第6章 沉积环境与沉积相

沉积环境与沉积相课程论文――题目：热水沉积及其成矿作用姓名：班级：学号：热水沉积及其成矿作用摘要：热水活动在岩石圈中是一种昨常重要的地质和成矿作用，热水沉积成矿作用是当今地质学和地球化学领域的研究热点和重要课题，至今已经取得了许多重要的研究成果。

通过对国内外相关研究资料的综合调查分析,对热水沉积成矿的概念、矿物岩石学标志、地球化学特征、成因机制及其与金属成矿作用的关系等方面进行归纳总结。

关键词：热水沉积；热水沉积成矿；沉积环境；成因机制近些年来，热水沉积作用的研究在地质和地球化学领域形成了一个热潮。

国际上，以60年代基伍湖和红海海底热水沉积物的发现和研究为契机，重新评价热液成矿理论，使喷气溢沉积获得新的发展动力。

70年代末期大洋中脊热泉沉积的发现，把热水沉积的研究提高到一个新的阶段，吸引起地学工作者和其它领域的专家的极大关注。

热水沉积作用的发现和研究被认为是继板块运动以来地学界的又一重大突破，它使矿床究竟是如何形成的这一古老的命题从单纯的思辩和模拟范畴，变得可以实际观察和操作。

据现今正在发生成矿作用的“天然实验室”的各种作用的理解，澄清了许多有关矿床形成的多种假说长期争论不决的状态为在浩瀚的现代海洋底部寻找新的工业矿床开辟了广阔的前景。

并藉以在陆地发展为有效的找矿预测理论和方法。

本文综合分析国内外有关资料，对热水沉积成矿的概念、矿物岩石学标志、地球化学特征、成因机制及其与金属成矿作用的关系等方面展开概括总结，并展望未来了热水沉积成矿研究的发展趋势。

一、热水沉积作用的概念热水沉积作用就是指循环流动在地球内部的热水体系抵达地表或地表附近时所出现的沉积作用、交代――填充促进作用和热动力促进作用。

根据热水沉积作用出现的环境，可以分为陆相热水沉积作用和海相热水沉积作用。

从时代上，可以分成现代热水沉积成矿作用和古代热水沉积成矿作用。

现代热水沉积作用主要发生在洋脊扩张中心、岛弧、弧后扩张中心及板内火山活动中心，它是岩石圈物质和能量排放的重要途径。

可可西里---巴颜喀拉三叠纪沉积盆地的形成及演化【摘要】：可可西里---巴颜喀拉沉积盆地位于秦祁昆微板块与喀喇昆仑---三江微板块所夹持带，是古北特提斯裂谷型海槽经过晚二叠世闭合期后形成的活动型海盆。

海盆形成于早三叠世早期、到晚三叠世晚期和侏罗纪早期才全部闭合成造山带，本文主要论述该盆地的性质、沉降---沉积期，隆升—闭合期，和闭合期后这几个发展阶段的演化特征，及该区的岩性、构造、矿产。

对其沉积环境与沉积相的分析将主要在演化阶段和岩性、构造部分重点提及。

【关键词】：可可西里巴颜喀拉活动型沉积盆地内陆海浊流盆地非补偿型地层陆表海沉积盆地裂谷型槽地陆内汇聚作用复理石沉积鲍马序列【正文】：一、概述青藏高原北部的可可西里山脉、巴颜喀拉山脉以及横断山脉北部和秦岭山脉西部广泛分布活动类型的三叠系，与相邻古陆上的稳定型三叠系对应，共同构成特提斯三叠纪海域的沉积记录，隶属于海区北部，泛称北特提斯。

本文主要论述活动型沉积所代表的海区，即可可西里---巴颜喀拉沉积盆地，相当于北特提斯本部北部地区。

二、盆地性质关于可可西里---巴彦喀拉三叠纪沉积盆地的性质，曾有学者多次提出属于活动型内陆海盆地，本文将对其基本问题做以阐述。

（1）、)以可可西里一巴颜喀拉活动型沉积盆地为核心的三叠纪北特提斯海域，处在古陆和新生的加里东、华力西褶皱基底之上，由活动型海盆与稳定型陆表海盆地相连，活动型海盆围限在地台型古陆和后加里东古陆之中，具有极好的圈闭性。

