《乘着歌声的翅膀》课堂实录

《乘着歌声的翅膀》课堂实录作者：黄翠玲来源：《语文教学与研究(教研天地)》2007年第09期[教学设想]综合性学习是伴随语文学科课程改革出现的一种新型的学习方式，它“主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合”。

现阶段中学语文教学中，古诗词教学效果不容乐观。

一方面学生兴趣不浓，另一方面经过教师的分析和讲解，失去了诗词原有的风采，学生更觉索然无味。

学生对流行歌曲是最敏感的，而有很多流行歌曲却有着古典文化的影子，如林俊杰的《曹操》、周杰伦的《东风破》、王菲的《但愿人长久》，尤其风靡一时的电视剧《还珠格格》的主题曲《当》，就是由乐府民歌《上邪》改编而成。

于是我将流行歌曲引入语文课堂，让学生在听中品味古典文化，在赏中走进历史画卷，在读中倾听诗人的心跳，在唱中流泻自己的情愫……［课堂实录］一、听歌曲，说故事师：请同学们欣赏歌曲《千古绝唱》，然后说说你听到了哪几个流传千古的故事？（课件显示，学生听唱）生：白蛇传。

生：孟姜女哭长城。

生：红娘。

师：说到红娘，还有哪两个人物？生：张生、崔莺莺。

师：这三个人物出自哪部作品？作者是谁？生：王实甫的《西厢记》。

师：你真棒！还听到哪些故事？生：梁山伯与祝英台。

生：《红楼梦》。

（谁能将本书的作者写在黑板上？学生写）生：杜十娘怒沉百宝箱。

师：一首歌就吟唱了六个中国绝版故事。

（课件显示）师：音乐是人类共同的语言，倾诉着很丰富的内容。

今天就让我们乘着歌声的翅膀在音乐的天堂里享受语文，感悟语文的魅力吧。

（课件显示）二、说故事，听歌曲师：你们还知道哪些歌曲是由故事改编过来的？能学唱两句吗？相互交流一下。

（生讨论）生：《愚公移山》（生唱）生：林俊杰的《曹操》（生唱）（掌声）生：《梁山伯与祝英台》师：这个故事中最感人的一幕是什么？生：双双化为蝴蝶。

师：由这个情节创作了一首歌，叫……生齐：《化蝶》生：吟唱俞伯牙和钟子期友情的《高山流水》师：我这儿有一首歌，用心听，请说出歌名，讲讲由哪个故事改编而来？（课件展示）生：《霸王别姬》。

乘着歌声的翅膀是一种即兴演唱教案，它通过音乐来提升学生们的表达能力和创造力。

这种教案的主要任务是让学生们在音乐的世界中发现自我，表达自己的情感，展现自己的才华。

一、教学目标1、培养学生的音乐素养，提高歌唱水平。

2、培养学生的创造力和表达能力。

3、提高学生的语文素养，增强学生的自信心与自我表达能力。

二、教学内容本教案主要分为两个部分：第一部分：学生听教师演唱，体验音乐的魅力。

第二部分：学生根据教师所唱歌曲的旋律，即兴创作自己的歌词，并进行演唱。

三、教学过程第一部分：1、教师为学生演唱一首歌曲，让学生体验音乐所带来的感觉。

2、教师分析歌曲的曲调和节奏，让学生深入了解歌曲的内容和意境。

3、教师引导学生分析歌曲的情感和情感表达方式，让学生通过音乐来表达自己的情感。

第二部分:1、教师为学生演唱一首旋律简单的歌曲，让学生体验歌曲的节奏和情感。

2、教师指导学生进行即兴创作，让学生根据自己的感觉和情感，创作出自己的歌词。

3、学生们根据自己的歌词，进行演唱，并进行互相欣赏和评价。

四、教学重点1、帮助学生深入理解歌曲的情感和情感表达方式。

2、培养学生的创造力和自我表达能力。

五、教学方法1、以学生为主体，以教师为指导，让学生主动参与到教学过程中。

2、以音乐为主线，结合诗歌和舞蹈等形式，让学生体验音乐的魅力。

3、引导学生进行即兴创作，并进行互相交流和评价。

六、教学评价本教案的教学效果可以从以下几个方面进行评价：1、学生歌唱水平的提高。

2、学生创造力和自我表达能力的提高。

3、学生对音乐的理解和情感表达能力的提高。

4、学生对自己的评价与自我认识的提高。

七、教学实施本教案可以在小学音乐课上进行实施。

教师可以在课前准备好旋律简单的歌曲和相关教学资源，让学生在课上进行即兴创作和演唱。

八、教学总结乘着歌声的翅膀这种教学方法通过音乐的形式，让学生培养自己的创造力和表达能力，提升自己的音乐素养和自信心，为学生以后的成长打下坚实的基础。

《乘着歌声的翅膀》教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过学习歌曲《乘着歌声的翅膀》，让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧，提高学生的音乐素养和审美水平。

