伟大的悲剧

【导语】《伟⼤的悲剧》为了纪念⼈类历最早到达南极点的两名科学探险家——挪威⼈阿蒙森和英国⼈斯科特⽽作。

阿蒙森队和斯科特队都准备征服南极点，经过⼀番激烈的竞争，结果阿蒙森队捷⾜先登，于1911年12⽉14⽇到达南极南纬90度的科学实验站；斯科特队于1912年1⽉18⽇才到达科考⽬的地，⽐阿蒙森队晚了将近五个星期，归途中不幸遇难。

以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

部编版七年级下册语⽂第21课《伟⼤的悲剧》课⽂原⽂ 1912年1⽉16⽇这⼀天，斯科特⼀⾏清晨启程，出发得⽐平时更早，为的是能早⼀点看到⽆⽐美丽的秘密。

焦急的⼼情把他们早早地从⾃⼰的睡袋中了出来。

到中午，这五个坚持不懈的⼈已⾛了14公⾥。

他们热情⾼涨地⾏⾛在荒⽆⼈迹的⽩⾊雪原上，因为现在再也不可能达不到⽬的地了，为⼈类所作的决定性的业绩⼏乎已经完成。

可是突然之间，伙伴之⼀的鲍尔斯变得不安起来。

他的眼睛紧紧盯着⽆垠雪地上的⼀个⼩⼩的⿊点。

他不敢把⾃⼰的猜想说出来：可能已经有⼈在这⾥树⽴了⼀个路标。

但现在其他的⼈也都可怕地想到了这⼀点。

他们的⼼在战栗，只不过还想尽量安慰⾃⼰罢了就像鲁滨孙在荒岛上发现陌⽣⼈的脚印时竭⼒想把它看作是⾃⼰的脚印⼀样。

其实，他们⼼中早已明⽩：以阿蒙森为⾸的挪威⼈已在他们之先到过这⾥了。

没过多久，他们发现雪地上插着⼀根滑雪杆，上⾯绑着⼀⾯⿊旗，周围是他⼈扎过营地的残迹滑雪板的痕迹和许多狗的⾜迹。

在这严酷的事实⾯前也就不必再怀疑：阿蒙森在这⾥扎过营地了。

千万年来⼈迹未⾄，或者说，太古以来从未被世⼈瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内即⼀个⽉内两次被⼈发现，这是⼈类历闻所未闻、最不可思议的事。

⽽他们恰恰是第⼆批到达的⼈，他们仅仅迟到了⼀个⽉。

虽然昔⽇逝去的光阴数以⼏百万个⽉计，但现在迟到的这⼀个⽉，却显得太晚太晚了对⼈类来说，第⼀个到达者拥有⼀切，第⼆个到达者什么也不是。

⼀切努⼒成了徒劳，历尽千⾟万苦显得⼗分可笑，⼏星期、⼏个⽉、⼏年的希望简直可以说是癫狂。

伟大的悲剧的主要内容伟大的悲剧是人类文学中一种重要的艺术形式，它以人类生活中的悲剧事件为主题，通过对人性的深刻揭示和对社会现象的批判，展现出人类在遭受命运打击时的无力和悲伤。

