北师大版春潮

竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除北师大版四年级语文下册4春潮:北师大语文四年级下册教学北师大版四年级语文下册第4课《春潮》，有利于培养学生观察自然热爱自然的感情，文中优美贴切的用词有利于磨砺学生思维，培养语感。

小编在此整理了北师大版四年级语文下册第4课《春潮》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!北师大版四年级语文下册第4课《春潮》原文北方的二月,春天的进攻,冬天在撤退。

山的背阴处虽然还寒气凛凛,可是寒冷的威力已在衰竭。

朝阳处雪已融化,雪水顺着斜谷流过来,冲开了山涧溪水的冰面。

那巨大的冻结在岩屋上的瀑布也开始活动了,流水声一天天越来越大地响起来,最后成为一股汹涌的奔流,冲到山下,流进大江。

那冰封的大江在春天太阳的照射下,在山中雪水的冲击下,逐渐变酥了,变软了,颜色也变蝉了。

终于有一天,在黎明的寂静中,突然传来了山崩地裂的声响——开江了!风从窗缝里挤了进来,激动地向我耳语着:快去看啊,大江复活了!它扯着我的衣襟向江岸奔去。

我和人们一起站在江岸上,我被眼前的景象惊呆了,只见整个大江的坚冰崩溃了。

被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着,以它那不可抗拒的力量推开了坚冰,呼叫着,撞击着。

一块块巨大的冰排,被江水推动着,山一样地竖了起来,又摔倒下去,发出喀嚓喀嚓地声响,溅起一片片雪白的浪花。

滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了,迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。

春水在阳光下欢笑着,在清风中舞蹈着,仿佛在告诉沿途碰到的每一个人,每一棵树木,每一株刚刚露出地面的小草:春天来了!春天来了!北师大版四年级语文下册第4课《春潮》教学设计教学目标：1、朗读课文，体会春潮由弱到强、逐渐宏大的气势和春天到来时的作者的喜悦心情。

找出第三自然段中的重点词语和句子，通过朗读、想象、讨论理解春潮来时恢宏的场面。

2、联系上下文理解"衰竭、崩溃、禁锢、击溃、驯服"等词语的意思。

3、通过金钥匙的提示，学习对描写景物的文章的基本质疑思路，通过质疑与解疑理解课文。

北师大版四年级下语文《春潮》教学反思教学设计教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文内容。

学会生字词，并能灵活运用。

掌握课文中的修辞手法和表达方式。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力。

学会欣赏文学作品，培养审美情趣。

3.情感态度与价值观目标：感受春天的美好，培养学生热爱大自然的情感。

通过课文的学习，培养积极向上的生活态度。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者的情感。

学会生字词，并能灵活运用。

2.教学难点：课文中的修辞手法和表达方式的运用。

三、教学过程1.导入新课以图片展示春天的美景，引导学生说出自己对春天的印象和感受。

2.自主学习让学生自主阅读课文，注意理解课文内容，找出自己喜欢的句子或段落，并简要说明理由。

3.课堂讨论分组讨论，每组挑选一篇自己喜欢的句子或段落进行分享，其他同学发表自己的看法和感受。

4.生字词教学教师引导学生学习生字词，让学生通过组内交流、讨论，找出生字词的正确读音和书写方法。

5.课文解析教师针对课文内容进行解析，引导学生理解课文中的修辞手法和表达方式。

6.课堂练习根据课文内容，让学生完成相关的练习题，检验学生对课文的理解程度。

7.拓展延伸让学生结合自己的生活经验，谈谈自己对春天的感受，并进行创意表达。

8.课堂小结四、教学反思1.优点学生在自主学习环节表现出较高的积极性，对春天的感受和认识有所提高。

课堂讨论环节，学生能够积极参与，表达自己的观点和感受。

生字词教学环节，学生通过组内交流，掌握了生字词的正确读音和书写方法。

2.不足部分学生在课堂讨论环节，对课文内容的理解不够深入，需要加强引导。

课堂练习环节，部分学生答题速度较慢，需要提高课堂效率。

3.改进措施在课堂讨论环节，加强引导，让学生更加深入地理解课文内容。

提高课堂练习的针对性和有效性，确保学生能够及时巩固所学知识。

加强课后辅导，关注学生的学习进度，确保每个学生都能跟上教学进度。

《春潮》导学案(北师大版四年级下册)学习目标１．自学课文中的生字，理解“进攻、撤退、威力、衰竭、汹涌”等词语在课文中的意思。

２．感知课文内容，结合关键词句，理解拟人句所描绘的情境及抒发的感情。

３．想象春潮由弱到强的景象，感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量，了解祖国山河的壮美，激发热爱大自然的情感。

