中小学教育督导论文审批稿

第1篇一、背景近年来，我国教育督导工作取得了显著成效，为提高教育质量、促进教育公平发挥了重要作用。

XX市XX区教育局高度重视教育督导工作，积极探索创新，形成了具有区域特色的教育督导模式。

本文以XX市XX区教育局开展教育督导工作为例，分析其优秀案例，以期为其他地区提供借鉴。

二、案例概述XX市XX区教育局在教育督导工作中，紧紧围绕“以提高教育质量、促进教育公平”为核心，创新工作方法，强化督导实效，取得了显著成效。

以下为该区教育督导工作的优秀案例：1. 建立健全教育督导体系XX市XX区教育局建立健全了教育督导体系，形成了区教育局、学区、学校三级教育督导网络。

区教育局成立了教育督导室，负责全区教育督导工作的统筹协调；学区成立了教育督导组，负责学区范围内学校的教育督导工作；学校成立了教育督导小组，负责学校内部的教育督导工作。

2. 制定科学的教育督导方案XX市XX区教育局结合区域教育实际，制定了科学的教育督导方案。

该方案明确了教育督导的目标、任务、内容、方法和要求，确保教育督导工作有计划、有步骤地开展。

3. 强化教育督导队伍建设XX市XX区教育局重视教育督导队伍建设，通过选拔、培训、考核等方式，提高督导人员的专业素养和业务能力。

同时，加强督导人员与学校的沟通协作，形成良好的督导氛围。

4. 创新教育督导方法XX市XX区教育局在教育督导中，不断创新督导方法，提高督导实效。

主要表现在以下几个方面：（1）开展随机督导。

针对学校教育教学、教师队伍建设、学生发展等方面，开展随机督导，确保督导工作的全面性和客观性。

（2）实施“互联网+督导”。

利用现代信息技术，搭建教育督导信息平台，实现督导工作的信息化、智能化。

（3）注重过程督导。

将教育督导与学校日常管理相结合，关注学校发展过程中的问题，及时提出改进意见。

5. 提高教育督导实效XX市XX区教育局通过教育督导，促进了学校教育教学质量的提升，推动了教育公平。

具体表现在以下几个方面：（1）教育教学质量稳步提升。

教育督导工作年度工作总结报告审批教育督导工作是保障教育质量、促进教育公平、推动教育改革与发展的重要手段。

本年度，教育督导工作在各级领导的关心支持下，在全体督导人员的共同努力下，取得了显著成效。

现将本年度教育督导工作的总结报告审批情况汇报如下：一、督导工作的开展情况1、常规督导工作本年度，我们按照预定计划，对辖区内的各级各类学校进行了常规督导。

督导内容涵盖学校的办学方向、教育教学管理、师资队伍建设、学生管理、校园安全等方面。

通过深入课堂听课、查阅资料、与师生座谈等方式，全面了解学校的工作情况，及时发现问题，并提出整改意见和建议。

2、专项督导工作针对教育领域的热点难点问题，我们开展了多项专项督导工作。

例如，针对义务教育阶段“双减”政策的落实情况进行了专项督导，重点检查学校的作业管理、课后服务开展、校外培训机构治理等工作；对学前教育普及普惠发展情况进行了督导评估，推动学前教育质量的提升；对师德师风建设情况进行了专项督导，促进教师职业道德水平的提高。

3、综合督导工作为了全面评估学校的办学水平和教育质量，我们开展了综合督导工作。

制定了详细的评估指标体系，对学校的办学理念、办学条件、管理水平、教育教学质量等进行了综合评价。

通过综合督导，为学校的发展提供了全面的指导和支持。

二、督导工作取得的成效1、促进了学校管理水平的提高通过督导检查，学校更加重视规范化管理，不断完善各项规章制度，加强了内部管理，提高了管理效率。

2、推动了教育教学质量的提升督导人员深入课堂，与教师交流，对教学过程进行指导，促进了教师教学水平的提高，从而推动了教育教学质量的不断提升。

3、保障了教育政策的有效落实通过对“双减”政策、学前教育普及普惠等政策的专项督导，确保了这些政策在基层学校得到有效贯彻落实，促进了教育的公平和优质发展。

4、加强了师德师风建设专项督导促使学校加强了对教师师德师风的教育和管理，教师的职业道德水平得到了明显提高，树立了良好的教育形象。

农村小学教育督导论文农村小学教育督导论文对于农村小学教育方式的研究是为了推进教育改革的不断深入。

下面和小编一起来看农村小学教育督导论文，希望有所帮助！【摘要】农村中小学教育信息化建设是全面实施现代教育，构建教育现代化的基本标志，它对于实施素质教育，培养创新型人才具有关键作用。

