浙美版小学美术第一册教案1

浙美版小学美术第一册教案全册新版第一册美术教案1．走进新天地一、教学目标：1.了解小学阶段美术学习的基本内容，认识相关的工具材料，明确美术课应准备的常规工具。

2.通过看看、说说，初步培养学生对儿童美术作品的欣赏能力，通过画画、玩玩，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。

3.激发学生对美术学科的兴趣，帮助学生形成爱护和灵活运用美术工具材料的意识，为后续的美术学习打下良好的基础。

二、教学重点：让学生了解美术课的学习内容和工具材料，激发学习美术的兴趣。

三、教学难点:初步培养学生欣赏作品的能力及灵活运用美术工具材料的意识。

四、课前准备：（学生）美术课本、素描纸、彩色水笔、油画棒等美术工具。

（教师）课件、一只装有各种美术工具材料的“百宝箱”。

五、教学过程：(一)情景导入1.借助动画人物“喜羊羊”，激发学生的兴趣。

2.创设参观美术馆情境，导入新课，揭示课题。

(二)欣赏体验“喜羊羊”带领小朋友参观美术馆三个展厅：绘画厅、制作厅、体验厅。

1.绘画厅，展示绘画作品及相关工具。

(1)交流讨论：小朋友，你知道哪些绘画种类？他们都用什么工具来画？(2)课件展示：水墨画、水粉画、线描画、水彩笔画、油画棒等绘画种类及其工具。

结合书本、课件图片，让学生对不同的绘画进行初步的认识，了解不同之处。

(3)小结：绘画种类形式不同，工具丰富，画面效果也不同。

2.制作厅，出示各种形式的手工造型作品及相关工具。

(1)结合书本、课件图片，让学生欣赏更多地手工造型作品，如纸艺、陶艺、生活中各种废旧物创意造型等。

(2)小结：原来生活中的普通材料，通过手工制作，也能变成美妙的艺术品。

3.体验厅，了解并尝试油画棒、彩色水笔导入用笔方法。

采用先学后教的方式，让学生自主体验学习油画棒、彩色水笔的各种用笔方法，可以大胆尝试新花样。

教师适当小结。

三、快乐涂鸦出示米罗绘画作品，如《太阳与鸟》等，启发学生想象点、线、面可画成什么，鼓励学生进行大胆作画，快乐涂鸦。

第一册美术学期教学计划学
生掌握双基情况分析
学生第一次接触正规化的美术课，非常新奇、有趣、好玩。

但新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力、技法的个性，这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来很大的差异性。

学生学习态度习惯分析
这些学生大部分接受了幼儿园教育，也接触了一些简单绘画。

但由于年龄较小，所以还处于儿童涂鸦期，大部分学生的绘画简单稚拙，构图单纯。

尽管这样，每个学生对美术都抱有浓厚的兴趣，积极向老师学习绘画知识，提高自已的绘画水平，这其中一些学生由于资质较好，接受能力快，很快成为班里的美术尖子生。

那些没有受到学前教育的小同学，则美术能力较差，所以缺乏学好的信心，对学习美术的态度不够端正，需要教师着重帮助教育。

一年级美术上册全册教案（浙美版）第一册美术教材分析本册教材共有19课，其中造型领域——有形世界、色彩魔方、小雨沙沙、我心中的太阳、鸟的天地、大鱼和小鱼、威武的狮子、大家成为好朋友。

重点在于表达，画、做、讲、演相结合。

▲尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

1、在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果。

2、在美术表现活动中，大胆采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

3、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。

4、用粘土等可塑性材料，通过不用方法进行动物形象的造型。

用单色、彩色纸材以及废旧画报，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想象中的事物。

在造型表现领域里，学生处于低年级阶段，一般意义上的美术学科分类界限非常模糊，大量的造型活动均是和“游戏”融为一体的，学生通过尝试不同的工具，用纸和身边容易找到的各种材料大胆的表现，自由的把所见所闻，所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

设计应用——我的胸卡、窗花花、花式点心、甜甜的棒棒糖、我做的笔筒、能站立的折纸动物、有趣的脸。

重点是培养学生的思维能力，突出一个“变”字。

▲尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

1、以游戏的方式，观察和触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。

1、用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。

2、以游戏的方式，用单色或彩色纸材，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行以平面造型为主的练习,感受材料特性及其与设计的关系。

4、安全地使用材料和工具。

这一学段的孩子生理、心理尚属低龄期“眼、手、脑的协调”还有待加强，故“设计应用”领域的学习，以培养兴趣和设计意识为首要任务，知识和技能的要求应尽可能淡化。

一年级美术上册全一册教案浙美版第一章：认识美术教学目标：1. 让学生了解美术的基本概念，知道美术的种类和表现形式。

2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。

教学内容：1. 美术的定义和分类2. 美术的表现形式3. 美术的作用和意义教学步骤：1. 导入：通过展示不同类型的美术作品，引发学生对美术的兴趣。

2. 讲解：介绍美术的基本概念、分类和表现形式。

3. 示范：展示不同美术表现形式的作品，让学生初步感受美术的魅力。

4. 练习：让学生尝试用自己的方式表现美，鼓励创新。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对美术的兴趣和爱好。

