(完整版)《醉翁亭记》中考复习教学案(知识点梳理)

一、教案基本信息教案名称：《醉翁亭记》复习教案学科：语文年级：八年级课时：1课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够熟练地朗读和背诵《醉翁亭记》。

（2）理解《醉翁亭记》中的关键词语和句子，掌握文言文的基本语法和修辞手法。

（3）分析并欣赏欧阳修的山水散文风格。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《醉翁亭记》。

（2）学会通过比较、分析等方法，提高文言文阅读能力。

3. 情感态度与价值观：体会作者寄情山水的愉悦心情，树立积极乐观的人生态度。

三、教学重点、难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《醉翁亭记》。

（2）理解文中关键词语和句子的含义。

（3）分析《醉翁亭记》的山水散文风格。

2. 教学难点：（1）文言文中的特殊句式和修辞手法。

（2）作者情感的抒发和体现。

四、教学过程1. 导入新课（1）回顾《醉翁亭记》的写作背景和作者欧阳修的生平等内容。

（2）激发学生对《醉翁亭记》的兴趣，引导学生进入复习状态。

2. 自主学习（1）让学生自主朗读《醉翁亭记》，感受文章的韵味。

（2）让学生结合注释，理解文中的关键词语和句子。

3. 合作探讨（1）分组讨论，分析《醉翁亭记》的山水散文风格。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 课堂练习（1）设置练习题，检查学生对《醉翁亭记》的理解和掌握程度。

（2）让学生在课堂上完成练习，教师进行点评和讲解。

（2）引导学生树立积极乐观的人生态度。

五、课后作业1. 熟读并背诵《醉翁亭记》。

2. 完成课后练习题，加深对《醉翁亭记》的理解。

3. 写一篇关于《醉翁亭记》的读后感，分享自己的心得体会。

六、教学策略1. 情境教学：通过多媒体展示醉翁亭的风景图片，让学生仿佛置身于文中描绘的山水之间，增强对文章意境的感受。

2. 比较学习：挑选其他山水散文进行对比，让学生分析《醉翁亭记》的独特之处。

3. 角色扮演：让学生分角色朗读文中的句子，体会不同角色的情感。

《醉翁亭记》复习教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：复习并掌握《醉翁亭记》中的重点字词和句式结构；提高对文言文的理解能力。

1.1.2 过程与方法：通过自主学习和小组讨论，提高对《醉翁亭记》内容的理解和分析能力。

1.1.3 情感态度与价值观：培养学生对古典文学的兴趣，增强民族自豪感。

1.2 教学内容1.2.1 复习《醉翁亭记》的主要内容，包括人物、情节、主题等。

1.2.2 分析《醉翁亭记》中的重点字词和句式结构，加深对文言文的理解。

1.2.3 讨论《醉翁亭记》中的文化背景和历史价值，培养学生的文化素养。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点2.1.1 复习《醉翁亭记》的主要内容，掌握人物关系和情节发展。

2.1.2 分析《醉翁亭记》中的重点字词和句式结构，提高文言文阅读能力。

2.1.3 理解《醉翁亭记》的文化背景和历史价值，培养学生的文化素养。

2.2 教学难点2.2.1 理解《醉翁亭记》中的复杂句子结构和特殊用法。

2.2.2 深入分析《醉翁亭记》中的主题思想和作者观点。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法3.1.1 自主学习：学生通过自主阅读和思考，巩固对《醉翁亭记》的理解。

3.1.2 小组讨论：学生分组讨论，分享对《醉翁亭记》的见解和感受。

3.1.3 教师讲解：教师针对学生的疑问和难点进行讲解和解答。

3.2 教学手段3.2.1 教材：《醉翁亭记》文本和相关的注释资料。

3.2.2 多媒体：利用多媒体课件和视频，帮助学生更好地理解《醉翁亭记》的内容。

第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤4.1.1 导入：《醉翁亭记》的背景介绍，激发学生的学习兴趣。

4.1.2 自主学习：学生自主阅读《醉翁亭记》，理解文本内容。

4.1.3 小组讨论：学生分组讨论，分享对《醉翁亭记》的理解和感受。

4.1.4 教师讲解：教师针对学生的疑问和难点进行讲解和解答。

4.2 时间安排4.2.1 导入：5分钟4.2.2 自主学习：15分钟4.2.3 小组讨论：15分钟4.2.4 教师讲解：20分钟第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价5.1.1 学生自主学习的参与度和理解程度。

