中班语言诗歌《我想》

少儿园中班下册语言活动仿编诗歌我想(含课件)活动目标：1、察看动物的特别显然特点，理解诗歌的内容。

2、能朗读诗歌，并依据诗篇句式仿编。

3、感觉人与动物和睦社会相处的美好感情。

活动准备：1、认识二种小动物特质的突出特点。

2、小象、小猴、小鹿的图片及其余小动物的图片凡是。

3、丛林背景图，内藏小动物。

活动要点：理解、掌握诗歌的内容。

活动难点：仿编诗歌，健康发展少儿的创建性思想。

活动过程：一、创建丛林情形，激发少儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。

1、活动导入师：宝宝们，今日老师要带你们去丛林里玩儿，跟那边的小动物们做游戏，你们想去吗？幼：想。

师：好，那我们就出发吧！（带上孩子进入活动室，让他们随意找木墩坐下，出示背景图 -- 树后藏着小象），丛林里的风景真美啊，小动物都在哪儿呢？（少儿搜寻，树杆前露着小象的舌头。

）少儿找寻。

（他们看到树后边有动物，老师请少儿找出来）师：小象的鼻子能够做什么呢？少儿自由讲话。

师：假如你们有一个小象这样的长鼻子，你们会做什么？少儿教育自由讲话并模拟动作师：看到小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子握握手。

孩子们，谁能像指导老师这样说出来呢？注意要用看到什么什么，我想少儿仿编。

师幼总结：看到小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子浇浇花。

看到小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子拔拔树。

看到小象，我想有个长鼻子，和猿猴用鼻子摘香蕉。

2、持续找小动物，感知诗歌的内容。

师：宝宝们找到了小象，看看还有什么小动物与我们问问捉迷藏呢？（背景图 -- 树上藏着小猴，小猴的尾巴露在外面）少儿找寻。

（教师请看到尾巴的孩子班主任找出小猴）师：宝宝们看到了小猴长长的尖刺翅膀啊，小猴的长尾巴能够做什么？少儿自由讲话。

师：假如你有这样的长尾巴，你想做什么？少儿仿编并模拟动作。

师：看到小猴，我想有条长尾巴，和小猴用四肢拉拉勾。

孩子们，谁能用方才学会的语句说出来呢？少儿仿编。

师幼总结：看到小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴保龄球。

中班语言教案《我想》.docx一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，感受故事中的情感。

2. 培养幼儿的想象力和表达能力，让他们能够用语言表达自己的愿望和想法。

3. 教育幼儿学会尊重他人的想法和愿望，培养他们的同理心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过听故事，理解故事内容，感受故事中的情感。

难点：培养幼儿的想象力和表达能力，让他们能够用语言表达自己的愿望和想法。

三、教学方法：情境教学法、互动式教学法、游戏教学法四、教学准备：1. 故事课件：《我想》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 玩具、图书等辅助材料五、教学过程：1. 导入：a. 教师播放故事课件《我想》，让幼儿观看。

b. 观看结束后，教师引导幼儿分享自己对故事的感受。

2. 展开：a. 教师带领幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿说出故事中主人公的愿望和想法。

b. 教师鼓励幼儿发挥想象力，画出自己想做的事情或想拥有的东西。

c. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相分享自己的愿望和想法。

3. 深入：a. 教师引导幼儿思考：如何实现自己的愿望和想法？b. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿通过表演的方式表达自己的愿望和想法。

4. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿学会尊重他人的想法和愿望，培养他们的同理心。

5. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长一起讨论自己的愿望和想法，并尝试用语言表达出来。

六、教学反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学质量。

七、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力以及对作业的完成情况，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。