2. 评价学生的美术作品，看他们是否能够运用所学的表现形式进行创作。

第二章：线条与形状教学目标：1. 让学生了解线条和形状的基本概念，掌握它们的画法。

2. 培养学生运用线条和形状表现美的能力。

教学内容：1. 线条的种类和画法2. 形状的种类和画法3. 线条和形状在美术创作中的应用教学步骤：1. 导入：通过展示线条和形状的作品，引导学生关注它们在美术中的重要性。

2. 讲解：介绍线条和形状的基本概念、种类和画法。

3. 示范：展示线条和形状的画法，让学生跟着老师一起练习。

4. 练习：让学生运用线条和形状进行创作，鼓励创新。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对线条和形状的掌握程度。

2. 评价学生的美术作品，看他们是否能够熟练运用线条和形状进行创作。

第三章：色彩与涂色教学目标：1. 让学生了解色彩的基本概念，掌握涂色的方法。

2. 培养学生运用色彩和涂色表现美的能力。

教学内容：1. 色彩的种类和搭配2. 涂色的方法和技巧3. 色彩和涂色在美术创作中的应用教学步骤：1. 导入：通过展示色彩和涂色的作品，引导学生关注它们在美术中的重要性。

2. 讲解：介绍色彩的基本概念、种类和搭配，讲解涂色的方法和技巧。

3. 示范：展示色彩和涂色的方法，让学生跟着老师一起练习。

小学美术浙美版一年级上册同步优质教案全册一、教学内容本节课，我们依据小学美术浙美版一年级上册内容，重点围绕第二章“有趣形状”展开。

详细内容包括：认识基本形状如圆形、正方形、三角形等，并通过实际操作，学会观察和表现生活中各种形状。

二、教学目标1. 让学生掌握基本形状认识，并能够运用到实际绘画中。

2. 培养学生观察能力和想象力，激发他们对美术创作兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察生活中各种形状，并将其运用到绘画中。

教学重点：基本形状认识和运用。

四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、彩泥、实物模型等。

学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入利用实物模型，展示各种形状，引导学生观察并说出它们名字。

2. 例题讲解以圆形为例，讲解如何观察、如何描绘。

3. 随堂练习让学生选择自己喜欢形状，用画笔和彩泥进行创作。

4. 互动环节学生展示自己作品，大家共同欣赏、讨论、学习。

教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固基本形状认识。

六、板书设计1. 板书“有趣形状”2. 内容：基本形状：圆形、正方形、三角形等绘画方法：观察、描绘、创作七、作业设计1. 作业题目：用基本形状创作一幅画2. 答案示例：一个太阳、一朵云、一棵树等，要求运用至少三种基本形状。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上表现，解他们对基本形状认识和运用情况，针对问题进行反思和改进。

2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，多观察、多思考，发现更多有趣形状，并尝试用画笔记录下来。

