用for语句实现循环结构

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Excel VBA中for循环语句的用法

方法/步骤1:我们常用的for循环语句有两种，一个是for ……next结构；一个是For each……next结构。

这两种结构主要都是针对多数据循环遍历的时候用到的。

那么下面我将分别来介绍一下两种循环结构的具体用法，首先还是要打开VBA编辑器方法/步骤2:1.for……next结构这个结构一般是这样的：for i=初始值 to 结束值 step 步长值……next具体解释一下，初始值指的是循环开始的值，结束值指的是循环结束的值，实质上就是i值得一个判断，如果i值在起始值和结束值之间，那么进入循环语句，然后i值每运行到next语句后会自动加一个步长值，直至i值超出了初始值到结束值这个范围，循环才会结束。

这里要说明一下”step 步长值“往往是省略掉的，省略掉的话，步长取默认值为1。

下面将以一段小实例来具体说明这个结构的用法：实例：在sheet1工作表中一次输出1到10这个数，显示在第一列中。

程序：Sub 循环语句()Dim i As IntegerFor i = 1 To 10Cells(i, 1) = iNextEnd Sub方法/步骤3:步长为+2的for循环结构这里我们看一下一个示例程序吧程序：Sub 循环语句()Dim i As IntegerFor i = 1 To 10 Step 2Cells(i, 1) = iNextEnd Sub方法/步骤4:步长为-1的for循环结构这里同样的我们来看一下当step值为-1的时候，程序又会是如何的呢？看下面实例程序：Sub 循环语句()Dim i As IntegerFor i = 10 To 1 Step -1Cells(i, 1) = iNextEnd Sub方法/步骤5:2.for each……next结构具体结构：For each 对象变量 in 对象集合……next具体解释一下，这里我们看到和上一个结构的而不同的是上面一种结构主要是数值变量，而这种结构是对象变量。

循环结构的程序实现—for语句教学设计

循环结构的程序实现—for语句教学设计参考答案： for lang in langs: if len(lang) <= 6: print(lang)②学生自主学习教材中关于range 函数的使用及其说明。

随后编程实现输出20以内的偶数。

参考答案1：for i in range(2, 22, 2): print(i)参考答案2： for i in range(2, 21): if i % 2 == 0： print(i)●学习任务—讨论for 语句的特点和使用场景问题：for 语句有何特点？什么情况下使用比较合适？参考答案：for 语句是在一个序列上循环，并通过序列的元素数量来控制循环次数，因此在循环次数明确的情况下使用for 语句比较方便。