农村中小学教育信息化建设相对落后，如何应对各种不利因素，发挥自身特长，全面提高教育教学质量是信息化建设亟待解决的问题。

【关键词】农村；中小学教育；信息化建设；浅析近年来，我国先后实施了“西部中小学现代远程教育项目”、“国家贫困地区义务教育现代远程教育工程项目”、国家三部委“现代远程教育工程试点示范项目”、“乡镇现代教育资源中心建设”、“农村义务教育薄弱学校改造计划配置多媒体远程教学设备项目”和“教学点数字教育资源全覆盖”等一系列推进教育信息化建设项目，使全国农村中小学生能够与城镇学生一样，共享优质教育教学资源。

一、当前农村中小学教育信息化建设存在的问题1.学校教育资源配置与教育均衡、协调发展的要求还存在一定差距由于受到历史因素的影响，部分农村学校硬件设施相对简陋，优质教师资源不足，教师队伍的现状与教育发展不相适应。

例如部分农村偏远山区学校教学点只有1―2名年龄偏大的老教师，对学生采用的是复式教学方法，学校纵然有教学点，数字教育资源全覆盖设备也未能够得以充分利用。

2.信息化教学资源建设与应用的基础设施和条件建设有待加强虽然已进入信息化时代，但一些偏远山区学校的网络接入至今尚未实现；一些学校虽已接入网络但网络速度及稳定性还不够，已有设备和网络条件需要改善；计算机等设备大多需要更新换代，生机比还不达标；缺少教学资源应用的硬件环境，用于实现信息化教学设备比较缺乏。

3.信息技术师资力量薄弱和信息技术专管人员严重不足绝大部分农村学校缺乏信息技术管理人员和信息技术课教师，特别是农村小学教师一人多岗，一师多“能”，信息技术课程开课率低。

4.教学设备的资金投入落实不到位一些农村学校添置教学装备的专用经费得不到落实，生均经费中用于设备购置、维护费的专项经费未能按规定使用，上级部门拨付的现代教学设备形同虚设，严重制约了现代教育教学工作的正常进行。

教育督导优秀论文教育督导是教育管理的重要组成部分，是促进教育法规和方针政策贯彻落实的重要手段，是保障教育教学目标实现的有效机制。

教育督导在推进基础教育改革，实施素质教育中发挥了重要作用。

下文是店铺为大家搜集整理的关于教育督导优秀论文的内容，欢迎大家阅读参考!教育督导优秀论文篇1浅析教育督导的职能及任务[ 论文关键词] 教育督导职能系统反馈[论文摘要]本文通过对教育督导内涵及职能的阐述，对我国当前教育督导工作存在的问题进行分析，明确指出应建立一套科学、系统合理的教育督导体制，指导我国教育事业的健康、全面发展。

在世界范围内，教育督导成为一种制度，已有一百多年的历史，自教育督导产生以来，人们对它的认识在逐步深化，实行这一制度的国家也在逐渐增多。

一、教育督导的内涵教育督导，实质上是一种行政监督和管理的重要职能，是国家对教育实行监督和指导的有效机制和有力手段，也是现代化教育的科学管理体系必不可少的重要组成部分。

它的涵义是指县以上各级人民政府授权给所属的教育督导机构和人员代表本级政府及教育行政部门对下级人民政府的教育工作、下级教育行政部门和学校的工作，依据国家的有关方针、政策、法规，按照督导的原则和要求，运用科学的方法，进行监督、检查、评估、指导，并向本级和上级人民政府及其教育行政部门报告教育工作的情况，提出建议，为政府的教育决策提供依据。

区别过去的教育视导，明确地赋予它以下新的涵义：1.“教育督导”不同于一般“教育视导”。

视导，通常只是指“视察与指导”的意思;而教育督导，一是限定于县以上各级人民政府授权给予所属的教育督导机构和人员代表本级政府行使教育督导职能;二是其涵义，从本质上讲，主要是行政监控职能。

2.从总体上看，实行教育督导制度首先是县以上各级人民政府的责任，而并不仅仅看成是教育部门内部的事。

3.它拓宽了工作的内容和权限，对“督导的对象”提出了新的见解，即提出“不仅要督导下级教育行政部门和学校，还要督导下级政府的教育工作”。

有关小学教育督导论文_小学教育督导研究论文教育督导就是对教育工作进行监督、检查、评估和指导。

它与教育决策、教育执行构成了一个教育管理系统,是现代教育科学管理体系不可缺少的组成部分。

下面是店铺为大家整理的有关小学教育督导论文，供大家参考。

有关小学教育督导论文篇一在教育工作中要想真正实现科学的管理，除了教育决策、教育执行之外，必须要有监督检查这一环节，这样，才能构成一个完整的科学管理体系，否则是达不到科学管理目的的.教育督导工作是督导人员受同级政府委托对下级政府和教育行政部门及学校实行教育监督。