本文将围绕伟大的悲剧的主要内容展开讨论，探究其内涵和影响。

伟大的悲剧通常以一个主人公为中心展开，他们经历着命运的摧残和自身的挣扎，最终走向悲剧性的结局。

这个主人公往往具有某种特殊的品质或身份，使他们能够引起读者的共情和关注。

他们的遭遇和行为展示了人类的悲剧命运和无力感，引发了读者对人性和社会的深思。

伟大的悲剧的主要内容包括对人性的探索、对社会问题的关注、对命运的反抗以及对道德观念的挑战。

首先，伟大的悲剧通过对人性的深刻揭示，展现了人类内心最深处的冲突和挣扎。

主人公常常陷入道德困境、内心矛盾和情感纠结中，他们的选择和行为揭示了人类欲望、恶意和罪恶感等复杂的情感和心理状态。

伟大的悲剧通过对社会问题的关注，揭示了社会制度和道德观念对个体命运的影响。

主人公往往身处在社会的边缘或矛盾之中，他们的遭遇和命运反映出社会的不公平和道德的缺失。

通过对社会问题的批判，伟大的悲剧引发了读者对社会正义和人性的反思。

第三，伟大的悲剧展示了人类对命运的反抗和对自由意志的追求。

主人公常常在命运的摧残下奋起反抗，他们不断努力争取自己的命运和尊严，但往往最终无法逃脱悲剧的命运。

这种对命运的抗争和对自由意志的追求，表达了人类对命运的无奈和对自由的渴望。

伟大的悲剧对传统道德观念和价值观的挑战是其重要的内容之一。

主人公常常面临道德选择的难题，他们的行为常常违背传统的道德准则，对社会价值观提出了质疑。

通过对道德观念的挑战，伟大的悲剧引发了读者对道德标准和伦理原则的思考。

伟大的悲剧以其深刻的思想内涵和丰富的情感表达，影响了世界各地的读者和观众。

它不仅反映了人类生活中的悲剧性事件，更通过对人性和社会的揭示，引发了人们对人类命运和社会问题的思考。

伟大的悲剧使我们能够更好地理解人类的无奈和挣扎，同时也促使我们思考人类社会的改变和进步。

《伟大的悲剧》教案设计【优秀5篇】伟大的悲剧教案篇一教学目标1、理清故事情节，体味关键语句。

2、感受并学习主人公的精神品质。

教学重点体会作者表达的颂扬之情，通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。

课前准备：1、分小组搜集南极和有关南极探险的资料。

包括南极的地理位置、自然环境、物种、矿产资源、科学研究，写成解说词，并配上电脑。

课件。

2、预习课文，扫清字词障碍。

教学设计（课前播放南极探险歌曲，使学生进入情境。

）一、预习汇报有人说，天上最难的事，是太空旅行，地下最难的事，是叩访南极。

千百年来，南极一面向世人裸呈着自己冰肌玉骨、绝世无双的美丽，一面你一起层层兵张，酷冷回绝了人类无数次好奇的拜访。

你想揭开这充满神奇色彩的冰雪王国的面纱吗？你想一堵她的卓越风姿吗？那就请快快登上我们的“南极号”极地油轮，跟我们的导游们，一起开始我们神奇的南极之旅吧。

（展示南极风光，南极动物等图片或录像，配上字幕，音乐，导游解说）第一位导游：各位游客朋友，请往前看，南极大陆已经在向我们招手了，下面现有我给大家介绍有关南极的地理知识：南极点位于南纬90度，南极洲的面积为1400万平方公里。

大部分区域常年被冰雪覆盖，被人称为南极冰原或白色沙漠。

即使在夏天，也仅有5%的无冰源覆盖的裸露基岩，称为无冰区或白色沙漠的绿洲，白色沙漠的绿洲是南极陆地、淡水生物的主要栖息地。

正是这些生物给南极这块凄凉冷漠的大陆带来了生机。

第二位导游：我来讲南极的自然环境：南极的自然环境有五大世界之最：1、南极是世界上最寒冷的大陆，年均气温为零下25摄氏度——零下89.2度。

2、南极是世界上冰雪贮量最多的大陆。

3、南极是世界上最干燥、海拔最高的大陆。

这是地球上最后一块未被开发的大陆。

有着世界上最干净的水，土和空气。

但也无处不隐藏这致命的危险，如：奇寒，杀人风，冰缝，白色沙漠，移动的岛屿、乳白天空、雪盲。

第三位导游：来到南极，拜访这里的主人是不能少的：先看看企鹅岛上憨态可掬的企鹅。

伟⼤的悲剧课⽂赏析 《伟⼤的悲剧》译⽂写了热⽣命，珍视，勇为事业⽽牺牲满怀激情，执着追求，热爱⼈类，富有责任感，不畏牺牲。

下⾯是店铺整理的伟⼤的悲剧课⽂赏析，希望对各位有所帮助！ 1、故事情节 课⽂写的主要是斯科特探险队⼀⾏五⼈精疲⼒尽却⼜满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有⼈捷⾜先登，只好垂头丧⽓地踏上归途，最后⼀个个悲壮地死去。

⼀⽅⾯，作者描写⽓候的恶劣，探险队与严寒的搏⽃;另⼀⽅⾯，写探险队员牺牲的详情。

先是被认为最⾝强⼒壮的埃⽂斯突然精神失常，在⼀天夜⾥死去。

接着是奥茨为了不拖累同伴⽽独⾃⾛向暴风雪──像⼀个英雄似的⾛向了死神。

最后，三个“疲惫、羸弱”之⼈爬进各⾃的睡袋，等待着死亡的到来，“却始终没有向世界哀叹过⼀声⾃⼰最后遭遇到的种种苦难”。

把握了以上“典型环境”中的“典型⼈物”，对课⽂的内容也就基本了解了。

2、令⼈难忘的细节 ⽐如，历尽艰险到达极点，等待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件，并要斯科特这个失败者为他完成的业绩作证，⽽斯科特居然接受了这项任务！再如，负责科学研究的威尔逊博⼠，在离死神只有⼨步之遥的时候，仍坚持科学观察，并拖着16公⽄的珍贵岩⽯样品！⼜如，不幸的奥茨先是要求给他⼗⽚强效镇痛药，以图尽快结束⾃⼰，队员坚决拒绝了他的要求;第⼆天，他独⾃⾛向了帐篷外的茫茫风雪。

