一个小山村的故事第一课时课件

哮的山洪冲的无影无踪。
形容水流的奔腾轰鸣
什么都没有了——所以靠斧头得到的
一切，包括那些锋利的斧头。
指人们砍伐树木造的房子、做的家具等等。
☆ 体会句子中划线局部的含义。
〔靠破坏自然换来的虚假的繁荣，最终得到了大自 然更严厉的惩罚。〕
什么都没有了——所有靠斧
头得到的一切，包括那些锋利
的斧头。
这句话是什么意思？表达了作者 什么样的心情？
郁郁葱葱
清澈见底
婉转
山脚下，〔 〕有过一个〔 〕的小山村。 山上〔 〕，村边〔 〕。人们每天都能听见 〔 〕，看到〔 〕。
读读想想
◇ “美丽的小山村〞发生了怎样的变化？
◇ “美丽的小山村〞多年来的变化以 及最后的结果，说明了什么？
你想对 小山村的人 说什么吗？
词语花篮
曾经
婉转
清澈见底
有感情的细读全文，体会课文所 表达的思想感情：
“一年年，一代代，山坡上的树木不 断减少，裸露的土地不断扩大……〞
☆ 说说你对两个“不断〞和省略 号的理解。
〔两个“不断〞说明对森林的破坏还在继续，没有停止。〕
“树木变成了一栋栋房子，变成了 各式各样的家具……〞
☆ 从句子中两个连续的“变成了〞 你可以知道些什么？
〔人们对森林的破坏非常严重。〕
1.学习完课文，你有什么感受吗？你想对 小村庄的村民说些什么吗？
2.在你生活的周围也有破坏环境的行为吗？ 请你说一说并对你身边的伙伴们提出一些 希望吧。
〔乱砍树木的行为还将继续〕
树木变成了一栋栋房子， 变成了各式各样的家具，还有 大量的树木随着屋顶冒出的柴 烟消失在天空中了。
〔两个“变成〞非常强烈地表达了人们对森林的 破坏；“还有〞这句话深刻地表达出对人们把树木当 柴烧这种错误行为的一种遗憾和谴责。〕

保护环境 珍爱家园
同学们，我们人类的家园——地 球只有一个，相信经过你、我、他， 我们每一个人的共同努力，我们生活 的地球一定会成为一个更美的家园。 让树林更郁郁葱葱，让小河更清澈见 底，让鸟儿更婉转地歌唱，让鱼儿更 自由自在地游逛。
山脚下，曾经有一个美丽的小山村。山上是郁郁葱葱
的树林，村边是清澈见底的小河。人们每天都能听见鸟儿 在林子里婉转地歌唱，看到鱼儿在小河中自由自在地游逛。
山上是郁郁葱葱的树林
村边是清澈见底的小河
鱼儿在小河中自由自在地游逛
鸟儿在林子里婉转地歌唱
谁家想盖房，谁家想造 犁，就拎起斧头到山上去， 把树木一棵一棵砍倒，运下 来。就这样，山上出现了裸 露的土地。
一年年，一代代，山坡上的 树 不断 减少，裸露的土地不断 扩
大 ……
树木变成了一栋栋大大小小的房 子，变成了各式各样的家具，还有大 量的树木随着烟囱冒出的浓烟，消失 在天空中了。
什么都没有了——所有靠斧头 得到的一切，包括那些锋利的斧头。
保护环境从我做起
不乱丢垃圾 爱护花草树木 同破坏环境的行为做斗争 宣传环保知识

小学语文S版 三年级上册
27 一个小山村的故事
•
词语花篮
• 曾经 砍到 裸露 减少 扩大 • 随着 烟囱 消失 依靠 包括 • 大量 郁郁葱葱 清澈见底
同音字
Cōng(葱 囱）
•
Kùo (扩 括）
精学第 山村。山上是郁郁葱葱的树林，村 边是清澈见底的小河，人们每天都 能听见鸟儿在林子里婉转地歌唱， 看到鱼儿在水中自由自在地游逛。
拟 人句
• 石榴笑得咧开了嘴。 • 苹果的脸涨得通红。 • 禾苗笑得弯下了腰。
是啊，整个小山村都没有了
原先郁郁葱葱的树林——没有了 • 婉转歌唱的鸟儿————没有了 • 漂亮的房子——————-没有了 • 清澈见底的河水————没有了 • 自由自在游逛的鱼儿——没有了 • 什么都没有了，小山村已成为了一片废墟。