教育督导机构的任务是监督、检查下级政府和教育行政部门以及学校贯彻执行国家的有关方针、政策、法规的情况;评价下级教育行政部门和学校的管理水平与教育质量;帮助和指导下级教育行政部门和学校的工作;反映下级政府、教育行政部门与学校的工作及教育工作者的要求;对教育工作中的有关间题进行调查研究，向政府和教育行政部门提出意见和建议。

上述性质和业务决定了它的职能和作用。

教育督导机构的职能是对下级政府教育行政部门和学校进行监督、评价、帮助和指导，但其他行政管理机构也都有对下级行政部门与学校工作进行监势、评价、帮助和指导的职能，那么督导机构的职能与其他行政职能的区别在哪里呢?首先，督导机构除了督导职能之外，没有或很少有其他的行政职能，因而能够集中精力专门从事督导工作，并能保证督导工作深入、全面地开展，由于督导机构是专门负责晋导工作的，就能促进督导工作者结合实践，认真学习督导的理论知识，深入研究娜得工作中的理论间题与实际问题，不断总结经验，提高督导工作水平和质量。

其次，督导范围广泛、内容综合，这是专门督导机构的另一嘴洲寺点。

整个普教系统作为督导工作的主要对象，这是一个十分广泛的教育管理系统工程。

从督导的内容看，不论是宏观指导还是徽观督导都具有综合性，涉及教育、教学工作的各个方面，没有一个专门机构和专职人员那是不行的。

第三，督导工作制度化和系统性。

小学督导评估汇报材料某中学综合督导评估汇报材料尊敬的领导、各位老师：大家好！我是某中学的小学督导评估小组组长，今天我将向大家汇报我们对该校综合督导评估的调查情况和评估结果。

