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关于足球教学中的足球游戏设计

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第15卷第8期职业技术Vol．15No．82016年8月Vocational Technology August ，2016关于足球教学中的足球游戏设计董久奎（湖南电气职业技术学院，湖南湘潭411101）摘要：足球教学作为体育教学中的重要组成部分，其良好教学效果的取得，离不开学生在课堂上的积极参与。

本文通过对足球游戏的特点以及设计的原则进行简要的阐述，分析足球游戏设计在足球教学中的重要作用，对足球游戏设计如何实现在足球教学中的有效应用进行相关的探讨。

通过探索，提出一些改进意见，以期对更好地实现足球教学有一定的指导意义。

关键词：足球教学；足球游戏；设计；探讨中图分类号：G712文献标识码：A文章编码：1672－0601（2016）08－0078－04Discussion on Football Game Design in Football TeachingDONG Jiukui（Hunan Electrical College of Technology ，Xiangtan 411101，China ）Abstract ：Football teaching is an important part of physical education ，and its good teaching effect can not be separated from the active participation of students in sports classes．This paper analyzes the importance of football game design in football teaching by describing the characteristics and design principles of football game．And then this paper explores on how football game design to realize the effective application in football teaching．Through the exploration ，it will also put forward relevant suggestions for improvement ，so as to have certain positive guiding significance of realizing the football teaching better．Keywords ：football teaching ；football game ；design ；discussion收稿日期：2016－05－06作者简介：董久奎（1978－），湖北枣阳人。

硕士，讲师。

研究方向：体育教育训练学。

0引言目前，我国足球教学的特点就是通过基本的理论教学和适当的训练安排，使学生在学到知识的同时掌握一定的足球技能。

作为足球教师，需要让学生在课堂教学活动过程中动起来，在教学与训练中获得足球学习的乐趣。

用足球游戏进行辅助教学，不仅能够使足球教师新理念和新思想得到提升，还能够有效激发学生参与足球学习的积极性，促进教学水平的提升。

作为一种新型的教学手段，足球游戏在足球教学中逐渐得到广泛的应用。

因此，对其进行分析和研究，对我国实现体育教学改革，提升学生的学习效果，改善教学质量都有重要的现实意义。

1足球游戏的特点及设计原则1．1足球游戏的特点简单来说，足球游戏就是用足球来进行的一系列游戏活动，以激发学生学习足球的兴趣。

作为一种寓教于乐的体育活动形式，足球游戏往往会使枯燥的课堂变得生动有趣，以此提升整个课堂的学习效果。

具体来说，足球游戏具有以下几方面的特点。

首先，它是一种集体性很强的教学活动，具有灵活多样的表现形式。

教师在具体教学中也可以根据现有的场地或工具合理设计游戏方式，促进教学内容的丰富性。

其次，具有一定的教育性特点。

将教学内容改编成游戏的形式，可以帮助学生更好地理解和掌握知识技能。

再次，足球游戏往往也同其它类型的游戏一样具有一定的趣味性，能够更好地激发学生的学习兴趣，使他们投入到学习中来。

另外，足球游戏具有集体性和竞技性的特点。

足球游戏的设计和玩法，一般关于足球教学中的足球游戏设计第8期而言都是以对抗赛的形式进行的，这种竞技性的特点，也使得学生之间、学生与教师之间的交流更加多样，学生在活动中能培养较好的集体荣誉感和团队合作意识，促进其多方面的责任意识和综合素养的提升。

1．2足球游戏设计的原则1．2．1科学性为保证足球游戏的科学性，在进行游戏的设计时要充分考虑到学生的年龄层次、身体素质以及对足球的基本掌握程度，综合考虑各项因素，保证学生都能学会并达到良好的效果。

