崂山道士课文_教案教学设计

《劳山道士》九年级上册语文教案设计一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2理解并掌握课文中的生字词和成语。

1.3理解课文内容，分析人物形象，感悟作品主题。

2.过程与方法：2.1学会通过合作、讨论的方式，深入探讨课文内容。

2.2学会运用比较、归纳的方法，分析人物性格特点。

3.情感态度与价值观：3.1感受传统文化魅力，培养对文言文的兴趣。

3.2学会尊重他人，懂得合作与分享。

3.3树立正确的价值观，学会辨别是非。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1课文的朗读与理解。

1.2生字词和成语的学习。

1.3人物形象的分析。

2.教学难点：2.1文言文的翻译和理解。

2.2人物性格特点的把握。

三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师简要介绍《劳山道士》的作者、背景及课文大意。

1.2学生自由发言，谈谈对《劳山道士》的了解。

2.朗读课文2.1学生自读课文，注意生字词的读音。

2.2教师指导学生朗读课文，纠正发音错误。

3.学习生字词3.1教师展示生字词，学生跟读并记忆。

3.2学生用生字词造句，巩固记忆。

4.分析课文内容4.1教师提出问题，引导学生分析课文内容。

4.2学生分组讨论，分享自己的看法。

5.2学生回顾所学，巩固记忆。

第二课时1.复习上节课内容1.1学生复述上节课的学习内容。

1.2教师提问，检查学生对上节课内容的掌握。

2.分析人物形象2.1教师引导学生分析课文中的主要人物形象。

2.2学生分组讨论，分享自己的看法。

3.比较阅读3.1教师提供相关文本，让学生进行比较阅读。

3.2学生分享比较阅读的感悟。

4.拓展活动4.2教师选取优秀作品进行展示和点评。

5.2学生回顾所学，巩固记忆。

第三课时1.复习前两节课内容1.1学生复述前两节课的学习内容。

1.2教师提问，检查学生对前两节课内容的掌握。

2.课堂讨论2.1教师提出话题，引导学生进行课堂讨论。

2.2学生分享自己的观点和感悟。

3.小组活动3.1学生分组，根据课文内容进行角色扮演。

北师大版《崂山道士》教学设计
北师大版《崂山道士》教学设计教学目标： 1. 把握文章基本内容，了解主要情节和它所揭示的中心。

2. 体味文章简练传神的人物刻画和曲折离奇的故事情节。

3. 注意文中乃其尔等虚词，掌握文中一些实词的意义及一
些词类的活用。

教学重点：本文叙事采用明暗两条线索交织的方式，既使情节曲折离奇又喻教于事。

教学难点：体味文章简练传神的人物刻画和曲折离奇的故事情节。

教学准备：课件
教学课时：1
教学过程：
最近同学们中流行看鬼故事的书，其实神鬼怪的故事在古代也颇盛行，比如《聊斋志异》，就是一部谈狐论鬼的书。

我们今天就要学习其中的一篇《劳山道士》。

蒲松龄（_40--__），清代文学家。

字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川人。

年轻时即以文章好出名，但科举屡试不第，71岁才成贡生。

一生基本上都在家乡当塾师，家境贫困，能接触普通百姓的生活。

倾数十年时间写成短篇小说集《聊斋志异》，并不断修改增补。

又著有《聊斋文集》《聊斋诗集》《聊斋俚曲》等。

蓦然而踣不过早樵而暮归
我们讲述故事，按情节总是可以分为开端、发展、高潮、结局，这则故事的呢？
从故事中可以看出，王生是一个什么样的人？从文中找出原句说明。

从这个故事中你得到了什么启示？
生活中总有不少想不劳而获的人，并广泛流传着这样一句话：赚钱不费力，费力不赚钱。

你对此有何看法，写成一篇400～500字的议论文。

北师大版《崂山道士》教学设计
北师大版《崂山道士》教学设计教学目标： 1. 把握文章基本内容，了解主要情节和它所揭示的中心。