●学习任务—热量消耗计算人体运动时，热量的消耗取决于多方面的因素。

进行同样的运动，体重越重所消耗的热量就越高。

运动项目、运动强度、运动量等因素的不同也会导致所消耗的热量有较大的差异。

请查阅相关资料，估算某一天你的主要运动所消耗的热量，并编程计算总量。

任务1：通过网络查找运动、运动时间、热量消耗之间的关系，根据自己的实际情况将自己一天当中主要运动的时间和该运动消耗的热量绘制成表格。

然后根据绘制的表格抽象出总热量计算的公式。

从网络上查找到的运动需要消耗的热量主要和运动类型及其运动时间有关，比如慢走一般是1小时4公里，消耗的热量是255卡，单车1小时消耗的热量是415卡。

所以，在绘制表格的时候要表明运动项目，每小时的消耗和运动时间（单位为小时）。

分析表，可以得到热量消耗的计算模型如下：s = ∑a i b in i=0（其中s 为总热量，a i 为运动每小时消耗热量，b i 为该项运动运动时间。

）任务2：小组合作讨论绘制该算法的流程图。

任务3：小组合作编写“热量消耗”计算的完整程序。

参考答案：在本算法中，我们为了确保存储数据的完整性和可读性，结合前面学过的分支结构解决简单算法问题。

c语言for循环语句例题及解析

标题：深度解析C 语言中的 for 循环语句及例题在C 语言编程中，for 循环语句是最常用的循环结构之一。

它可以让程序重复执行一段代码，直到达到指定的条件。

在本文中，我将深入探索 C 语言中 for 循环语句的概念、语法结构和实际应用，并通过例题解析帮助您更好地理解和掌握这一重要的编程知识。

1. for 循环语句的基本结构在C 语言中，for 循环语句的基本结构如下：```for (初始化表达式; 条件表达式; 更新表达式){循环体语句;}```其中，初始化表达式用于初始化循环变量的初始值；条件表达式是循环执行的条件，如果条件为真，则执行循环体语句；更新表达式用于更新循环变量的值，以便控制循环的次数。

2. for 循环语句的实际应用下面通过一个简单的例题来演示 for 循环语句的实际应用场景：```#include <stdio.h>int main() {int i;for (i=1; i<=5; i++) {printf("This is iteration %d\n", i);}return 0;}```在以上示例中，我们使用 for 循环语句实现了输出 "This is iteration i" 的功能，其中 i 从 1 到 5 依次递增。

通过这个例题，我们可以清晰地看到 for 循环语句的执行过程和效果。

3. for 循环语句的深入解析在实际编程中，for 循环语句还可以嵌套使用，或者与 break、continue 等关键字配合使用，以实现更复杂的控制流程。

我们还可以在条件表达式中使用逻辑运算符或者关系运算符，以实现更灵活的循环控制。

这些深入的应用将在后续的例题中逐一讲解。

总结 & 理解通过本文的深度解析和相关例题的讲解，相信您已经对 C 语言中的for 循环语句有了更加全面和深入的了解。

在实际开发中，for 循环语句是必不可少的一部分，熟练掌握它将有助于提高编程效率和代码质量。

大学Python学习课件第7讲-循环结构-for

示例4：程序
示例4：思考
请问语句“i += 1”可以和语句 “print i, '\t ' ”对齐吗？
示例4：思考
如果使用for循环该如何实现？
continute语句
continue语句的作用是终止本次循环，并忽略循环体中 continue之后的语句，然后回到循环的顶端，继续执行下一次循环。
s
111 2 Nhomakorabea1
1 2
3
1
2
1 3
n
【分析】以上问题属于数学中的级数求和问题，是使用循环结构解决的一类常见问题。级数求和编程的重点在于找到表达式的规律，分析每次循环都要完成的事件，写出“通式”。
该题的通式有以下几个：
➢ 分母的通式（所有分母看成：0+1+2+…+i）：mu = mu + i (mu初值为0，i 初值为1)
➢ 当前项的通式：t = 1.0 / mu ➢ 求和的通式：s = s + t ➢ 变量i的通式：i = i + 1
示例 3 程序
循环结构示例：示例4
【例4】求1 ~ 100之间能被7整除，但不能同时被5整除的所有整数。程序保存为 07_division.py。
【分析】
本题需要对1 ~ 100范围内的所有数一一进行判断。
计算机基础与应用（II）(经管类) ——计算思维与Python程序设计
第7讲循环结构-for
上一讲回顾
While循环的特点
While语句之前有一个为循环控制变量赋初值的语句循环体中有表达式来改变循环控制变量的值
for循环语句循环应用举例 continue语句

