师可以先分享自己的名字的由来，然后让学生们也分享一下他们名字的由来。
以此激发学生们的兴趣，引入本节课的主题——《名字里的故事》。
（二）教授新课1. 分析题目：首先，教师要带领学生分析题目的意思，明确写作的目标。
2. 讲解写作方法：教师可以通过举例说明，让学生了解如何把自己的名字的故事写得生动有趣。
3. 提供写作框架：为了让学生的写作更有条理，教师可以提供一个基本的写作框架，如“我的名字是……，它是由……组成的，这个名字的含义是……，我为什么喜欢这个名字……”。
（三）实践操作让学生根据刚才的学习内容，开始写作《名字里的故事》。
教师在过程中进行适当的指导和帮助。
（四）作品展示与评价让学生读出自己的作品，其他同学和老师给予评价和建议。
这样既可以锻炼学生的口语表达能力，也可以让他们从别人的反馈中学习到更多的写作技巧。
五、作业布置：让学生回家后，向父母询问他们的名字的故事，并尝试用自己的语言将其写下来。
六、教学反思：通过这堂课，我们可以看到学生们对于自己的名字都有了更深的理解和认识，他们更加珍视自己的名字，同时也提高了他们的写作技巧。
在未来的教学中，我们可以更多地引入这种生活化的主题，让学生们在学习中更好地体验生活，感受生活。
部编版语文三年级上册第一单元《作文教
案》
一、教学目标
1. 能够理解并背诵课文《春天的雨》。
2. 能够用正确的语音、语调朗读课文。
3. 能够根据课文内容，进行简单的作文写作训练。
二、教学内容
1. 课文《春天的雨》
2. 作文写作训练
三、教学步骤
1. 导入：教师播放《春天的雨》音频，让学生听一遍。
2. 研究课文：学生跟读课文，注意正确的语音和语调。
3. 理解课文：教师解释课文中的生词和句子，确保学生能够理解课文内容。
4. 作文写作训练：教师给出写作练题目，例如：“描述你最喜欢的春天的活动”，学生自由发挥，写出自己的作文。
5. 检查作文：教师检查学生的作文，并给出修改建议和表扬。
四、教学评价
1. 教师根据学生的朗读表现和写作成果，给予个别评价和鼓励。
2. 学生通过听课文、课堂讨论和写作训练，增强了对春天的理解，并提高了语言表达能力。
五、教学延伸
1. 让学生自己找一篇关于春天的文章或诗歌，背诵并朗读给同
学听。
2. 带领学生观察春天的变化，组织春游活动，加深对春天的感受。
六、教学资源
1. 课本《语文三年级上册》
2. 音频设备
3. 纸张和笔
以上是《部编版语文三年级上册第一单元《作文教案》》的教
学文档。
教案主要包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学评价
以及教学延伸等内容，通过本教案的教学，旨在提升学生的语文阅读能力并培养他们的写作能力。
三年级作文写作教案一、教学目标1. 学生能够掌握基本的写作技巧，如正确使用标点符号、较为准确地运用词汇等。
2. 学生能够准确地理解题目中所包含的信息，并结合自己的经验和思考进行创作。
3. 学生能够形成良好的写作习惯，如：思路清晰、表达简单明了、文字流畅等。
二、教学重点1. 教学内容的正确理解与广泛拓展。
2. 学生对题目的透彻分析与创造性思考。
3. 学生对所学写作技巧的熟悉掌握。
三、教学难点1. 如何对题目进行准确的理解与分析。
2. 如何运用所学写作技巧，提高写作能力。
3. 如何发掘学生的创造性思维，培养学生的写作兴趣。
四、教学方法多种教学方法相结合：1. 师生互动。
2. 小组合作。
3. 学生自主探究。
4. 案例分析。
5. 模拟批改。
五、教学内容和方法1. 教学内容：扩展性词汇的运用教学方法：词汇卡片游戏/造句比赛2. 教学内容：标点符号的基础知识教学方法：标点符号游戏3. 教学内容：小学作文互批改教学方法：小组互批课后作业六、教学过程1. 以生活中常见的场景，如冬天里的家和学校为例，引导学生思考描述场景的方法和思路。