同时，足球教师还必须保证在不影响教材内容掌握的前提下，进行有目的的循序渐进的教学活动，对训练次数以及运动量进行合理的把控。

为保证足球游戏设计的科学性，还需要考虑场地情况，对学生进行合理的分组和练习，对于技术较好的学生也可以适当提升练习难度。

1．2．2合理性在进行足球游戏设计时，还必须保证游戏设计的合理性。

由于每个学生的接受程度不一样，身体素质也大不相同，所以设计的游戏不能太简单也不能太难，要保证每一个学生都有平等参与的机会。

在进行分组的时候也要考虑到人数的均等和实力的平衡。

对于集体参加的游戏也可以让学生进行自主分工，积极转换游戏的活动形式，充分发挥体育的效能。

在游戏结束之后，足球教师要就学生的活动情况进行简单的分析和评价，尽量多表扬、少批评，真正提升学生的乐趣。

1．2．3趣味性游戏活动本身就具有一定的趣味性，所以足球教师在进行游戏设计时，还要根据具体教学内容的不同，进行合理的游戏设计，保证游戏的趣味性和锻炼性。

可以通过创设一定的情境，发挥学生自主想象的能力，让学生更好地进入游戏角色。

如运球贴膏药游戏，要求学生在运球的同时，还需要保证将球控制好，没有控制好球就没有机会贴膏药等等，既增强了趣味性，又不失运动效果。

1．2．4创造性足球游戏设计的创造性在于当学生对基本的技术和能力都掌握得较为熟练的时候，引导学生进行自主游戏的设计，创造游戏形式。

这就是让学生发挥主动性和创造性，结合自身的兴趣爱好来进行足球游戏的设计，既要要求学生不能重复之前的游戏，又可以让学生对学过的动作进行复习，激发学生自主钻研足球的更多技能和动作。

当然，此期间还应发挥教师的积极指导作用，使学生的创造力得到较好的提升。

2足球游戏设计在足球教学中的重要作用2．1课堂教学生动有趣通过与学生的交流，笔者发现学生大都喜欢诸如篮球、乒乓球等运动项目，但是普遍存在不喜欢足球课的现象。

一个很重要的原因就是足球课本身的枯燥乏味以及理论知识的相对复杂性。

相反，课堂中的小游戏往往会使他们兴趣十足，积极性和自信心都相对得到增加。

通过游戏的形式也使得原本沉闷的课堂一下子变得活跃和生动，学生在游戏中也逐渐培养了对足球学习的浓厚兴趣。

所以，足球游戏的设计在足球教学中有着积极的意义，其内容丰富、动作花样繁多，通过一定的情节设计和规则设置，既可以满足学生对游戏趣味性和新奇性的心理要求，又能收到很好的教学效果。

2．2有利于学生对足球技术的掌握和学习足球游戏设计是对传统课堂教学的改革和创新，学生也能够实现对足球技术的系统学习，更充分地掌握动作要领。

通过相关的游戏练习，学生可以在心理上获得满足感，收获优秀足球运动员的思想，能够更好地激发和鼓励学习的积极性。

如射门游戏的设计，可以先让他们近距离射击，如3 5米的地方，学生自然更容易获得成功。

学生掌握了要领之后，再慢慢加大难度，进行具体教学内容的渗透等。

这样，学生自然乐于接受练习，获得成功的认同感，找回自信和兴趣，实现对足球基本技术的更好掌握。

2．3有利于学生身体素质的提升学生在进行课堂足球游戏的同时，其身体素质也能得到一定的提升和锻炼。

足球游戏的积极作用不仅体现在足球教师的课堂教学效果上，有利于教学目标的顺利达成，还在于对学生所起的发展作用上，尤其是身体素质和心理素养等方面第15卷职业技术的提升。