自主预习１．文题剖析本文以“春潮”为题，描写了春潮的形成过程和磅礴气势，让我们深切地感受到了春天那不可抗拒的力量。

２．走进作者冯德英当代作家，山东牟平人。

他生于一个贫苦农民家庭，少时读了5年小学，当过儿童团长，深受战争年代斗争生活的熏陶和教育。

其作品有《苦菜花》《迎春花》》《山菊花》等。

３．预习四步曲（１）读准课文，二类字多读几遍组两个词。

一类字写在生字本上。

（２）流利读课文画出好词好句，做读书笔记。

（３）练习有感情地朗读课文，边读边做批注（你读懂了什么，还有什么问题）。

（４）浏览课文，解释以下词语：“衰竭、山崩地裂、耳语、禁锢、崩溃”，将自己的解释写在书上。

４．预习自测（1）课前积累。

（请搜集有关春天的农谚，至少两条）（2）看拼音写词语。

jìnɡōnɡ()chètuì()wēilì()shuāijié()yántú()dīàn()(３)形近字组词。

撤（）威（）衰（）撒（）成（）哀（）滔（）涂（）提（）蹈（）途（）堤（）（４）选字组词。

功攻工训讯驯()课()击()练()服用（）()通（）（）养（5）请在括号里填入恰当的词语。

寂静的（）（）的黎明寒冷的（）（）的轰响（）的大江（）的浪花冰雪（）鲜花（）（6）用心的默读课文，想一想本文先写了什么？后写了什么？我的疑问：针对课文的层次结构，继续学习运用“是什么”“怎么样”“为什么”质疑的方法。

将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。

课内探究探究点一：根据以上内容将文章分为两部分，并用简练的语言概括每部分的段落大意。

说明：《春潮》是北师大四年级下册语文一篇散文诗，选自《苦菜花》。

这种嘴上说的跟心里想的不一样，靠“你猜”的文体，我比较头疼。

不过，结合对《苦菜花》创作背景的了解，这篇散文诗并不难懂。

因此，我把主要教学目标定为“学会捕捉关键词句，运用金钥匙（即“是什么”“怎么样”“为什么”）有层次地提问，理解文意。

”以下主要是围绕第一自然段中重点句“春天在进攻，冬天在撤退”（也是中心句）展开的教学（这是很素的素材）。

由于当时有客来访，没能及时记录，加上记性不好，有些学生和他的回答可能“匹配”错误，见谅！一、简要介绍《苦菜花》和创作背景，汇报解决学生问题师：（简介创作背景后）整理大家的预习单，发现……其中伟杰关注到“春天在进攻，冬天在撤退”，这很有价值，为什么呢？不急着回答，咱们先把这篇散文诗读熟、读懂，一会儿探讨。

（学生基本读熟、读懂，解决了大部分语句方面问题）二、探讨“春天在进攻，冬天在撤退”为什么值得关注师：好了，现在可以探讨刚才那个问题了吧？xx：因为它是个比喻句。

（经提醒）是拟人句，把春天和冬天写得跟人一样。

师：xxxx，请你说说，你为什么会关注这句话？xxxx：因为它用了拟人，我很好奇。

师：其他同学呢？家升：这个句子意思是说：中国共产党在进攻，不断地取得胜利，敌人和国民党反动派节节败退，就要撤退了。

师：家升关注到句子的含义，达锋和伟杰关注到语言表达，都很会思考。

这个句子确实很有价值，它是这篇文章“钥匙眼”，开启它，有助于我们理解课文，体会作者想表达的东西。

那么，有没有同学好奇，我是怎么知道这些的呢？（指对该句的作用和意义的理解）（学生猜测，七嘴八舌）。

三、引导深入提问，体会阅读方法师：因为我发现这句话有些“异样”，有些奇怪，于是我围绕这句话，运用金钥匙“是什么——怎么样——为什么”提出问题，比如“‘春天’‘冬天’是什么”，还有呢？谁来提提？钰淇：春天是怎样进攻，冬天是怎样撤退的？师：真会提问题，这个问题相当于课后思考题第二题（即“课文怎样描写春潮从小到大的过程”），可以帮助我们基本读懂文章。