（2）、区内华力西褶皱基底属于裂谷和裂陷槽闭合产物，虽然不同程度含有洋壳物质组合，但闭合之前从未成为真正的大洋或洋盆，当然也就不存在洋壳俯冲和沟弧盆体制形成的机制。

无论是华力西海槽、还是三叠纪活动型盆地，它们都建立在陆壳基底上面。

（3）、活动型三叠纪沉积盆地的南部和东部发育边缘带和陆坡带，相对稳定和具被动边缘性质，排除了南部和东部存在与成生有关的俯冲消减机制。

活动型盆地主体范围内的沉积，基本是泥砂质成分构成的类复理石地层，具有较好的浊流盆地和浊流沉积特点。

一、名词解释1、沉积环境以沉积作用为主的地理环境,称沉积环境。

或表述为：发生沉积作用的，因具有独特的物理、化学和生物特征而有别于相邻地区的一块地球表面。

2、相标志相标志是指存在于沉积岩（物）中，对沉积环境具有指示意义的成因标志。

3、退积型垂向序列退积型垂向序列是伴随沉积盆地水体不断扩张，形成的远源的或较深水沉积物覆于近源的或相对水体较浅的沉积物之上。

4、辫状河道是指主河道总体弯度不大，宽度很大，且被众多的河道砂坝分为若干次一级河道，或者绕河道砂坝不断分叉和重新汇合而呈辫状。

5、潮坪潮坪是具有明显周期性潮汐活动（潮差一般大于2m），但无强波浪作用的十分平缓倾斜的海岸地区。

其主要部分位于潮间带。

6、扇三角洲由邻近高地推进到海、湖等稳定水体中的冲积扇。

7、前缘席状砂是由河口砂坝、远砂坝经海水冲刷作用重新分布而成，薄而面积大，砂质纯净、分选好，常见平行层理。

8、C—M图是在自下而上系统取自某同一成因岩层（砂体）的一套（20~30或更多）样品，并绘制出各样品的累积曲线的基础上绘制的图。

其方法为：在双对数坐标纸上，以纵标表示C值（即累积曲线上累积含量为1%处所对应的粒径值），下细上粗，以横标表示M值（即累计曲线上累积含量为50%处所对应的粒径值），左细右粗。

纵横坐标均以μm为单位标注，根据各样品的C、M值进行投点，然后按点群的分布范围绘出图形。

二、简述下列问题9、沉积模式及其种类。

沉积模式是在对大量现代和古代的沉积环境和沉积相及室内模拟实验进行综合研究的基础上，对某种沉积环境及相应的沉积条件、沉积作用的演化进行规律性的总结后，概括出该沉积环境中具有普遍意义的沉积特征及其空间组合形式，并对其形成机理作出解释的模型。

沉积模式种类划分如下：1）根据建模资料的广泛性和适用性，分为：A．一般性（标准）模式是在对现代和古代沉积环境大量综合研究的基础上建立起来的，表现了某种沉积环境固有沉积特征的理想化、典型化模式，可在全球范围内各地质时代的沉积地层研究中，作为比较或参照的标准。

中国海洋大学本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述：《沉积环境和与沉积相》课程，是地质学各专业中重要的一门专业基础课。