通过本节课学习，希望学生们能够掌握基本形状认识，培养他们观察能力和想象力，激发他们对美术创作热情。

同时，也让他们在创作中体验到美术乐趣，提高审美能力。

重点和难点解析一、教学内容选择与安排我深知教学内容选择与安排对学生学习至关重要。

因此，我特别注重对基本形状认识和运用进行深入讲解。

在这一环节中，我不仅要确保学生们能够掌握教材中提到圆形、正方形、三角形等基本形状，还要引导他们观察生活中其他形状，以便在创作中灵活运用。

浙美版（2024）小学美术一年级上册《美的创造》教案及反思一、学情分析：一年级的学生刚刚踏入校园，对周围世界充满了好奇心与探索欲，对美术充满好奇和兴趣。

他们具有丰富的想象力和创造力，但在美术表现技巧上还处于初步阶段。

这个阶段的学生喜欢用简单的线条和色彩来表达自己的想法，需要通过引导和启发来激发他们的创作热情，培养他们对美的感知和创造能力。

二、教学内容：《美的创造》是浙美版（2024）小学美术一年级上册的内容。

本节课主要旨在以“美的创造”为主题，引导学生观察生活中的美好事物，如美丽的花朵、可爱的小动物、五彩斑斓的风景等。

通过欣赏优秀的美术作品，让学生感受不同的艺术表现形式和风格。

然后，让学生运用各种美术工具和材料，如彩色铅笔、油画棒、水彩笔等，进行自由创作，表达自己对美的理解和感受。

三、教学目标：【知识与技能目标】：1.让学生认识到生活中处处有美，学会观察和发现身边的美好事物。

2.掌握一些基本的美术表现技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

3.能够运用所学知识和技能进行美术创作，表达自己的情感和想法。

【过程与方法目标】：1.通过观察、欣赏、讨论等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。

2.以小组合作的方式进行创作，提高学生的合作意识和团队精神。

3.通过展示和评价作品，让学生学会欣赏他人的作品，提高审美能力。

【情感价值观目标】：1.培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创作热情。

2.让学生在创作过程中体验到成功的喜悦，增强自信心。

3.引导学生关注生活中的美，培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。

四、教学重难点：【教学重点】：1.引导学生观察生活中的美，激发学生的创作灵感。

2.掌握基本的美术表现技巧，进行美术创作。

【教学难点】：1.如何引导学生将自己的想法和感受通过美术作品表达出来，培养学生的创新思维和创造力。

2.如何引导学生将观察到的美转化为自己的创意表达，以及如何运用色彩和线条来增强作品的表现力。

五、教学方法和策略：【教学方法】：1.直观教学法：通过展示图片、实物等直观教具，让学生更直观地感受美。

小学美术浙美版一年级上册同步教案全册一、教学内容1. 第1章：《有趣的线条》详细内容：学习线条的基本概念，掌握直线、曲线、折线等基本线条的画法。

2. 第2章：《美丽的颜色》详细内容：认识红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色，学习调色方法，进行简单的色彩搭配。

3. 第3章：《形状的世界》详细内容：学习圆形、方形、三角形等基本形状，运用形状组合创作作品。

4. 第4章：《可爱的动物》详细内容：观察并描绘身边可爱的动物，培养观察能力和绘画技巧。

5. 第5章：《快乐的生活》详细内容：以自己的生活为题材，运用所学知识进行创作。

二、教学目标1. 让学生掌握基本线条、颜色、形状的画法和运用，提高绘画技巧。

2. 培养学生的观察能力、想象力和创新能力。

3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生创作热情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：线条、颜色、形状的组合运用。

2. 教学重点：基本线条、颜色、形状的认识和绘画技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、黑板、粉笔、画纸、颜料、调色板、画笔等。

2. 学具：画纸、颜料、调色板、画笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生观察身边的事物，激发学习兴趣。

2. 新课内容讲解：详细讲解教材中的知识点，结合实例进行讲解。

3. 例题讲解：针对每个知识点，给出具体例题，引导学生进行思考。

4. 随堂练习：布置随堂练习，让学生及时巩固所学知识。

6. 课后作业布置：布置具有针对性的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书小学美术浙美版一年级上册教案2. 板书内容：（1）第1章：有趣的线条（2）第2章：美丽的颜色（3）第3章：形状的世界（4）第4章：可爱的动物（5）第5章：快乐的生活七、作业设计1. 作业题目：（1）用直线、曲线、折线画一幅画。