FOR 循环

4.最小、最大值在若干个数中求最大值，一般先假设一个较小的数为最大值的初值，若无法估计较小的值，则取第一个数为最大值的初值；然后将每一个数与最大值比较，若该数大于最大值，将该数替换为最大值；依次逐一比较。
例随机产生10个100～200之间的数，求最大值。
Private Sub Command1_Click() Max = 100 For i = 1 To 10 x = Int(Rnd * 101 + 100) Print x; If x > Max Then Max = x Next i Print Print "最大值="; Max End Sub
Dim N %, I%, K% N = Val(InputBox("N=？")) K= Int(Sqr(N)) For I = 2 To K If N Mod I = 0 Then Exit For Next I If I>K Then Print N; " 是素数" Else Print N; " 不是素数" End If
Private Sub Form_Activate() Dim s%,i% Sum = 0 For i = 1 To 100 If i Mod 5 = 0 Or i Mod 7 = 0 Then Sum = Sum + i End If Next i Print Sum:End Sub
思考：若把循环体前面置各变量初值的语句放
分析：可以最后一天桃子数推出倒数第二天的桃子数；再从倒数第二天推出倒数第三天桃子数……….. 设第n天桃子数为xn，前一天桃子数是：xn－1 ，则有关系： xn＝xn－1/2-1
程序如下： Private Sub Command1_Click() Dim n%, i% x = 1 '第七天桃子数 Print "第七天桃子数: 1只" For i = 6 To 1 Step -1 x = (x + 1) * 2 Print "第" & i & "天桃子数:" & x & "只" Next i End Sub

for while语句的用法

for循环和while循环是程序设计中常用的两种循环结构，它们可以让程序重复执行一定的操作，使程序更加灵活和高效。

在实际编程中，合理运用for循环和while循环可以大大提高程序的运行效率，本文将围绕for和while语句的用法展开详细的探讨。

一、for循环的基本语法1. for循环的基本结构for循环是一种在已知循环次数的情况下使用的循环结构，其基本语法如下：for(初始化表达式; 条件表达式; 循环后表达式){//循环体}其中，初始化表达式用于初始化循环变量，条件表达式用于判断是否执行循环体，循环后表达式用于更新循环变量的值。

2. for循环的示例下面是一个使用for循环计算1到100的和的示例代码：int sum = 0;for(int i=1; i<=100; i++){sum += i;}cout << "1到100的和为：" << sum << endl;二、while循环的基本语法1. while循环的基本结构while循环是一种在未知循环次数的情况下使用的循环结构，其基本语法如下：while(条件表达式){//循环体}当条件表达式为真时，执行循环体，否则退出循环。

2. while循环的示例下面是一个使用while循环计算1到100的和的示例代码：int sum = 0;int i = 1;while(i <= 100){sum += i;i++;}cout << "1到100的和为：" << sum << endl;三、for循环和while循环的比较1. 使用场景for循环适用于在已知循环次数的情况下，特别是当循环次数为固定值时，使用for循环更为简洁明了。

而while循环适用于在未知循环次数的情况下，特别是当循环次数受条件限制时，使用while循环更加灵活。

高中信息技术必修1第二章2.3.3循环结构for语句(第十三课时)优秀教学案例

（四）总结归纳
在学生完成小组讨论后，我组织了一个总结归纳的环节。每个小组代表汇报了自己设计的student achievement management system的实现过程和结果。我引导学生总结for循环的结构和用法，以及如何运用for循环解决实际问题。同时，我也强调了for循环在编程中的重要性，并鼓励学生在今后的学习和生活中积极运用for循环和循环控制语句，提高工作效率和解决问题能力。
案例中，我首先向学生介绍for循环的基本结构和用法，并通过示例让学生了解如何利用for循环实现对学生成绩的录入、查询、修改和删除等功能。在此基础上，我引导学生思考如何优化程序结构，提高工作效率，从而引出循环控制语句的作用和意义。
在实践环节，我将学生分成小组，让他们合作完成一个学生成绩管理系统的制作。过程中，学生需要运用for循环实现成绩的增删改查功能，并尝试运用循环控制语句进行程序优化。通过这一过程，学生不仅能够巩固所学知识，还能培养团队协作能力和问题解决能力。
高中信息技术必修1第二章2.3.3循环结构for语句（第十三课时）优秀教学案例
一、案例背景
在高中信息技术必修1第二章2.3.3循环结构for语句（第十三课时）的教学中，我设计了一个生动实用的教学案例。本案例以“制作学生成绩管理系统”为主题，旨在让学生通过实际操作，深入理解for循环结构在解决实际问题中的应用。
（五）作业小结
最后，我给学生布置了一个作业，要求他们结合所学内容，发挥创意，设计一个属于自己的循环结构程序。这个作业不仅能够巩固学生所学知识，还能够激发他们的学习兴趣和创造力。在作业小结环节，我提醒学生认真完成作业，并鼓励他们遇到问题时积极寻求帮助，提高自己的编程能力。
五、案例亮点
1.情景创设：以“制作学生成绩管理系统”为背景，使学生能够身临其境地感受for循环在实际应用中的重要性。通过模拟真实的学习环境，提高学生的学习兴趣和动力。