北师大版小学四年级下册语文《春潮》教案及反思教学目标1.学习理解课文《春潮》的内涵和情感。

2.掌握阅读理解的技巧。

3.培养学生欣赏诗歌的能力，激发学生的创造力和想象力。

教学准备1.课文《春潮》的复印件。

2.幻灯片或黑板，用于呈现课文内容和相关图片。

3.学生所需的教学材料：课本、笔和纸。

教学过程导入（5分钟）1.利用幻灯片或黑板展示与课文相关的图片，引起学生的兴趣。

2.向学生提问：你是否见过大海？你有什么感觉？请简单描述一下。

呈现与讲解（20分钟）1.学生阅读课文《春潮》。

2.教师逐段解读课文，帮助学生理解词义和句意。

3.引导学生理解课文中描绘的春潮美景，激发学生的想象力。

情感体验（15分钟）1.播放春潮的声音。

2.学生闭上眼睛，认真倾听春潮的声音。

3.学生描述自己的感受和想法。

阅读理解（20分钟）1.以小组方式进行阅读理解训练。

2.每个小组选择一段课文进行分享，其他小组根据分享进行提问。

3.鼓励学生提出自己的问题并寻找答案。

创作活动（20分钟）1.要求学生选择一幅春潮的图片并描述自己的感受和想象。

2.学生可以使用诗歌、散文或小故事的形式进行表达。

3.学生进行相互分享，并互相评价。

反思本节课通过呈现课文、情感体验、阅读理解和创作活动等环节，激发学生的兴趣，培养学生的阅读理解能力和创造力。

学生积极参与，表现出浓厚的兴趣，并在创作活动中展现了丰富的想象力和创造力。

然而，教师在提问环节的引导上可以更加巧妙，以激发学生的思考和思维能力。

同时，在创作活动中，可以进一步引导学生在语言表达方面的深入思考和提高。

北师大版四年级数学下册教案教学目标1.掌握整数加减法的运算方法和技巧。

2.了解整数的特点和应用。

3.培养学生运用整数解决实际问题的能力。

教学准备1.教师准备课本、笔和纸。

2.每位学生准备课本、笔和纸。

教学过程导入（5分钟）1.教师通过问题引导学生思考：负数怎么表示？负数在数轴上怎么表示？讲解（25分钟）1.教师讲解整数的定义、加法和减法的运算法则。

冯德英
(1935/12/1-?)
山东乳山人。

1949年参加人民解放军，曾在华东军区三野通信学校学习，毕业后在部队任过无线电报员、电台台长等职。

利用业余时间，阅读了许多中外作品，，并练习文学写作。

1955年根据自己童年的经历，创作了第一部长篇小说《苦菜花》。

作品描写了胶东人民与日本侵略者、汉奸英勇斗争的故事，塑造了一位革命母亲形象。

作品被译成几国文字，并拍成电影，改编成多种戏剧，产生了广泛的影响。

1958年以后在空军政治部任创作员，以后的主要作品长篇小说《迎春花》、《山菊花》，均是描绘故乡人民坚苦卓绝的革命战争历史的，《染血的土地》则是新中国诞生后生活的写照。

为了更好地表现他热爱和熟悉的生活，1980年他主动要求回到山东地方工作。

主编过文学刊物《泉城》。

现任中国作协山东分会主席、济南市政协委员会副主席等职。

北师大版《春潮》语文板书教案及课后反思优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，体会作者通过景物描写所表达的情感。