1.2 课程内容本课程将围绕歌曲《乘着歌声的翅膀》展开，包括歌曲的背景介绍、歌词解析、旋律分析和歌唱技巧等方面的内容。

1.3 教学方法采用讲解、示范、练习、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。

第二章：歌曲背景介绍2.1 歌曲创作背景介绍歌曲《乘着歌声的翅膀》的创作背景，包括作曲家、作词家的相关信息，以及歌曲的创作动机等。

2.2 歌曲风格特点分析歌曲的风格特点，如旋律线条、节奏韵律、和声结构等，让学生了解不同音乐风格的特点和魅力。

第三章：歌词解析3.1 歌词内容分析对歌曲《乘着歌声的翅膀》的歌词进行逐句解析，解释歌词的含义和表达的情感，帮助学生更好地理解歌曲的主题和意境。

3.2 歌词创作手法分析歌词的创作手法，如比喻、拟人等，让学生了解歌词创作的技巧和方法。

第四章：旋律分析4.1 旋律线条分析对歌曲《乘着歌声的翅膀》的旋律线条进行详细的分析，包括旋律的起伏、节奏的变化等，帮助学生感受旋律的美感和特点。

4.2 旋律演奏技巧介绍旋律演奏的技巧和方法，如呼吸控制、音准把握等，引导学生进行旋律练习，提高学生的歌唱技巧。

第五章：歌唱技巧5.1 歌唱姿势与呼吸讲解歌唱姿势和呼吸的重要性，引导学生正确掌握歌唱姿势和呼吸方法，以提高歌唱效果。

5.2 发声技巧与咬字介绍发声技巧和咬字的重要性，指导学生正确的发声和咬字方法，提高学生的歌唱水平。

第六章：歌曲排练6.1 分组练习将学生分成不同的小组，每个小组负责歌曲的不同部分，进行分组练习，提高学生之间的合作和协调能力。

6.2 合唱排练对歌曲《乘着歌声的翅膀》进行合唱排练，包括音准、节奏、和声等方面的指导，让学生掌握正确的合唱技巧和方法。

第七章：演出准备7.1 舞台布局与道具7.2 服装与化妆为学生准备合适的演出服装，并进行化妆，使学生在演出中更加自信和迷人。

《乘着歌声的翅膀》教案模板（精选3篇）《乘着歌声的翅膀》模板篇1教学内容毕业音乐会。

教学准备钢琴、录音机、磁带、CD机(盘)、打击乐器、舞蹈道具等。

教学目标培养学生的组织能力、配合能力、创新能力、增强学生的表演实践能力。

教学过程由学生自己布置场地、确定节目内容、设计节目单。

学生可自由组合进行演唱、演奏、配乐诗朗诵等。

最后由教师组织点评，选出最具创造力、最优秀的节目。

《乘着歌声的翅膀》教案模板篇2教学内容1、唱歌《乘着歌声的翅膀》。

2、欣赏《致音乐》《回声》。

教学准备钢琴、录音机、磁带、CD机(盘)等。

教学目标1、学会歌曲《乘着歌声的翅膀》，并有感情地演唱。

2、为《致音乐》写听后感并评奖。

3、通过欣赏《回声》了解无伴奏混声四部合唱的形式以及人声的魅力，使学生感知并感受，音乐是通过绘声绘色的声音造型，展现大自然的生机，表达审美意识和思想感情的艺术。

教学过程1、唱歌《乘着歌声的翅膀》(1)播放录音，感受这首歌曲的基本情绪。

(2)教师介绍作曲家的生平及其代表作品。

(3)请学生试着分析歌曲的结构、旋律进行的特点。

(4)在钢琴伴奏下，学唱曲谱，注意分句，速度稍慢。

直至唱熟。

(5)填词演唱。

(6)再听音乐，细心感受歌曲演唱的速度、力度变化。

(7)跟随录音演唱，注意艺术处理。

(8)教师用钢琴伴奏，全班合唱。

2、欣赏《致音乐》(1)播放录音，感受歌曲的情绪。

(2)教师介绍作曲家的生平及代表作品。

(3)请学生分析歌曲的调式、结构。

(4)再听录音，体会歌曲的速度。

(5)跟随录音哼唱歌曲，记熟主旋律。

(6)请学生以“音乐为人类带来了什么”为题写一篇短文，谈谈学习音乐的感受，并评奖。

3、欣赏《回声》(1)播放录音，请学生谈谈这首歌曲表现了什么现象?(回声)(2)请学生谈谈回声是怎样产生的，并模仿回声的音响效果。

(3)教师讲解有关混声双四部合唱的有关知识。

(4)再听录音，指导学生分析乐谱，在乐谱上将回声部分标记出来。

《乘着歌声的翅膀》教案模板篇3教学内容1、欣赏《歌声与微笑》。

《乘着歌声的翅膀》教案模板一、教案概述本教案旨在通过歌曲《乘着歌声的翅膀》的学习，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

