土狼坏坏的恶作剧 doc讲解学习

大班语言活动教案：吃掉黑暗的怪兽大班语言活动教案：吃掉黑暗的怪兽(6篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的大班语言活动教案：吃掉黑暗的怪兽，欢迎大家分享。

大班语言活动教案：吃掉黑暗的怪兽1目标：1、欣赏故事，感受故事的神奇和趣味。

2、通过欣赏故事，引导幼儿不怕黑暗，知道黑暗对人及动物的重要性。

重点：理解故事内容，能看图讲述故事。

难点：通过欣赏故事，引导幼儿不怕黑暗，知道黑暗对人及动物的重要性。

准备：PPT、故事书《吃掉黑暗的怪兽》过程：一、导入问题，激发幼儿兴趣1、小朋友，你们来说一说白天和黑夜有什么不一样？2、你喜欢白天还是晚上？3、我发现了喜欢白天的孩子多，喜欢晚上的孩子少，那我们不要黑夜好不好？二、讲述故事今天老师给你们带来了一个非常神奇有趣的故事，名字叫“吃掉黑暗的怪兽”。

1.晚上到处都是黑黑的，有位名叫球球的小朋友躺在了床上，看看，他怎么了？他害怕什么？这个怪兽长得怎么样？2.猜一猜这个怪兽大大的洞喜欢吃什么？师：这个怪兽它最爱吃的就是黑暗，哪里有黑暗？它要去找黑暗吃，它来到了一个盒子面前，它是怎么做的？它是怎么吃到盒子里的黑暗。

师：一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了，真好吃！可是它还没有吃饱哦！3.小朋友，告诉怪兽球球家哪里还有黑暗？帮它找找。