For循环结构

for循环结构
for语句属于控制结构中的循环结构。

是控制结构中非常重要的一种结构。

当程序中需要按照一定条件重复执行一些语句时使用循环结构。

例如实现1加到100的和的程序，需要重复计算相加功能，这样的程序就适合用循环结构来实现。

而for常用于设计已知循环次数的程序。

for 循环的语法：
程序进行循环后首先执行语句1为循环变量赋初值，然后执行语句2是否符合循环条件，如果符合，执行循环体中的代码块并执行语句3，否则退出循环。

示例：
for…in
for…in循环结构又称为遍历循环结构。

常用于数据集合的循环比如数组。

此结构不需要指定循环次数，会自动从第一个元素循环遍历到最后一个元素。

例如：
建议练习：
使用for循环实现1加到100的和，并输出结果。

使用for…in循环实现数组遍历。

第5章for循环程序设计(0909NITL)

ch5_5_4.c 14
例5.5 计算输入一行字符串的字符个数.
#include<stdio.h> int main( ) { int n=0;
char cha1; printf("输入一行字符串: \n");
for(; (cha1=getchar( )) !=‘\n’ ; n++) ;
printf("共有字符%d个.\n",n); return 0; }
ch5_5_5.c 15
对于for语句的进一步说明:
(1). 表达式1可以是设置变量初值的赋值表达式,也可是与循环变量无关的其它表达式.
如:
for(sum=0; i<100; i++) sum=sum+i;
(2). 表达式2一般是关系表达式或逻辑表达式,但也可以是其它类型表达式,只要其值为非零,就执行循环体.
for(; i<=5; i++) {
do { i++; a++;
} while(i<3);
i++; }
printf(“a=%d,i=%d\n”,a,i);
}
21
例5.6: 打印一张九九乘法表.
#include<stdio.h>
int main() { int i,j;
外循环控制行数.
for(i=1; i<10; i++)
#include “stdio.h” main( )
①. 外层for循环执行二次. 每次外循环时,内循环要执行4次.
{ int i,j,x=0;
②. 每次内循环时,当j=1,或j=3时,

(教案设计)用for语句实现循环

用f o r语句实现循环（教案设计者：武冈职业中专陈小亮）教学内容：《Ｃ程序设计》第五章第四节for循环课时安排：１学时（内容讲解30分钟，练习10分钟，总结反馈5分钟）教学目的：1、熟练掌握for循环语句的基本语法2、灵活掌握for循环语句中三个表达的各种变化3、学会在for循环中使用break语句和continue语句4、灵活运用for循环解决实际问题教学重点：1、for循环语句的基本语法2、break语句和continue语句在for循环中的运用教学难点：1、for循环语句中三个表达的各种变化的理解2、使用for循环结构设计程序教学方法：多媒体讲解、演示、实践操作、实题巩固板书设计：以多媒体电视为主，黑板只板书知识点与学生的提问教学过程：导课：1、提问检验while语句、do-while语句实现循环的基本语法及运行过程。

（根据学生掌握情况适当复习与板书）。

2、再次分析循环结构设计的原理，退出循环的控制条件，while、do-while 实现循环的区别，引入新知识点“for语句实现循环”。

一、for语句实现循环的基本语法（运用多媒体讲解下列内容，动画强调基本格式及执行过程）1、for语句格式：for (表达式1；表达式2；表达式3){循环体}2、语句执行过程：①先计算表达式1的值。

