关于大鹏教育设计课那些事儿

我在大鹏学了有一年了，这题我有发言权哈哈我好像是2018年上半年报名大鹏教育的四合一，然后玩一下学一下的，现在大概学了ps，ai，影楼后期和广告设计，还有一些其它的课程没有学完。

①关于大鹏教育的课好不好：我看见网上说不好的大多数是说班主任态度不好或者是很坑，班主任是负责招揽学员，但大多数不负责课程教学，可能个人素质也是有高有低，这个可能要看个人运气了，我遇见的班主任就是一个逗比哈哈，没有经常来催我们买课也没有强制我们升级课程。

大鹏教育的课程有免费课程和付费的正式课程，我看过一段时间的免费课程，一般讲的是合成图片的制作，偶尔会有图标或者其它什么的教学，但讲的比较笼统，其实坚持看一段时间的免费课程都能学到很多东西。

再就是正式课程，正式课程分为基础课程和实践课程，基础课主要教软件的用法，实践课主要讲软件在实际行业里面的运用。

正式课程可以看直播也可以看回放，但是有些讲师会更喜欢在直播里面分享干货。

我个人到目前主要学过三个讲师的课程，我觉得讲师都挺负责的，经常会给我们分享个人经验，有的讲师喜欢卖萌 ️有的喜欢突然开车讲黄段子，还有个讲课特别有激情的哈哈哈。

不管是软件的运用或是设计思路或是工作中的一些经验，反正我个人是觉得还是学到了很多很有用的知识。

②关于兼职问题：大鹏教育的m站里面有兼职，但我没做过。

有没有兼职主要看遇到的讲师，很多讲师也有自己的兼职副业，有些时候忙不过来了就会找优秀的学生帮忙分担。

我学影楼的时候讲师不会主动给我们找兼职，只有被讲师看中的特别优秀的学员，讲师才会带他做兼职。

我学广告的时候，讲师会主动给我们揽兼职，就做一些名片，代金券之类的，学的好的学员讲师会让他们做海报或者logo这些，我目前已经开始做一些海报易拉宝这些。

️学基础软件运用的时候没看见讲师帮我们揽兼职，但是有些同学会自己在淘宝上找兼职做。

班主任只会偶尔极少的带一点点兼职给我们。

大概就是如果讲师不给你揽兼职，而你自己又不主动去找兼职的话，也只能那样了。

大鹏一日同风起，扶摇直上九万里作者：任慧妍来源：《中学课程辅导·教育科研》2020年第04期【摘要】; 传统的阅读教学，立足于字词的讲解，比较枯燥。

本文主要足于以问题为导向，对部制版教材中阅读教学中“问题意识”的培养进行思辨性探析。

只有把问题放到教学实践中，边反思边研究，才能突破阅读教学的瓶颈。

【关键词】; 初中语文阅读问题导向【中图分类号】; G633.3 ; ; ; ; ; ; ; ; ; 【文献标识码】; A 【文章编号】; 1992-7711（2020）04-136-01教师在阅读教学中必须要不断优化提问环节，让学生在回答问题中加深印象，掌握文章的精髓和要义，有助于在课堂上教师与学生之间产生思维的碰撞。

教师如何进行高质量的问题设计？我们通过对问题意识的阅读教学进行剖析，在借鉴前人经验的基础上总结出了基于问题设计的阅读教学策略。

一、部编版教材中阅读教学中“问题意识”教学现状阅读教学在初中语文教学中发挥着极为重要的作用，根据全面提升学生核心素养的要求，必须要不断培育学生的问题意识，把问题意识应用在阅读教学中。

但是由于目前初中阅读教学中存在教学方法单一、学生对于阅读学习缺乏关注等现象，初中古诗词阅读教学普遍存在以下问题：（一）重整体，轻思维教师对阅读教学的看法偏向于让学生理解课文内容，教学理念只是教师对教学现象和实践活动的主观认知，包括正确把握古诗词阅读教学的特点，它来自对日常教学实践的深刻反思，基本上，它属于传统的古诗词教学理念，教师认为语文就是一种简单的写练，强调了语文教学工具的价值，没有考虑到学科的人文特征和培养学生语文思维能力的功能。