通过歌曲中的歌词和旋律，引导学生理解歌曲的主题和情感，提升他们的音乐素养和审美水平。

二、教学目标1. 了解歌曲《乘着歌声的翅膀》的背景和作者。

2. 学会歌曲的旋律和歌词。

3. 能够用正确的节奏和音准演唱歌曲。

4. 理解歌曲的主题和情感，能够进行简单的音乐欣赏。

三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《乘着歌声的翅膀》的旋律和歌词的学习，以及正确的演唱方式。

2. 教学难点：歌曲中的一些特殊音准和节奏的掌握，以及对歌曲情感的理解。

四、教学方法1. 讲授法：介绍歌曲的背景和作者，讲解歌曲的主题和情感。

2. 示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的旋律和歌词。

4. 互动法：学生之间的相互交流和合作，提高音乐欣赏能力。

五、教学内容1. 歌曲介绍：介绍歌曲《乘着歌声的翅膀》的背景和作者。

2. 歌词学习：学习歌曲的歌词，理解歌词的意义和表达的情感。

3. 旋律学习：学习歌曲的旋律，掌握歌曲的节奏和音准。

4. 演唱练习：进行歌曲的演唱练习，提高学生的演唱水平。

5. 音乐欣赏：欣赏歌曲《乘着歌声的翅膀》，理解歌曲的主题和情感。

六、教学过程1. 热身活动：引导学生进行简单的身体运动，放松身心，为音乐学习做好准备。

2. 歌曲引入：播放《乘着歌声的翅膀》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。

3. 歌词讲解：解读歌词中的意象，引导学生理解歌曲中的场景和情感。

4. 旋律分析：详细讲解歌曲的旋律结构，让学生体会旋律的美感。

5. 合唱练习：分组进行合唱练习，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。

七、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和进步情况。

2. 演唱能力：评估学生在合唱练习中的音准、节奏和演唱技巧。

3. 音乐欣赏：通过提问或讨论的方式，了解学生对歌曲主题和情感的理解程度。

四年级下册音乐教学设计-8 《乘着歌声的翅膀》人音版（五线谱）一. 教材分析《乘着歌声的翅膀》是一首富有诗意和浪漫主义色彩的经典德奥艺术歌曲。

歌曲为C大调，2/4拍，结构简洁，旋律优美，富有层次感。

歌曲中的高八度跳跃和装饰音的运用，展现了歌曲的音乐特色。

这首歌对于四年级的学生来说，具有一定的挑战性，但通过教学，可以使学生感受到歌曲的美妙和音乐的魅力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的认识。

但学生在音准、节奏、唱腔等方面还存在一定的问题，需要通过教学进行针对性的指导。

同时，学生对于艺术歌曲的理解和欣赏能力还有待提高，教师需要在教学中引导学生感受歌曲的美感。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够流畅地演唱歌曲。

2.培养学生的音准、节奏感，提高学生的歌唱技巧。

3.通过歌曲的学习，让学生感受到音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的高八度跳跃和装饰音的演唱。

2.学生对于歌曲情感的理解和表达。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解歌曲的旋律、节奏、唱腔等方面的知识。

3.练习法：学生通过反复练习，提高歌唱技巧。

4.欣赏法：学生聆听歌曲，感受音乐的美感。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、图片、视频等。

2.音响设备：播放歌曲、教学示范等。

3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《乘着歌声的翅膀》，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的调性、节奏等信息。