4、怪兽听了小朋友的话，就到处去找黑暗，它一边找一边吃。

我们来看看，它到哪里去吃黑暗了？（床底下、柜子里、窗帘的褶皱）出示PPT:怪兽吃了这么多黑暗，越变越大，越变越大，可是它还是觉得饿，于是从球球的家里溜了出去。

5、怪兽会去哪里找黑暗呢？（地窖、阁楼、烟囱）它发明了一种新奇有趣的吃法，做成了面包将和汤料。

太好吃了，太美味了！6、怪兽吃了这么多，它变大了吗？吃饱了吗？是呀，它还是觉得饿，继续到处找吃的，它又不停地吃不停地找，哪里有黑暗，小朋友再帮它找找。

《会摇尾巴的狼》教案《会摇尾巴的狼》教案《会摇尾巴的狼》教案1一、说教材《会摇尾巴的狼》是人教版小学语文第五册第七单元的一篇讲读课文。

该课属于寓言故事类，通过课文的学习，让学生掌握道理。

课文用学生喜闻乐见的对话形式展开故事，讲的是一只掉进陷阱里的狼，说自己是狗，骗老山羊救它，老山羊认出这是一只狡猾的狼，没有上当。

这是一篇按听、说、读、练四线并进设计的课文，是一篇较好地训练学生语言、发展学生思维的好课例。

教学目标及重难点的确定本单元重点训练项目是“读懂每一句话”。

根据本单元的要求及本课在该单元中的地位，我确定本课的教学目标如下：1、情感目标引导学生懂得，对待像狼一样狡猾的人要警惕；学习老山羊遇事机敏的好品质。

2、知识目标①理解老山羊是怎样一步步识破狼的真面目的。

②学会本课生字新词，会用“毫不犹豫”“的的确确”造句。

3、技能目标①分角色有感情朗读好课文。

②提高学生认识事物的能力。

③引导学生质疑问难，提高学生提问水平及合作学习能力。

确定的教学重点、难点如下：认识狼的狡猾，理解老山羊是怎样一步步识破狼的真面目的。

二、说教法一节好的语文课应充分体现：议论纷纷、主动学习、书声朗朗。

本课是以狼与老山羊的对话形式来展示的，五次对话采用“相似段”的写法。

语言通俗易懂，引人入胜。

教学中我结合教材特点，主要采取以读代讲法、言语训练法进行教学。

指导过程中通过“由扶到放”的教学步骤，选用小组讨论、小评委等多种形式，采用多媒体教学手段，创造一个声、色有机结合的教学情境，为发挥学生主动性创造有利条件。

三、说学法学生“会学”是课堂教学的目的。

我们都知道，学习有法，但学无定法。

学习方法有一般的规律性，也有其特殊性。

由于学生的气质、智力、基础存在差异，在学法的适应性上也有差异性，在实际教学中我根据教材的特点及本班学生已有的认知水平，在学法上区别对待。

不搞一刀切。

对大部分的学生来说，我鼓励他们学习本课时采用“读——思——议——读”的学习方法逐步学习课文。

多元阅读在大班早期阅读教育中的应用研究一、研究的背景和意义现代社会阅读是一项极重要的能力，因为几乎所有的现代信息都要通过阅读来获取。

多元阅读已不仅仅是单纯意义上的发展孩子的阅读能力，而是要通过扩展幼儿生活和学习的范围，来帮助幼儿获得收集各类信息、认识周围世界、探索大自然的兴趣和能力，形成看、听、读一整套的养成性教育。

儿童心理学认为儿童具有视觉集中现象：凡是活动东西、响亮的或色彩鲜艳的东西，以及人脸等刺激物更能引起儿童的注视。

类似肢体语言表演、生活活动、熟悉的环境是一个动态的过程，它与书本相比更形象、更生动、更贴近幼小孩子的认识水平，更易被接受。

因而在阅读书本的同时，也不可忽视对幼儿周围生活活动的阅读。

《纲要》指出：“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能”，因而，在大班进行“多元阅读”的研究，能扩大阅读的面，拓展阅读的形式，是符合纲要精神的。

多元阅读对幼儿的口语表达能力和思维发展等起着非常重要的作用：1、促进幼儿良好的听、说、读习惯的养成。

2、促进幼儿的语言能力发展。

3、促进幼儿的健康成长。

同时，通过多元阅读还可以密切亲子关系，师幼关系和同伴关系，有利于幼儿情绪与社会性的发展我园大班幼儿已经过两年的早期阅读训练，对阅读已经产生了较为浓厚的兴趣，并掌握了一定的阅读方法。

