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辨别新闻的三种方法一、什么是新闻广义的新闻包括消息、通讯、特写、调查报告等。
狭义的新闻仅指消息。
今天我所讲的新闻就是消息。
那么,到底什么是新闻呢?到目前为止,新闻还没有一个准确的定义。
从“新闻”两个字字面上讲,新就是新闻,闻就是听,新闻可以理解为听到看到的新鲜事。
我国比较常用的新闻定义是:新闻是新近发生的事实的报道。
这一定义反映出新闻具有这样几个特点:1.新鲜及时;2真实准确;3.短小生动。
我个人将新闻大体分为两类:第一类是显性新闻(突发性新闻)。
比如,某地高速公路发生重大交通事故;某居民拾到了一笔巨款、中了五百万等这类新闻属于突发性新闻,这类新闻一般可遇不可求,因其突发的性质,所以比较好识别,往往一眼就能看出是新闻。
这些突发性新闻也能在某一方面反映出一个单位的形象,所以也要写,而且这样的突发性新闻好写,好发。
但要求写得要快,最好是刚发生就要马上写,马上发。
突发性新闻对时间要求很严格,必须及时。
第二类隐性新闻。
这类新闻往往深深地隐藏在事物表面现象下,需要进行归纳、总结才能挖出来。
比如某报刊登的《集安产销协会农户市场一肩挑》一文,就是作者在遛弯时看到路边有很多土特产专卖店,作者当时灵机一动,这种山里建基地,城里开店的作法,是很好的一种发展模式。
一篇好文章随手而来。
这类新闻不好写,可一旦写出来,就能取得“人人心中有,个个笔下无”的共鸣效果。
二、如何辨别新闻有些人报怨没得可写,每天看到的人、所做的工作、都是老样子,好像今天就是昨天的复制品,没什么新鲜的。
其实,我们的生活无时无刻不在发生着变化。
正如罗丹所说:生活不是缺少美,而是缺少美的发现。
我们平时可以细心观察一下,社区的居民在吃的、穿的、玩的等方面有哪些新变化,如果你发现有一定的代表性的变化后,就能写出新闻来。
比如,一些居民喜欢在阳台上种葫芦、黄瓜等爬藤的植物,既绿化房间,又能吃上放心的蔬菜。
如果这样的户占上一定比例,就是一篇新闻。
再比如,一些小区居民搞双休日聚会,大家聚聚餐,对这种情况可以深入了解一下,如果有一定数量,好的例子,就可以写出《邻里一家亲》之类的稿件。
辨别新闻的三种方法一、什么是新闻广义的新闻包括消息、通讯、特写、调查报告等。
狭义的新闻仅指消息。
今天我所讲的新闻就是消息。
那么，到底什么是新闻呢?到目前为止，新闻还没有一个准确的定义。
从“新闻”两个字字面上讲，新就是新鲜，闻就是听，新闻可以理解为听到的新鲜事儿。
我国比较常用的新闻定义是：新闻是新近发生的事实的报道。
这一定义反映出新闻具有这样几个特点：1．新鲜及时；2．真实准确；3．短小生动。
我个人将新闻大体分为两类：第一类是显性新闻(突发性新闻)。
比如，前几天某晚报发的一篇长得像人手的草莓，另一家报纸前几年发的公鸡下蛋、母鸡打鸣，以及前段时间我们发表的杨宋数万乌鸦遮天蔽日、黄狗义务当“羊倌”等新闻，都属于突发性新闻。
再比如某居民拾到了一笔巨款、中了五百万，或者哪个居委会搞了一次大扫除、一场文化演出等等。
我认为，这类新闻也属于突发性新闻。
这类新闻一般可遇而不可求，因其突出的性质，所以比较好识别，往往一眼就能看出是新闻。
这些突发性新闻也能在某一方面反映出一个单位的形象，所以，也要写，而且这样的突发性新闻好写，好发。
但要求写得要快，最好是刚发生就马上写，马上发。
突发性新闻对时间要求很严格，必须及时。
第二类是隐性新闻。
这类新闻往往深深地隐藏在事物表面现象之下，需要进行归纳、总结才能挖出来。
比如前几天京郊日报登的《怀柔产销协会农产市场一肩挑》一文，就是作者在遛弯儿时看到路边有很多土特产品专卖店，作者当时就灵机一动，这种山里建基地，城里开门店的做法，是很好的一种发展模式。