同时，教师讲解歌曲中的高八度跳跃和装饰音的演唱技巧。

3.操练（15分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。

针对歌曲中的高八度跳跃和装饰音，教师进行个别指导，帮助学生克服困难。

4.巩固（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导。

《乘着音乐的翅膀》语文课堂实录各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢【活动目标】１、通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，使学生在真善美的音乐艺术世界里，受到高尚情操的陶冶，在音乐中汲取那些催人奋进的力量，进而养成对生活的积极乐观的态度和对美好未来的向往与追求。

２、通过对流行金曲中的励志歌曲的感受与评价，调动学生的各种感官体验，培养学生将听觉形象转化为语言形象的能力。

３、通过创作歌词，引导学生走进音乐，同时树立学生在困难中不时进取，不时奋斗的信心和勇气。

【活动准备】１、教师：准备一份有关音乐历史的资料，重点圈出音乐史上那些以表示“与命运抗争”为主题的乐曲；准备一份流行金曲中的“励志歌曲”曲目，供学生参考；把班级内所有的学生分为四组，指定组长，组织活动。

２、学生：查找有关音乐故事的资料，把它写成介绍短文，可以是乐曲自身的故事，也可以是自身和乐曲之间的故事；根据“励志歌曲”曲目，有选择地听几首歌曲，想一想自身听后的感受；小组合作创作班歌歌词，主题是“迎接中考，挑战自我”，并把歌词的内容填入熟悉的旋律中，组织演唱。

【活动时间】两周。

【活动展示】课时。

【辅助设备】多媒体。

【展示过程】一、创设情境，激情导入师：同学们，今天我们活动的题目是“乘着音乐的翅膀”，所以今天在课堂上涉和的所有乐曲，会唱的就唱起来，会哼的就哼起来，让我们真正把心灵沉溺到音乐中去，好吗？生：好。

师：下面，请大家闭上眼睛，我先给大家听一段乐曲。

（播放贝多芬《命运交响曲》，学生很投入地听。

）师：大家能说出这首乐曲的名称吗？生（齐声回答）：是贝多芬的《命运交想曲》。

师：在听曲子的时候，你想到了什么？龚运鸿：我想到了贝多芬坎坷的命运，曲折的一生，但是他仍然留给我们很多杰出的作品。

孙各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。

人音版四年级音乐下册《乘着歌声的翅膀》教学设计【教学内容】聆听歌曲《乘着歌声的翅膀》。

【教学目标】能听辨并简单哼唱《乘着歌声的翅膀》的主旋律，通过不同版本的欣赏，让学生感受同一个作品的不同艺术表现形式所带来的不同效果，提高他们的艺术感受力。

【教学重难点】1.记忆《乘着歌声的翅膀》主题。

2.关注聆听方式，提高学生准确的语言描述能力。

3.分析出第三乐段的变化再现与尾音的自由延长音表达的情绪。

【教学过程】一、创设情境，导入新课1、师：“欢乐音乐，快乐你我，同学们好，欢迎大家来到今天的音乐课堂。

同学们，相信你们都有过这样的梦想，希望自己拥有一双自由的翅膀，翱翔在蓝天白云之间，去领略世界的美丽。

有一位诗人名叫海涅，在他的诗歌里，他给自己也插上了一双翅膀，飞到美丽的地方去寻找幸福，后来德国作曲家门德尔松又为他的诗谱了曲，于是便有了这首《乘着歌声的翅膀》，下面让我们一起去欣赏。

”2、学生欣赏视频《乘着歌声的翅膀》合唱版。

3、师：“同学们，通过刚才的欣赏，你们认为这首作品抒发了作者怎样的思想感情？”学生回答。

4、师：“它的旋律和节奏是什么样的？”学生回答。

5、师：“这样的旋律和节奏表达了作者什么样的情绪？带给你什么样的感觉？”学生回答。

6、师：“谁能听出歌曲是几几拍的？分为几个乐段？”学生回答。

7、师：“歌曲的演唱形式有很多种，分为合唱、独唱、齐唱等，我们刚刚欣赏的歌曲是哪种演唱形式呢？”学生回答。

8、师：“回答得真棒，合唱艺术是一种古老的、高雅的、具有极高形式美的艺术体裁，但今天我们要欣赏的是与这首不同演唱形式的作品，那它到底是什么形式呢？我们一起来寻找答案。

”（通过聆听和简单律动，以及对作品分析提出的问题，感受合唱版的《乘着歌声的翅膀》，获得初步印象。

）二、聆听《乘着歌声的翅膀》独唱版全曲1、学生静静聆听，教师要全情投入，不由自主地做动作。

2、师：“有谁听出了这首作品的演唱形式？”学生回答3、师：“回答正确。

歌曲《乘着歌声的翅膀》教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏到《乘着歌声的翅膀》这首经典的歌曲，感受其优美的旋律和深情的歌词。