一、背景介绍某中学是一所位于城区的综合性中学，拥有一所小学部。

学校占地面积约5000平方米，建筑面积约2500平方米，有教学楼、实验楼、图书馆、活动中心等基础设施。

目前，学校共有小学五个年级，每个年级班级数量在35左右。

二、评估目标本次评估主要关注学校的教学质量、教育管理、师生关系、校园文化等方面，旨在为学校提供具体的改进和发展方向。

三、评估方法1. 应用问卷调查法，为学生、教师、家长等群体发放问卷，了解他们对学校各方面的评价和建议。

2. 参观和观摩课堂，在不同年级的课堂中观察和记录教师的教学方式、学生的学习情况等。

3. 查阅学校档案和教育资料，了解学校的历史发展、教育目标和规划等方面的情况。

四、评估结果1. 教学质量评估通过观摩课堂和问卷调查，我们发现学校的教学质量整体上较为稳定。

大部分教师教学内容丰富，学生参与度高，但也存在部分教师授课方式单一、内容和方法不够灵活的情况。

2. 教育管理评估学校在教育管理方面还需要进一步提升。

班级管理不够规范，学生纪律意识较低，学校管理团队需要加强对教师的指导和支持。

3. 师生关系评估师生关系在学校的评价中得分较高。

学生对教师普遍持有积极评价，与教师之间的沟通和交流良好。

4. 校园文化评估学校校园文化建设较为薄弱，缺乏浓厚的学校文化氛围。

学校应更加注重学生的品德教育和文化活动，培养学生的爱校情感和自主学习能力。

五、建议与改进意见1. 加强教师的专业能力培训，提升教学水平和教育管理能力。

2. 细化管理制度，加强对学生的纪律教育和班级管理。

3. 加强校园文化建设，组织开展多样化的文化和艺术活动，培养学生的审美能力和文化艺术素养。

4. 加强与家长的沟通，建立起更好的家校合作机制，形成良好的育人氛围。

中小学学校督导工作汇报材料背景中小学学校督导工作是为了加强学校教育管理、提升教育教学质量和促进学校可持续发展而开展的一项重要工作。

督导机构通过对学校的教育教学活动进行监督、检查和评估，帮助学校发现问题、改进工作，实现教学追求卓越的目标。

督导内容教师队伍建设教师队伍是学校教育教学工作的重要支撑，教师素质的高低直接影响到教育教学质量的优劣。

督导机构应对教师队伍建设情况进行监督和评估，包括教师数量、专业素质、教学经验、思想政治素养等。

课程设计与开展学校的课程设计与开展对学生的学习效果有着至关重要的影响。

督导机构应检查学校的课程设置是否丰富合理，教学内容是否符合学科标准，教学方式是否科学、合理、活泼，是否支持学生自主探究式学习。

教学管理教学管理是学校教学运作的核心，督导机构应着重监督教学管理工作是否得当，比如教学计划是否制定合理，教学时间是否充足，是否针对性强并定期评估和调整。

学生管理做好学生管理工作是学校保证教育教学质量的前提。

督导机构应具体检查学校的学生管理制度是否健全，班级管理是否严格，特别是安全教育和心理健康教育工作是否得到足够的重视。

督导评估督导机构对学校的督导工作开展评估，旨在客观评价学校教育教学工作的质量和改进情况，评估结果有利于学校完善教育教学体系，提升教育教学质量。

督导评估指标可以包括学校教学质量、师资队伍建设、学生综合素质、学校管理等内容。

评估机构可以采用多项评估指标进行综合评估，并根据评估结果对学校进行分类管理和绩效奖励。

改进工作督导机构对学校的督导工作评估结果形成评估报告，派驻到学校对涉及问题进行跟踪指导，并对相关管理部门进行通报。

同时，学校也应该高度重视督导评估结果，逐一认真分析，制定对策和改进措施，并在规定时间内完成改进任务。

结语中小学学校督导工作是为了确保教育教学质量的有效管理和改进而开展的一项重要工作。

督导机构应细致入微地分析督导内容和考核标准，确保质量达到标准，更好地促进学校的可持续发展。

中心小学教学工作汇报材料审批稿尊敬的领导：我是中心小学的一名教师，在过去的一个学期里，我在本校执教，教授语文课程。

现将我的教学工作情况向您做一个汇报。

一、教学目标的设定：在这个学期，我针对学生整体的语文素养和知识技能，设定了以下教学目标：提高学生的阅读理解能力，培养学生对文字的感知和理解力；提升学生的写作能力，培养学生的语言表达能力和文学修养；培养学生的口语表达能力，增强学生的口头表达和沟通能力。

二、教学内容和方法：我在教学中主要以课堂教学为主，配合课外阅读和讨论、写作练习和口语表达。

我注重激发学生的兴趣，利用多样化的教学资源，结合学生的实际，设计出生动有趣的课堂活动。

如通过阅读课文，学生进行角色扮演和情景复述，以情景化的方式帮助学生更好地理解和运用语言。

三、教学效果和评价：通过对学生的学习情况进行仔细观察和综合评价，我发现学生在阅读理解能力和口语表达方面取得了明显的提高。

他们通过阅读课文和课外阅读，能够更好地理解文章的内容，并能够熟练运用所学语言进行表达。

我也通过课堂讨论和小组活动，培养了学生的合作意识和团队精神。

四、存在的问题和改进方案：在教学中，我也存在一些问题，如在组织课堂活动时有时不够灵活，未能充分符合学生的实际需求；另外，在课堂管理方面，我发现需要进一步加强。

为了改进这些问题，我决定加强自己对教学方法的学习，积极参加学校组织的教研活动，与其他老师进行经验交流，不断提高自己的教学水平。

五、教学反思和展望：在这个学期的教学中，我充分发挥了自己的专业优势，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

尽管在一些方面存在不足，但我相信通过自己的不断努力和学习，一定可以做得更好。

下个学期，我计划进一步深入研究教育教学理论，拓宽自己的教学视野，提升自己的课堂教学能力。

以上是我这个学期的教学工作汇报，希望领导能够审批并给予评价和指导。

谢谢！。

小学教育督导论文第一篇：小学教育督导论文加强教育督导，与课改同行，全面推进素质教育教育督导制度是我国教育的基本制度之一。

教育督导不仅是一种教育管理行为，而且具有代表政府行使执法监督检查、规范教育行为和教育工作运转机制，对教育工作进行宏观调控的重要职能。

教育督导制度不仅能有力地推动基础教育的改革与发展，更有利于全面推进素质教育实施，提高学生各方面的素养。

一、确立学校主体责任的教育督导观，积极推进素质教育。

新形势下学校所担负的责任，就是全面贯彻党的教育方针，实施以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育；就是依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权利，尊重学生身心发展特点和教育规律，促进学生的全面发展和健康成长；就是为了民族和国家的未来，对每一个学生全面负责，为每一个学生的发展创造最佳的条件和环境，使所有的学生都能走向成功。

在对学校进行督查时，往往会产生一种偏见，就是某学校的考试成绩好，就会认为其素质教育抓得好，就尽到了所有的责任。

这种偏见无形中加剧了学校片面追求升学率的倾向，往往导致违背教育规律和违反教育法规的办学行为，其后果是不断加重学生的课业负担，对学生身心的健康成长极为不利，也就根本谈不上实施素质教育了。

可见，我们应该以正确的督导观加以引导，唤醒学校的主体责任意识，提高学校依法办学的自觉性，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育的实施。

二、加强学校心理健康教育，让学生得以健康成长。

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。

小学生是跨世纪的一代。

他们正处在身心发展的重要时期，大多是独生子女，随着生理、心理的发育和发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。

有些问题如不能及时解决，将会对学生的健康成长产生不良的影响，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。