八、教学拓展：1. 组织幼儿进行故事表演比赛，让幼儿发挥创意，自编自演故事。

2. 开展“我的愿望”主题班会，让幼儿在班级内分享自己的愿望和梦想。

3. 邀请家长参与教学活动，共同探讨如何培养幼儿的想象力和表达能力。

《我想》幼儿园中班教案《我想》幼儿园中班教案1活动目标1.倾听故事，理解运动带来的成功感。

2.能描述角色的行动特点与对话。

活动准备幼儿用书《我想要快乐》、材料包：松鼠、小蛇图片。

活动过程（一）什么是快乐（经验唤醒：幼儿的学习互动是建立在经验基础上的，活动中让幼儿联系生活经验什么是快乐，并将经验迁移到诗歌的故事内容之中。

设疑引入：以问题的驱动产生好奇，同时激发幼儿倾听的兴趣。

）1．教师讲述故事第一段。

2．你觉得什么是快乐？（鼓励幼儿根据自己的生活经验，大胆回答）3．快乐时从哪里来的？是做事情成功得到的，还是别人给你的？熊宝宝要自己去找快乐了。

教师讲述故事，从“两个熊宝宝找到很多好吃的东西……”到“……睡觉是舒服，不是快乐”。

4．帮助幼儿区分舒服和快乐的不同含义。

（二）动物朋友的快乐（以问激思：在引导下，表述每一种什么样的快乐，从而理解运动带来的成功感。

）1．教师讲故事，从“走呀走，熊宝宝看见了小兔……”到“……我们也会像青蛙一样快乐”。

2．小兔有什么本领？它有什么样的快乐？（跑步的本领，跑步的快乐）3．刺猬让小熊兄弟找到了什么样的快乐？（钻洞的快乐）4．青蛙让小熊兄弟找到了什么样的快乐？（跳过的快乐）（三）每一天都快乐1．幼儿阅读活动材料《我想要快乐》。

2．教师完整讲述故事一遍。

3．熊宝宝家有了快乐运动场，他们每一天都快乐。

4．出示松鼠、小蛇图片。

松鼠、小蛇来到熊宝宝家的运动场，会带来哪些快乐？5．松鼠会带来什么快乐？（哧溜哧溜地爬树）6．小蛇会带来什么快乐？（嗖嗖嗖地往前爬）7．动物每天都享受运动的快乐，你能找到自己的快乐吗？《我想》幼儿园中班教案2活动目标初步了解日常生活中轻微病痛的简单处理方法。

遇到轻微病痛时不害怕。

引导幼儿了解轻微病痛的症状。

让幼儿学会初步的记录方法。

培养幼儿手眼协调的能力。

活动流程1、叙述故事，引出主题2、小朋友当医生，帮老师处理伤口3、了解生活中轻微伤痛的处理方法4、幼儿角色扮演5、教师小结活动过程一、创设情境，引出主题叙述故事，提问：老师的伤严不严重怎样帮助老师？以“老师受伤”的故事情节引出，告知幼儿老师受伤的部位、情况。

中班语言《我想》教案一、教学目标：1. 了解诗歌《我想》的内容，感受诗歌的美。

2. 能够正确地朗读和背诵诗歌。

3. 培养幼儿对自然的热爱和向往。

二、教学重点：1. 帮助幼儿理解诗歌的意义，引导他们感受诗歌的美。

2. 培养幼儿的朗读和背诵能力。

三、教学难点：1. 帮助幼儿理解诗歌中的抽象概念，如“我想变成一棵树”。

2. 引导幼儿用恰当的方式表达自己的情感和想法。

四、教学准备：1. 准备诗歌《我想》的课件或黑板，展示诗歌的内容。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，播放轻柔的背景音乐，营造一个舒适的学习环境。

告诉幼儿今天我们要学习一首美丽的诗歌，名字叫《我想》。

2. 诗歌学习：1) 教师用课件或黑板展示诗歌的内容，一句一句地朗读，让幼儿跟随教师一起朗读。

2) 教师解释诗歌中的每一句话，帮助幼儿理解诗歌的意义。

例如，“我想变成一棵树”，可以解释为幼儿渴望拥有强大的力量，像树一样高大。

3) 教师引导幼儿思考，鼓励他们分享自己的想法和感受。

例如，问幼儿：“你们有没有什么东西特别想变成的？为什么？”3. 诗歌背诵：1) 教师带领幼儿一起背诵诗歌，可以边朗读边背诵。

2) 教师鼓励幼儿独立背诵，对能够背诵的幼儿给予表扬和鼓励。

4. 诗歌表演：1) 教师邀请几名幼儿上台，根据诗歌的内容进行表演。

例如，表演“我想变成一条鱼”的幼儿可以穿上鱼尾裙，戴上有鱼翅的头饰。

2) 教师对表演的幼儿给予评价和鼓励。

六、作业：1. 家长协助幼儿完成诗歌的背诵。

2. 家长鼓励幼儿分享自己的梦想和愿望。

七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了诗歌的内容，以及幼儿在课堂上的表现如何。

八、教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和幼儿的反馈，对教学效果进行评价。

九、教学延伸：1. 开展“我的梦想”主题活动，让幼儿用自己的方式表达自己的梦想和愿望。

2. 组织幼儿进行户外活动，观察自然，培养他们对自然的热爱和向往。

中班诗歌教案12篇这是中班诗歌教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班语言活动诗歌《我有一个幸福的家》教案反思活动目标1、知道自己有一个幸福的家，初步感受家庭的温暖。