2. 体味文章简练传神的人物刻画和曲折离奇的故事情节。

3. 注意文中“乃”“其”“尔”等虚词，掌握文中一些实词的意义及一些词类的活用。

教学重点：本文叙事采用明暗两条线索交织的方式，既使情节曲折离奇又喻教于事。

教学难点：体味文章简练传神的人物刻画和曲折离奇的故事情节。

教学准备：课件
教学课时：1
教学过程：
教学环节
教师教学活动
学生学习活动
预习要求
利用书中注释和工具书，尽量读通读懂课文，并能讲述此故事。

导入课文
最近同学们中流行看鬼故事的书，其实神鬼怪的故事在古代也颇盛行，比如《聊斋志异》，就是一部谈狐论鬼的书。

我们今天就要学习其中的一篇《劳山道士》。

简介作者
话：“赚钱不费力，费力不赚钱。

”你对此有何看法，写成一篇400～500字的议论文。

板书设计。

《劳山道士》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解《劳山道士》的故事情节，掌握基本的文学常识，如作者、背景等。

2. 过程与方法：通过分析、讨论等方式，培养学生对小说主题和人物性格的理解能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生领悟小说所传达的道德观念和人生哲理，培养正确的价值观。

二、教学重点、难点：1. 教学重点：《劳山道士》的故事情节、人物性格、主题思想。

2. 教学难点：小说中的一些比喻、象征、暗示等修辞手法的理解。

三、教学过程：1. 导入新课：简要介绍《劳山道士》的作者和作品背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解故事情节，概括人物性格。

3. 合作探究：分组讨论，分析小说的主题思想和作者的观点态度。

4. 课堂讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解，解答学生的疑问。

5. 练习巩固：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

四、课后作业：1. 请结合小说内容，谈谈你对劳山道士这个角色的理解。

2. 请分析小说中一个你认为重要的象征或暗示，并解释其意义。

3. 请你以小说中的一个角色为第一人称，写一篇心得体会。

五、教学评价：1. 学生对故事情节的掌握程度。

2. 学生对人物性格、主题思想的理解程度。

3. 学生对课后作业的完成质量。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高学生的分析能力。

2. 运用案例分析法，通过具体的小说情节，让学生深入理解人物性格和主题思想。

3. 利用小组讨论法，培养学生的团队合作精神和口头表达能力。

七、教学资源：1. 教材：《劳山道士》原文及相关注释。

2. 课件：包含故事情节、人物性格、主题思想等内容的PPT。

3. 参考资料：关于《劳山道士》的学术论文、评论等。

八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍作者和作品背景，学生自主学习课文。

2. 第二课时：合作探究小说的主题思想和作者的观点态度。

3. 第三课时：课堂讲解，解答学生的疑问。

4. 第四课时：练习巩固，布置课后作业。

崂山道士教案教学设计教学目标： 1. 把握文章基本内容，了解主要情节和它所揭示的中心。

2. 体味文章简练传神的人物刻画和曲折离奇的故事情节。

3. 注意文中“乃”“其”“尔”等虚词，掌握文中一些实词的意义及一些词类的活用。

教学重点：本文叙事采用明暗两条线索交织的方式，既使情节曲折离奇又喻教于事。

教学难点：体味文章简练传神的人物刻画和曲折离奇的故事情节。

教学准备：课件教学课时：1教学过程：一、预习要求二、导入课文最近同学们中流行看鬼故事的书，其实神鬼怪的故事在古代也颇盛行，比如《聊斋志异》，就是一部谈狐论鬼的书。