其主要任务是使学生获得有关“沉积环境与沉积相”的基础知识，掌握沉积环境与沉积相的基本类型和特征。

实践实验课是完成本课程的重要环节，其目的是让学生掌握识别各种沉积相的方法，培养学生独立工作的能力。

2.设计思路：课程设计包括沉积相概念、基本原理以及常见沉积相模式等形成系统的知识体系，结合沉积相分析方法的训练，使得学生初步掌握沉积相理论和研究方法。

为此，设计了如下教学单元：沉积环境和沉积相概论：阐述基本概念、分类和沉积相识别依据；大陆沉积相组：阐述河流、湖泊、冲积沉积环境和沉积相；过渡沉积相组：阐述三角洲、河口湾沉积环境和沉积相；海洋陆源碎屑沉积组：阐述海岸、浅海、半深海及深海沉积环境和沉积相；海洋碳酸盐岩沉积相：阐述碳酸盐岩沉积环境和沉积相；事件和特殊地质作用沉积相：重力流、等深流和风暴潮沉积作用和沉积相；沉积相研究方法：阐述沉积相和古环境恢复的主要方法，并通过实践（实验课）学习这些研究方法。

3. 课程与其他课程的关系：先修课程：普通地质学、沉积岩石学二、课程目标本课程目标是系统掌握沉积相识别依据、沉积相类型、亚相组合规律和演变特征，学习沉积相研究方法和流程，为古环境恢复和重建以及沉积岩中的资源勘探提供理论支持。

到课程结束时，学生应能：1、掌握陆相沉积环境与沉积相的各种沉积特征和相模式特征；2、掌握海相沉积环境与沉积相的各种沉积特征和相模式特征；3、掌握过渡相沉积环境与沉积相的各种沉积特征和相模式特征；4、掌握沉积相的基本研究方法和程序，学会在地质剖面上或综合地层柱状图上，识别出沉积相类型，分析其在空间的分布和演化特征。

三、学习要求要完成所有的课程任务，学生必须：（1）按时上课,上课认真听讲、做好笔记，积极参与课间实习和课堂讨论。

沉积环境与沉积相1沉积环境与沉积相尹涛61110713资源勘探项目一、沉积环境概念术语“沉积环境”通常指发生沉积的自然地理环境。

在地球表面的不同部分发生的自然作用(物理的、化学的和生物的)没有被要求，因此地球表面可以被分成不同的自然地理单元，并且每个单元构成一个自然地理环境。

暴露在地表的各种地质体，从风化、剥蚀、搬运到沉积形成各种沉积物，自始至终都是在各种自然环境中进行的。

虽然沉积作用也受地质构造控制，地质构造极其重要，甚至是决定性的，但地质构造总是通过改变自然地质条件间接影响沉积和沉积过程。

所谓自然地理条件主要是地形、气候、动植物、水深、水温、水动力、水化学等因素。

在这些因素中，地貌特征在限制各种环境的范围方面起着重要作用，因此人们习惯于根据地貌单元来划分沉积环境。

例如，河流环境、湖泊环境、三角洲环境、海岸环境、礁石环境、海底风扇环境等。

二、沉积相的概念沉积学中的“相”或“沉积相”是地质学中的一个基本概念，但也是一个长期存在争议的概念。

在地质学的早期发展中，“相”一词是由丹麦学者斯特凡诺引入地质学文献的。

当时，斯特凡诺只用“相”来代表地层意义上的“时期”和“阶段”。

瑞士学者格利泽是第一个给“相”赋予沉积学意义的人。

当时，盖尔斯利在研究瑞士西北部的胡罗吉地层时，发现了岩性和古生物的巨大变化。

因此，格利泽用“相位”来描述这种变化。

他认为地层单位的“相”或“像”的变化有两个主要特征:一是岩性相近的地层单位必须有相同的古生物组合；另一个观点是不同岩性的地层单位不能有相同属和种的生物群。

然而，后来其他定性科学家在混乱中使用了术语“阶段”，并提出了不同的理解。

有些是指岩石类型的地层，如“旧砂相”和“石灰岩相”。

有些是指岩石的成因类型，如“浊积岩相”和“礁相”。

有些涉及沉积环境，如“河流相”和“滨海相”，有些涉及构造环境，如“磨拉石相”和“复理石相”，而“相”在地层学中用作地层单位的观点很少被再次使用。

由于术语“阶段”的含义相当混乱，有人主张在使用术语“阶段”时，只要明确指出该词的含义，那么术语64B’的各种用途都是可行的。