随便 随和
爷爷是个非常随和的人。
11
拼音
结构
部首
词语
句子
cōng
丿部
包围结构
烟囱
大量的树木随着烟囱冒出的浓烟，
消失在空中。
12
拼音
结构
部首
词语
句子
xiāo
氵部
左右结构
消灭 消息
听到这个振奋人心的消息，我们 都欢呼起来。
13
拼音
结构
部首
词语
句子
kào
非部
上下结构
靠近 依靠
父母去世后，奶奶是她唯一的
语文S版 三年级 语文 上册 第七单元
27.一个小山村的故事
1
会写字： 拼 音
céng yù cōng kăn lù jiăn kuÒ
曾郁 葱 砍 露 减 扩
liàng suí cōng xiāo kào kuÒ
量 随 囱消 靠 括
2
拼音
结构
部首
词语
céng
日部
句子
上下结构
曾经 似曾相识
这个山脚下，曾经有过一个美丽 的小山村。
依靠。
14
拼音
结构
部首
词语
句子
kuÒ
扌部
左右结构
包括 括号
这本书包括了这次考试的所有
内容。
15
曾经，这是一个（ ）的小山村。
16
山脚下，曾经有过一个美丽的 小山村。山上是郁郁葱葱的 ， 村边树是林清澈见底的 。人们每小天河 都能听见 在林子鸟里儿婉转地歌唱， 看到 在小河中自由鱼自儿在地游逛。
7
拼音
结构
部首
词语
句子

lí kǎn suí
lù cōng
曾经 郁郁葱葱 造犁 砍倒 裸露
减少 扩大 大量 消失 靠着 包括
随着
烟囱
曾经 郁郁葱葱 造犁 砍倒 裸露 减少 扩大 大量 消失 靠着 随着 烟囱
包括 各式各样
家家户户 咆哮 无影无踪
曾
郁
葱
犁
砍
露
减 消
扩 靠
量 括
随 囱
学习要求：
1.快速读课文的2——4自然段。(读）
村边是清澈见底的小河。 曾 经 鸟儿在林子里婉转地歌唱 。 已经被咆哮 的山洪冲得 无影无踪 了......
鱼儿在小河中自由自在地游逛。
什么都没有了——所有靠斧头 得到的一切，包括（kuò）那些锋 利的斧头。
我想对小村庄的人们说……
污水
工业废水乱排放
鱼死松花江中
湖中泡沫似雪花
哇噻，黑河！
2.思考：是什么毁掉了小山村，课文是怎样 描述的？勾出来.读一读 。 (思） 3.同桌讨论交流。 (议）
谁家 想盖房,谁家 想造 犁,就 拎起斧头到山上去,把 树木一棵一棵 砍倒,运下来。
就这样，山上出现了裸露 的土地。
一年年，一代代，山上的树木不断减 少，裸露的土地不断扩大……
树木变成了一栋（dònɡ）栋大大小小的房子，变 成了各式各样的家具，还有大量的树木随着烟囱冒 出的浓烟，消失在天空中了。
湖水污浊不堪
澳大利亚大堡礁因 环境污染而消亡
污水噪声
所有依赖地球生存的人们，我 奉劝你们……
我想设计一句公益环保广告语： 地球是我家，我爱我的家！ 栽花种树，让地球鸟语花香！
树木变成了（
），变成了（
），变成了（
）。
然而，不知过了多少年、多少