《醉翁亭记》复习教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1.1.1 能够准确地背诵并理解《醉翁亭记》全文。

1.1.2 能够分析并欣赏文中运用丰富的修辞手法。

1.1.3 能够解释并运用文中的成语和俗语。

1.2 过程与方法1.2.1 通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生对文言文的理解能力。

1.2.2 培养学生对古典文学的兴趣和欣赏能力。

1.3 情感态度与价值观1.3.1 引导学生了解和欣赏中国传统文化，增强民族自豪感。

1.3.2 培养学生热爱生活、乐观向上的精神风貌。

第二章：教学内容2.1 文本解析2.1.1 复习《醉翁亭记》的背景知识，了解作者欧阳修的生平和创作风格。

2.1.2 分析文中的意象、修辞手法和表达技巧。

2.1.3 解读文中的成语和俗语，掌握其含义和用法。

2.2 课堂活动2.2.1 学生自读课文，理解文意。

2.2.2 学生分角色朗读课文，体会语气和情感。

2.2.3 学生讨论文中的难点和重点，教师解答疑问。

第三章：教学方法3.1 讲授法3.1.1 教师讲解课文内容，引导学生理解文意。

3.1.2 教师分析文中的修辞手法和表达技巧，让学生欣赏并学会运用。

3.2 互动法3.2.1 学生提问，教师解答。

3.2.2 学生分小组讨论，共同解决问题。

第四章：教学评价4.1 课堂表现4.1.1 观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生的学习状态。

4.2 作业完成情况4.2.1 检查学生作业的完成质量，评估学生的学习效果。

第五章：教学计划5.1 第一课时5.1.1 复习《醉翁亭记》的背景知识，了解作者欧阳修的生平和创作风格。

5.1.2 学生自读课文，理解文意。

5.1.3 学生分角色朗读课文，体会语气和情感。

5.2 第二课时5.2.1 教师讲解课文内容，引导学生理解文意。

5.2.2 学生讨论文中的难点和重点，教师解答疑问。

5.2.3 学生写作练习，运用文中的成语和俗语。

5.3 第三课时5.3.1 学生提问，教师解答。

《醉翁亭记》中考复习教学案（知识点梳理）一、基础知识。

（一）文学常识。

1、《醉翁亭记》体裁：游记散文，选自《欧阳修散文选集》。

作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠，北宋著名文学家，史学家。

“唐宋八大家”之一。

诗词文皆好，散文成就最高。

他继承了韩愈“古文运动”理论，领导了北宋诗文革新运动。

有《欧阳文忠公文集》。

2、宋仁宗庆历五年（公元1045年）欧阳修因支持范仲淹等人的政治改革，得罪了当权派，被贬为安徽省滁州知州。

被贬后，他心情郁闷，经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。

庆历六年（即被贬的第二年），智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。

欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下了这篇流芳千古的美文。

（二）全文翻译。

环滁皆山也。

其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。

山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

作亭者谁？山之僧智仙也。

名之者谁？太守自谓也。

太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

【译文】环绕着滁州城的都是山。

它西南面的许多山峰，树林、山谷尤其秀美，远望那树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。

沿着山谷走六七里，渐渐听到水声潺潺，从两座山峰中间倾泻出来的，是酿泉。

山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子四角翘起，像鸟儿张开翅膀一样，高踞在泉水之上的，是醉翁亭。

