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2021年九年级化学上册 4.3 水的组成教案（新版）新人教版(II)教学设计教学内容：人教版化学九年级《第三单元：自然界的水》课题1水的组成，1课时。
教学分析：本课题从社会实际和学生的生活实际出发，以水为载体，将单质、化合物、物质的组成、等基本概念及氢气、氧气的检验等化学实验操作技能的学习贯穿其中，力图为学生提供认识和探索周围事物的素材和线索，以及从身边事物中学习化学知识的情景，不仅符合学生认知特点，而且有利于发展学生各方面能力。
学情分析：单质、化合物、物质的组成等基本概念；教学理念：通过引导学生对一些问题的分析、推理，提高学生的解题能力和运用所学知识解决实际问题的能力。
教学目标：重点：通过电解水实验活动分析水的组成。
难点：认识事物的科学的思维方法。
教学准备水电解器简易装置，10%的NaOH溶液或硫酸、火柴、直电流电源、导线、试管、酒精灯、多煤体电脑教学过程（一）、引入：多彩的水世界（二）、实验探究：水的组成（三）、验证推导：水的组成（四）、反思评价五、板书设计：第三单元自然界的水 课题1 水的组成一、 水——氢气 + 氧气 （H 2O ） （H 2） （O 2） 正负极：……负极 正极 体积比：…… 2 ： 1 分类：水是由氢气元本组成的化合物。
二、科学探究的思路提出假设——设计方案——实验论证——结论推理 教学反思：将概念、实验细节、操作方法有序展示，提高学生区别、联系、应用、提高。
通过有效提问，将容易混淆的概念、实验操作进行辨析，使学生不断思考和练习反馈中，加强学生的基本概念和基本技能的应用巩固。
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人教版初中化学九上4.3水的组成教案《人教版初中化学九上4.3 水的组成教案》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！《水的组成》教学设计一、概述《水的组成》是人教版化学九年级上册第三单元课题一的内容，在上一单元学习空气、氧气的基础上，本单元要从化学的角度认识另一种常见的物质——水。
通过对水在自然界的分布及水的用途的学习，让学生认识水对人类的重要性。
通过通电分解水的实验，认识水是由氢氧两种元素组成的化合物。
同时对有关物质分类的知识进行继续学习，认识单质、化合物、氧化物，使学生对物质的分类有更进一步的认识。
通过本节课的学习既启发学生的思维，也渗透了科学思想方法的教育，同时加深学生对化学反应的认识。
本节课为1课时。
二、教学目标分析1、知识与技能：(1)认识水的组成。
(2)了解单质、化合物的区别。
(3)进一步理解化学变化的实质。
2、过程与方法：(1)通过水的组成实验，体验人类认识物质世界的过程和方法。
(2)在小组合作中能够清楚地表述自己的观点，有初步的信息交流能力。
3、情感态度与价值观：(1)增强合作意识、与人交流的意识(2)在通过实验得出结论的过程中，逐步树立严谨科学的实验态度和正确的认识观。
(3)激发对生活中化学现象的好奇心和求知欲，发展学习化学的兴趣。
三、学习者特征分析(1)水是学生非常熟悉的物质，通过小学科学和中学物理课的学习以及生活经验的积累，学生对水的物理性质有了一定的了解，但怎样以化学的眼光认识水，学生是陌生和不习惯的。
(2)学生对探究水的组成很感兴趣。
(3)学生已经有了纯净物和混合物的概念基础，从组成上区分单质、化合物也就不是难题。
(4) 学生思维活跃，能积极参与讨论，但自控能力不强，教师要注意做好调控。
四、教学策略选择与设计本节课我将采用课件展示法、小组讨论法、归纳法等多种教学方法，充分调动学生的积极性和主动性，使学生主动参与获取知识，给学生充分的学习空间，使学生真正成为快乐的学习主体。