（二）重灌输，轻自主学生对文本的整体感知和阅读是不够的，缺乏对翻译方法和技术的研究，大多数教师只关注字面意义的解释，不强调通过理解古诗词的主要内容进行背诵和记忆，只是将文章分解成小块知识，学生很难从古诗词整体上获得全面的理解和分析。

三、部编版教材中阅读教学中“问题意识”的培养（一）探究性问题目前，初中语文教师在进行阅读教学时，仍以中考要求为参考标准，注重古诗词字、句的翻译。

山东省主题班会课教学设计一等奖班会构思新学期开始新一级的同学步入了高三，如何在高三学年让学生充满动力的学习，能够自主学习，主动学习，是我经常思考的问题，结合中央电视台播出的开学第一课的结构模式，我班召开了一节在爱中学习的主题班会。

我将爱分成了三个部分，先由同学们分小组讨论和探讨，选出代表发言，然后由我做。

班会过程第一章――快乐就是关爱。

学生发言感谢父母对我的付出，是他们的辛勤付出才能让我安心的坐在教室中扎扎实实的学习；感谢老师每天辛勤的劳动，是这些辛勤的老师每天为我们备课，认真讲课，耐心的辅导才使我能够全面的掌握所学习的知识，在我遇到挫折的时候又是老师给我耐心的做工作，帮助我解决问题：感谢我身边的同学，是他们的陪伴使我的学习生活更加精彩，充满了竞争，充满了快乐。

班主任具备关爱之心的人才就是最存有爱心的人，具备关爱之心的人心情每天都就是欢乐的，期望我们班的每一个同学每天都会由衷的体会至存有快乐在身边，每一天都心情很高兴，充满著关爱之心，一切都是那么的幸福，每天在快乐的环境中自学真幸福！第二章――爱是承担。

看看视频我们播出了晚准备好的辽宁省沈阳市中学初一学生马鹏飞同学的了解视频。

在马鹏飞6个月小的时候父母相继离家出走，奶奶变成了他唯一的亲人就是奶奶把马鹏飞拎小，祖孙俩生活虽不富足，却也能够保持生计。

然而祸不单行，在小鹏飞5岁的时候，身患糖尿病的奶奶得了糖尿病合并症：双目失明、颈椎病、心脏病、末梢神经发炎。

为了医治，奶奶不得不买下仅有的房子，已经开始了飘泊的日子。

还在叛逆之间的小鹏飞，就不得不激化生活的重任。

那些极其艰苦的日子，大鹏飞至今记忆犹新：“5岁时，我第一次炒菜，炒作的就是干活豆腐丝，炒糊了；油也飞溅至了脸上。

奶奶很可怜，流着泪，都喝了。

”奶奶身体越来越高，住进了医院。

看著幼小的鹏飞，奶奶深感说不出来的恐惧。

大鹏飞24小时看护着奶奶，困于了就在病床旁啦一会。

他不停地宽慰道：“奶奶，你不要害怕，今后我就是你的眼睛，帮忙你看看东西；我就是你的拐棍，给你领路。

初中优秀日记400字7篇初中优秀日记400字1今天上语文课，老师说的话我都没怎么注意听，只闻老师说道要写什么试卷，然后老师突然间叫道我，我一时间没反应过来，老师将一叠试卷递给我，我愣了半天然后迷迷糊糊的接过卷子，只知道要发下去，要写作业。

我学者别人发，发完了这组，然后发别人没发过的组，最终发完，还剩了一大堆，我观察我桌上的试卷，有三种，原来我刚才发的是其中一种，还有很多人没有发到，于是很多同学自告奋勇去帮忙发，终于完成，我还呆呆地坐在座位上。

看着那些我不看好的人做好事，我却只会搞砸，心中很不是滋味，然后有个同学对我笑了笑我也尴尬地笑了笑。

此时我恨不得在地板上找一条缝钻进去放学趁着夕阳回家，我一路上走着，心中不断回想着刚才发生的事，“别人都可以把事情做好，可为什么我只会搞砸?”我踢了踢路边的石子，无法形容此时的自己，一直受着别人的恩惠却从来没有想过回报，还将事情搞砸，最后沉迷在自己的美梦中，简直就是个只会给社会添堵的废人!路过一条小溪，我真想化作一滩泠泠作响的清泉，重新和大自然融为一体我望着镜子中的人，一个弱不禁风的孬种，这样的自己有什么价值呢?但是，距离事情发生到现在不过一天，而我的人生还不知道有多少天，就这样的一件小事在人生的风雨中算得了什么?怎么长的岁月，我怎么能因为一点点挫折就倒下呢?我于是重新振作了起来，眼里正闪着光。