学生参与足球游戏活动，不仅心情愉悦，积极性较高，同时，也在潜移默化中达到了强身健体的目的。

足球运动本身不仅要求要有敏捷度和速度，在运动时学生的整个身体关节都必须投入，才能实现对身体素质的提升。

3如何在足球教学中更好地进行足球游戏设计3．1足球游戏的选择要有教育意义足球教学过程也是一种教育过程。

不论以何种方式进行足球教学，都会对学生有着一定学习状态的影响。

足球教学的目的不仅要达到学生的身体素质的提高，实现教学目标，还应该促进学生的智力、情感以及团队合作能力、信念等多个方面的整体提升。

足球教师在进行足球游戏设计的过程中，必须保证赋予游戏一定的教育意义，保证学生在娱乐中接受学习和教育。

除此之外，足球教师也应该看到，学生在游戏中也能够在很大程度上增进其身心健康发展。

足球游戏设计能够活跃课堂气氛，而学生的精力又相对旺盛，容易对新鲜事物产生兴趣，因此，足球游戏的引入必将会让学生产生参与游戏的长久热情，实现各项意志品质的提升。

这对于学生在生活和学习中树立正确的价值观念，提升身心健康水平是十分有利的。

3．2游戏的设计要符合学生的身心发展特点足球教师在进行课堂游戏的设计时要求有一定的针对性，必须要满足学生的实际接受水平，根据其自身的发展特点来进行游戏的安排。

要根据一定阶段的教材内容的要求进行有目的的选择。

如对女学生的游戏强度就不能与男学生一样对待，因为在生理和心理上女生与男生均不相同，如果运动强度大了，就会使很多女学生无法接受，对足球学习会丧失信心。

所以，对于女同学可以选择一些灵敏性突出的游戏，如垫球、带球绕杆等，这些游戏强度不大，更容易吸引她们。

而男生有耐力和力量，可以选择快速运球等游戏，来促进其能力的提升。

同时，在游戏的过程中，也需要学生进行合作与交流，相互帮助，提升学生交流和人际交往能力，完善学生的个性发展，实现教育的根本目的。

因此，选择能适应学生身心发展特点的游戏，对于提升课堂教学效果，培养学生对足球的兴趣等都有积极意义。

3．3游戏的设计必须与课程结构相匹配运用足球游戏进行足球教学也要循序渐进。

在不同的教学环节应该有不同的足球游戏设计，具有不同的侧重点，才能真正促使足球教学目标的实现。

3．3．1准备活动的游戏设计在热身阶段，传统的教学方式是让学生进行慢跑热身或做定位操等，但这已经不能更好地吸引学生的注意力了。

足球教师不妨设计一些简单的课堂游戏来达到热身的目的，如抢球、传球、螺旋跑，还可以是跳绳等。

应该综合考虑到不同的气候状况对学生的影响，在内容和方式上进行合理调整。

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六年级《足球游戏踢球比准》教案、教学设计

六年级《足球游戏踢球比准》教案、教学设计

其次，学生在认知和心理发展方面，已经具备一定的自主学习能力和团队协作意识。在此基础上，教师应充分调动学生的积极性，引导他们主动参与踢球比准的训练和比赛，培养他们的足球兴趣。
此外，学生在情感态度上，对足球运动充满热情，但部分学生对竞技比赛存在恐惧心理，担心失败。针对这种情况，教师需关注学生的情感需求，通过鼓励、指导和激励，帮助他们树立信心，克服困难。
b)在教学中，关注每个学生的成长和进步，给予个性化的指导和鼓励。
5.情感态度与价值观的培养：
a)培养学生热爱足球运动，积极参与体育锻炼的良好习惯。
b)培养学生团结协作、公平竞争的精神，树立正确的竞技观念。
c)培养学生面对挑战，勇于克服困难的品质，增强他们的自信心。
6.教学评价：
a)过程性评价：关注学生在课堂上的表现，包括参与度、合作意识、技能提升等。
b)学生撰写一篇关于如何提高踢球比准技能的探究报告，不少于500字，并在课堂上分享。
4.拓展作业：
a)学生利用网络资源，了解国内外足球比赛中踢球比准的先进技术及发展趋势。
b)学生尝试将所学技巧应用于其他体育项目，如篮球、排球等，以提高自己的综合运动能力。
5.情感态度与价值观作业：
a)学生与家长、同学交流，分享踢球比准训练过程中的趣事和收获。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法，帮助学生掌握踢球比准的技巧：
1.讲授法：讲解足球运动的基本规则，分析踢球比准的技巧要点。
2.示范法：教师现场示范正确的踢球姿势和动作要领，让学生直观地学习。
3.练习法：组织学生进行分组练习，让他们在实践中掌握踢球比准的技巧。
4.竞赛法：开展踢球比准比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的竞技水平。
c)教师提出本节课的教学目标，激发学生的学习兴趣和积极性。
足球接球游戏教学设计方案

足球接球游戏教学设计方案

一、教学目标1. 让学生掌握足球接球的基本技巧，提高足球运动能力。

2. 培养学生团队协作意识，增强集体荣誉感。

3. 培养学生对足球运动的兴趣，激发学生的运动潜能。

二、教学内容1. 足球接球的基本技巧：脚内侧接球、脚背正面接球、脚背外侧接球、胸部停球、头部停球等。

2. 足球接球时的站位与跑位。

3. 足球接球时的沟通与配合。

三、教学过程1. 准备活动组织学生进行慢跑、拉伸等准备活动，使学生充分活动开身体，预防运动损伤。

2. 技术讲解与示范教师对足球接球的基本技巧进行讲解，并结合示范动作，让学生直观地了解接球技巧。

3. 分组练习将学生分成若干小组，进行以下练习：（1）脚内侧接球练习：将球停在自己脚下，用脚内侧触球，使球控制在身体附近。

（2）脚背正面接球练习：将球停在自己脚下，用脚背正面触球，使球控制在身体附近。

（3）脚背外侧接球练习：将球停在自己脚下，用脚背外侧触球，使球控制在身体附近。

（4）胸部停球练习：将球停在自己脚下，用胸部将球停住。

（5）头部停球练习：将球停在自己脚下，用头部将球停住。

4. 团队协作练习组织学生进行以下团队协作练习：（1）接球站位练习：学生在场上按照教练的指示进行站位，练习接球时的跑位与站位。

（2）接球沟通与配合练习：学生在接球时，通过语言或手势进行沟通，使团队协作更加默契。

5. 整队总结教师对学生在课堂上的表现进行总结，指出优点与不足，并提出改进建议。

四、教学评价1. 观察学生在足球接球练习中的动作是否规范，是否掌握基本技巧。

2. 评估学生在团队协作练习中的沟通与配合能力。

3. 收集学生对足球运动的兴趣和态度，了解教学效果。

五、教学延伸1. 鼓励学生课后参加足球训练，提高足球技能。

2. 组织学生参加校内外的足球比赛，锻炼团队协作能力。

3. 邀请专业教练进行指导，提高学生的足球水平。

足球趣味活动策划方案七篇

足球趣味活动策划方案七篇

足球趣味活动策划方案七篇足球趣味活动策划方案篇1为了推动校园足球活动的开展，根据国家体育总局和教育部部门的通知精神，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想以增强学生体质，培养学生的拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，通过广泛开展校园足球活动，建立和完善我校足球联赛制度，在学生中普及足球知识和技能，形成校园足球文化，提高学生的足球兴趣，从而培养全面发展、特长突出的校际足球后备人才。