2. 运用词汇卡片游戏，帮助学生掌握更多的词汇。
3. 运用标点符号游戏，帮助学生理解标点符号的作用和规则。
4. 进行小组合作，集思广益，表达自己的想法与观点。
5. 课后完成作文，并进行小组互批改，让学生更深刻地理解写作的要点和正确性。
七、教学总结1. 通过多种教学方法相结合的方式，可以让学生在轻松愉快的氛围中，快速地掌握写作的基本技巧和方法。
2. 在教学过程中充分激发学生的思考，帮助学生逐渐形成创造性思维，提高学生的写作兴趣。
3. 通过小组互动学习和互相批改的方式，让学生形成良好的交流合作意识，更好地体验到合作学习的魅力。
三年级作文教案精选三年级作文教案三篇在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的三年级作文教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级作文教案篇1一、谈话导入，引出模式。
1、小朋友们，这是什么？（师在黑板画一个圆）2、师在圆下添一竖，圆变成了什么？3、指名说说。
要求：把话说完整。
4、圆看到自己的样子变了，也高兴的发表起自己的言论了，想知道他说了什么吗？5、出示小黑板，师读。
6、自己读读看，想想和你们刚才说的有什么区别？7、谁说的好？好在哪儿？（写的具体，写出了作用，加以了适当的想象。
）二、逐步放手，学生掌握模式，初步会说。
1、听到小朋友的夸奖，圆可高兴了，又变啊变啊，（师画出花瓣和叶子）看，这次变成了什么？2、我知道你们都会说，但这次要求可比上次高了，学着圆，像它那样介绍，说具体，加以适当的想象。
3、指名说。
4、圆夸你们有了进步呢，和你们比赛了，看，他怎么说的？5、出示小黑板一段优美的自述，指名读。
6、它说得怎么样，不但变得美，自我介绍也很精彩。
我相信我们小朋友在下面的活动中肯定会表现的比圆棒，有信心吗？三、发挥想象，学会介绍。
1、在你们的认识中，除了圆，还有那些图形？2、出示各种图形。
3、你可以从中任选一幅，想象一下，给它添几笔，可以变成什么？要求：小组长要充分发挥作用，要有组织，一个小朋友在诉说时，期于同学要仔细，等他说完了再加以适当的补充。
4、小朋友们讨论的很热烈，那我请几个小朋友说说看。
5、对于他说的，你有什么补充吗？6、那你结合他刚才的建议，把你的设想再说的具体一点，生动一点。
7、不仅圆会变，其他图形也骄傲的说出“我会变”，小朋友，你会变吗？相信你们一定能变出许多漂亮的图案。
]四、动手试试，学会介绍。
1、那现在拿出我们的作业纸，选择一个你最感兴趣的图形，画一画，变一变，而且给你精致的图案配上一段精彩的介绍。
小学三年级作文教案(合集4篇)作文(composition)是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。
作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。
以下是小编整理的小学三年级作文教案(合集4篇)，欢迎阅读与收藏。
小学三年级作文教案篇1 目标定位留心观察周围的人和事，学会抓住人物特点描写。
要点阐释本次习作要让学生学会观察周围的人和事，首要任务是拓宽思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望。
以介绍“同桌”为话题，注意选取合适的角度来写，突出人物某一方面的特点，进行描写。
写完后，把不满意的地方改一改，不写错别字，学会正确运用标点符号。
让学生学会有条理的表达，学会大胆的表达。
学习内容本次习作是让学生练习写人，让学生从生活中汲取素材，写真事，说实话，写自己的同桌，写的时候，姓名、年龄、相貌、个性、兴趣、爱好、优点、缺点都可以写，但一定要有主有次，把他（她）突出的特点当作重点来写。
写完后读给同学听一听，看是不是写得很像你的同桌。