他们的健康成长，不仅需要有一个和谐宽松的良好环境，而且需要帮助他们掌握调控自我，发展自我的方法与能力。

小学教育督导汇报材料尊敬的领导、各位专家、各位评委：大家好！我是小学教育督导员，今天非常荣幸能够向大家汇报我所负责的小学教育工作情况。

在过去的一年中，我主要从以下几个方面对小学进行了教育督导。

首先，对小学教师进行专业培训。

我深入学校，与教师进行了座谈和交流，了解了他们的教学情况和需求。

根据了解到的情况，我组织了一系列的专业培训活动，包括教学方法、课堂管理等方面的培训。

通过培训，教师们的专业素养和教学水平得到了提升。

其次，对小学教学质量进行监督考核。

我定期进行教学课堂观摩，并针对教师的教学情况进行评估。

同时，我还参与了小学教学质量评估工作，通过考核和评估，对学校的教学质量进行了全面的监督和指导。

第三，对小学学生进行个别辅导。

我与学校老师紧密配合，对一些学习较为困难的学生进行了个别辅导。

我通过了解他们的学习情况，采取了相应的帮助措施，并与家长进行了沟通，共同努力解决学生的学习问题。

第四，建立家校沟通平台。

我积极组织家长会，与家长进行面对面的交流和沟通。

在家长会上，我向家长们介绍了学校的教育方针和教学管理措施，并接受了家长们的意见和建议。

通过这种方式，学校与家长的沟通得到了加强，家校合作更加紧密。

最后，我定期对小学进行教学质量综合评价。

通过对教师的教学情况和学生的学习情况进行综合评价，我可以更准确地了解学校的教育水平和存在的问题，帮助学校制定改进计划，提高教育质量。

通过一年的督导工作，小学的教育质量得到了显著提升。

教师们的教学水平得到了全面提高，学生的学习成绩也有了明显的提升。

同时，家校合作更加紧密，教师与家长的沟通也更加顺畅。

感谢大家的支持和关注！我将继续努力，为小学教育的改进和发展做出更大的贡献。

谢谢大家！。

教育督导报告范文尊敬的各位领导、教师和家长：大家好！我是XX市教育局的一名教育督导员，经过对XX小学进行了一段时间的督导，并整理了一份报告，希望能够对学校的教育质量提出一些建议和改进措施。

一、学校概况XX小学是一所位于市区的公立小学，拥有30个教学班，学生总数约1200人，教职员工共计80人。

学校围绕立德树人的办学理念，致力于提供优质的教育教学服务。

二、教育质量评估1、教师队伍建设学校的教师队伍整体素质较高，教师们有较好的业务水平和敬业精神。

但是存在一些教师缺乏持续学习的意识，未能及时掌握最新的教育理论和教学方法。

建议学校加强教师培训和进修，提高教师的专业素养和教学水平。

2、教学质量学校在教学质量上取得了较好的成绩，学生的学业水平总体上处于相对较高水平。

但是仍然存在一些问题，如教学内容不能满足学生多样化的需求，课堂教学方式比较传统，缺乏互动和创新性。

建议学校加强课堂教学管理，注重培养学生自主学习的能力，创设良好的课堂氛围。

3、学生发展学校在学生的综合发展方面做得相对较好，注重培养学生的良好品德和健全人格。

但是仍然存在一些学生在思想道德建设方面存在的问题，如有的学生存在旷课、逃学等现象。

建议学校加强学生思想品德教育，提高学生的自律意识和责任感。

三、教育改进建议1、加强教师培训学校应该加强上级教育部门组织的各类培训，使教师能够及时了解最新的教育理论和教学方法，并将其应用到实际教学中。

同时，学校也可以组织内部培训，鼓励教师相互交流和分享教学经验。

2、创造积极的学习环境学校应该提供丰富多样的学习资源，包括图书馆、实验室、艺术活动等，为学生提供一个积极的学习环境。

此外，学校还应该加强班级管理，建立和谐的班级氛围，促进学生积极参与学习。

3、强化家校合作学校应该积极与家长沟通，定期向家长通报学生的学习情况和行为表现。

家长也应该积极参与学校的教育活动，关心学生的发展，并与学校共同解决学生在学习和成长中遇到的问题。

2014 年中小学教育督导论文2014-3-4 13:13|发布人: lulu0106|阅读: 4151|关于建立和完善对普通中小学督导评估制度的研究【内容提要】在中小学教育工作中，教育督导是构成完整的教育科学管理体系的一个重要环节。

建立领导机制，引领科学督导评估。

要使中小学教育督导评估真正体现“指导、引领、服务、发展”的理念，必须建立完善的教育督导评估机制，形成符合素质教育要求的义务教育阶段普通中小学教育督导评估制度和教育督导评估的方法。