课题3 水的组成
【学习目标】
1、了解氢气的性质。
2、通过电解水的实验了解水是由氢、氧两种元素组成的，它的化学式是H2O。
3、了解单质、化合物、氧化物的概念及区别，会对物质进行简单的分类。
【学习过程】
一、自主探究
1、氢气是色、臭、于水的体，密度比空气。
氢气具有性，在空气中燃烧时，产生色火焰。
点燃氢气前要。
2、水是由和组成的化合物，化学式为。
3、物质的简单分类：。
二、合作学习
（一）氢气的性质
演示实验4-5，完成P79讨论题。
1、尝试写出氢气燃烧的文字表达式；
2、氢气的性质：
（1）物理性质：；（2）化学性质：。
（二）水的组成探究——电解水的实验（演示或分组）
完成P80 1、2表格。
回答：下图是电解水的简易
实验装置，其中：
1、试管1（正极）产生的是气，检验方法：；
试管2（负极）产生的是气，检验方法：；
2、该反应的文字表达式为；
所属反应类型是；
3、在这个化学反应前后元素的种类有没有发生改变？
；
4、通过该实验，能得出什么结论：。
5、在电解水的实验中，通常要在水中加入适量的稀硫酸或者氢氧化钠溶液，你知道为什么吗？（三）物质的简单分类
通过多媒体演示或P81图4-26水分子分解的示意图
1、小组讨论：由种元素组成的叫做单质。
2、化合物：由种元素组成的叫做化合物。
3、氧化物：由两种元素组成的中，其中一种是元素的叫做氧化物。
4、举例说明什么是单质。
5、举例说明什么是化合物。
6、单质与化合物是并列关系、交叉关系，还是包含关系？化合物与氧化物呢？
7、有以下物质：a.氧气 b. 氮气 c.二氧化碳 d. 河水 e. 高锰酸钾 f. 过氧化氢 h.氯酸钾 i.铁 j.硫酸 k. 冰水共存物 l. 二氧化硫 m. 四氧化三铁n.洁净的空气 (1)其中属于混合物的是，属于纯净物的是，属于单质属于化合物的是，属于氧化物的是。
（2）试写出上面纯净物的化学式 (板演）
三、自主检测（每空5分，共100分）
1．下列对于水的叙述中，正确的是：( )
A、随着温度的升高，水的密度逐渐减小
B、生物体中含量最大的物质是水
C、水是由氢原子和氧原子构成的一种化合物
D、生活用水不会造成水源污染
2．下列说法正确的是：( )
A、水分子是由一个氢分子和一个氧原子构成的
B、水是由氢分子和氧分子构成的
C、水是由两个氢原子和一个氧原子构成的
D、水是由氢元素和氧元素组成的
3．能准确描述水的物理性质的是：( )
A、水不能燃烧
B、在101千帕下，水在4℃时密度最大
C、水的沸点是100℃
D、水电解可得到两种无色气体
4、下列说法，正确的在题后的括号里画“√”，错误的画“×”。
(1)海水是无色透明的，它是一种纯净物。
( )
(2)水是由氢和氧两种单质组成的混合物。
( )
(3)在电解水时，必须通直流电，若通交流电水根本不能分解 ( )
(4)碱式碳酸铜受热分解，生成物中有水，则可证明该物质中一定含有氢氧元素。
( )
5．水经通直流电可以分解，正极收集到的气体是 (写名称) ;收集到的气体是 (写化学式) ，这两种气体的体积比是，这一化学变化的文字表达式是 (在物质名称下写出其化学式)，此反应为反应(写基本反应)。
6、区别下列的物质是混合物还是纯净物而且分出单质和化合物：（1）空气（2）水（3）二氧化碳（4）氯气（5）二氧化氮（6）氧气（7）矿泉水（8）氢气（9）稀有气体（10）氟气（11）氖气（12）铁（13）高锰酸钾
混合物纯净物；
单质化合物。
7、按要求写出下列反应的文字表达式：
（1）有水参加的分解反应：；
（2）有水生成的分解反应：；
（3）有水生成的化合反应：；（4）有水生成的既不属化合反应，也不属分解反应：。