课前活动结合语文实践活动课，开展“我来说说同桌”的活动。
课前活动时，事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己同桌的某一特点的材料，然后让学生自愿组合，通过活动，相互交流，畅说自己眼中的同桌是什么样的人。
活动提示：讲述的同学要善观察，抓特点；不要只讲同桌的外貌，还要讲他的性格特点或有关他（她）的小故事。
同桌的长相有什么特点？他有什么特长？你和他之间发生过什么事？你喜欢他吗？相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。
导写设计学习目标1．认真观察同桌的外貌，了解同桌的性格特点及爱好，选择某一方面的特点，有重点、有主次的介绍。
学习重点能抓住同桌特点，有重点、有主次的介绍。
学习难点抓住有趣的事情，写出同桌的特点。
课时安排一课时导写过程一、激发兴趣，引入习作同学们，在学校学习的几年里，你一定有过不同的桌友，他们个性不同，也许他是个勤奋好学的人，也许她热心助人，爱管“闲事”，也许他很淘气顽皮，活泼可爱，也许他令你愉快，经常逗你开心，……你们一起玩耍，共同学习，你一定非常熟悉全面了解他（她），有兴趣向大家介绍你真实的同桌吗今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感，好吗？二、小组互说，介绍同桌可以说自己同桌的相貌、性格、爱好，也可以说他的优点和缺点，或者你们之间的趣事。
小学三年级作文教案(精选19篇)小学三年级作文教案(一)：小学语文作文写作指导优秀教案记寒假里的一件事课题：以寒假生活为内容，自拟题目写一篇作文教学要求：1、内容详细，感情真实，语句通顺，有一定条理。
2、书写工整，注重不写错别字，会用常用的标点符号。
教学重点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。
教学难点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。
教具预备：有关的范文。
教学过程：一、创设情景寒假结束了，你觉得这个寒假过的怎么样？有没有使你难忘的事情，（这个寒假没有可以是以前某个寒假中比较难忘的事）用具体的例子加以说明。
二、审题指导读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思索）你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）三、组织材料1、学生根据要求进行材料的组织。
要求：1、说一说使你难忘的事情是什么？2、说一说你为什么选择这个材料？3、把你选择的材料完整的说给大家听。
（在**选材的基础上可以就近进行交流）2、汇报自己的选材。
1. 请比较好的同学先汇报。
其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应留意评价学生的评价，要充分肯定长处，适当的指出需要努力的方面。
2. 在请中等和有一定困难的同学进行汇报。
同学老师进行及时评价。
友善的提出不足之处。
四、突破难点1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。
那怎样才能做到呢？2、就刚才同学们的某个事情，大家提出的改进的方案。
小组每进行讨论，报讨论的结果进行汇报。
3、教师总(_jiao shi zong)结：只有把事情的经过写具体了，才能让人有身临其境之感，只有在文中融入自己的真情，才会让读者感动，所以同学们应该学会专心去写作文，而不是用笔。
五、动笔训练根据你刚才的材料进行写作练习。
注意要把过程写得生动具体、真挚感人。
（注意标点符号的使用；注意不要写错别字。
）六、范文：寒假中一件有趣的事舒畅的寒假结束了，回想起来真是发生了不少有趣的事，给我印象最深的一件是爸爸教我俯卧撑。