修建亭子的人是谁？是山中的和尚智仙。

给它取名的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。

太守和客人到这里来喝酒，喝一点就醉了，而且年龄又最大，所以自己取号叫醉翁。

醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间。

欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

《醉翁亭记》复习教案一、教学目标：1. 让学生复习并掌握《醉翁亭记》中的重点字词和句式。

2. 提高学生对文言文的理解和翻译能力。

3. 培养学生对古典文学的兴趣和热爱。

二、教学内容：1. 复习《醉翁亭记》中的生僻字词和特殊句式。

2. 对文章进行逐段翻译和解析。

3. 分析文章的主题思想和艺术特色。

三、教学重点：1. 掌握《醉翁亭记》中的重点字词和句式。

2. 理解并翻译文章中的难点句子。

3. 分析文章的主题思想和艺术特色。

四、教学难点：1. 对文章中的一些生僻字词和特殊句式的理解和翻译。

2. 对文章主题思想和艺术特色的深入分析。

五、教学方法：1. 采用讲解法，对文章中的重点字词和句式进行讲解和分析。

2. 采用翻译法，让学生翻译文章中的难点句子。

3. 采用讨论法，让学生分组讨论文章的主题思想和艺术特色。

教案内容：一、教学目标：1. 让学生复习并掌握《醉翁亭记》中的重点字词和句式。

2. 提高学生对文言文的理解和翻译能力。

3. 培养学生对古典文学的兴趣和热爱。

二、教学内容：1. 复习《醉翁亭记》中的生僻字词和特殊句式。

2. 对文章进行逐段翻译和解析。

3. 分析文章的主题思想和艺术特色。

三、教学重点：1. 掌握《醉翁亭记》中的重点字词和句式。

2. 理解并翻译文章中的难点句子。

3. 分析文章的主题思想和艺术特色。

四、教学难点：1. 对文章中的一些生僻字词和特殊句式的理解和翻译。

2. 对文章主题思想和艺术特色的深入分析。

五、教学方法：1. 采用讲解法，对文章中的重点字词和句式进行讲解和分析。

2. 采用翻译法，让学生翻译文章中的难点句子。

3. 采用讨论法，让学生分组讨论文章的主题思想和艺术特色。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《醉翁亭记》的作者、背景和文学价值。

2. 激发学生对古典文学的兴趣，引导学生进入复习状态。

二、复习字词和句式（15分钟）1. 教师引导学生复习《醉翁亭记》中的重点字词和句式。

2. 学生互相交流，巩固记忆。

醉翁亭记复习案一、解释加点字环滁皆山也。

其西南诸峰, 林壑尤美。

望之蔚然而深秀者, 琅琊也。

山行六七里, 渐闻水声潺潺, 而泻出于两峰之间者, 酿泉也。

峰回路转, 有亭翼然临于泉上者, 醉翁亭也。

作亭者谁？山之僧智仙也。

名之者谁？太守自谓也。

太守与客来饮于此, 饮少辄醉, 而年又最高, 故自号曰“醉翁”也。

醉翁之意不在酒, 在乎山水之间也。

山水之乐, 得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开, 云归而岩穴暝, 晦明变化者, 山间之朝暮也。

野芳发而幽香, 佳木秀而繁阴；风霜高洁, 水落而石出者, 山间之四时也。

朝而往, 暮而归, 四时之景不同, 而乐亦无穷也。

至于负者歌于途, 行者休于树, 前者呼, 后者应, 伛偻提携, 往来而不绝者, 滁人游也。

临溪而渔, 溪深而鱼肥, 酿泉为酒, 泉香而酒洌, 山肴野蔌, 杂然而前陈者, 太守宴也。

宴酣之乐, 非丝非竹, 射者中, 弈者胜, 觥筹交错, 起坐而喧哗者, 众宾欢也。

苍颜白发, 颓然乎其间者, 太守醉也。

已而夕阳在山, 人影散乱, 太守归而宾客从也。

树林阴翳, 鸣声上下, 游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐, 而不知人之乐；人知从太守游而乐, 而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐, 醒能述以文者, 太守也。

太守谓谁？庐陵欧阳修也。

二、一词多义:而:1.中峨冠而多髯者为东坡（）2.云归而岩穴暝（）3、而乐亦无穷也（）4、饮少辄醉, 而年又最高（）5.临溪而渔（） 6、人不知而不愠（）7、先帝创业未半而中道崩殂（）8、故外户而不闭（）9、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已（）10、既而儿醒, 大啼（）名：1.对联题名并篆之（）2.名之者谁（）3.故又名“鬼市”云（）4、则名微而众寡名望（）5.有仙则名（）6、又患无硕师名人与游（）7、死即举大名耳（）8、不能名其一处也（）绝:1.往来而不绝者（）2.虽杀臣, 不能绝也（）3.沿溯阻绝（）4.率妻子邑人来此绝境（）5.空谷传响, 哀转久绝（）9、佛印绝类弥勒（）11、以为妙绝（）12、奇山异水, 天下独绝（）归:1.男有分, 女有归（）2. 一屠晚归, 担中肉尽（）3、微斯人, 吾谁与归？（）4、云归而岩穴暝（）三、翻译句子1.有亭翼然临于泉上者, 醉翁亭也2.醉翁之意不在酒, 在乎山水之间也3.得之心而寓之酒也4.苍颜白发, 颓然乎其间者, 太守醉也5.人知从太守游而乐, 而不知太守之乐其乐也四、特殊句式。