2、会念儿歌，理解词语：幸福、亲亲热热。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备1、课件：作诗-我的家人2、每人一张全家照活动过程一、相互介绍：幸福的家1、提出问题（1）这是谁家的照片？（2）照片上有谁？（3）一家人在一起感觉怎样？2、丰富词汇：亲亲热热、幸福二、欣赏诗歌1、教师有感情的朗诵2、幼儿随教师一起学习诗歌，可指着自己的全家福进行朗诵。

3、采用小组、个别，男、女还分组等多中形式朗诵三、共同布置墙饰--幸福的家1、播放诗歌磁带，在教师的帮助下将全家照贴在墙饰中。

2、附以诗歌图示。

我有一个幸福的家我有一个幸福的家，有爸爸，有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家。

活动反思幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

第2篇、中班语言活动诗歌《风在哪里》教案反思活动目标：1、理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

2、学习有感情地朗诵诗歌。

3、丰富词语：翩翩起舞、频频点头、轻轻摇晃。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：1.风在一年四季里给大自然带来变化的图片。

2.幼儿用书3.带领幼儿到大自然中去感受风的存在，观察风起时花草树木的样子，并用摄像机拍摄下来指导要点：1.活动重点：理解诗歌，感受诗歌的优美意境2.活动难点：理解风与四季的关系3.指导要点：通过观察图片、影像资料，引导幼儿观察、体验、运用生活经验理解诗歌内容，感受诗歌意境活动过程：1.猜谜语，引起兴趣。

中班公开课优质教案篇一：幼儿园中班语言优质课教案新兴中心幼儿园中班语言教案诗歌《我想》授课人：王艳侠目标：1．观察动物的明显特征，理解诗歌内容。

2．感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。

准备：动物图片若干（小象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等）。

过程：一、导入新课师：小朋友好幼：老师好师：今天，我们中三班来了很多小客人，想和你们一起玩游戏，你们想知道他们是谁吗？幼：想（一）、观察动物图片1、小象图片①师：(边出示小象图片，边说我们一起看看第一个小客人是谁？)*这是谁呀?（小象）*小象的身体哪里最好玩?（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）*小象的鼻子可以干什么呀？（喷水、洗澡、洗脸、拿东西）②师：（边出示小象喷水浇花图片边说）小朋友说的很好，我们看看这只小象用鼻子在干什么呀？（幼儿：喷水浇花）③师：(边出示小象滑滑梯图片边说)小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）*假如你有长鼻子你想干什么?（喷水、洗澡、洗脸、拿东西）④师：（边出示小象握手图片边说）小朋友看这两只小象用鼻子在干什么呀？引导：我们小朋友见面，会握手问好，这两只小象也在用鼻子握手问好。

●（边出示字幕边说）看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。

然后领读一遍。

⑤师：（边出示词语“握握手”边说）请小朋友跟老师认识一个新词语（幼儿跟读2遍）握握手（握握手）、握握手（握握手）。

2、小猴图片①师：(边出示小猴图片边说)下面我们看看来我们班的第二个小客人是谁？*小朋友看这是谁呀?（小猴子）*你想跟小猴玩吗?（想）*小猴身体的哪里最好玩？（长尾巴、鼻子、嘴巴）②师：（边出示小猴倒挂图片，边说）看这两只小猴在干什么呀？（幼：倒挂在树上）*对，倒挂在树上摇来摇去，他们是在用尾巴荡秋千。

*假如你有条长尾巴，你想干什么?（扫地、打苍蝇、打蚊子、玩游戏）③师：（边出示小猴拉钩图片边说）我们看这两只小猴用尾巴在干什么呀？（碰屁股、握手、玩）引导：我们小朋友玩的时候，经常会说：拉钩上吊，一百年不许变，这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢！●（边出示字幕边说）看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。

中班语言《我想》活动反思
中班语言《我想》活动反思
此次活动《我想》经过反复的试上，不断的改进，顺利的开展下来，张老师，师傅和陈老师也给了我很多的指导意见。

刚开始先对教案进行修改，在这里师傅华老师给了我建议，删去了教案中一些没有用的问题。

然后调整了学说语句和学习动作的顺序。

还有在创编句子的时候，加上了难度的提升，从刚开始看图学说句式到自己想一个动物学说语句。

此次活动中，大部分幼儿都能学说诗歌中的句式，并且很有兴趣的做相应的动作，每个环节还是比较清晰的。

也有一些不足之处，活动的重难点不突出，教师的语言也比较平淡，幼儿的注意力不集中，到最后的时候已经坐不住了，开始讲话。

完整的学习诗歌应该是活动的重点，但还是没有照顾到每个幼儿。

大部分能够看着图片一起做动作一起学习诗歌。

希望在以后的活动中能有所进步，争取上好一节课。

幼儿园中班语言教案《我想》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过听故事，理解故事内容，认识故事主人公及其愿望。

2. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力。

3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、尊重他人的情感。

二、教学内容：1. 故事名称：《我想》2. 故事简介：故事讲述了一个名叫黄小琴的幼儿园小朋友，她有很多愿望，比如想当一名画家、想养一只小狗等。

在她的生日那天，她收到了一份特殊的礼物，让她实现了其中一个愿望。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，认识黄小琴及其愿望。

2. 难点：培养幼儿倾听、表达和交流的能力。

四、教学方法：1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。

2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与故事表演，提高表达和交流能力。

3. 互动式教学法：引导幼儿与同伴、教师互动，培养关爱他人、尊重他人的情感。

五、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿谈论自己的愿望，引导幼儿关注故事主人公黄小琴的愿望。

2. 讲述故事：通过图片、视频等直观教具，讲述故事《我想》，让幼儿了解黄小琴的愿望及其实现过程。

3. 故事讨论：引导幼儿讨论故事中黄小琴的愿望，让幼儿表达自己的看法和感受。

4. 情境表演：分组进行故事情境表演，让幼儿参与其中，提高表达和交流能力。

5. 总结：引导幼儿总结故事中的道理，培养关爱他人、尊重他人的情感。

6. 作业：让幼儿回家后，与家长分享自己的愿望，并尊重家人的愿望。

六、教学资源：1. 故事绘本《我想》2. 图片素材（黄小琴的愿望相关的图片）3. 视频素材（故事片段）4. 角色头饰5. 绘画材料（画笔、画纸等）七、教学准备：1. 将故事绘本《我想》提前准备好，以便在课堂上进行讲述。

2. 收集与黄小琴愿望相关的图片素材，制作成PPT或海报。

3. 准备视频素材，剪辑故事的关键片段。

4. 制作角色头饰，方便幼儿在进行情境表演时使用。

5. 准备绘画材料，以便幼儿在活动结束后进行愿望画作创作。

我想教案模板六篇我想教案篇1教学内容：人教版六年制小学语文第十册基础训练6写一种你想发明的东西。

学习目标：1．学习课文作者是怎样按照一定的顺序把思想内容表达清楚，怎样展开合理想象，丰富作文内容的。

2．写一种你想发明的东西，要写清楚你想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途。

要把句子写通顺，不写错别字。

习作指导：一、以谈话、实例激趣、揭题1．谈话：同学们一定读过大发明家爱迪生的故事吧！他从小就爱动脑筋想问题，对生活中的问题进行研究，发明创造了一千多种东西，为人类的进步事业做出了巨大的贡献。

当然，要想当大发明家，还得从搞小发明开始。

今天，老师就先给大家介绍两位同学的小发明成果。

2．介绍小发明。

（四川达县赵家镇中心校四①班胡萧艺、刘忠鑫的《单腿圆规真管用》，详见4月5日《少年百科知识报》）3．揭题：怎么样，他们的.小发明不错吧？你们想不想也发明一种东西呢？二、学生自主学习，教师引导补充1．先默看书111页习作提示及要求，然后出示要求，全班齐读。

（习作要求：请你联系实际，大胆想象，写一种你想发明的东西。

要写清楚想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途，要把句子写通顺，不写错别字。

）2．自由发言：联系实际，想一想，你想发明什么？3．小组讨论：你认为写小发明可以从哪些方面写？重点是什么？还应注意些什么？4．学生汇报交流，教师补充小结，并作如下板书：想象-----什么我想发明……样儿重点实际------用途三、构思、交流、评议1．学生根据预习及刚才的学习，具体构思或修改小发明。

2．小组交流，推举代表。

3．全班交流。

（学生代表作我的小发明新闻发布会。

）4．师生共同评议。

（台下学生充当小记者，向台上小发明家提问或提建议；教师小结，向发布者发小发明家卡片，以示激励。

）四、激励性总结其实，搞小发明就这么容易，它并不是高不可攀的，只要大家平时留心观察生活现象，进行认真研究，提出自己认为较好的解决方案，并付之行动和努力，你的小发明就会成功。