他们能较自主地阅读图画故事书，阅读的范围也开始自觉或不自觉地向杂志、报纸等各种文字载体拓展和延伸。

但与此同时，新的阅读需求和阅读障碍也开始在刚升入大班的幼儿身上出现，其主要表现为三个方面。

1、不满足已有阅读内容和阅读方式。

阅读材料和阅读环境的单一，缺乏挑战性与互动性，已难以调动大班幼儿阅读的积极性。

2、阅读的个性化倾向开始凸显。

此阶段幼儿的阅读方式和阅读习惯出现了个性差异。

如有的喜欢独自阅读；有的喜欢与同伴合作阅读；更有一些幼儿喜欢用多种方式开展阅读，如用绘画、歌舞、表演等方式表现自己理解的阅读信息。

土狼坏坏的恶作剧体会
我曾经经历过一次土狼坏坏的恶作剧，这是一段我忘不了的往事。

那是一个温暖的夏日午后，我和朋友一起在山上玩耍。

突然，
我们听到了一个沉闷的声音。

我们心想肯定是兔子或是其他小动物，于是我们走近一看，竟然发现是一只土狼。

这只土狼一直注视着我们，似乎在考虑什么。

接着，它突然做
了一件坏事：它吐了一口口水在我的脸上，也吐在了我的朋友身上。

我和我的朋友被吓坏了。

我们知道土狼的口水很臭，而且很难闻。

我们拼命想要洗掉脸上的口水，但是这并不容易。

我们沿着
山走了半个小时，才找到了一片水源。

我们用水洗掉脸上的口水，但是，我们依然能够闻到口水的味道。

这次恶作剧让我深刻地了解了土狼的坏脾气。

当时，我觉得这
只土狼太令人讨厌了，但是现在，我觉得它可能只是想“逗”我们
一下，或者是想表达一些信息。

无论如何，这次经历让我学会了如何对待不同的动物。

我之前对土狼只是略知一二，现在我了解了土狼的一些特征和习性。

我认为，即便是那些看起来没有那么可爱的动物，我们仍然应该尊重他们，认真对待他们，因为他们也是这个地球上众多生物的重要组成部分。

《大班安全教案20篇不搞恶作剧》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，大班安全教案20篇不搞恶作剧！幼儿园安全教育之《不玩恶作剧》安全教案教学目标:1、认识校园里的恶作剧~知道恶作剧给同学们学习和生活带来的危害。

2、自觉做到不搞恶作剧~与同学友好相处~并敢于制止别人搞恶作剧。

教学重难点:知道什么是恶作剧~以及恶作剧造成的危害。

教学过程:一、知识引入师:学校是一个充满欢声笑语的地方~同学们在一起学习和玩耍是那么快乐的。

可是在这个校园里还是会发生- -些让人很不愉快的事情。

谁能告诉老师~有什么事情让你很不愉快啊,生1:有:坐在位置上的时候~站起来别人把我的凳子给拿走~害我摔倒~很不愉快。

生2:有人用脚绊了我. 生3:别人在我要用笔的时候拿走了。

师:那么现在我们来看看书上的四个故事~谁能来讲第- -个故事, 生讲第一一个故事.师:那么谁能用第一人称我来讲第二、第三、第四个故事,学生讲故事.师介绍恶作剧和开玩笑的区别.二、知识深入师:你们觉得恶作剧会带来哪些后果,师:~如果在别人的耳边大声叫~会发生什么事情,生:别人有可能以后会耳聋~因为叫的太大声.师:第二个是什么故事,造成什么后果,学生回答. 师引导孩子讲剩下的几个故事. 师:如果你遇到了这样的事情~你们会怎么来做啊,生回答.三、故事结束.师:现在老师给你们讲- -下恶作剧的后果有多严重~-起来听- -下这些真实的故事。

引导学生知道恶作剧的严重后果.安全教育：不搞恶作剧活动目标：1、引导幼儿认识恶作剧的行为，了解恶作剧可能带来的后果。

2、讨论和同伴友好相处的正确行为，促进幼儿人际交往的发展。

3、在讨论的基础上，初步建立班级关系的行为规则。

活动准备：1、每组一张8的白纸，一盒水彩笔。

2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：1、请幼儿自由阅读幼儿用手上的内容，并引导幼儿讲述和讨论画面上的内容。

(1)这个小男孩叫小奇，他做了一件什么事？这个小女孩怎么啦？（2）依次讨论其它画面内容。

《战胜大灰狼》教案《战胜大灰狼》教案《战胜大灰狼》教案1（一）活动准备：1．听故事《战胜大灰狼》，理解"篱笆"的含义。

2．小鸡头饰若干（数目和幼儿人数相等），鸡妈妈头饰一只，大灰狼头饰一只。

3．录音机一台，录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。

4．粉笔数盒放在"小鸡家"周围。

（二）活动过程：1．老师扮作鸡妈妈，幼儿扮作小鸡，一起随音乐做起床、做操、吃米等模仿动作。

（评：活动开始，老师和幼儿以鸡妈妈和小鸡的角色出现，幼儿容易对老师产生依赖感和信任感。

对于个别幼儿的"自由"动作，老师未加干涉，给了幼儿自由发挥的空间。

）2．插"篱笆"，学习用粉笔画密密、长长的直线条。

（1）"大灰狼"第一次袭击，激起幼儿插"篱笆"的兴趣。

"大灰狼"随着沉闷、缓慢的音乐，走到小鸡的家，嘴里不停地说："我的肚子饿极了，小鸡的肉好香啊?老师嘱咐幼儿别害怕，并不时地对"大灰狼"作出反击。

"大灰狼"突然摔了一跤，狼狈地逃回了家。

（评：大灰狼是幼儿较熟悉的动物，它出场时间虽然很短，但马上引起了幼儿强烈的反应，激发了幼儿保护自己的意识，激起幼儿插"篱笆"的欲望，为下面活动的开展打下了一个基础。