因此，加强中小学教育督导评估的研究就非常必要也非常重要。

以教育督导评估为平台，促进学校民主管理、科学管理。

以教育督导评估为基点，深化学校发展目标。

科学认识教育督导评价，为公正地进行督导评价奠定思想基础。

开展中小学教育督导评估程序的研究，规范学校教育督导评估程序。

教育督导指导学校教育科研和教育评价。

【关键词】中小学督导评估研究制度正文随着我国教育事业的发展和教育体制改革的不断深化，教育督导在教育管理体制中的地位不断提高，并在推动学校改进和发展、保障学校全面实施素质教育等方面发挥着日益重要的作用。

建立对学校实施素质教育的督导评估机制，是《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》对教育督导工作提出的要求。

一、当前素质教育发展与督导机制现状近年来，在各级政府的正确领导、教育主管部门的指导和社会各界的大力支持下，广大教育工作者从实践“三个代表”的高度，以对人民高度负责的态度，拼搏进取、开拓创新，使教育改革日益深化，教育事业蓬勃发展，各项工作取得了辉煌的成绩。

随着素质教育的深入开展，我们应该清醒地认识到，学校的发展与素质教育的要求尚有较大的距离。

主要问题表现在：教育发展很不平衡，校际之间办学水平和办学质量存在着较大的差距，应试教育的思想和行为还在不少学校存在，课程改革的理念还没有转化为教学行为，陈旧的学生评价制度、教师评价制度成为学校实施素质教育的栉栲，落后的教学手段也严重制约着素质教育的实施。

小学教育督导论文范文小学教育督导论文范文：浅谈小学教育艺术摘要：每个活泼可爱的孩子都是一个小天使，他们就像一张张白纸，纯洁无暇，你给予他们什么，他们就收获什么，因而小学教师的教育与管理对孩子的成长起着重要的作用。

如何让孩子们健康快乐的成长呢?作为一名教师，光有满腔热情是远远不够的，教育要讲究策略，讲究艺术。

关键词：教育学生教育教育艺术儿童教育不仅是一门科学，也是一门艺术。

在教育不断改进的今天，对教师的教育能力与教学艺术都提出了更高的要求。

如何教育与管理孩子，使其快乐健康向上的成长呢?广大教师不仅进行了多种形式的培训，也组织了各种形式的研讨与交流。

现结合自己的教育工作总结如下。

1 用欣赏的眼光看待学生每一个学生都有自己的长处和闪光点，教师用欣赏的眼光看待学生，让学生感受到教师对他的欣赏，也许你一句鼓励的话，将会是孩子以后成功的动力。

我在教育教学中进行了尝试，有不错的效果，那是在教授《同学，老师眼中的我》这一课时，我先叫同学们互相说说自己眼中的好朋友，于是大家你一言我一语，积极的把眼中的朋友是什么样的告诉我，让我更多的了解他们的兴趣爱好。

当轮到说一说“老师眼中的我”时，我看到了同学们那期待的眼神，霎那间，一双双小手争先恐后高高举起，就怕我看不到他一样，于是我开始一个个说说他们在我心目中的样子，正当我评得兴致盎然的时候，我看到了一双胆怯的眼睛，她可是个文静的姑娘，可是她的书写一直让我头疼。

我曾多次和她交流沟通，都没有多少效果，想到这些，多少批评责备话要冲口而出，可转念一想，我们每个人都喜欢被夸奖，大人不例外，孩子更是如此，不是有人说如果一个人生活在批评中，她就学会了自卑，如果经常生活在赞美中，她就学会了自信。

因此，我微笑着对她说：“在我心中，你是个聪明能干的小姑娘，老师特别喜欢你，作业再做认真点，老师都为你感到骄傲的!”她听了，好像明白了似的点了点头。

就这样，我惊奇地发现这孩子变了，交来的作业竟然比以前认真了。

提升素质教育督导自评水平促进学校自主和谐发溆浦县龙潭镇中心小学实施素质教育督导评估，对引导中小学校全面贯彻党的教育方针，加强科学管理，提高教育质量，促进学校发展具有十分重要的作用。

建立学校自评制度，提升学校自评水平，是促进学校自我完善、自我发展的重要举措。

一、学校自评必须抓好的几项工作1(加强学校自评队伍建设。

成立学校自评工作领导小组，制定自评工作计划，拟定自评细则，确定具体要求和运作方法，结合学校部门分工和评估指标组成若干专项自评小组。

2(加强学校自评队伍的培训。

不但要使学校领导、教师的自我认识到位，而且要进行评价指标体系、评价标准的内涵、外延和评价的一般程序、方法步骤等内容的培训。

3(发动全体教职工参与自评工作。

召开教职工大会，学习《指导方案》和《评估细则》，让教职工明确目的和意义、方法和步骤，明确评估指标的内容，明确学校的办学方向和实施素质教育的要求，使教职工成为评价的主体。