所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。
”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力；
通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣；
通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
什么都没有了,所有靠斧头得到 的一切，括那些锋利的斧头。然而，不知过了多少年，多少代， 在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气 儿，一连下了五天五夜，到了第六天 黎明，雨才停下来。可是，小村庄却 不知被咆(páo)哮(xiào)的洪水卷到 了何处。
什么都没有了，所有靠斧头得到的 一切，包括那些锋利的斧头 。
我认为这个小山村消失原因
是
。
在一个雨水奇多的八月， 大雨没喘气儿，一连下了五 天五夜，到了第六天黎明， 雨才停下来。
谁家想盖房，谁家想造 犁，就拎起斧头到山上去，把 树木一棵一棵砍下来。
就这样，山坡上出现了 裸露的土地。
一年年，一代代，山坡 上的树不断减少。裸露的土地 不断扩大……
树木变成了一栋栋大大 小小的房子，变成了各式各 样的家具，还有大量的树木 随着烟窗冒出的浓烟，消失 在天空了。
谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树 木一棵一棵砍下来。
树木变成了一栋栋大大小小的房子，变成了各式各样的 家具，还有大量的树木随着烟窗冒出的浓烟，消失在天空了。
读上面的句子想像并练习说话：
我是棵老松树，被村民拿起斧头砍倒，变成了
。
我是棵小树苗，被
，变成了
。
我是棵
，被
，变成了
。
……
我认为这个小山村消失原因
一个小山村的故事
山脚下，曾经有过一个美丽 的小村庄。山上是郁郁葱葱的森 林，村边是清澈见底的小河。每 天，人们都能听见鸟儿在林子里 婉转地歌唱，看到鱼儿在小河中 自由自在地游逛。

结合图片和视频资料，让学生 更加直观地理解课文内容。
通过小组讨论，培养学生的合 作探究能力。
情感态度与价值观
培养学生爱护环境、保护生态平衡的 意识。
激发学生对美好家园的向往和追求。
引导学生反思人类对自然环境的破坏 所带来的后果。
02
教学内容
课文背景
历史背景
介绍小山村的历史沿革，包括地 理环境、气候特点、人口变迁等 。
情感态度与价值观
评估学生对课文的情感态度和 价值观的理解，是否能够体会
文章所表达的情感和思想。
教师自我评价
教学目标设定
反思教学目标是否明确、合理，是否 符合学生的实际需求和认知水平。
教学内容安排
评估教学内容的选取和组织是否恰当 ，是否能够激发学生的学习兴趣和思 考。
教学方法与手段
反思教学方法是否得当，是否能够有 效地帮助学生理解和掌握知识，教学 手段是否丰富多样。
语文S版三年级上册《一个小山村的 故事》课件
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 作业布置
01
教学目标
知识与技能
掌握本课的生字、新 词。
理解课文内容，了解 小山村消失的原因。
正确、流利、有感情 地朗读课文。
过程与方法
通过朗读课文，引导学生发现 山村消失的原因。
教学效果与反思
对教学效果进行评估，总结本节课的 优点和不足之处，思考如何改进和完 善自己的教学。
06
作业布置
基础作业
背诵课文
学生需要将《一个小山村的故事 》全文背诵下来，以增强记忆力
和语言表达能力。
抄写生字
学生需要将课文中的生字抄写一 定遍数，以加深对生字的记忆和

2、就是因为这一把把斧头，所以山上出现了裸＿露＿的土 地。
3、一＿年＿年＿＿一＿＿代＿代＿，山上的树木不＿断＿减＿少＿， 裸露的土地不＿断＿扩＿大＿。
裸露的土地
树木变成了＿＿＿成了＿＿＿＿ 成了＿＿＿＿……
舟曲被破坏前
被 破 坏 了之后
在舟曲泥石流事件中，死亡人数达一千多人。
一个小山村的故事
用自己喜欢的方式读课文， 想：课文讲了一个什么故事？
美丽的小山村
读第一自然段，把自己喜欢的词语、 小河 鸟儿在林子里婉转地歌唱
鱼儿在小河中自由自在地游逛
默读或轻声读课文2至3自然段，完成下列 练习：
1、家家都有 一＿两＿把＿锋＿利＿的＿斧＿头＿。 谁家想＿…＿…＿＿， 就拎起斧头到＿山＿上＿去＿，＿把＿树＿木＿一＿棵＿一＿棵＿砍＿倒＿，＿运＿下＿＿来。