初中优秀日记400字2在十一月份的艺术盛典前，学校举办了这次征稿活动，美术和书法作品，择优录取，然后在艺术盛典上展出，还可以给班级加分。

这么个出风头的机会，怎么可能没有我的份呢?我的硬笔和美术都拿得出手，但关键是我没有那种正规的书法纸，也没有时间去买，所以只能画画了。

我随便设计了一副古风的设计稿，原来这么多年我的笔触并没有生疏呀。

不知从何时起，我变得非常好胜，任何考试或比赛我都想拿个名次，归根结底还是来自于对尖子生们的羡慕，我也想变得那么优秀，现在我明白了，优秀从好胜开始。

随着时代的改变，人们对兴趣学习的需求与日俱增。

越来越多的人倾向于选择在线学习课堂来满足自己的兴趣。

其中在线教育机构大鹏教育，以其多元化的课程和出色的教师团队赢得了越来越多学员的喜爱与关注。

今天小编就来讲讲大鹏教育有哪些值得学的网课。

大鹏教育以兴趣先行，根据不同年龄、不同基础学员的不同学习需求，先后推出了设计学院、美术学院、国画学院、书法学院、短视频学院、公益学院。

其中设计学院推出了广告设计、网页设计、UI设计、影视后期、3D&VR婚宴等特色课程。

美术学院开设了以提高学员的造型能力和色彩感知能力的美术基础入门课程；同时还设有5门专项修炼课程，画种涵盖了西方绘画主流的水彩、油画、水粉、素描，以及色彩丰富细腻、当下深受大众喜爱的彩铅；除此以外增设了应用广泛的4门行业设计手绘课程，课程体系覆盖面广，满足学员的多元化学习需求。

国画和书法学院采用“传统和创新相结合”的教学方式，培养兴趣、陶冶情操。

书法学院推出了楷书、隶书、行书、篆刻、硬笔书法等课程。

国画学院推出了花鸟、山水、人物、写生、
文人画、历代名家临摹等课程。

短视频学院推出了短视频拍摄剪辑、短视频视听语言、短视频商业策划、短视频商业运营等课程。

公益学院推出了学校内同步直播课、钢琴、古筝、调酒、茶艺、流行音乐演唱、舞蹈、皮具等课程。

此外，自成立以来，大鹏教育累计为学员提供了包括设计、美术、国画、书法等20多个门类的2万多节试学课，惠及互联网上千万人次的老中青学员。

兴趣永远是最好的老师，大家可以先去试听几节自己感兴趣的课。

小编讲了这么多，你们对哪些课程感兴趣呢？只有自己感兴趣的课才是值得学的课程~。

幼儿园大班教学反思（9篇）幼儿园大班教学反思1本节活动我设定为大班的一节综合活动。

在活动设计上我主要考虑有如下几点：1、如何突出课题。

园长室给我的课题是“给植物带大鹏”，这从字面上理解像是让孩子进行技能操作。

但是如何让这个冗杂的技能变成孩子自己自主操作呢？我采纳了图示进行，依据大班孩子的年龄特点，他们对图示的理解有了肯定的水平，而且对他们来说也是好玩的挑战，因此，我将盖大棚的步骤通过图示的方式展现，让孩子自己看图示操作。