习作一一、教学目的：消除习作的神秘感，使初次接触习作的学生感到习作并不难，增强习作的自信心，本文转自[教育文稿网] 转载请注明出处。
激发学生习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。
二、教学重点：学写作文，明确作文基本要求三、教学难点：把文章写通顺，意思表达清楚四、教学时间：二课时五、教学过程：第一课时一、谈话激趣，导入新课同学们，我们已经升入三年级了。
从今天起，我们要学习写作文这项新本领了。
与写话一样，写作文并不难，只要把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来，让人看明白了，就是作文。
其实，有好多同学上学期的写话，就已经是作文了。
所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你们在今后的日子里一定能写出非常精彩的作文来。
二、阅读例文，感受作文1阅读例文（1）阅读《好阿姨》。
A自由读一读《好阿姨》，想一想，小作者笔下的阿姨“好”在哪里？ B交流、讨论。
好阿姨是怎样给小作者留下“热情”的“好”印象的呢？再仔细的读一读，与同桌讨论讨论。
小结：小作者留心观察生活，真实有序的写下了自己去商店买牙膏时的见闻和感受，动作、语言的描写反映了阿姨热情待客的特点。
由此可见，作文是十分简单的，只要留心周围的事物，就能写出作文来。
（2）阅读《假如我是一支神笔》。
A自由读一读，边读边想，小作者有了神笔以后，他想做些什么？小结：小作者展开了想像的翅膀，写出了这篇生动有趣的作文，而且字里行间流露出小作者的美好心愿。
由此可见，作文可以写自己想象的世界，只要大胆想象，也能写出精彩的作文来。
2畅谈感受：《好阿姨》《假如我有一只神笔》后，你对作文有了什么感受呢？三、明确要求，确定内容1确定内容2内容要求：今天我们就来试着写一篇作文。
写什么呢：起床啦，刷牙啦，打电脑啦，和小朋友一起玩拉……什么都可以写。
你准备写什么，仔细想一想3交流构想：小组内交流各自的写做内容，拓展思路4其他要求：本次习作出了对作文内容的要求外，还有什么要求？（先打草稿，在朗读修改，最后誊写）四、行笔成文，相机辅导：学生根据自己确定的内容自主写作。
教试训时，及时给予个别辅导第二课时内容：修改习作一、自主修改请同学们把自己写的文章认真的读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加地方加上去，删除不必要的语句。
二、相互修改：自己修改满意的作品读给同座听，征求别人的意见。
三、交流习作，师生评议四、朗读习作：请愿意将自己的习作读给大家听的学生读自己的习作，其他同学认真听，看她哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。
五、评价方式1学生自评：让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。
2师生评价：教师与学生一起参与习作的评价，注意引导学生公正客观的评价他人的作品，分享他人习作的快乐。
习作二我的自画像一、教学要求：1、对照插图读懂例文《我的自画像》了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。
2、读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象，长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的自画像。
3、按习作要求，依照例文的方法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。
