机械制图之切割体的投影
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单元四基本体及其截断体的投影项目描述:任何机体,不管其形状多么复杂,都可以看成是由圆柱、圆锥、圆球、棱柱、棱锥等单一几何形体(基本体)按一定方式组合而成,它们是构成形体的基本单元。
本项目中通过介绍各种基本几何体及截断体的投影特征,学习基本几何体的画法及表面取点方法;学习基本几何体及截断体尺寸标注方法。
项目目标:1、掌握平面立体和曲面立体的种类及其三视图画法。
2、掌握平面立体和圆柱体表面取点、取线的作图方法。
3、能正确、完整的标注基本及其切口穿孔的尺寸。
4、掌握截切基本体交线的画法。
能力目标:1、学会运用投影原理分析基本体及其三视图。
2、培养运用投影原理绘制基本体三视图的能力。
3、掌握基本几何体表面求点方法。
任务一平面立体根据表面性质的不同,基本体分为平面立体和曲面立体两类。
立体表面全部由平面所围成的立体,称为平面立体。
如棱柱和棱锥等。
图4-1 基本体组成的机体一、六棱柱三视图及斜截六棱柱的三视图画法棱柱由两个底面和棱面组成,棱面与棱面的交线称为棱线,棱线互相平行。
棱线与底面垂直的棱柱称为正棱柱。
图4-2a所示为一正六棱柱。
由上、下两个底面(正六边形)和六个棱面(长方形)组成。
设将其放置成上、下底面与水平投影面平行,并有两个棱面平行于正投影面面。
(a) (b) 立体图 (c)投影图图4-2 正六棱柱投影及表面上的点的三视图1.六棱柱的三视图分析上、下两底面均为水平面,它们的水平投影重合并反映实形,正面及侧面投影积聚为两条相互平行的直线。
六个棱面中的前、后两个为正平面,它们的正面投影反映实形,水平投影及侧面投影积聚为一直线。
其他四个棱面均为铅垂面,其水平投影均积聚为直线,正面投影和侧面投影均为类似形。
(1)俯视图六棱柱的俯视图是正六边形,是六棱柱顶面和底面的重合投影,反映顶、底面的实形。
正六边形的六条边是六个侧面垂直于顶、底面的积聚性投影。
(2)主视图六棱柱的主视图由三个矩形线框组成。
中间的矩形线框为前、后侧面的重合投影,反映实形。
国家开放大学《机械制图》单元测试题参考答案模块一:预备知识一、选择题(每题10分,共100分)1.下列符号中表示强制国家标准的是()。
A. GBB. GB/TC. GB/Z2.不可见轮廓线采用()来绘制。
A. 细实线B. 虚线C. 粗实线3.下列比例当中表示放大比例的是()。
A. 1:1B. 1:2C. 2:14.在标注球的直径时应在尺寸数字前加()。
A. SΦB. ΦC. R5.下列比例当中表示缩小比例的是()。
A. 2:1B. 1:1C. 1:26.机械制图中一般不标注单位,默认单位是()。
A. mB. ㎜C. ㎝7.下列尺寸正确标注的图形是(B) 。
A.B.C.D.8.下列缩写词中表示均布的意思的是()。
A. SRB. EQSC. C9.角度尺寸在标注时,文字一律()书写。
A. 水平B. 垂直C. 倾斜10.标题栏一般位于图纸的()。
A. 右上B. 左下角C. 右下角模块二:投影基础一、选择题(每题6分,共60分)根据图1所示AB、CD直线和P、Q平面,选择回答如下题:1.AB、CD直线的正面投影应标记为()。
A. ab、cdB. AB、CDC. a′b′、c′d′D. a"b"、c"d"2.AB、CD直线的水平投影应标记为()。
A. a"b"、c"d"B. AB、CDC. a′b′、c′d′D.ab、cd3.AB、CD直线的侧面投影应标记为()。
A.ab、cdB. a"b"、c"d"C. a′b′、c′d′D. AB、CD4.P、Q平面的正面投影应标记为()。
A. p、qB. p"、q"C. p′、q′D. P、Q5.P、Q平面的水平投影应标记为()。
A. p′、q′B. P、QC. p、qD. p"、q"6.P、Q平面的侧面投影应标记为()。