考虑到孩子力量的差异，我引导孩子看懂的地方可以和同伴说说，看不明白的可以同伴商量，让幼儿在和同伴的沟通碰撞中学会盖棚的步骤。

2、合作很重要。

活动中幼儿分成四组，每组三人。

在活动开展之前，我就告知孩子：今日要完成的是小组任务，假如小组合作不好，任务很难完成。

这句话大大增添了孩子合作的意识。

在活动中我也充分强调了合作：看图示时一组一本，小组先商议图示沟通，然后再集体沟通，在集体沟通时请小组推举一人介绍，这也增添了幼儿小组仆人翁的意识。

最终，在幼儿实地操作前我再次强调了：小组合作很重要。

从活动效果来看，孩子们小组完成的还是比较好的。

缺乏：1、幼儿平安问题。

在当时设计活动时我充分考虑了全部平安问题，如：小铁锹的使用平安、砖头的拿放平安、竹片插弯的平安。

但是马虎大意，却忽视了身边的建筑物的平安。

2、还可以再放手让孩子依据自己的阅历来设计操作步骤，让孩子有更多地自主权。

幼儿园大班教学反思2整个活动设计来源于幼儿的日常生活，孩子们在生活中经常能感受到身边的一些噪音现象，甚至有时是自己制造了噪音还不知道。

活动中我带着孩子们一起挖掘生活中的噪音，在幼儿的不知不觉中发觉噪音，并尝试将噪音转换成好听的乐音。

在这一过程中，孩子们在倾听中谈感受，在体验中探究，在操作中提升对乐音与噪音的理解，在嬉戏中区分了乐音和噪音。

同时活动通过观看课件、商量、参加嬉戏等多种教育手段，了解乐音的作用与噪音的危害，知道一些掌握或削减噪音的方法。

炎炎夏日，小伙伴们是不是都像我一样，窝在家里，吹着空调吃西瓜呢？小编温馨提示，大家在放松的时候，千万别忘了保持学习哦，因为只要这样，我们才能遇见更好的自己。

现在小编为大家送上一份大鹏教育设计学习指南，教你足不出户get新技能。

首先，简单介绍一下大鹏教育设计吧，大鹏教育设计采用“互联网+教育”的教学模式，一切学习活动均以线上为主，不应出门，大家仅需一部手机或者一台电脑就可以轻松学习。

同时，考虑到学员多方面的学习需求，大鹏教育设计开设不同门类的课程，这些课程难易程度呈阶梯状分布，学员可以结合自己的实际情况进行技能提升或者兴趣培养。

然后再跟大家讲一下大鹏教育设计的教学模式。

大鹏教育设计教学分线上和线下进行。

其中线上教学采用直播+录播的形式，直播时常通常为1.5-2小时，老师会为大家集中讲解重点知识；录播不限观看时间，大家可以合理安排，从而实现高效学习。

为保障学习质量，巩固学习成果，
大鹏教育设计老师会为大家布置课堂作业，同时设有12小时陪伴式学习，大家在学习过程中产生任何疑问都可以随时向老师请教。

怎么样，这样的教学模式是不是很OK呢？
最后跟大家说说大鹏教育设计的课程设置。

大鹏教育设计现在有平面高手特训套餐、设计师超值4合1套餐、影视后期5合1套餐、室内设计5合1套餐、UI设计5合1套餐等等，多种套餐，多种选择，大家可以根据自身兴趣爱好和实际情况进行报名。

这就是简单介绍，现在大鹏教育设计还开设免费试学课，有兴趣的小伙伴可以蹲点试听，感觉满意再报名哦~这个夏天不一般，来大鹏教育设计提升自己吧！。

案例设计ANLI SHEJI随着教育领域改革的深入，新课程理念驱动着教学方法的创新。

《义务教育科学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）不仅重视学生核心素养的培养，更强调了跨学科学习与综合性探究的重要性。

