让音乐课堂更精彩

互动合作搭建精彩音乐课堂音乐是一门艺术，也是一门学问。

在音乐课堂中，传授音乐知识、激发学生音乐潜能、提高音乐素养是每位音乐老师的责任。

要想打造精彩的音乐课堂，仅仅凭借老师自身的教导是远远不够的。

互动合作是提升音乐课堂教学效果的关键之一，通过互动合作，可以充分调动学生的积极性和参与度，激发学生的学习兴趣和潜能，促进学生在音乐学习中的全面发展。

本文将探讨如何在音乐课堂中进行互动合作搭建，以创造更加精彩的音乐学习氛围。

一、搭建互动平台，创造良好的学习氛围在音乐课堂中搭建互动平台是非常重要的，这可以创造一个良好的学习氛围，为学生与老师之间的互动提供良好的条件。

采用多媒体教学，通过投影仪播放音乐视频、展示音乐图谱等方式，激发学生的学习兴趣。

可以设置音乐课堂互动环节，让学生通过亲自演奏、合唱等方式参与课堂，活跃课堂氛围。

还可以设计一些音乐游戏或者趣味小活动，吸引学生参与，增加课堂趣味性，从而激发学生的学习兴趣。

二、鼓励学生合作，培养团队意识在音乐课堂中，鼓励学生合作是非常重要的，可以促进学生的团队意识和合作精神。

可以通过设置乐器合奏、合唱等合作性强的活动，让学生相互配合、相互协作，在合作中培养学生的团队合作能力。

还可以设置学生自主组织演出、创作音乐作品等活动，让学生在实践中学会与他人合作，培养他们的沟通能力和团队协作能力。

三、勇于尝试创新的教学方式音乐课堂是一个创新性强的课堂，教师应该勇于尝试创新的教学方式，以激发学生的学习兴趣。

可以采用多种不同的教学方式，如案例教学、问题式教学、探究式教学等，让学生参与激发他们的探究精神和创新能力。

也可以引入现代科技设备，在音乐教学中运用电子琴、电脑等设备，丰富音乐课堂的教学手段，提高音乐教学的效果。

四、倡导学生参与评价，激发学习动力在音乐课堂中，倡导学生参与评价是非常重要的。

可以让学生参与课堂作业、演奏活动、创作评比等，让学生在评价中激发学习动力，创造更好的音乐作品。

也可以让学生互相评价，促进学生之间的学习互助，设置学生自评、互评环节，让学生在评价中发现自身不足，提高自身音乐水平。

顺应新课改形式，打造精彩音乐课堂随着基础教育课程改革的发展，高中语文、数学、英语各个学科都制定并修改了课程标准。

音乐课程也制定了《普通高中音乐课程标准》，其中给我们的高中音乐课程提出了新的要求：以审美为中心，以学生发展为中心，重视音乐实践，鼓励音乐创作。

自音乐课程改革起，在普通高中里掀起了一股热潮，课程设置、教学模式都有很大的改变，真正做到了“以审美为中心，以学生发展为中心，重视音乐实践，鼓励音乐创作。

音乐教育、音乐教学都取得了成效。

在音乐课程改革中，付出最大的是我们这些一线的音乐教师。

改革给我们带来了压力和挑战，需要我们对以往的高中音乐教育方式、教学模式做深刻的反思。

如何提高专业素质，培养出适应新课程改革的音乐教师，如何对喜欢音乐并决心走音乐道路的学生进行专业音乐教育是我们面临的重要问题。

笔者根据多年的教学经验及对《普通高中音乐课程标准》的学习，就高中音乐教师如何提高专业素质、改变教学方式，适应教育课改的要求谈一下自己的拙见，希望给奋战在教育前线的音乐教师一些启发。