《工程制图》“圆柱切割体投影”说课设计作者:陈玲萍王潇龚旭昱范冬英来源:《课程教育研究》2017年第41期【摘要】说课是现代教育研究改革发展的新方向,它能较全面地考察教师的专业技能及教学水平。
本文以H学校《工程制图》“圆柱切割体投影”部分教学内容进行说课设计,着重从大纲、教材、学情及教学设计等方面进行阐述说明。
【关键词】工程制图圆柱切割体投影说课设计【中图分类号】TB23-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)41-0237-01一、引言为了达到良好的教学效果,H学校着力提升教师教育教学水平,鼓励教师参加教学方法改革,扎实做好说课、备课、讲课等教学环节。
其中,“说课”要求教师认真透彻地专研大纲和教材,结合学生实际情况,根据不同的教学内容,从理论和实际相结合的角度来阐述教学方案。
这必将提高教师自身的理论水平,创新意识和应变能力,把上课从“知其然”推向“知其所以然”的高度,并形成自己的教学特色和风格。
而这种深入的专研,也惠利了学生,使得学生更加容易听懂课堂内容,学会思考问题,从“授之以鱼”转向“授之以渔”。
《工程制图》是用图样确切表示机械零件的结构形状、尺寸大小、工作原理和技术要求的学科,是大多工科高等院校开设的一门基本必修课程。
立体的投影是《工程制图》课程里的基础内容,是为后续学习组合体打基础的,下面将以立体投影里“圆柱切割体投影”这部分内容进行说课设计。
二、说大纲教学大纲是学校教学和教师授课的主要依据。
H学校《工程制图》课程的面向专业是非机械类少学时各专业,如化学工程,电气工程,产品设计等。
根据教学大纲的要求,该课程主要有以下几个教学目的:①培养学生的读图能力,提高其空间思维能力。
②使学生掌握工程制图标准和一般机械工程图样表示方法。
③培养学生的手工绘图能力,使其养成认真负责、严谨细致的工作作风。
三、说教材根据教学大纲的要求,采用高等教育出版社《工程制图》第二版,该教材为普通高等教育十一五国家级规划教材。
第2章立体的投影2.1 立体及其表面上的点与线立体由其表面所围成,可分为两类:表面都是平面的平面立体和表面是曲面或曲面与平面的曲面立体。
一、平面立体平面立体由若干多边形所围成,因此,绘制平面立体的投影,可归结为绘制它的所有多边形表面的投影,也就是绘制这些多边形的边和顶点的投影。
多边形的边是平面立体的轮廓线,分别是平面立体的每两个多边形表面的交线。
当轮廓线的投影为可见时,画粗实线;不可见时,画虚线;当粗实线与虚线相重合时,应画粗实线。
常见的平面立体有棱柱和棱锥。
1、棱柱2、棱锥平面立体的投影的外围轮廓总是可见的,应画粗实线;而在投影的外围轮廓内部的图线,则应根据线、面的投影分析,按前遮后、上遮下、左遮右直接判断投影的可见性,决定画粗实线或虚线,必要时还可利用交叉两直线的重影点的可见性进行判断。
二、曲面立体曲面立体由曲面或曲面与平面所围成。
有的曲面立体有轮廓线,即表面之间的交线,如圆柱;有的曲面立体有尖点,如圆锥;有的曲面立体全部由光滑的曲面所围成,如圆球。
在画曲面立体的投影时,除了画出轮廓线和尖点外,还要画出曲面投影的转向轮廓线。
曲面立体的转向轮廓线是切于曲面的诸投射线与投影面的交点的集合,也就是这些投射线所组成的平面或柱面与曲面的切线的投影,常常是曲面的可见投影和不可见投影的分界线。
曲面立体的投影就是它的所有曲面表面或曲面表面与平面表面的投影,也就是曲面立体的轮廓线、尖点的投影和曲面投影的转向轮廓线。
常见的曲面立体有圆柱、圆锥、圆球,圆环。
1、圆柱圆柱由圆柱面、顶面和底面所围成。
圆柱面由直线绕与它平行的轴线旋转而成。
因此,画圆柱的投影就是画顶面和底面及轮廓线、圆柱面投影的转向轮廓线、轴线。
当圆柱的轴线与投影面垂直时,圆柱面在轴线垂直的投影面上的投影具有积聚性。
因此,作圆柱表面2、 圆锥圆锥由圆锥面和底面所围成。
圆锥面由直线绕与它相交的轴线旋转而成。
因此,画圆锥的投影就是画尖点(即锥顶)、底面及轮廓线、圆锥面投影的转向轮廓线、轴线。