项目式学习作为一种具有深厚潜力的教学模式，用真实且充满趣味的问题或项目，带领学生经历分层次的学习体验，实践证明，这种新型的教学方式能有效促进学生核心素养的提升。

在此背景下，科学学科的教学实践需要教师将课堂内容转换为深度学习的项目，以此激发学生的学习热情，加深学生对于科学知识的理解。

一、立项：开局定音，启动项目在设计小组学习项目时，教师的任务不仅是传递知识，更重要的是搭建一个能够让学生主动探索、实践和创新的平台。

《神奇的小电动机》一课正提供了这样的机会。

通过本课的学习，学生可以对电机的构造、原理以及应用有一个全面的了解。

教师可以此课程的教学知识为重点，模拟产品实际设计研发流程，组织学生分组进行项目式的学习实践。

在实施“模拟产品研发”项目教学的过程中，“立项研究”环节作为整个项目的基石，不仅设定了项目的方向，更明确了学生学习的目标。

教师可以通过借鉴实际商业项目的立项过程，引导学生从一个构想走向具体的执行计划。

项目式学习的首要任务是提炼教学精华，明确电机的基本概念、工作原理、构造、类型以及它在生活中的应用场景。

接着，教师必须“构建知识网络图谱”，梳理出电机与物理学中电磁学、力学、热学等学科之间的内在联系，进而形成一个完整的知识体系。

立项过程开始于“项目设定”，在这一阶段，教师需要指导学生识别项目的目标和范围，将抽象的课程概念转化为可操作的项目任务。

教师可以引导学生通过“SWOT （即优势、劣势、机会、威胁）分析”来审视电机项目的可行性，鼓励学生提出自己对电机改进的创意，形成初步的项目提案。

借助思维导图这一工具，教师可以与学生共同构建以电机为核心的知识网络图谱（如图1），以帮助学生能够可视化地理解知识之间的关系，并将其与项目任务直接关联。

“以梦为翼，逆风翱翔” ——生命教育主题班会方案设计房艳萍发布时间：2023-06-16T05:07:25.826Z 来源：《科技新时代》2023年6期作者：房艳萍[导读] 挫折教育是国家教育主管部门的重大教育决策。

近年来，国家教育部相继出台了有关加强挫折教育的文件，通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折和适应环境的能力，为学校开展挫折教育提供了强有力的政策支持。

常州刘国钧高等职业技术学校一、教育背景挫折教育是国家教育主管部门的重大教育决策。

近年来，国家教育部相继出台了有关加强挫折教育的文件，通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折和适应环境的能力，为学校开展挫折教育提供了强有力的政策支持。

我校近几年对学生的心理健康关注度也逐年提高，设立了“学生成长发展中心”，包括情绪宣泄室、歌唱解压室、沙盘室等一系列完备设施，聘请专业心理老师为学生提供心理咨询，并为学生开设心理教育课程，营造积极向上的心理健康教育文化氛围。

二、教育目标1、知识目标：（1）了解什么是挫折，以及挫折对个人成长的重要性；（2）掌握承受挫折、战胜困难的方法；（3）掌握缓解情绪的方法。

2.能力目标:（1）能体会和感受挫折；（2）能用积极向上的态度面对挫折；（3）能从挫折中汲取经验，转化为成功的助力。

3.情感目标:（1）培养学生积极乐观的生活态度；（2）培养学生挑战困难和挫折的勇气；（3）培养学生健康的生活习惯。

三、班情分析许多学生的兴趣爱好单一，主要集中在游戏和动漫方面；大部分学生没有经历过较大的挫折，性格单纯，心理较为阳光健康，与家长的亲子关系良好，对于自己的人生目标比较迷茫。

部分学生性格内向，缺乏自信；个别学生面对挫折与困难或一些家庭因素时，曾经出现过情绪低落、自暴自弃等情况。

四、班会主题班会主题：“以梦为翼，逆风翱翔”主旨：旨在通过本次主题班会，引导学生直面困难和挫折，从中找到成长的动力，以梦想为翅膀，逆风翱翔，飞向成功。

最新渔家傲秋思教学设计一等奖6篇范仲淹（989－1052年），字希文，汉族，北宋的政治家、思想家、军事家、文学家，世称“范文正公”。

这里是小编为大家收集整理的6篇渔家傲秋思的相关文章，仅供参考，希望可以帮助到有需要的朋友。

渔家傲秋思教学设计一等奖篇一教学目标：1、训练朗读，培养学生的诵读能力，通过反复朗读体会情感。

2、学会通过描写——想象———感悟古代诗词的意境。

3、抓住关键词句品味赏析，体悟作品内涵教学重点：学会通过描写———想象————感悟古代诗词的意境。

难点：品味、赏析、体悟学法指导：诵读品味法。

通过读使学生体会诗词的意蕴和作者的情思。

讨论——质疑——点拨法。

质疑解难，合作研讨，互动探究，教师相机诱导点拨，引导学生鉴赏词作。

描述法。

激发学生想象，用描述性的语言再现词的画面，品味词作的意境美。

竞赛法。

通过同学间的竞赛，打破古诗文教学单调沉闷的格局。

教学过程：让学生欣赏激昂豪壮和婉转阴柔不同的两首古典音乐（放音频），用合适的词形容它们的风格。

师：古曲可婉约如小桥流水，和风细雨，也可豪放如大江东去，暴风骤雨令人品尝回味，词也拥有与古曲同样的艺术特色，让我们通过学习《渔家傲秋思》来进一步体味。

板书课题：《渔家傲秋思》（一）读1、注意听范读（放音频）：点评好在哪里？注意节奏、感情、意境。

2、学生有感情的朗读自由读一遍，提出有质疑的地方，大家一起解决：（看看注释，处理好字音、节奏、感情）个人表现读（生品评：…。

）理解性的齐读一遍（带着感情读出气势）（二）品3、同学们读的时候抓住了“情”，找找上阕里我们看见了哪些“景”？雁去长烟落日边声千嶂城闭我看见了一幅图（落日归雁，长烟落日，边声四起，古城落日，归雁孤城，戍边图）4、这些景是扣着一个“异”而写的？异在何处呢？明确：异寒，异声，异势。