2. 通过学习这首歌曲，使学生能够掌握一些基本的音乐知识和技巧，如音阶、节奏等。

3. 培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，提高他们的音乐素养。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《乘着歌声的翅膀》的旋律、歌词及其背后的文化意义。

2. 教学难点：歌曲中的音阶、节奏等音乐技巧。

三、教学准备：1. 教师准备：《乘着歌声的翅膀》歌曲的乐谱、歌词及相关资料。

2. 学生准备：带好音乐课本、铅笔、橡皮等学习用品。

四、教学过程：1. 导入：教师播放《乘着歌声的翅膀》歌曲，让学生初步感受其优美的旋律。

2. 歌曲欣赏：教师带领学生一起欣赏歌曲，注意感受歌曲的节奏、旋律等特点。

3. 歌词解析：教师讲解歌曲的歌词，使学生了解歌曲背后的文化意义。

4. 音乐技巧讲解：教师讲解歌曲中的音阶、节奏等音乐技巧，并进行现场演示。

5. 学唱歌曲：教师带领学生一起学唱歌曲，注意纠正学生的发音、音准等问题。

6. 分组练习：学生分组练习歌曲，教师巡回指导。

五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习《乘着歌声的翅膀》歌曲，加强音乐技巧的掌握。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

六、教学延伸：1. 组织学生进行《乘着歌声的翅膀》歌曲的合唱比赛，提高学生的合作能力和舞台表现力。

2. 邀请音乐专业人士进行讲座，让学生更深入地了解歌曲的创作背景和音乐技巧。

3. 开展音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的歌曲和音乐心得，增进同学间的交流。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予相应的评价。

2. 歌曲演唱：评价学生在学唱歌曲过程中的音准、节奏、发音等方面的表现。

3. 课后作业：检查学生的练习成果，以及家长签字确认的情况。

八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的意见和建议，不断改进教学方法。

2. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家的学习情况，加强家校合作。

《乘着歌声的翅膀》教案一、教学目标：1. 让学生了解并感受合唱音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过学习合唱曲目，提高学生的音乐技能，如音准、节奏、合唱协作等。

3. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。

二、教学内容：1. 合唱曲目：《乘着歌声的翅膀》、《童年》、《同一首歌》等。

2. 合唱技巧：呼吸控制、音准把握、节奏配合、声部协调。

三、教学过程：1. 课前准备：教师提前准备合唱曲目，熟悉曲谱，为学生提供音乐材料。

2. 课堂导入：教师简要介绍合唱音乐的特点，激发学生学习兴趣。

3. 曲目学习：教师引导学生学习合唱曲目，讲解曲谱，示范演唱。

4. 合唱练习：学生分组练习，教师逐一指导，纠正错误。

5. 合唱表演：学生进行合唱表演，展示学习成果。

四、教学评价：1. 学生合唱表演的评价：音准、节奏、合唱协作等方面。

2. 学生音乐技能的评价：呼吸控制、音准把握、节奏配合等方面。

3. 学生团队协作精神的评价：集体荣誉感、互相配合等方面。

五、教学资源：1. 音乐教材：《乘着歌声的翅膀》、《童年》、《同一首歌》等。

2. 音响设备：音响、话筒、耳机等。

3. 教学辅助工具：黑板、投影仪、PPT等。

六、教学策略：1. 示范教学：教师通过示范演唱，让学生直观地感受合唱的音乐效果。

2. 分组练习：将学生分为不同的小组，进行分组练习，提高学生的团队协作能力。

3. 个别指导：针对学生的个体差异，进行有针对性的个别指导，提高学生的音乐技能。

4. 互动教学：鼓励学生之间的互动交流，分享学习心得，共同进步。

七、教学注意事项：1. 注意学生的嗓音保护，避免过度用嗓。

2. 针对不同学生的音乐基础，进行有针对性的教学。

3. 注重培养学生的团队协作精神，避免个人英雄主义。

4. 关注学生的学习进度，及时调整教学计划。

八、教学拓展：1. 组织学生参加合唱比赛，提高学生的实践能力。

2. 邀请专业合唱团进行演出，让学生感受高水平合唱艺术。

3. 组织学生参观音乐厅，了解音乐会场的布置和演出流程。