教学重难点：重点：抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个人的性情。
难点：写出个性特征。
课前准备1、课本插图投影片。
2、例文录音。
3、用来画自画像的卡纸和小镜子。
4、好词语表。
教学时数：二课时第一课时一、导入：小朋友们，你们看，这是一张名片，它是干什么用的呀？对，向一个新认识的朋友介绍自己，需要名片。
有个叫杜小虎的同学，就有一张特别的名片，不仅有他自己的介绍，还有自画像呢，你想去看看吗？想去认识杜小虎吗？二、读懂例文1、学生自己读例文，并结合图说说你对杜小虎的印象。
2、你是从图或例文的哪些地方产生这样的印象的？说给小组同学听听。
3、请生全班交流。
小结：图画中的小虎的外貌笑眯眯的眼睛……告诉大家他是一个爱笑的孩子。
介绍中告诉大家他的爱好，知道他是个爱学习的孩子……三、学习例文1、图文对照，说说，杜小虎给自己画的自画像，哪些地方特别像？2、杜小虎除了介绍自己的外貌还告诉大家什么啦？小结：介绍自己我们要向别人讲清自己的长相、年龄最重要的是要向大家讲出自己与众不同的地方这就是特点。
五、指导习作1学生自己对着镜子画自画像，画出自己最有特点的样子。
2同桌互相欣赏，提出修改意见。
3全班玩“猜猜看”的游戏。
贴出自画像，猜猜他是谁？4学生自己练说后，拿着自己的画像，找到你最想介绍的伙伴，介绍给他听。
5老师提供一些可用词句。
六、学生练写。
第二课时评价与修改重申宗旨：好文章是改出来的。
重申修改入手的几个方面1、改病句。
方法：自己多读两遍，不通的句子改过来，不会改，可以请教老师和同学。
2、添词句。
方法：小组讨论，互提建议。
修改效果自评办法：自己读读修改前后的作文，觉得有进步就给自己画上一朵红花。
互评办法：请小组其他成员或班上其他同学读两篇作文，有进步就给打朵红花，看谁得的红花多。
改后稿呈现方式：将自己的自画像介绍贴在教师准备的大白纸上，将在班级走道上向全校展示一周。
如果你的名字被很多同学熟知并叫上名来，就说明你的成功。
习作3 这里真美教学要求：1．观察插图，有选择地描写景物，注意详略得当，重点突出。
2．读懂例文，引导学生在进行景物描写时，学会使用简单的修辞和积累的好词、好句子。
教学重难点：重点：想象作画，并把想象的内容描写出来。
难点：有选择地进行描写，详略得当，重点突出。
课前准备：1．课本插图的黑板画。
2．准备几篇描写小动物的片段。
3．好词语表。
教学过程：一．导入。
小朋友，今天老师跟你们一起来作画、说话和写作，高兴吗？二．观察插图练说1．说说图上都有些什么。
（学生自由练说）（1）指名说。
（2）评议：我们可以按照从远到近或者由近到远的顺序来说。
2．想象作画，补画小动物。
（1）你们觉得这幅图上还少了点什么？你把耳朵贴过去听一听，除了风吹过树梢的洗涤沙沙声，小河里淙淙的流水声，再没有其他声音了，一切都是静谧的，安静得有点寂寞。
小朋友，拿起我们的画笔，再画点什么呢？（2）学生自由作画。
（3）学生用几句话介绍自己所画的动物。
3．学习例文，学说话。
（1）学生自由朗读例文。
有位小朋友先简单地写了天空、树林、小河等景物，然后写了他画在河里小鱼。
他是怎样写小鱼的，请小朋友读一读。
（2）学生小声读例文。
读完后，让学生说说例文中哪些地方写得特别可爱，为什么。
小组讨论。
指名大组交流。
（3）教师朗读三段写小动物的精彩片段。
模仿练说，要求学着例文，可以把小动物当做人来写，抓住小动物的特点，把它们写得很生动、很有趣，让人听了觉得很舒服，很美好，很有生气。
说给同桌听。
指名说。
（4）师生评议。
4．给画面填色，练习说话。
（1）我们已经把我们自己画的小动物介绍给大家了，如果我们要把这幅图的景色写下来。
是不是仅写一下小动物就够了呢？我们还要把天上的云呀、地上的树呀、草呀、花儿呀简单地写一写。