5、品读上阕说说：通过以上景致的描写渲染出怎样的气氛？明确：荒凉，萧瑟，肃杀。

5、此景会让人产生什么样的感觉？悲凉，寂寞，孤独，思乡6、让我们一起踏着文字，小组合作试着在下片中寻觅深藏词人内心的那份情愫。

《正比例函数的图像与性质》评课实验中学八年级备课组通过本次教研活动受益匪浅，在两位老师身上学到了很多。

1.两位教师的导学案设计很优秀。

学习目标明确、具体符合要求，结构安排合理。

2.注重学生能力的培养，充分发挥现代教育技术解决机械的画图，缩短了内容的呈现。

3.学生的参与度高，小组分工合作默契，能综合运用所学的知识和方法解决问题。

学生能理解和应用当堂的知识。

4.教师的亲切的语言表达，能熟练地使用电教手段。

5.整个教学过程分为四部分：基本知识、知识应用、扩展部分、总结部分。

前后紧密相连，由易而难，步步推进；建议：1.华侨中学的老师，若可以在‘学习活动一’中能将第一的函数关系式中的系数改成整数的话，在这部分中可以缩少时间，在后部分的时间中，就不会显得那么紧。

就没有前松后紧的情况出现。

2.大鹏中学老师的麦克风声音问题，没办法听的很清楚，但在巩固部分有点偏难过繁，拔的太高。

有部分学生适应不到，导致整个教学过程有点阻滞。

小楼中学八年级备组听了两位老师的《正比例函数的图象和性质》这节课，受益颇多。

他们都对教材研究透彻，通过整合教材，让知识易懂，易学。

两节课的教学设计路线都是通过学生画正比例函数图象——感悟图象的性质——归纳图象性质——利用图象性质解题。

让学生在知识形成的过程中，亲身去体验函数图像是一条直线，感悟正比例函数图象的性质，体会数形结合的思想，再辅以多媒体手段来说明。

充分体现了学生是学习的主体思想。

徐老师的课：从课堂教学的现场情况看，本节课有三个环节蕴含着观察、分析、比较、归纳、概括等数学思维的活动。

下面分别加以分析：第一个环节是初步感悟正比例函数图象的画法，再让学生感悟总结归纳出正比例函数图象最简方法—两点法。

体现教师的教育思想是以学生为主体的，充分信任学生，让学生学习起来很有成功感。

第二环节徐老师只是向学生提供了观察的素材---函数图象，正比例函数图像的特点是都是通过原点的一条直线。

完全由学生自己观察、分析、归纳概括得到的，因此，这些思维能力在上述过程中得到了发展。

大鹏教育课程推广工作总结
在大鹏教育眼中，“传承传统文化”并不是一句简简单单的口号，而是需要将传统创新相融合，引领广大学员走进中国美学的世界，让传统文化走进学员日常生活的一件大事。

为此，大鹏教育不仅先后开办了书法、国画、篆刻等学院，更是多次举办“非遗传承”线下活动，始终以实际行动坚守着着“传承传统文化”的初心。

作为兴趣教育企业的大鹏教育，坚持以社会责任感为推动自己前进的力量，努力推广与普及中国的艺术与文化。

先后多次举办以“非遗文化”为核心的主题活动，如非遗制香焚香、非遗胜芳花灯技艺、非遗曹氏风筝技艺等等，以寓教于乐的形式赢得了广大学员的青睐。

除此之外，为了让传统文化走进学员生活，大鹏教育还先后开展了国画、篆刻、书法等学院。

以篆刻为例，篆刻艺术是中国重要的文化瑰宝，大鹏教育深知篆刻的历史地位以及艺术价值，于是推出了篆刻课程，并设立单独的学院，让学员在兴趣学习中感受到中国传统文化的魅力，更加了解中国的传统文化，推动篆刻文化传播。