二、工作方针充分发挥我校的资源优势，积极投入人力、物力、财力，创造必要条件，共同为校园足球活动的开展提供保障。

三、组织机构领导小组组长：副组长：成员：职责：负责策划、筹备足球节各项活动与内容，足球节经费申请、协调全校师生足球节活动开展等。

竞赛组组长：詹永平副组长：耿艳华、周欣颖成员：非班主任教师职责：负责组织实施足球节全校性体育项目活动及开幕式的策划、组织，足球节的竞赛、裁判工作及裁判培训。

(四)、竞赛办法：(1)、20人制10米射门赛按进球多少决定名次，每人1次射门机会进一球得1分;(2)、20人某10米足球运球接力赛，在规定范围内由1名队员用脚把球运到指定区域传给下名队员，直到第20名队员把球带运到终点，时间少的一方为胜;(3)、亲子项目20人(其中必须10名家长)某10米足球抱夹接力：必须是在10名学生及10名家长同等条件下，在规定的区域内必须手抱一球和两脚夹一球做袋鼠跳到对面交一队友接力，球不准落地，时间少的队为胜;(4)、队列队形及广播操班级赛：本次足球节开幕式入场式及表演项目。

以整齐、整洁、精神面貌、做操质量为评分标准。

(五)、五人制足球赛竞赛规则：1、采用国际足联最新审定的五人制《足球竞赛规则》。

2、比赛用球使用4号球。

3、比赛时间为20分钟。

4、每场比赛替换运动员不限。

5、各班必须穿统一颜色的足球服装(衣服、足球鞋、足球袜)，否则不给予参加比赛。

6、各年级班级比赛：抽签决定比赛班级实行单场淘汰赛。

(六)、奖励办法：1、各年级部颁发最佳团队奖一名班级量化考核加10分。

游戏吊门足球教学设计方案

游戏吊门足球教学设计方案

一、教学目标1. 让学生掌握足球吊门的基本技巧，提高射门准确性。

2. 培养学生团队合作精神，提高团队配合能力。

3. 增强学生的运动兴趣，培养良好的运动习惯。

二、教学内容1. 吊门技巧：如何观察对方防守，选择合适的吊球时机和角度。

2. 团队配合：前锋、中场、后卫之间的沟通与协作。

3. 实战演练：模拟比赛场景，让学生在实际比赛中运用吊门技巧。

三、教学过程1. 热身活动（1）慢跑：让学生在操场慢跑，进行全身热身。

（2）拉伸：针对腿部、腰部、肩部等部位进行拉伸，预防运动损伤。

2. 技术讲解与示范（1）吊门技巧讲解：教师详细讲解吊门技巧，包括观察对方防守、选择时机、调整角度等。

（2）示范：教师进行吊门技巧示范，让学生直观地了解吊门动作。

3. 分组练习（1）单脚吊门：让学生用一只脚进行吊门练习，熟悉吊门动作。

（2）双脚吊门：让学生用两只脚进行吊门练习，提高射门准确性。

（3）团队合作练习：前锋、中场、后卫进行分组练习，提高团队配合能力。

4. 实战演练（1）模拟比赛：将学生分成两队，进行比赛，让学生在实际比赛中运用吊门技巧。

（2）教练点评：比赛结束后，教练对学生的表现进行点评，指出不足之处，并提出改进建议。

5. 总结与反思（1）教师总结：对本次课程进行总结，强调吊门技巧和团队合作的重要性。

（2）学生反思：学生对自己的表现进行反思，找出不足之处，制定改进计划。

四、教学评价1. 观察学生在实战演练中的吊门技巧运用情况，评价其射门准确性。

2. 观察学生在团队合作中的表现，评价其沟通与协作能力。

3. 收集学生对本次课程的评价和建议，为今后的教学提供参考。

五、教学注意事项1. 教师在讲解吊门技巧时，要结合实际案例，让学生更容易理解。

2. 在分组练习和实战演练中，教师要关注每个学生的表现，及时纠正错误动作。

3. 注意学生的运动安全，避免运动损伤。

4. 鼓励学生积极参与，培养学生的自信心和团队精神。