初中语文《醉翁亭记》复习教案初中语文《醉翁亭记》复习教案第一课时教学目标1.积累文言词汇，朗读并背诵全文。

2.理解作者“与民同乐”的思想。

教学重难点1.重点(1)理解文章内容和主题。

(2)积累文言词汇。

、2.难点：能够把握文章的主要思想，体会其中蕴涵的道理。

教学准备1.准备课文的朗读录音带。

3.学生准备汉语词典、文言文词典等工具书。

课时安排：两课时第一课时教学过程一、导入欧阳修被贬为州太守后，心情郁闷，他经常去州西南的琅琊山饮酒抒怀，并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。

智仙为方便好友游访，便在半山腰修建了一座亭子，供欧阳修休息、饮酒。

欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。

后来，便写了《醉翁亭记》。

本文是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革被贬为州太守时写的。

文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。

二、熟读课文1.了解作者：《醉翁亭记》选自《欧阳文忠公文集》，作者欧阳修，字永叔，号醉翁，又号六一居士，江西永丰人，北宋文学家、史学家。

四岁丧父，家境贫寒，母以荻杆画地教读。

24岁考取进士，先后在地方和朝廷任职，官至枢密副使、参知政事(副宰相)。

早年支持范仲淹，要求在政治上有所改革。

他主张文章应明道、致用，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉，名列“唐宋八大家”之一。

2.听读。

(教师播放录音)要求：学生在听录音的时候把不知道的字注上音。

3.正音。

(教师在黑板上把以下字写出来，然后请同学上来注音，查看学生听读的效果。

)( ) 壑( ) 琊( ) 潺( ) 酿( )僧( ) 辄( ) 霏( ) 暝( ) 洌( )( ) 弈( ) ( ) 射( ) ( )4.全班齐读课文，读完后教师根据学生朗读情况做点评。

(点评时，主要从以下方面着手：文中一共出现了21个“也”字，读起来的语气是不同的。

有表示陈述的，有表示肯定的，还有表示感叹的。

部编版九年级语文上册《醉翁亭记》中考复习教案【复习目标】1.复习常见的文言实词、虚词，熟练翻译课文。

2.能对重点内容有自己的个性化的理解、感悟。

【复习方法】学生自学、质疑与教师点拨相结合。

【复习过程】一、明确复习目标二、学生自读课文，掌握文中重要词语的意思，并找出疑难。

三、老师释疑后学生再读。

四、检查自学情况，指名回答。

五、课堂巩固，完成复习案。

附知识点梳理：《醉翁亭记》（一）解释加点字。

野芳．发而幽香香花伛偻提携指小孩有亭翼然像鸟张开翅膀一样望之蔚然而深．秀者幽深而乐亦无穷．也尽泉香而酒冽．清澈貌苍颜．白发脸色杂然而前陈．者摆放弈．者胜下棋太守谓．谁是宴酣．之乐尽兴地喝酒山水之乐欣赏山水（二）一词多义。

霏：日出而林霏．开雾气霪雨霏霏（雨（或雪）繁密的样子）开：日出而林霏开．散连月不开．放晴旁开．小窗设置临：有亭翼然临．于泉上者坐落在高处临溪而渔在……旁把酒临风面对着故临崩寄臣以大事也将要执策而临之到（它）跟前归：太守归而宾客从也回去吾谁与归．归依云归而岩穴暝聚拢乐：太守之乐．其乐也以……为乐山水之乐．快乐、乐趣与游人相乐逗乐绝：往来而不绝者断，断绝来此绝境与世隔绝猿则百叫无绝消失天下独绝极点沿溯阻绝隔绝佛印绝类弥勒极（三）语句翻译。

1．醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

醉翁的意趣不在酒上，而在秀丽的山水之间。

2. 日出而林霏开，云归而岩穴暝。

又如太阳出来，树林里的雾气就散了，云气聚拢来，山谷就昏暗了。

3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

野花开放，散发出清幽的香气，美好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴4．树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

树林里渐渐昏暗了，鸟雀到处在鸣叫，游人离去，鸟雀就欢乐起来。

5.峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

有一座四角翘起，像鸟儿展翅飞翔似的亭子坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。

（四）课文主要内容的理解。

1.用简洁的语言概括文章中心思想。

本文通过中心醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐的叙述，表达了作者对美好山川的热爱和与民同乐的情怀。