②再计算表达式2的值，若其值为真，则执行循环体一次；否则跳转第⑤步。

③然后计算表达式3的值。

④回转上面第②步。

⑤结束循环，执行for语句下面一个语句。

说明：（1）、表达式1一般为赋值表达式，用于进入循环之前给循环变量赋初值。

（2）、表达式2一般为关系表达式或逻辑表达式，用于执行循环的条件判定，它与while、do-while循环中的表达式作用完全相同。

（3）、表达式3一般为赋值表达式或自增 (i=i+1 可表示成i++)、自减(i=i-1可表示成i--)表达式，用于修改循环变量的值。

（4）、如果循环体部分是多个语句组成的，则必须用大括号括起来，使其成为一个复合语句。

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空向量
计算圆周率π （1）利用无穷级数展开式求π 的近似值。 �� 1 1 1 1 ��+1 = 1 − + − + ⋯ + −1 4 3 5 7 2�� − 1 这是求n个数之和的累加问题，可用以下递推式来描述： yi=yi-1+fi (y0=0) 可用以下赋值语句来实现。 y=y+f 其中累加项f的符号可用以下赋值语句来实现（每循环一次反号一次）。 g=-g 累加项f就可用以下赋值语句来实现。 f=g/(2*i-1)
小曲边梯形面积，然后将n个小曲边梯
形的面积加起来，就得到总面积，也就是定积分的近似值。
a=0; b=1; n=input('n=?'); h=(b-a)/n; x=a:h:b; f=sqrt(1-x.*x); s=[]; for k=1:n s1=(f(k)+f(k+1))*h/2; s=[s,s1]; end pai=4*sum(s)
专题三
MATLAB程序流程控制
3.4 用for语句实现循环结构

什么是循环结构 for语句
1．什么是循环结构？
循环结构又称为重复结构，是利用计算机运算速度快以及能进行逻辑控制的特点来重复执行某些操作。
2．for语句
格式： for
初值终值
循环变量=表达式1:表达式2:表达式3 循环体语句
步长
end
重复执行的语句
说明： for语句针对向量的每一个元素执行一次循环体。
for k=[1,3,2,5] k end
循环四次

退出循环之后，循环变量的值就是向量中最后的元素值。
for k=1:2:10 end k
1 3 5 7 9
当向量为空时，循环体一次也不执行。
for k=1:-2:10 k end
for语句更一般的格式为： for 循环变量=矩阵表达式
循环体语句
end 执行过程是依次将矩阵的各列元素赋给循环变量，然后执行循环体语句，直到各列元素处理完毕循环结束。
下面两个for语句引导的循环结构，其循环体执行的次数
相同吗？如果不相同，分别是多少？
for k=[1,2,3,4] 执行4次执行1次
（2）利用定积分的近似值求π 的近似值。
设�� = 1 − �� 2 ��，求 4 =
��
1 �� 0
�� ，即求四分一单位圆的面积。求函数f(x)在[a，b]上的定积分，就是
求曲线y=f(x)与直线x=a，x=b，y=0所围成的曲边梯形的面积。近似求出每个
y=0;
g=-1; n=input('n=?'); for i=1:n
g=-g;
y=y+g/(2*i-1); end pai=4*y
用向量求和的方法实现程序：
n=input('n=?'); x=1:2:(2*n-1); y=(-1).^(2:n+1)./x; pai=sum(y)*4
用向量计算方法写出来的程序更加简洁，也更加具有MATLAB的特点。
（3）利用蒙特卡洛法求π 的近似值。在正方形内随机投点，设点落在圆内的概率为P。
P=π /4
π =4P
P=落在圆内的点数/所投点的总数所投的点落在圆内的充要条件是x2+y2≤1。
s=0;
n=input('n=?'); for i=1:n x=rand(1);
y=rand(1);
if x*x+y*y<=1 s=s+1; end end pai=s/n*4
for k=[1;2;3;4]