我们今天就要学习其中的一篇《劳山道士》。

三、简介作者四、检查预习注意以下词语的解释。

五、词类活用：请师之月光辉室诸门人环听奔走“乃”字的用法：师乃剪纸如镜粘壁间乃于案上取壶酒，分赉诸徒蒙赐月明之照，乃尔寂饮乃以著掷月中“而”的用法：蓦然而踣不过早樵而暮归我们讲述故事，按情节总是可以分为开端、发展、高潮、结局，这则故事的呢？六、从故事中可以看出，王生是一个什么样的人？从文中找出原句说明。

从这个故事中你得到了什么启示？七、拓展延伸生活中总有不少想不劳而获的人，并广泛流传着这样一句话：“赚钱不费力，费力不赚钱。

”你对此有何看法，写成一篇400～500字的议论文。

综合活动教学目标：1．把握文章基本内容，了解主要情节和它所揭示的中心。

2．引导学生与家长交谈，观察家长或周围的劳动者一天的工作情况，体会劳动创造了财富，同时也激发学生对劳动者的热爱。

3．培养学生的劳动的意识。

教学重点：引导学生与家长交谈，观察家长或周围的劳动者一天的工作情况，体会劳动创造了财富，同时也激发学生对劳动者的热爱。

教学难点：把握文章基本内容，了解主要情节和它所揭示的中心。

教学准备：教师：课件。

学生：预习课文。

提前与家长交流，并观察周围的劳动者。

教学课时：2课时第一课时一、预习要求利用工具书，尽量读通读懂课文，并能讲述此故事。

二、导入课文最近同学们中流行看鬼故事的书，其实神鬼怪的故事在古代也颇盛行，比如《聊斋志异》，就是一部谈狐论鬼的书。

崂山道士初中教案教学目标：1. 理解课文内容，了解崂山道士的形象特点和故事情节。

2. 学习课文中的重点词语和句子，提高阅读理解能力。

3. 领悟课文中的道理，培养正确的人生观和价值观。

教学重点：1. 课文中重点词语和句子的理解。

2. 崂山道士形象特点和故事情节的把握。

教学难点：1. 课文中一些文言词语的理解。

2. 对课文中的道理进行深入的思考和领悟。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的学习内容，对新课的学习内容进行初步了解。

2. 利用图片或地图，让学生对崂山有一个直观的认识。

二、自主学习（10分钟）1. 让学生自主阅读课文，对课文内容有一个大致的了解。

2. 让学生找出课文中的重点词语和句子，并做好笔记。

三、课堂讲解（20分钟）1. 对课文中的重点词语和句子进行讲解，帮助学生理解课文内容。

2. 对崂山道士的形象特点和故事情节进行讲解，让学生对崂山道士有一个全面的认识。

四、课堂讨论（10分钟）1. 让学生谈谈对崂山道士的印象，讨论崂山道士的形象特点和故事情节。

2. 引导学生对课文中的道理进行深入的思考和领悟，培养正确的人生观和价值观。

五、课后作业（5分钟）1. 让学生复习课文内容，巩固所学知识。

2. 让学生根据自己的理解，写一篇关于崂山道士的短文。

教学反思：通过本节课的教学，学生对崂山道士的形象特点和故事情节有了全面的认识，对课文内容有了深入的理解。

在课堂讨论环节，学生能够积极发言，对课文中的道理进行深入的思考和领悟。

但同时在教学过程中，也发现部分学生对文言词语的理解还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强文言词语的讲解和练习。

北师大版五年级下册语文《崂山道士》教案设计一、教学背景在五年级下学期的语文课程中，学生们会接触到各种不同类型的文学作品。

其中，神话、传说、寓言等文学形式被视为对学生阅读和文学素养提升最有效的方式之一。

《崂山道士》这一篇神话故事，属于中国传统文化中的一部分，不仅能让学生了解到中国古代的神话故事，同时能够激发学生对于神话和传说故事的阅读和理解能力。

二、教学目标在教授《崂山道士》这一篇故事时，本教案设计旨在通过课堂教学的方式，实现以下几个目标：1.帮助学生理解神话故事的特征及传播方式；2.通过学生的语文阅读技能的训练，提升学生的语文素养，如阅读理解能力和分析能力；3.培养学生对于中华传统文化和文学的认知和兴趣。