不过没有颜色，太单调了，我们来帮它们穿上漂亮的衣服吧！师生自由填色。
（2）展示填好色的画。
（3）学生自由练说。
5．出示好词语花篮，好句子筐。
天高云淡白云悠悠五彩缤纷点缀生机勃勃一碧如洗生机盎然涟漪一阵微风吹来，树叶沙沙地低语，像是大树妈妈给小鸟唱的摇篮曲。
白云悠悠，不时地和小鸟说着甜蜜的话儿，多美呀！路边的小花儿涨红着脸，害羞地躲在叶子中间，绿油油的小草大方地跳着摇摆舞，有趣极了！6．学生有选择地引用上面的词语和句子，或者模仿，再进行说话练习。
（1）自由说。
（2）小组交流说。
（3）指名大组交流。
（4）师生评议。
三．练习写作1．讨论讨论怎样写。
2．学生写草稿。
3．交流草稿，评议、修改。
4．学生认真誊写。
习作4 观察一处景物写一段话教学目的：1. 要引导学生仔细观察插图，读懂例文《山坡上》。
知道作者写了哪些景物，那些景物属于动的，那些景物属于静的。
在此基础上，揭示观察要点，进而弄清描写一处景物的要领。
2. 引导学生有顺序地观察田野里的迷人秋景，注意抓住主要的景物，要有动有静。
3. 观察郊外一片田野，有条件的可让学生选其认为最美的几样画下来或拍成照片。
指导学生结合图画或照片，按照观察顺序写一段话。
教学重点`难点：重点：主要景物的选择（动静结合），观察顺序。
难点：抓住景物的特点，笔下含情，把景物写美。
课前准备：1. 课本插图投影片。
（一框三片`分三次复合）2. 例文录音。
3. 带领学生有顺序地观察郊外的稻田，做好纪录或拍摄下来。
4. 好词好句表。
教学过程：一.导入小朋友，在这个凉爽宜人`天高云淡的秋天，我们走出了校园，与大自然亲密接触，那份舒畅的感觉至今是不是还令你们回味呢？今天我们就用手中的笔把美景写下来，作为永久纪念，乐意吗？二.读懂例文学生自读，思考：例文中写了什么？用“___”画出来。
交流以上问题。
三.再读例文，讨论写法播放例文写草部分的录音，同时投影幻灯片。
（山坡上草的图景）学生边听边观察，思考：作者从哪几个方面写草的？讨论交流草——高矮颜色（板书）播放例文中写花部分的录音，同时投影幻灯片。
（山破上花的图景）学生边听边观察，思考：写花又是从哪些方面写的？讨论交流：花——颜色名字（板书）小结：以上这些景物都是静的，作者是从颜色`高矮等方面写的。
过读：文中除了写这些静的景物，还写了什么？怎样写的？播放例文最后一部分录音，同时出现“我”`蝴蝶`蚂蚱的投影。
学生边听边思考上述问题。
讨论交流：蚂蚱`蝴蝶（板书）小结：这些属于动的景物。
再次演示投影，揭示观察顺序。
作者是按照从整体到部分`由远到近`先静后动的顺序观察的。
读读习作指要，总结写法：抓住主要景物。
写出景物的主要特点。
（如形状`颜色`动静变化等）按照景物的方位远近和观察的先后顺序，把要写得景物恰当地连接在一起。
四.迁移仿作明确写作要求。
下面，我们就用刚才学到的方法来写一写我们在秋游时看到的那片美丽的田野。
习作指导：交流学生所画的图和拍摄的照片。
选择具有代表性的照片和图画予以展示。
创作的同学介绍作画的意图`顺序和拍摄的角度，说说为什么画这些，拍这些。
学生评议，说意图。
指导学生写稻田。
<1>幻灯投影稻田图片。
小朋友，现在老师想请你来介绍这片稻田，我们可以从哪些方面来介绍呀？（颜色`稻穗的样子；无风的时候稻田的景色；风起时候，稻田的景色）板书。
<2>学生自由练说。
<3>指名从不同的角度说。
<4>出示好词语蓝和好句子框。
一望无际颗粒饱满一阵风吹过，金黄色的稻子随风起舞，像一片金色的海洋，一浪推过一浪，非常壮观。
那颗粒饱满的稻穗仰起脸骄傲地向人们炫耀自己的壮观! （写好图上其他的景物，丰富习作。
）小朋友，你看在稻田中，谁在那儿蹦蹦跳跳地忙碌呀？那快活地飞来飞去的又是谁呢？它们在说些什么呢？还有那弯着腰，挥舞镰刀的人们呢？他们表情如何？那轰隆隆响着的该是收割机吧！我们也把它们搬进我们的作文薄里好吗？学生练说习作，要求把景物练起来说。