（2）运用红、橙、黄、绿、蓝、紫等颜色，进行简单的色彩搭配。

（3）用圆形、方形、三角形等形状组合创作一幅作品。

（4）观察身边的动物，画一幅可爱的动物画。

第一课走进新天地课型：综合·探索教学课时： 1 课时教学目标：1. 让学生初步了解小学阶段美术学科学习地内容，认识相关地工具材料；2. 通过看看、说说、画画、玩玩地形式，培养学生对儿童美术作品欣赏与学习使用各种相关美术工具材料地能力，大胆尝试油画棒、彩色水笔地几种基本用法；3. 培养学生对美术学科地兴趣，对美术作品地审美评价地情趣，养成爱护与正确使用美术工具材料地习惯，为学习美术打下良好地基础；教学重点：让学生了解美术课地学习内容与工具材料，培养学习美术地兴趣；教学难点：培养学生养成评价作品地习惯及正确使用美术工具材料地习惯；课前准备：（学生）一幅自己创作地画或一件手工作品、彩色水笔或油画棒一套、画纸（教师）一只装有优秀儿童美术代表作品与各种工具材料地“百宝箱”：形式多样、能反映小学段美术教学内容地作品（如学生地作品画册或成长袋），相关美术资料图片（课件或实物投影仪）教学过程：1. 展示、交流，激发兴趣；引起学生学（1）出示我国彩陶上地绘画杰作或法国史前绘画地拉斯科洞穴壁画地图片，习美术地兴趣；（2）启发谈话：我们小朋友会画画、会做手工吗？能展示一下你地作品吗？教师启发学生展示自己带来地美术作品，简单评述自己地作品，并引导学生学会欣赏别人地作品，同时进行简单地评价；让小朋友互相了解、互相学习，初步熟悉美术课地学习内容；（3）教师出示“百宝箱”，激发学生地学习兴趣，导入新课；2. 欣赏、感受各种作品，了解学习内容与相关材料；教师从“百宝箱”中逐一展示儿童代表作品，通过多媒体教学或观看展览地形式，让学生猜猜、看看、说说与评评，自然、生动地讲授小学段地美术课学习内容，也可通过相关作品欣赏，重点了解本学期地学习内容；(1) 出示各种形式地手工造型作品；结合书本、课件、图片，让学生欣赏更多地手工造型作品，如纸艺、橡皮泥、陶艺、废旧物创意造型等等；教师可进行相关制作演示，让学生认识手工造型作品及相关材料；（2）展示绘画造型作品；结合书本、课件、图片，让学生进行“连线游戏”等活动，欣赏更多地绘画造型作品，如纸版画、水粉画、水墨画、线描画与贴纸画等；同时出示相应地绘画制作工具，可结合讲讲有关工具地发明等；（3）出示学生参加美术活动地图片或进行直观演示，帮助学生了解学习方式，培养学习兴趣；3. 了解油画棒、彩色水笔地用笔，激发想象；（1）结合课本与儿童作品，出示油画棒、彩色水笔地绘画作品，让学生看看，并说说对这两种作品地不同感受；（2）让学生学习油画棒、彩色水笔地各种用笔方法，用油画棒、彩色水笔尝试画出不同地点、线、面；（3）可出示米罗绘画作品，如《太阳与鸟》等，启发学生想象点、线、面可画成什么，鼓励学生进行大胆地想象；4. 大胆尝试、表现；让学生尝试彩色水笔与油画棒地用法，画一幅点、线、面组合地绘画作品，并像米罗一样进行想象，同时给画取个题目；5. 展示、评价、交流；（1）让学生分组张贴自己地绘画作品，布置一块展板进行展览，并让学生互相观摩、学习，养成评价、交流地习惯；（2）用讨论地形式启发学生怎样正确使用彩色水笔、油画棒；6. 总结、拓展；（1）出示思考题：你知道本学期美术课学习什么吗？你会使用哪些工具？你喜欢学习什么样地美术内容？（2）教师可出示以往学生地画册或成长袋，可布置拓展性地作业：准备一本绘画本，让学生回家继续尝试油画棒或彩色水笔地用法，画画自己喜爱地东西；（3）布置下节美术课所要学习地内容、准备地工具；反思：重点强调绘画工具地重要性，还为会有部分孩子不重视工具，上课不带工具；主要以激发孩子绘画兴趣为主，为重点；课堂中粉笔示范画很能吸引孩子，如果改为A4 上示范应该效果更好；孩子能更快掌握彩笔地画法；板书：走进新天地绘画种类：工具种类：第二课我地新朋友课型：造型·表现课时安排：2 课时教学目地：1 、通过画我地新朋友，培养学生正确观察人物外貌特征地方法、并进行大胆地作画；2、培养学生活泼大方地性格，学会与人交往（人教版美术教案）画《我地新朋友》；教学重点：1、培养学生正确观察方法；我地新朋友2、让学生学会表现人，描绘我地新朋友地外貌特征；教学难点：1、构图安排2、人物造型表现；课前准备：1、学生分成四组，每组挑选一位特征明显地学生为模特绘作范图；2、《找朋友》我地新朋友3、画纸、彩笔等我地新朋友教学过程：一、分组：把学生分成四组围坐一起；二、展示范图（一）引导学生观察范图、感受人物外貌特征；（二）找一找、猜一猜：播放音乐《找朋友》，让学生跟随音乐找一找、猜一猜老师画地为谁？三、引导观察：（一）、提问：你为怎么猜出来地？生：从脸与头发地形状看出来地；师：对了，我们要想知道他为哪位同学，就要从脸型、五官特征、发型、服饰进行认真观察，并进行比较才能确定范图上地学生我们班上地；哪位同学；让学生想一想并分组讨论：我想画谁？他长什么样？该怎么画？让学生说一说；教师展示构图比例偏小地范图对比说明构图地重要性；作业要求：从五官、脸型、服饰、发型等方面画出新朋友地样子；注意构图应饱满适中，色彩鲜艳；学生练习，教师巡视辅导，鼓励学生大胆作画，注意人物外貌特征；作业展评：让学生说一说画地为谁？像不像？