一年年，一代代， 山上的树木不断的减少， 裸露的土地不断的扩 大……
谁家 裸露 一年年 变成 没有了 图3 图2 交流
树木变成了大大小小的 房子，变成了各式各样的 家具，还有大量的树木随 着烟囱冒出的浓烟，消失 在天空中了。
谁家 裸露 一年年 变成 没有了 图3 图2 交流
什么都没有了—所 有靠斧头得到的一切， 包括那些锋利的斧头。
• 曾经 郁郁葱葱 清澈见底 婉转 • 游逛 造犁 锋利 裸露 扩大 • 烟囱 黎明 咆哮 包括
山脚下，曾经有一个美丽 的小山村。山上是郁郁葱葱的 树林，村边是清澈见底的小河。 人们每天都能听见鸟儿在林子 里婉转地歌唱，看到鱼儿在小 河中自由自在地游逛。
山脚下，曾经有一个美有了 图3 图2 交流
• 我懂得了：
不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁 坏山林就是毁灭自己。
山脚下，曾经有一个美丽 的小山村。山上是郁郁葱葱的 树林，村边是清澈见底的小河。 人们每天都能听见鸟儿在林子 里婉转地歌唱，看到鱼儿在小 河中自由自在地游逛。
• 请您爱护绿色，绿色是生命之源。 • 用爱心呵护每一片绿色。 • 绿色你我他，环保靠大家。 • 地球能满足人类的需要，但满足不了人类的贪婪
谁家想盖房，谁家想 造犁，就拎起斧头到山上 去，把树木一棵一棵砍倒， 运下来。
谁家 裸露 一年年 变成 没有了 图3 图2 交流
大从人图在中干你什看么了到？什小 孩么又？在会干想什到么什？么？
谁家 裸露 一年年 变成 没有了 图3 图2 交流
就这样山上出现了裸 露的土地。
谁家 裸露 一年年 变成 没有了 图3 图2 交流
)，
村边是(
)。人们每天
都能听见鸟儿在林子里
(
)，看到鱼儿在小河

郁郁葱葱 清澈见底
郁郁葱葱
清澈见底
自学指导二：
请同学朗读课文，读准字音，读 通句子。读完课文，请你告诉我课 文主要讲了一个什么故事？
课文主要写了曾经有一个（ 美丽 ）的 小山
村，由于（ 乱砍树木，破坏了生态环境 最后小山村（ 消失了 ）的故事。
），
自学指导三：
自读第一自然段，思考：
第一自然是围绕哪句话来 写的？
义务教育课程标准实验教科书
语文S版
三年级上册
27 一个小山村的故 事
学习目标
1、学会本课生字新词。 2、朗读课文，整体感知课文内容，学习 课文第一自然段。 3、在朗读中感受小山村的美，背诵第一 自然段。
自学指导一：
1、自读课文，划出本课生字词，结合课 文注音认读生字词。 2、结合上下文和生活实际理解词语“郁 郁葱葱”、“清澈见底”的含义。
山脚下，曾经 有过一个美丽的小 山村。
山上是郁郁葱葱 的树林，村边是清澈 见底的小河。
人们每天都能听见鸟 儿在林子里婉转地歌唱， 看到鱼儿在小河中自由自 在地游逛。
山脚下，曾经有过一个美丽的小山村。
山上是（
），
村边是（
）。
人们每天都能听见（
）， 看到（
）。
我是最棒的小作家
公园真美呀！有（
）的花朵，
céng yù cōng kǎn lù
jiǎn
曾 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 葱 砍露减
kuò liàng suí cōng xiāo kào kuò
扩量随囱 消靠括
曾 郁 葱 砍露减 扩量随囱 消靠括
曾（ ） • 砍（ ） • 露（ ） 增（ ） • 次（ ） • 雷（ ）
• 吹（ ） • 霜（ ） • 炊（ ） • 零（ ）