4(各专项自评小组按照所负责的指标和要素的要求，全面收集资料、数据，对获得的资料信息、数据进行分析，判断其价值，形成自评意见。

5(学校自评领导小组综合各专项自评小组的情况，征求教师、学生、家长代表和社区、校外教育机构、共建单位代表的意见。

在此基础上，撰写学校自评报告，填写自评量表，并经教职工大会审议通过。

6(充分发挥自评的激励、导向、调控、改进、鉴定等功能。

自评结果要公布于众，形成人人自评的良好氛围;要把自评结果作为学校表彰先进的依据，对自评中肯定的突出成绩进行专题总结，并加以推广;对自评中发现的问题，具体研究分析并提出整改措施;自评结果作为制订新学年学校工作计划的重要依据。

二、学校开展好自评工作的主要要求1(提高认识转变观念，正确把握学校自评的内涵。

增强自评意识，是开展1教育督导评估的重要前提，其目的是通过全面的认真的自评，促进学校改进工作，提高办学水平。

实施素质教育的主体是学校，学校自评是督导评估的基础，能否发挥学校的主体作用，是督导评估成败的关键。

小学教育督导评价汇报材料尊敬的各位领导、老师、家长和同学们：大家好！我是本次小学教育督导评价汇报的材料撰写人。

首先，我代表全校师生向各位领导、家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！接下来，我将从学校基本情况、教育教学工作、师资队伍建设、学生发展、学校管理、存在的问题及整改措施等方面进行详细汇报。

一、学校基本情况我校成立于1956年，是一所历史悠久、底蕴深厚的全日制小学。

学校占地面积20000平方米，建筑面积12000平方米。

现有教学班36个，学生1800人，教职工102人。

学校设施齐全，拥有教学楼、实验楼、图书馆、体育馆、艺术馆等场所，为学生提供了良好的学习和生活环境。

二、教育教学工作我校始终坚持“以人为本，全面发展”的教育理念，紧紧围绕培养学生的综合素质展开工作。

在教育教学方面，我们注重课堂教学改革，积极推行素质教育，提倡启发式教学，关注学生的个性发展。

学校开设了语文、数学、英语、科学、社会、体育、美术、音乐等课程，满足了学生全面发展的需求。

同时，学校还注重学生的课外活动，积极开展各类兴趣小组、社团活动，培养学生特长。

我们定期举办校园文化节、体育节、科技节等活动，为学生提供展示自我、锻炼能力的舞台。

此外，学校还与校外单位合作，开展社会实践和志愿服务等活动，拓宽学生的视野。

三、师资队伍建设我校现有教职工102人，其中专任教师90人，具有中级以上职称58人，本科以上学历70人。

学校高度重视师资队伍建设，通过开展校本培训、业务竞赛、学术交流等活动，提高教师的教育教学水平和综合素质。

同时，学校选拔优秀教师担任学科带头人、教研组长等职务，发挥他们的示范引领作用。

近年来，我校教师在各级各类竞赛中取得了优异成绩，共有100多人次获得国家、省、市、区级奖励。

学校还积极开展教育教学研究，鼓励教师参与课题研究，提高教育教学质量。

目前，我校已承担国家级课题2项，省级课题5项，市级课题10项。

四、学生发展我校始终关注学生的全面发展，努力培养具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。

提升素质教育督导自评水平促进学校自主和谐发溆浦县龙潭镇中心小学实施素质教育督导评估，对引导中小学校全面贯彻党的教育方针，加强科学管理，提高教育质量，促进学校发展具有十分重要的作用。

建立学校自评制度，提升学校自评水平，是促进学校自我完善、自我发展的重要举措。

一、学校自评必须抓好的几项工作1．加强学校自评队伍建设。

成立学校自评工作领导小组，制定自评工作计划，拟定自评细则，确定具体要求和运作方法，结合学校部门分工和评估指标组成若干专项自评小组。

2．加强学校自评队伍的培训。

不但要使学校领导、教师的自我认识到位，而且要进行评价指标体系、评价标准的内涵、外延和评价的一般程序、方法步骤等内容的培训。

3．发动全体教职工参与自评工作。

召开教职工大会，学习《指导方案》和《评估细则》，让教职工明确目的和意义、方法和步骤，明确评估指标的内容，明确学校的办学方向和实施素质教育的要求，使教职工成为评价的主体。

4．各专项自评小组按照所负责的指标和要素的要求，全面收集资料、数据，对获得的资料信息、数据进行分析，判断其价值，形成自评意见。

5．学校自评领导小组综合各专项自评小组的情况，征求教师、学生、家长代表和社区、校外教育机构、共建单位代表的意见。

在此基础上，撰写学校自评报告，填写自评量表，并经教职工大会审议通过。

6．充分发挥自评的激励、导向、调控、改进、鉴定等功能。

自评结果要公布于众，形成人人自评的良好氛围；要把自评结果作为学校表彰先进的依据，对自评中肯定的突出成绩进行专题总结，并加以推广；对自评中发现的问题，具体研究分析并提出整改措施；自评结果作为制订新学年学校工作计划的重要依据。