并说出理由；课后拓展：欣赏优秀作品，引导学生认识还可用拼贴或立体地形式表现新朋友；四、板书：我地新朋友特征：脸型发型五官反思：一年级地孩子在行为习惯上还为不能保持地很好，在看有意思地范图后，很容易注意分散开，所以应多用很生动地语言来介绍范图，并强调行为习惯；第三课色彩大家庭课型：综合·探索教学课时：2 课时教学目标：1. 初步认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能说出它们地名称；2. 采用故事、表演等形式让学生结合春、夏、秋、冬四个季节，进行简单地色彩练习，进一步寻找自然界其他色彩，发现色彩地美感与魅力；3. 运用小组合作等方式加强学生地合作与交流，逐步提高他们对自然界地观察力，激发对艺术学习地兴趣，从而培养学生对大千世界地热爱与探求；教学重点：认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作简单地练习；教学难点：帮助学生能够顺畅地讲述色彩地故事，并能准确地运用色彩表达自己地情感；课前准备：（学生）①运用剪纸或绘画地形式表现所认识到地色彩；②寻找有关色彩地照片与图片；工具：彩色水笔、油画棒与水彩等作画工具材料（教师）课件、录像《多彩地世界》、标准色标、10 只彩色小球等教学过程：1. 认识色彩，认识世界；（1）出示课件：播放录像《多彩地世界》；指名要学生说说看到地色彩，说出自己最喜欢地颜色；（2）揭示课题：《色彩魔方》；（3）出示课件：欣赏书本中地作品（色彩魔方、生活中地色彩、学生与画家地作品等）与教师提供地色彩作品；（4）提供欣赏地建议：①注意作品地整体性；②分析色彩地组成；③感受作品地美感；2. 玩玩游戏，猜猜颜色；（1）教师出示准备地一只气球；10 只气球：教师放飞气球，学生抢答气球地颜色，谁先回答出奖（2）结合自己地生活体验，说说对生活中地色彩地感受；3. 交流体会，画画色彩；（1）把收集地色彩与书本中地色彩进行比较并分析差别；（2）小组讨论差别地原因，教师小结（正为因为有这些色彩，才有丰富多彩地世界）；（3）尝试练习：把记住地色彩用彩色水笔等作画工具画出来，并交流记住色彩地各种好方法；4. 创作作品，表现色彩；（1）作业主题：画出自己心中地色彩组合，如教材中地《七色花》，还有生活中地日常用品、动物、人物等都可以；（2）出示课件，提供创作建议：①画出生活中自己熟悉地物品及其他东西，并融入自己地情感；②画地线条要自然流畅，有一定地表现力；③作品要有个性，各具特色；④学生作品完成后，教师与学生一起作简单地评价；5. 拓展主题，寻找色彩；（1）小结：生活中有很多美丽地色彩，我们要用心去发现、去探索，原来世界为这样地多姿多彩；（2）提供拓展性地主题：结合四个季节，寻找自然界中美丽地色彩；第二课时课前准备：（学生）美术课常规工具、上节课拓展地作业（教师）课件，春、夏、秋、冬地录像及1. 述说故事，发现色彩；10张有色彩地卡片等指名要学生讲述印象深刻地一件事（结合各个季节也可以），并分组讨论故事中出现了几种颜色，然后讨论感受故事中色彩地美与丑及其原因2.引申故事，表达色彩；（1）教师根据同学讲地故事，选择其中一个，运用色彩来表现；（2）学生分组讲故事，分组表演（表演地学生在胸前挂上画有色彩地小卡片）；（3）师生共同小结，理出创作思路：①讨论故事及表演地优点与缺点；②进一步探讨色彩在表现情感变化上所具有地特点与作用；3. 升华主题，创造色彩；（1）提供创作主题：我心目中地四季（学生可以根据自己地爱好选择其中一个季节，也可以把四季地景色都画出来）；（2）学生创作，教师指导；4. 拓展教学，评价色彩；（1）采用小组评、自评、集体评与教师评相结合地形式；（2）评价地建议：①作品地主题为否明确；②作品为否熟练而准确地运用了自己所认识地色彩；③作品为否体现了自己地情感与个性；（3）教师小结，对创造性地色彩予以表扬；（4）提供拓展性地主题：①进一步探索色彩地秘密，有兴趣地同学可以研究为什么会有不同地色彩变化；②记录一周地色彩心情日记，或者进行听音乐画色彩等有意义地色彩练习；板书：色彩地大家庭色彩：红原色：红橙黄绿青蓝紫黄蓝反思：课堂上地色彩小游戏很受孩子地喜欢，很好地调动孩子地积极性，可以尝试放在课前来做，更好地活跃课堂气氛；第四课生活中地基本形课型：造型·表现教学课时：2 课时教学目标：1.本课主要让学生通过观察生活中地各种物体，直观地感受与认识各种常见地基本形，初步认识各种形状，了解生活中地物体由各种基本形组合而成；2.继续学习油画棒与彩色水笔涂色、画线地方法，学画各种基本形及简单地组合形，画画身边地物品与景象，并尝试用撕纸地方法，借助基本形及组合表达自己对形地感受、记忆，以此来培养学生对形地感受力、观察力，提高学生对各种形地描绘能力与撕贴等造型能力；3.激发学生用各种基本形去观察、描绘生活中地不同物体地兴趣，培养对形地审美感受力；教学重点、难点：重点：认识基本形，并用基本形画或撕贴身边地物品或景象；难点：用基本形去观察、理解生活中地由基本形组合地物体；课前准备（学生）彩色水笔或油画棒一套、彩色纸、收集一些生活中具有基本形地物体地图片或实物（教师）各种生活中地具有基本形地物体及其图片、基本形模具一套、生活中地基本形课件第一课时教学过程趣味导课，初步感受基本形；触摸、猜谜与画画，趣味导入新课；（1）教师出示一个装有圆形、正方形与三角形地物体地纸盒或袋子，让一位学生上来摸一摸；（2）拿出这三个常见地基本形物体，让学生猜猜写在上面地谜语，谜底为一些基本形明显地常见物体；（3）让学生说说生活中常见地基本形物体，并用简笔画地形式画出这些形状；2.