在篆刻学院，大鹏教育为学员提供了一站式篆刻课程，包括基础入门课、专项课、综合课等，主要从理论知识、明清汉代不同流派篆刻大家专项临摹、实践创作等几个方面展开，帮助学员循序渐进，逐步吸收、消化课程，最终提高综合能力。

大鹏教育篆刻学院的学员李建峰表示："心存善念，从善如流，积德行善。

佛本无相，心中有佛。

刻印一枚，今天展示给大家看看，
感谢大鹏教育让我体会到了篆刻的魅力，学习篆刻让我放松，让我自信，更让我认识了很多志同道合之士。

"
未来，大鹏教育将继续用自己的方式把中国艺术传播下去，同时大鹏教育也相信随着国家的支持，国人的努力，会有更多人加入我们。

社会竞争越来越激烈了，优秀的人越来越多了，没有一技之长怎么立足社会？问题来了，怎么样培养一技之长呢？有大鹏教育设计在，不用怕！大鹏教育设计帮你优秀起来。

备受学员欢迎的大鹏教育设计到底好在哪呢？且听我跟你慢慢说~
首先，大鹏教育设计采用网上直播授课的方式，学员不用再受时间和地点的限制，随时随地，电脑手机，想学就学。

大鹏教育设计老师很专业，经验丰富，让学员们轻松学到想学内容。

现在大鹏教育设计还有试学课，大家可以在大鹏教育官网或者APP中免费试听。

试听满意之后再报名就可以了。

同时，大鹏教育设计的学管老师12小时陪伴着学员，学员既可以向学管老师反进行教学反馈，还可以向他们请教不懂的问题。

学管老师会充分考虑学员们的意见，并且很耐心的为学员答疑解惑。

学习就是如此轻松。

其次，大鹏教育设计课程内容丰富。

不要再担心自己零基础学不会啦！大鹏教育设计课程设置由易到难，即使你是新手小白，在老师手把手指导下，也会很快入门的。

学员在夯实好基础知识后，就可以选择进入下一步更深层次的学习中了，一步一个脚印的走，心里都是踏实的。

同时，大鹏教育设计的老师们很有经验，不仅是专业知识上的经验，同时还有与学生打交道方面的经验，老师会深入了解每一个学员的需求，因材施教，帮助每一个学员进步。

最后，大鹏教育设计采用学习型社区的教学模式。

学员在完成作业或者作品之后，可以在
M站内展示，一方面可以与其他学员互动，另一方面，学员们之间还可以相互追赶，相互学习。

形成很好的学习氛围。

加入大鹏教育设计，发觉自己的闪光点，找到生活的热情！。

其实你如果想要看你所学的一个东西是不是管用的话，我觉得最直接的方法肯定是你学完之后才知道啊。

虽然有些废话，但道理也是没错的啊。

毕竟这个课程好不好用，管不管用，得用过才知道啊。

我是在大鹏教育学的设计的课程。

其实报名学习的时候，也没有明确的确定自己就一定要走设计这方面的工作。

但是在学习后发现，自己原来无形之中已经学了这么多的东西，所以也就想要尝试去做一些设计的工作，看看设计这条道路究竟适不适合自己。

所以我现在的话，是在一家广告公司做平面设计，我觉得设计这条路真的是，一旦走上就很难在走出来。

因为这个工作的话，相对而言，不那么受到禁锢。

不管是思想上还是行动上都是这样的。

如果你换了其他的文职的工作的话，有时候你会觉得人生失去了光彩，你不能随意的按照自己的想法办事，什么都要受到限制，这就让人很不开心。

再说说在大鹏教育的学习吧。

其实设计这个行业要学的东西看上去不多，但是等到你真正去学习的时候，你会发现你要学习很多的东西。

包括一些软件的应用，绘图，色彩，排版布局这些都是要进行学习的。

而且有的时候，你还要知道一些工作中的和顾客商讨时的谈话技巧。

其实这些东西我在上课的时候，老师都有讲到。

在学完基础知识后，老师会把他之前工作中遇到的一些经验传授给你，让你不管是在面试的时候，还是和顾客交谈的时候，都能够很好的面对。

让你在学完之后能够成功的找到工作。

所以自然你也就会觉得这个课程对你来说是有用的。

我觉得你只要是学了东西，都是对你有用的，不管是在生活上，工作上还是精神上都是有帮助的。

部编版八年级下册第22课《礼记》二则教学设计《礼记》二则教学方案第1课时【教学目标】1.借助注释和工具书疏通文意，理解全篇内容，积累重点文言字词。

2.反复诵读课文，理清文章论证思路。

3.联系实际，谈谈对“教学相长”的理解。