二、学校开展好自评工作的主要要求1．提高认识转变观念，正确把握学校自评的内涵。

增强自评意识，是开展教育督导评估的重要前提，其目的是通过全面的认真的自评，促进学校改进工作，提高办学水平。

实施素质教育的主体是学校，学校自评是督导评估的基础，能否发挥学校的主体作用，是督导评估成败的关键。

教育督导工作年度工作计划审批教育督导工作是保障教育质量、促进教育公平、推动教育改革发展的重要手段。

年度工作计划的审批对于确保教育督导工作的科学性、合理性和有效性具有至关重要的意义。

本文将详细阐述教育督导工作年度工作计划审批的相关内容。

一、审批的重要性教育督导工作年度工作计划审批是对教育督导工作的顶层设计进行把关和指导的重要环节。

通过审批，可以确保工作计划与国家教育方针政策相一致，与地区教育发展的实际需求相契合，从而为教育事业的发展提供有力的支持和保障。

审批有助于合理配置资源。

教育督导工作需要投入一定的人力、物力和财力，通过对工作计划的审批，可以对资源的分配进行评估和调整，确保资源得到合理利用，提高工作效率和效益。

审批还能够促进工作的规范化和专业化。

严格的审批流程和标准可以促使教育督导工作者更加严谨地制定计划，遵循专业的方法和程序，提升工作的质量和水平。

二、审批的主体与职责教育督导工作年度工作计划的审批主体通常包括教育行政部门的领导、相关专家学者以及教育督导机构的负责人等。

教育行政部门的领导在审批中起着关键的决策作用，他们需要从宏观层面把握工作计划与教育发展战略的一致性，协调各方面的关系，为教育督导工作提供政策支持和保障。

相关专家学者凭借其专业知识和丰富经验，对工作计划的科学性、可行性进行评估，提出专业的意见和建议。

教育督导机构的负责人则要从实际工作的角度出发，审查工作计划的可操作性和实效性，确保其能够落地实施。

三、审批的流程教育督导工作年度工作计划的审批一般包括以下几个主要流程：1、提交计划教育督导部门按照规定的时间和要求，将年度工作计划提交给审批主体。

2、初步审查审批主体对提交的工作计划进行初步审查，检查计划的完整性、规范性和基本内容是否符合要求。

3、专家评审组织相关专家对工作计划进行深入评审，重点评估工作目标的合理性、工作措施的有效性、工作重点的突出性等方面。

4、意见反馈根据专家评审的结果，将修改意见反馈给教育督导部门，要求其对工作计划进行修改完善。

小学教育教学督导论文怎么写教育督导是教育督导组织及其人员对下级玫府、下级教育行政机关和所属学校的教育、教学、管理工作所进行的检查、监督及指导话动。

教育行政是国家为贯彻教育方针政策，执行教育法规，实现培养目标，而对教育系统进行的计划、组织、控制等一系列有目的的连续话动，是对教育资源进行合理组合，使之有效运转，以实现组织目标的协调话动过程。

处理好一者之间的关系对于充分发挥教育督导的职能和作用，促使政府正确履行教育职责，实现教育行政管理的科学化具有重要的现实意义。

从我国教育事业发展的现实状况出发，处理好教育督导与教育行政之间的关系是做好教育督导下作的前提和有力保证，对于充分发挥教育督导机构的监督、检查、评估、指导作用，切实加强教育事业的宏观管理.,不断提高教育行政管理.的科学水平，具有十分重要的价伯和意义。

1.明确分工，各负其责教育督导机构是山同级政府授权少并代表政府执行教育督导任务的行政监督机构，教育行政部门则是同级政府和管理.教育事业的行政职能机构，两者都是在同一政府下，根据国家的教育方针、政策、法规，行使各自职责，使教育更好地为社会主义现代化建设服务。

二者的工作对象，都包括下级教育行政部门和学校、在工作目的、和工作对象基木一致的前提下，教育督导机构还有督导下级政府教育下作的任务。

因此，在教育行政管理.系统中，应根掘各自机构性质、职责的不同，明确分工，做到各负其责教育督导机构专门负责监控，行使国家督导教育的权力，对下进行监督、检查、评估、指导，对上进行反馈、参谋，其下作内容是广泛的、综合的，但不参与日常行政下作的推动和执行。

教育督导行政属指导性行政，而非指令性行政。

它对被督导单位所需解决的问题，通过督导报告提出评估、指导与督办意见和建议，而非自接行政处置。

所以，教育督导行为要寓督于导之中，使督与导结合，体现指导性为主。

而教育行政部门则是行政管理.机构，在教育管理.系统中，专门负责决策和执行任务，行使国家管理教育的权力。