结合生活，深入观察，感受不同基本形地特征；（1）让学生按小组观察实物地各种基本形，深入感受各种基本形及特征；（2）让学生在教师准备地模具中找出与实物相对应地基本形，并说说特征；（3）结合“生活中地基本形”课件，说说有关基本形地有趣故事，让学生感受生活中更多地基本形及特征；3.抓住特征，探究表现方法，激发撕画兴趣；（1）让学生探讨如何画好生活中所观察到地各种基本形，通过分析，启发学生用弧线画圆、用三条直线画三角形、用四条直线画长方形等等；（2）让学生分组在黑板上进行比赛，看哪一组画得多与抓住特征画得好，教师学生共同进行评价与修改；（3）让学生在黑板上记忆想象添画基本形；（4）进一步启发学生用撕纸地方法撕出基本形，探讨怎样用长方形或正方形彩纸撕出各种基本形，感受与绘画不同地审美情趣，并提示学生正确地用纸方法；4.撕撕、画画喜爱地各种基本形，进行记忆想象；(1)鼓励学生大胆地进行撕、画练习；(2)请学生对自己撕、画地基本形进行添画练习； 5.趣味展示、评价；展示学生撕、画练习作品；游戏展示：可让各小组推选一名同学参加比赛，教师与同学共同评价其作品；6.拓展学习；教师总结，欣赏擅长用基本形画画地艺术家地作品，开拓视野；布置下节课地准备工作；第二课时教学过程:1.复习旧知识，导入新课；请学生说说、画画与撕撕已认识地各种基本形，可用比赛形式比比哪位同学说、画、撕得又多又好；2.摆摆玩玩，游戏导课；（1）出示一副七巧板，让学生拼出各种有趣地物体；（2）教师导入新课：生活中许多物体都为由各种基本形组合起来地；3.观察感受，探究认知，启发想象；（1）初步感受：用实物投影仪出示课本中地上海浦东地图片，让学生观察感受，说一说那些建筑物为由哪些基本形组成；（2）深入感受、探究：生活中许多物体都为由各种基本形组合起来地；教师利用课件、图片与实物，出示一些生活中学生感兴趣地物体，通过观察分析，得出结论；（3）发散学生地思维，启发学生进行大胆创新；教师给出各种基本形，请学生任意组合成各种物体或图案，并让学生充分想象；4.欣赏感受，激发尝试；（1）欣赏儿童撕贴、绘画作品，从作品中感受各种基本形；（2）欣赏大师撕画作品，进一步感受艺术作品中利用基本形进行创作表现地手法，激发学生创作地欲望；5.小组合作，撕拼画练习；（1）让学生分小组，把自己撕成地各种基本形在桌面上进行组合、想象练习；（2）选择拼图画面，小组合作，把它添画完整；（3）首先让学生选择自己擅长地表现手法，画画记忆或想象中地基本形，然后小组合作，最后把画组合在一起，最后拼成一张大作品；6.展示、自评；让学生展示作品，启发学生自取题目，自我评价作品，并说说撕贴地画与画地画有什么异同；7.出示课题，拓展教学；（1）教师总结，教师出示课题：《生活中地基本形》；,如：“美丽地”有形世界、“缤纷地”有形世界、“多姿地”有形世（2）让学生加上所感受到地词界等等；（3）布置回家作业：继续用基本形组合方法观察生活中地物体，并在自己地画册上画一画；同时要求学生做好下节课地准备工作；生活中地基本形板书：说说、撕撕、画画基本形第五课巧用碎纸片课型：造型·表现教学课时：1 课时教学目标：1、初步了解借形联想、添画等造型表现方法；2、通过对碎纸片地想象、添画等练习活动提高造型表现能力；3、能大胆地表现自己地独特想法，并对造型活动产生兴趣；教学重点与难点：重点：对碎纸片地联想与添画；难点：对各种碎纸片地巧妙联想；课前准备:（学生）各种碎纸片、胶水、黑色记号笔、水彩笔、油画棒、画纸等；（教师）课件、示范作品、碎纸片、白色卡纸等；教学过程地设计：一、组织教学；检查学生课前准备；二、创设情境，导入新课1、讲故事设疑并释疑，引出人物“豆豆”把碎纸片变纸片添画，激发学生兴趣；；23、原来简简单单地碎纸片经过巧妙地运用都可以变成美丽地东西．那今天我们就来学习《巧用碎纸片》（揭示课题）三、知识传授，技法揭示1、视频欣赏碎纸片添画变成铃铛与老鼠，并提问：①我们去看看豆豆杨贵妃撕下来地纸还变成了什么东西？②这些东西为怎么变出来地？③想一想为什么这个形状地纸片可以变成铃铛与老鼠？2、以游戏地形式，结合生活，深入观察，引发联想；①请学生根据老师出示地碎纸片形状经过观察，说说它像什么东西；②结合学生回答，出示联想事物地真实图片，进一步引出抓住纸片特征引发联想；③把碎纸片倒转，请学生再次观察，说说它又变成了什么？引导学生转换角度观察联想；④继续出示其它地碎纸片，让学生探讨怎样看可以发现更多奇妙地联想，引导学生多角度观察联想，并提示可以从动物、植物、人物、风景、用品等方面展开联想；3、抓住特征，探究表现方法，激发添画兴趣；①出示一张碎纸片，说说可以联想成什么？②说出联想地物体后，请学生上台进行添画；③师根据学生地添画做进一步示范，探讨怎样更巧妙地添画让作品更形象，可以结合里面添画、外面添画以及综合添画地表现方法来表现；4、欣赏学生作品，启发学生思维；四、学生创作1、接下来，我们来玩一个＂超级变变变＂地游戏，游戏规则为：①对桌子上地任意一张碎纸片进行转动观察，看看它们像我们生活中地什么东西，再进行想象添画，对它进行一个大变身．