【教学重点】1.借助注释和工具书疏通文意，理解全篇内容，积累重点文言字词。

2.反复诵读课文，理清文章论证思路。

【教学难点】联系实际，谈谈对“教学相长”的理解。

【教学过程】一、课程导入半部《论语》治天下，一帧《礼记》誉千秋。

或许同学们对《礼记》不甚了解，但《礼记》中的名言却常常在我们的耳畔回响：“玉不琢，不成器；人不学，不知道”告诉我们学习的重要性；“凡事预则立，不预则废”启迪我们要做好规划，有的放矢；“苟利国家，不求富贵”教育我们要有为国为民的情怀……可见，《礼记》影响之深广。

今天，就让我们亲近《礼记》，领悟为学之道。

（板书课题：虽有嘉肴）设计意图：由与《礼记》有关的名言导入，激发学生的学习兴趣，让学生能够快速进入新课学习。

二、夯实基础1.作品简介《礼记》，又名《小戴礼记》。

战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。

它与《仪礼》《周礼》合称“三礼”。

《礼记》的内容分为两大类：一是关于礼乐的一般理论文章，二是关于礼乐制度的文章。

《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部论述教育和教学问题的论著。

其中许多看法和认识至今仍然有着很强的现实意义，如“因材施教”“教学相长”等。

《虽有嘉肴》节选自《礼记·学记》，主要谈了关于“教学相长”的学习观点。

设计意图：通过介绍让学生了解《礼记》，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面。

2.诗文朗读自由朗读课文，注意读准字音、读出停顿。

（1）检测一：正音①虽有嘉肴（yáo）②弗食（fú）③自强（qiǎng）④兑命（yuè）⑤学学半（xiào）⑥教学相长（zhǎng）（2）检测二：断句先展示断句，再根据情境课文跟读版进行跟读。

教学的正向设计反向施工教育是社会进步和发展的重要基石，而教学是教育的核心环节。

为了提高教学效果，教师们常常采用各种方法和策略，其中正向设计是一种被广泛应用的方法。

正向设计以学生为中心，侧重于满足学生的需求和利益，让学生成为学习的主体。

然而，即使是经过精心设计的教学方案，也可能在实施过程中遇到各种挑战和困难。

这时，反向施工的概念就应运而生。

本文将探讨教学的正向设计和反向施工，并分析它们之间的关系和互补性。

正向设计是一种系统性的教学设计方法，它旨在提高学生的学习效果和成就感。

正向设计的核心理念是“了解你的学生，满足他们的需求”。

在正向设计中，教师首先要充分了解学生的学习需求、兴趣和学习风格。

然后，他们会设置明确的学习目标，制定相关的教学策略和活动，并评估学生的学习成果。

正向设计注重学生成长和发展，强调学生的积极参与和自主学习。

通过积极的学习体验和有效的教学方法，正向设计能够激发学生的学习动力，促进他们的思考能力和创造力的发展。

然而，即使是经过精心设计的教学方案，也可能在实施过程中遇到各种挑战和困难。

这时，反向施工的概念就可以派上用场了。

反向施工指的是在教学过程中逆向识别并解决问题。

当教学过程中遇到挑战时，教师可以暂停课程，对问题进行分析和反思，然后重新设计教学方法和策略。

反向施工要求教师保持灵活性和创造力，以应对不同的情境和教学需要。

通过反向施工，教师能够及时调整教学进程，解决学生的问题和困惑，确保教学效果的最大化。

正向设计和反向施工在教学中是相辅相成的。

正向设计提供了一个基本框架和指导，帮助教师根据学生的需求和特点设计教学方案。

而反向施工则提供了一个检验和调整教学方案的机会，确保教学进程的顺利进行。

正向设计注重前瞻性和预测性，而反向施工注重后续性和反思性。

这两种方法的结合，可以使教师更加全面地了解学生的学习过程和问题，并及时采取措施进行调整和改进。

然而，要实施有效的正向设计和反向施工，并不是一件容易的事情。

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