添加大灰狼摔跤的环节，使活动自然过渡。

）（2）插"篱笆"，初步学习用粉笔在地上画直线。

师："大灰狼就住在附近，实在太危险了，我们怎么办呢？"幼A："我要把大灰狼打死！"幼B："我拿枪把大灰狼枪毙掉！"幼C：" 我们躲在家里不出去！"师："我的孩子真勇敢，想了这么多办法，妈妈喜欢你们！这样吧，我们把家造得牢一些，在家的周围都插上篱笆，大灰狼就进不来了！好吗？" 老师先让幼儿观察插"篱笆"的过程，老师边插边讲："我们在家的周围插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得长一些，多一些，不让"大灰狼"钻进来。

《狼来了》优秀教案（精选7篇）《狼来了》优秀教案（精选7篇）作为一名教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的《狼来了》优秀教案（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《狼来了》优秀教案1一、活动名称：狼来了（大班集体教学）二、活动目标：1.通过“狼来了”幼儿可以练习四散追逐，躲闪跑，提高幼儿的奔跑速度、躲闪能力以及灵敏度。

2.通过活动幼儿能在轻松愉快的情绪中喜欢并乐于参与体育活动，三、活动准备：限定奔跑范围四、活动过程：1.第一次游戏过程中，教师可与一名幼儿手拉手高举起搭成“山洞”。

（之后的游戏中由两名幼儿手拉手高举起搭成“山洞”教师不再参与。

）全体幼儿站成一个大圆圈，逐个钻过山洞，边走边怕手念儿歌：“羊群里面有只狼，不知藏在啥地方，小羊小羊要当心，时时刻刻把它防。

”当念到“防”字时，搭山洞的人把手放下，被圈在洞里面的幼儿即为“狼”，其他幼儿均为“小羊”。

2.羊群立即散开（包括搭山洞的幼儿），狼说完“狼来了”便去追捉小羊。

被狼用手拍到的小羊就算被捉住，应站到场地外面。

3.游戏进行一个半分钟左右结束。

狼与被捉到的最后一只羊重新达成山洞，游戏重新开始。

五、注意事项：1.狼说“狼来了”这句话时，速度应较慢，不能快，以便其他幼儿能有时间躲开狼。

2.若狼没有捉住一只羊，教师可任选一名幼儿与狼重新搭山洞。

《狼来了》优秀教案2活动目标1.理解故事内容，知道好孩子要诚实，不说谎。

2.能积极参与故事表演，迁移经验。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备教学图片，动物头饰、锄头、铁锹、歌曲《好孩子要诚实》。

指导要点1.活动重点：知道要诚实，不说谎，不随便骗人，不做恶作剧。

2.活动难点：能够内化故事寓意，迁移经验。

3.指导要点：通过传统故事，通过表演，引导幼儿知道好孩子要诚实，不说谎。

阅读指导教案《五三班的“坏小子”》阅读指导教案《五三班的坏小子》教学目标：1.引导学生在53班的《坏男孩》中交流自己喜欢的角色和故事，欣赏作品中一些精彩的段落，学习作者的写作方法。