三、教学过程3.1 教学准备在教学过程中，教师需准备如下教学材料：1.课件：课件需要包含故事的基本情节及主要人物形象。

2.教师课堂笔记：包含课程的目标、评价标准及范例演示等教学重点。

3.学生阅读材料：《崂山道士》的课本原文或其他材料的复印件。

3.2 课前预习教师应当在课前进行预习，并且向学生提供相关阅读材料，让学生提前了解故事的基本梗概。

3.3 课堂讲授本节课的内容是讲解《崂山道士》这一神话故事的情节、特点和主要人物的形象。

在讲授过程中，尽量给予学生足够的讨论时间，让学生对于故事情节和人物形象进行充分的理解和诠释。

同时，教师也应该及时纠正学生的理解错误，引导学生对于故事情节和人物形象从多个角度进行思考和分析。

3.4 阅读理解在学生掌握了故事情节和人物形象之后，应当通过课上活动的方式帮助学生加深对于故事的理解和分析能力。

下面是一些可能的课上活动：1.模拟情境: 将学生分为不同的组，模拟出故事情节中的某些重要情境，引导学生在模拟情境下展开讨论和分析。

2.语言分析: 教师出示故事原文，引导学生对于故事中的一些重要词汇和语法进行分析和研究。

3.语文活动: 通过分组竞赛的方式，对于故事情节和人物形象进行测评，包括选择题、填空题、问答题等。

崂山道士教学设计（精选4篇）崂山道士篇1一、教材分析及教学策略这是一篇拓展阅读课文，是一篇借事说理的故事。

所以，老师不宜细讲，文章中蕴涵的道理要让学生通过阅读，并在老师的引导下去悟出来，学生讲出来比老师直接说出来好。

同时，要避免上成了说理性的教育课。

要在教学过程中处理好语文工具性和人让文性的平衡。

二、教学过程（一）整体把握课文1.让学生自由读课文，并划出自己有触动、有感觉的词句。

2. 围绕下面两个问题，再快速的读课文一篇a.文章题目中的“崂山道士”是指谁？他是一个怎样的人？你是从哪些地方看出来的？b.“王七”是一个怎样的人？你是从哪些地方看出来的？（围绕上面两个问题讨论时，老师虽然要引导学生围绕正面价值观去回答，但也应允许一些有不少很离谱的多元性的答案）（二）感悟课文1.“王七“来崂山的目的是什么？他达到了么？为什么？2.划出让你有感悟的句子，并把你的感受或体会通过读表现出来。

（学生自由读，老师巡视）3.指名学生读，学生评价，老师评价。

（三）课文拓展，回归整体。

1.在我们日常生活中有这样的人吗？2.谁来说说这则故事告诉你什么了？（避免说道理）三、作业布置：1.划出课文中四四字词，并自选3个造句。

2.把自己划的句子读一读。

崂山道士教学设计篇2教学目标：1. 把握文章基本内容，了解主要情节和它所揭示的中心。

2. 体味文章简练传神的人物刻画和曲折离奇的故事情节。

3. 注意文中“乃”“其”“尔”等虚词，掌握文中一些实词的意义及一些词类的活用。

重点难点：本文叙事采用明暗两条线索交织的方式，既使情节曲折离奇又喻教于事。

教学安排：一课时教学过程：一、预习要求利用书中注释和工具书，尽量读通读懂课文，并能讲述此故事。

二、导入课文最近同学们中流行看鬼故事的书，其实神鬼怪的故事在古代也颇盛行，比如《聊斋志异》，就是一部谈狐论鬼的书。

我们今天就要学习其中的一篇《劳山道士》。

三、简介作者和作品蒲松龄（1640--1715），清代文学家。