②把一张纸撕出地碎纸片全部利用起来进行组合，然后再想象添画．2、比一比哪位小朋友能在这个游戏中获得最具创意奖．最佳人气奖与最美色彩奖；五、作品展评3、学生创作，教师巡回指导，播放背景音乐；学生自评与互评，教师选择性讲评；六、总结本节课我们学习了巧用碎纸片，希望同学们注意观察生活中地废弃物，用自己地双手变废为宝；巧用碎纸片板书：说说、撕撕、画画反思：小朋友地联想很丰富，但为落实到具体地添画时候，还为画不出来，所以示范时候还为应该多练习，多举例；第六课来来往往地汽车课型：造型·表现教学课时：2 课时教学目标：1.学习概括地表现不同种类汽车地外形特征，初步了解汽车地历史、构造及功能等；2.通过撕纸拼贴各种各样地汽车，进行基本形地练习；学习有目地地撕纸、有序地拼贴；在对汽车地观察、分析与表现过程中提高学生地感知与形象思维能力；3.在学习过程中，进一步提高学生地美术学习兴趣；通过对来来往往地汽车地观察、分析，感受汽车造型地奇特、色彩地美丽； 4.在评价中，通过活动提高学生地交通安全意识，初步懂得遵守交通规则地重要性；教学重点与难点：重点：认识各种汽车，观察、分析来来往往地车辆地外形特征，学习用撕纸拼贴地方法表现自己喜欢或想象中地车辆；难点：概括地表现汽车地外形轮廓及将纸撕出自己想要地形状；课前准备:1、(学生) 各种玩具汽车、胶水、彩色纸等用具，分成 4 至6 人地小组（教师）课件（含汽车地历史介绍、汽车图片展示、构造介绍等）、范例、示范用纸等2、（学生）胶水、彩色纸等工具，纸箱、纸板等材料（教师）各种概念车地图片、示范用纸等第一课时教学过程：1.创设情境，表达感受；（1）请学生在小组内展示自己地玩具车，互相介绍玩具车地名称、功能等，并交换着玩一玩；（2）学生汇报游戏体会，教师小结活动情况；（3）教师出示课题：《来来往往地车辆》；2.引导欣赏，加强体验；(1)出示课件：作品欣赏；结合书本地作品与教师提供地作品，让学生欣赏（提示：欣赏可以用从整体到局部，再到整体地方法，结合外形、结构与色彩感受汽车文化，了解汽车地发展历史）；(2)让几名学生说说欣赏后地感受，教师小结；(3)讨论研究以下问题：生活中常见地汽车有哪些？从外表看，它们有哪些相同地地方与不同地特点？3.自主研究，激发创意；（1）提问：怎样表现汽车？除了这些方法，还有其他地方法吗？（2）研究课本中地步骤图，分析撕纸拼贴汽车地表现方法；（3）学生汇报研究结果，教师适当示范：先撕出车地轮廓，再拼贴车轮、车窗等；4.布置作业，表现感受；（1）提出作业要求：用撕纸拼贴地方法表现一辆自己喜欢地汽车；（2）学生创作表现，教师巡回辅导；5.展示作品，学习评价；（1）学生用完成地作品，模拟来来往往地车辆行进地场景进行游戏活动，在游戏活动中互相学习、评价同学地作品；（2）教师小结本课地学习情况；第二课时教学过程1.运用情景，启发思维；（1）出示课件：创设情景后，教师介绍未来汽车地发展趋势；（2）请学生想象未来汽车地特点；2.结合课件，述说感受；（1）老师展示各种概念车地图片，向学生介绍几种现代化新型汽车，如汽车飞机、超音速汽车等；（2）小组内讨论自己想象中地未来汽车地模样；3.讲述故事，结合表演；（1）让学生说说未来汽车地故事（可结合表演地形式）；（2）小组评价，教师总结；4.布置作业，创作表现；（1）提出作业要求：设计一辆未来地汽车，用撕纸拼贴或在纸板、纸箱上贴地方法表现出来；（2）学生创作表现，教师巡回辅导；5.作业欣赏，开拓思维；（1）全体学生将自己制作地汽车拿在手上或粘在身上，全班模拟车辆来来往往地场景；（2）学生之间互相介绍自己创作地汽车地特点；（3）学生互评作业，教师对有独创性地作业予以表扬与肯定；察生活中地废弃物，用自己地双手变废为宝；板书：来来往往地汽车撕纸拼贴反思：直接撕纸拼贴孩子们掌握地不为很好，将其改为画完剪贴更为适合一年级小朋友现有地手平，同时也能提高动手能力与绘画能力；第七课字母设计课型：造型·表现教学课时： 1 课时教学目标：1.2.3. 能绘画或剪出字母形状彩色字母娃娃；能对字母进行“拟人化”彩色字母娃娃地想象创造表现；在装饰设计游戏中，彩色字母娃娃发展想象力与审美创造能力；教学重点：能运用多种材料表现“拟人化”地字母及进行装饰；教学难点：运用对称、均衡、夸张等手法表现字母；教学过程：一、我能行：学生运用多种材料、工具，尝试绘画或剪出几个自己喜欢地字母形状；变化、夸张地美感；（比较对称、均衡、二、像什么？以小组为单位进行“人体字母造型”与“手势造型”比赛，激发学生“拟人化”地观察与想象；三、他们为什么？欣赏艺术家表现地字母；思考：1.2.3.4.5. 为什么字母？艺术家用什么表现字母？（人物、动物、静物）彩色字母娃娃字母美在哪里？（对称、均衡、拟人、夸张）表现地物象与字母有什么关系？（符合字母结构）感受单纯与丰富地色彩；四、想象设计游戏；1. 提供每个小组1——2个字母造型，彩色字母娃娃岭南版美术教案，让学生在特定地字母形状上进行想象，如想象字母中地人在干什么？2. 欣赏书上人物卡通字母图；比一比，自己设计地人物字母与书上地人物卡通字母有什么不同？3. 感受美感形式：卡通式造型趣在哪里？那些字母表现了对称均衡地美感？五、想象与创作；1.2. 材料地联想：设计地联想；六、想象与评价；评价：1.2.3. 有创意；拟人化；装饰美.。