⽽最后斯科特海军上校极其冷静地将⽇记记录到他⽣命的最后⼀息，直到他的⼿指完全冻僵，笔从⼿中滑下来为⽌。

这样的情节，相信会感动所有的⼈！ 3、作者表达的思想感情 课⽂颂扬的是⼀种⼈类勇于探索的精神、为事业⽽献⾝的崇⾼精神和强烈的集体主义精神。

作者所描绘的五个探险者，是英国的英雄，也是全⼈类的英雄，让所有⼈仰慕。

字⾥⾏间可以看出，作者是倾注了他的全部感情来写这⼀场悲剧的，对英雄的赞叹溢于⾔表，有时作者直接站出来议论： 在阴森森的⼀⽚寂寞之中，始终只有这么⼏个⼈在⾏⾛，他们的英雄⽓概不能不令⼈钦佩。

⼀个⼈虽然在同不可战胜的厄运的搏⽃中毁灭了⾃⼰，但他的却因此变得⽆⽐⾼尚。

伟大的悲剧例子
伟大的悲剧例子有很多，其中一些包括:
1. 南北战争：南北战争是美国历史上最血腥、最具破坏性的一场战争。

这场战争主要是由于南方州反对北方州废除奴隶制度而引起的。

尽管战争最终以失败告终，但它对美国的历史和文化产生了深远的影响，成为了美国历史上最伟大的悲剧之一。

2. 泰坦尼克号号船沉没：泰坦尼克号号船是一艘著名的豪华客轮，但在1912 年 4 月 10 日的一次冰山撞击中沉没。

这场悲剧导致了 1500 多人丧生，成为了历史上最严重的一次航海事故之一。

它的教训让人们意识到了船只安全的重要性，并推动了现代航海技术的发展。

3. 第二次世界大战：第二次世界大战是人类历史上规模最大的一场战争，导致了约 7000 万人的死亡。

这场战争深刻地改变了世界格局，并导致了纳粹德国的崩溃和欧洲一体化的进程。

尽管这是一场悲剧，但它也加速了美国的经济发展和成为世界领导者的进程。

4. 911 恐怖袭击:911 恐怖袭击是美国历史上最严重的一次恐怖袭击事件，导致了 2977 人死亡，并给美国经济和社会带来了巨大的影响。

这场悲剧提醒人们，无论何时何地，恐怖主义都是一个威胁，需要全球合作来打击它。

这些例子展示了人类历史中一些最伟大的悲剧，它们不仅改变了历史进程，还对我们的文化和社会产生了深远的影响。

尽管这些悲剧带来了巨大的痛苦，但它们也促进了社会的进步和发展，成为了人类历史上不可或缺的一部分。

《伟大的悲剧》教学设计（通用10篇）《伟大的悲剧》教学设计 1教学目标1、了解课文的主要内容，理清课文的写作思路，并说出它的作用。

2、体会、感受作者文中表达的情感。

3、激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于探索的精神。

教学重、难点1、体会感受作者文中表达的情感。

2、认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。

课时安排1课时课前准备幻灯图片教学过程一、导入新课展示南极地图图片及南极风光图，引入探险故事，导入课题。

二、简单认识作者三、整体感知全文1、请用一个词概括读完全文后的感受。

(如：感动、敬佩……)2、请用一句话概括全文内容，注意点明时间、人物、地点、事件。

1912年，英国探险队斯科特一行五人在从南极返回途中不不幸遇难。

3、理清故事情节奔向南极点→带信返程→一个个牺牲(充满希望)(沮丧)(悲壮)四、深入探究1、分小组分别讨论以下问题：①斯科特探险队返程之行面临哪些困难?②文中的“悲”，体现在那几个方面?③文章所渲染的“悲”，是悲哀还是悲壮?请用悲壮的语气试读这句话。

他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到劳伦斯·奥茨--这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。

④斯科特一行体现了哪些伟大精神。

2、讨论后请各组派代表金明确答案3、教师明确答案①线路固定、精力缺乏、寒气逼人、燃料太少……②失败之悲、作证之悲、死亡之悲、世人之悲③死的是他们的肉体，但他们的精神却是伟大的，所以是悲壮而不是悲哀。

④勇于探索、勇于献身、诚信守约、集体主义、无私爱心……4、找出作者对整个事件的评价，全班朗读课文最后一段话，分析本段的含意及作用。

斯科特虽然失败了，但他的心灵是高尚的。

一切高尚的毁灭当然是伟大的悲剧。

这句话是主旨句，起点题作用。

5、全班讨论：斯科特一行人探险的真正意义在于什么?认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。

五、精彩语句品味请朗读你认为最令你感动的句子或段落，并说说令你感动的`原因。