2.分析课文中的修辞手法，提高学生的审美鉴赏能力。

3.培养学生独立阅读、概括、表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者情感；分析修辞手法。

2.教学难点：如何引导学生深入理解课文，把握作者情感。

三、教学过程（一）导入1.利用多媒体展示春天的图片，引导学生谈谈自己对春天的印象。

2.邀请学生分享自己最喜欢的春天诗句或成语。

（二）课文阅读与理解1.学生自主阅读课文，勾画出自己喜欢的语句。

2.教师带领学生分析课文结构，梳理课文内容。

3.针对课文中的重点词语和句子，进行讲解和讨论。

（三）修辞手法分析1.教师引导学生发现课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

2.分析修辞手法在文中的作用，以及如何增强语言表现力。

3.学生尝试运用修辞手法进行仿写。

（四）课堂讨论1.教师提出讨论话题：课文中的春潮与人生有何相似之处？2.学生分组讨论，分享自己的观点。

（五）作业布置1.根据课文内容，写一篇关于春天的作文。

2.结合修辞手法，创作一首关于春天的诗歌。

四、板书设计【板书】春潮修辞手法：比喻、拟人情感：喜悦、激动五、课后反思1.本节课通过多媒体导入，激发学生的学习兴趣，为课文学习奠定了基础。

2.在课文阅读与理解环节，注重培养学生的自主阅读能力，引导学生深入理解课文内容。

3.在修辞手法分析环节，教师引导学生发现并分析修辞手法，提高学生的审美鉴赏能力。

4.课堂讨论环节，学生积极参与，分享自己的观点，有助于培养学生独立思考和表达能力。

5.作业布置环节，结合课文内容，让学生进行创作，检验学生对课文的理解和运用能力。

不足之处：1.在修辞手法分析环节，可能有些学生对于修辞手法的理解不够深入，需要课后加强辅导。

2.课堂讨论环节，部分学生发言较为简短，需要教师引导他们进行更深入的思考。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍有一些不足之处，需要在今后的教学中不断改进。

北师大版语文《春潮》板书公开课教案优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，感受春天的美好和生命的活力。

2.学习课文中的生字词，积累好词好句。

3.培养学生的朗读、感悟、表达能力。

二、教学重难点1.重点：理解课文内容，感受春天的美好。

2.难点：体会课文中的修辞手法，提高欣赏能力。

三、教学过程1.导入（1）展示春天的图片，让学生谈谈对春天的印象。

（2）板书课题《春潮》，引导学生关注课题。

2.自读课文（1）学生自读课文，注意理解生字词。

（2）检查学生自读情况，解答学生疑问。

3.课堂讨论（1）引导学生谈谈对课文内容的理解。

（2）讨论课文中描绘的春天景象，感受春天的美好。

4.分析课文（1）分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

（2）引导学生体会作者的情感，感受生命的活力。

5.课堂活动（1）分组讨论：课文中哪些词语能体现春天的特点？（2）小组代表分享讨论成果，教师点评。

6.感悟生命（1）引导学生谈谈对生命的理解。

（2）分享关于生命的名言警句。

7.朗读课文（1）教师示范朗读，注意语气、情感。

（2）学生跟读，体会课文的美感。

8.小结（2）布置作业：写一篇关于春天的作文。

四、板书设计课题：《春潮》板书：1.春天的特点：生机勃勃、万物复苏2.修辞手法：比喻、拟人3.生命的活力：顽强、向上五、课后作业1.写一篇关于春天的作文。

2.背诵课文中的好词好句。

六、教学反思本节课通过引导学生自读、讨论、分析课文，使学生对春天的美好和生命的活力有了更深刻的理解。

在课堂活动中，学生积极参与，表达能力得到了提高。

但在分析课文修辞手法时，部分学生理解不够深入，需要在今后的教学中加以引导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：一、教学重点补充1.理解课文内容时，通过引导学生关注课文中的关键词汇，如“春潮涌动”、“生机勃勃”等，让学生在朗读中感受春天的活力。

教师：“同学们，你们能在课文中找到一些描述春天生机的词语吗？”学生：“生机勃勃、春潮涌动、万物复苏……”2.学习课文中的生字词时，通过制作生字卡片，让学生在游戏中记忆，增加学习的趣味性。