2．通过典型事例分析，引导“坏小子好小子”的讨论，感受“坏小子”们生气勃勃、聪慧调皮、天真善良的天性。

3.通过课堂阅读指导，激发学生课后阅读本书的兴趣。

4引导学生交流同学的故事，积累写作材料。

教学重点和难点：学引导生交流自己所喜爱的《五三班的坏小子》中的人物及故事，赏析作品的部分精彩段落，学习作者的写作方法。

教学过程：一、把握整体内容，交流整体感受，介绍话题。

1．师：本学期，我们的课外阅读选读书目之一是《五?三班的坏小子》这本书。

你们喜欢这本书吗？介绍一下，都喜欢些什么？学生交流。

2.在这节课上，老师会带你去读坏男孩的故事，并进一步了解他们。

也许你会有更深的理解！二、抓外貌描写，品精彩片段，赏人物形象。

1.这本书中有许多有趣的人物。

现在请猜猜他们是谁。

（1）每天早晨，要喝两瓶牛奶，吃两个鸡蛋，两个中国汉堡包，但他还要带东西到学校里来吃。

（2）他和肥猫不是好朋友，但他们几乎形影不离。

他们经常一起做一些恶作剧。

他经常惹事生非，肥猫受到惩罚。

（3）他呀，跑起步来总是闭眼、仰头，400米比赛时，他突然摔了一跤，爬起来就往反方向跑，可是没想到他还能跑个第一。

（4）他很瘦，吃得不多。

他早餐只吃粥。

他认为世界上最痛苦的事就是让他喝牛奶和鸡蛋。

如果他犯了任何错误，他的母亲总是惩罚他说：“明天早上给我牛奶！吃鸡蛋！”2.他们的绰号都很有趣，你知道他们的绰号是怎么来的吗？（指名交流人物的外貌描写的语句）3.事实上，书中还有其他更精彩的图像描述。

你能根据你的摘录与你交换吗？（出）示古老师的外貌描写）4.小结：人很有趣，昵称也很有趣。

作者主要把握人物的外貌特征，形象地描述人物的性格特征。

三、抓重点人物，学典型事例，品人物特点。

（一）坏小子“肥猫”走进五班（3），你会发现一道美丽的风景：桌子中间有一把又长又宽的尺子。

幼儿园中班语言活动教案《垃圾的悄悄话》及教学反思（五篇范文）第一篇：幼儿园中班语言活动教案《垃圾的悄悄话》及教学反思中班语言活动教案《垃圾的悄悄话》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿对变废为宝进行大胆想象，参与创造性的表演，发展幼儿的记忆力和表现力，引导幼儿理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。

知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动，快来看看幼儿园中班语言活动《垃圾的悄悄话》含反思教案吧。

教学目标：1、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。

知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。

2、鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象，参与创造性的表演，发展幼儿的记忆力和表现力。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

3、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

教学准备：1、教师带幼儿观察周围的环境，体验环境污染状况。

2、创设环境：垃圾角3、PPT课件4、旧报纸、饮料罐、塑料袋、废电池、纸箱等。

教学过程：1、教师做扫垃圾的动作，PPT出示充满垃圾的垃圾筒，引出课题。

教师引导：“小朋友看到我现在干什么呢?(扫垃圾)老师看到地面有这么多垃圾觉得很不干净，很不舒服，我要把地面清洁干净，把垃圾扫进垃圾筒里，你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品。

嘘，请小朋友们认真地听一听，他们说了些什么呢?”2、教师完整讲述故事“垃圾的悄悄话”，丰富词汇。

提问：(1)刚才有什么垃圾在说话?(2)旧报纸为什么会说自己还很有用呢?(3)废旧物品还能有用吗?有些什么用呢?3、观看大班幼儿的情境表演，再听第二遍故事。

提问：(1)你们看到马路上的垃圾从哪里来的?(2)为什么会有这么多垃圾?(3)垃圾对人们有什么害处呢?(4)我们要怎样减少垃圾，保护环境?4、幼儿学习表演“垃圾的悄悄话”的故事情境。

先请一组幼儿出来表演给大家看，要求大胆地说出垃圾，说出的垃圾的话，并启发幼儿想像各种垃圾的动作，然后再请全体幼儿一起表演，分别配戴各种垃圾。