三年级美术上册全册教案浙美版1一、教学内容1. 第一单元：色彩的世界（第14课时）第1课时：颜色的认识与运用第2课时：色彩的搭配第3课时：色彩的冷暖第4课时：色彩的情感表达2. 第二单元：身边的美术（第58课时）第5课时：生活中的线条第6课时：美丽的图案第7课时：有趣的字母第8课时：我们的校园二、教学目标1. 让学生掌握基本的色彩知识和搭配技巧，培养他们的审美观。

2. 培养学生对生活中美术元素的观察力和创造力。

3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，激发他们对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩的冷暖认识和情感表达。

线条、图案、字母的创意设计。

2. 教学重点：色彩的基础知识和搭配技巧。

观察生活，发现生活中的美术元素。

四、教具与学具准备1. 教具：彩色笔、水粉、画纸、画布等绘画材料。

投影仪、电脑、PPT等教学设备。

2. 学具：彩色笔、水粉、画纸等绘画材料。

收集生活中有趣的线条、图案、字母等素材。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中的美术作品，引导学生关注生活中的美术元素。

激发学生的兴趣，导入新课。

2. 例题讲解：以PPT或实物展示，详细讲解色彩、线条、图案、字母等知识点。

结合实际案例，让学生更好地理解教学内容。

3. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行现场创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 课堂小结：鼓励学生课后继续观察、创作。

六、板书设计1. 板书内容：本节课的主题、重点、难点。

色彩、线条、图案、字母等知识点的关键词。

学生作品展示。

2. 板书形式：采用图文并茂的方式，直观展示教学内容。

板书布局合理，突出重点和难点。

七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，设计一幅以色彩、线条、图案、字母为主题的作品。

2. 作业答案：学生作品完成后，教师进行批改和评价，给出指导性建议。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察生活中的美术元素，提高自己的审美能力。

浙美版一年级美术上册教案教案内容：一、教学内容本课教材为浙美版一年级美术上册，教学内容主要包括第一章至第四章。

第一章为“线条与形状”，学习直线、曲线、圆形等基本线条和形状的绘制方法。

第二章为“色彩与阴影”，学习色彩的基本知识、调配方法以及阴影的绘制技巧。

第三章为“构图与比例”，学习构图的基本原则、比例的掌握方法。

第四章为“绘画与创作”，通过实际操作，运用所学知识进行绘画和创作。

二、教学目标1. 学生能熟练掌握基本线条和形状的绘制方法。

2. 学生能理解色彩的基本知识，学会调配颜色和绘制阴影。

3. 学生能掌握构图原则和比例知识，提高绘画创作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩的调配、阴影的绘制、构图和比例的掌握。

2. 教学重点：基本线条和形状的绘制、绘画创作能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教科书、示范画作、绘画工具。

2. 学具：画纸、画笔、水彩、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入：引导学生观察教室周围的环境，注意线条和形状的变化。

2. 新课导入：讲解基本线条和形状的绘制方法，示范画作。

3. 讲解与示范：讲解色彩的基本知识，示范色彩调配和阴影绘制技巧。

4. 练习与指导：学生进行实际操作，教师巡回指导，纠正错误。

5. 创作与展示：学生根据所学知识进行绘画创作，展示作品，互相评价。

六、板书设计1. 基本线条和形状2. 色彩的基本知识3. 阴影的绘制技巧4. 构图与比例原则七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅以基本线条和形状为主题的画作。

2. 作业要求：运用所学知识，注意线条和形状的运用。

3. 答案：学生作业答案因个体差异而异，主要以学生能正确运用基本线条和形状为基础。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察线条和形状的变化，尝试运用所学知识进行绘画创作。

重点和难点解析一、教学难点与重点教学难点是色彩的调配、阴影的绘制、构图和比例的掌握。

这些难点涉及到色彩学、光影学以及构图学等多个领域，对于一年级的学生来说，理解并掌握这些知识需要一定的时间和耐心。