一、改变传统思维，接受新理念我们知道传统的教育、教学方式根深蒂固，很多一线教师都习惯了这种传统方式。

如果让他们改变习惯、传统，很难，需要一个适应的过程。

对于现在的学生而言，也不能仅仅使用单调的“满堂灌”，毕竟年代不同了，教育发展阶段、教育水平也变化了，所以接受的教育方式自然就不一样了。

因此，我们要反思传统教育、教学方式，找出它存在的弊端，接受新的教学理念。

高中音乐新课改给我们音乐教育、教学指引的新的方向，真正做到了“以生为本”，让音乐课堂成为一种欣赏、创作艺术的殿堂。

因此我们在心理上要有明确的态度——这种课程改革是成功的改革。

我们要用积极的态度去接受它，并且主动地发现、分析、解决自身存在的一些问题。

只有这样，我们的音乐课堂才能彻底改变。

闲暇之余，我们要好好学习《普通高中音乐课程标准》，要借鉴国外音乐课堂教育、教学模式，力争把最好的教育方式运用在高中音乐课堂上。

运用律动教学让小学音乐课堂更精彩作者：吴琼来源：《学子》2017年第09期小學音乐课堂要营造快乐为主的课堂氛围，要让学生学会享受音乐，尽享音乐带给他们的愉悦感。

律动教学可以帮助学生提高音乐表现力、音乐创造力，并改善学生的动作协调能力，让他们在音乐律动中陶冶情操、开启智慧，把音乐学习变得更轻松，从而让音乐课堂更精彩。

一、课前律动增强趣味性调节课堂气氛音乐教师要增强课堂的趣味性，可以通过设计巧妙的课前律动来实现。

课前指的是新教歌曲之前的导入环节，在这一部分教师安排律动练习，能够活跃课堂，调节课堂气氛，让学生们在律动活动的带动下，全身心地投入音乐教学课堂中，并激发出内心的快乐情绪，感受优美的韵律节拍。

音乐课前律动可以根据本课歌曲来设计，应该联系本课内容来开展。

例如学习歌曲《我的家在日喀则》时，教师在新教这首歌之前就安排了音乐律动。

教师把《我的家在日喀则》这首歌的伴奏作为课前的律动音乐，带领学生听音乐做动作，进行集体律动的练习，而其中律动动作的设计应以简单为原则来进行。

脚步律动可以配合本首歌曲的节拍来进行，手臂动作设计成简单的手位练习动作，这样学生们在集体律动的活动中，就能边走边感知歌曲的节拍特点，并在做简单的手位动作时，锻炼自己的动作协调能力、音乐感知能力。

并在律动练习的活动中，愉悦了自己的身心，增强了音乐的感知力。

应该指出的是教师在课前律动环节中要和学生一起动起来，让音乐活动把师生联系在一起，这样更有助于促进师生和谐的关系，为打造良好的课堂氛围做准备。

学生和教师在课前集体律动的环节中感知了音乐课堂的趣味性。

教师设计的课前律动活动要与本课所学歌曲相联系，这样可以在律动的同时，熟悉歌曲旋律，为接下来的歌曲学习做准备。

另外课前律动环节的加入对活跃本节课的课堂气氛有着十分重要的作用，它在无形中增强了音乐课堂的趣味性。

二、节奏律动提高创造力丰富教学内容教师在教学活动中为了丰富其教学内容，可以加入节奏律动的练习，来提高音乐创造力。

让音乐汇入生活，让课堂精彩增值音乐是人类文明中不可或缺的一部分，它可以丰富我们的生活，让课堂变得更加生动有趣。

通过将音乐融入生活和课堂，我们可以增加音乐教育的价值，提高学生的学习兴趣和参与度。

让音乐汇入生活可以提升我们的生活质量。

音乐是一种艺术形式，它可以表达情感，增强情绪感受。

当我们疲惫时，听一首舒缓的音乐可以让我们放松，让压力和烦恼烟消云散。

当我们高兴时，听一首欢快的音乐可以让我们更加快乐，激发我们的积极情绪。

音乐还可以帮助我们联想到过去的美好时光，唤起我们的回忆和情感。

它可以成为我们生活中的伴侣，让我们的生活更加丰富多彩。

将音乐融入课堂可以增强学生的学习兴趣和参与度。

许多学生对传统的课堂教学方式感到枯燥乏味，缺乏兴趣和动力。

通过引入音乐可以改变这种情况。

音乐可以激发学生的好奇心和探索欲望，为他们提供一个积极参与的学习环境。

在语言学习中，教师可以使用歌曲和音乐来教授生词和语法知识。

学生可以通过跟着音乐一起唱歌来学习新的单词和句子结构，这样会更加有趣和易于记忆。

在数学课上，教师可以选择一些有节奏感的音乐来教授数学运算，让学生通过音乐的节奏感来提高计算的准确性和速度。

通过融入音乐，课堂变得生动有趣，学生的学习兴趣和参与度也会大大提高。

音乐还可以培养学生的创造力和表达能力。

音乐是一种艺术形式，它可以激发学生的创造力，让他们自由表达自己的情感和思想。

通过演奏乐器、合唱和创作音乐，学生可以发展自己的音乐才能，并学会用音乐去表达自己的想法和感受。

这种创造力和表达能力在其他学科中也是有益的，学生可以运用自己的创造力和表达能力去解决问题和展示自己的才华。