作者在采访中还发现，怀柔区现在有很多人举办过个人摄影、绘画等展览，比如田凤银、刘兴、王志民等，这能反映出怀柔区群众对精神文化的更高追求，于是就写了一篇《怀柔群众喜办个人艺术展》。
这类新闻都属于隐性新闻，它不是突发性的，因此不容易被发现。
这类新闻不好写，可一旦写出来，就能取得“人人心中有，个个笔下无”的共鸣效果。
二、如何辨别新闻有些人抱怨没得可写，每天看到的人、所做的工作、都是老样子，好像今天就是昨天的复制品，没什么新鲜的。
《新闻理论》课程笔记第一讲：新闻——叙述事实一、新闻≠宣传- 定义差异：新闻通常被定义为对事实的公正、准确和及时的报道，其核心在于传递信息。
而宣传则有意图地传播特定的观点或信息，以影响人们的思想或行为，往往带有劝说性质和某种偏见。
- 目的与效果：新闻报道的目的是告知和教育，提供能够促进公众了解和讨论的信息。
相反，宣传的目的通常是影响人们的态度和行为，使其支持特定的事业、产品或个人。
二、中外新闻中的宣传表现- 文化差异：不同文化对新闻的理解各异。
例如，在一些国家，新闻机构可能与政府联系紧密，而在其他国家，新闻机构可能更独立。
- 政治影响：政治环境对新闻与宣传的界限产生影响。
在一些环境下，政府可能通过法律、规制或资金控制影响媒体。
- 案例分析：通过比较不同国家的报道，可以实际看到新闻与宣传间的差异，如战争报道、政治选举等。
三、新闻≠舆论- 概念区分：新闻应当是基于事实的报道，而舆论是公众对某一事件的看法和态度。
- 角色差异：记者应提供客观报道，而非个人观点。
他们的职责是提供信息，而不是引导舆论。
- 责任与影响：媒体在塑造舆论方面具有重大责任。
报道的公正性和准确性直接影响到公众对事件的理解。
四、欧洲文明中“新闻”是指新鲜的信息- 历史背景：早期新闻形式，如新闻信、传单等，旨在传递新鲜事物和重大事件。
- 发展演变：随着印刷术的发明和通信技术的发展，新闻开始迅速传播，新闻业逐渐形成。
五、中国历史中对“新”赋予更多的伦理色彩- 文化解释：在中文中，“新”常常与更新、改进相联系。
新闻报道除了传递信息外，也被赋予了社会教育和道德教化的功能。
- 历史影响：历史上的儒家思想强调传媒的教育作用，影响了媒体报道的内容和方式。
六、陆定一的新闻定义- 定义概述：陆定一认为新闻是新近发生的事实的报道。
- 理论意义：这一定义强调了新闻的时效性和事实性，为新闻的学术讨论和职业实践提供了重要指导。
七、我国现代语言文字中“新闻”的内涵过宽- 概念扩展：现代汉语中“新闻”不仅指报道，也涵盖了广播、电视和其他多种形式的媒介内容。
新闻采编实务第三讲新闻报道的主要方式:1）集中式短期内组织大规模稿件集中于一定的版面或时段，形成较大的声势2）连续式紧跟事件的变化，进行跟踪报道，反映其全过程，取得扣人心弦的效果3）组合式集中一组稿件反映同一时间、不同地点的同类情况，或同一主题、不同门类的情况，从而形成较大的报道规模4）系列式着重于组织事物各个侧面的稿件，集不同角度的报道为一体，达到报道的广度和深度5）受众参与式受众参与报道活动，对内容参与讨论，受众的活动与意见构成报道的主体6）媒体联合式新闻媒体相互合作，联手展开某一报道。
各个媒体根据自身的特点和优势，选择适当的角度和表现手法，形成一种合力，有助于提高报道的效果。
◆访问是新闻采访最重要的一种手段，可分为个别访问和集体访问●个别访问：即记者与采访对象单独交谈，主要的形式为提问，起到挖掘、引导和桥梁的作用。
✓提问的方式：1）开放式提问仅提示出某一话题或访谈的范围，给对方以充分发挥的余地，如“请问你对华师有何印象？”“当你还是个孩子的时候，你觉得自己30岁时会做些什么样的工作？”2）闭合式提问指比较具体、明确、范围较窄的提问，对方只能回答提问的具体内容，如“你喜欢这部电影吗？”“你认同马云的观点吗？”✓提问的方法：提问的方法要根据采访的具体情况而随机应变。
1）正问法指开门见山、正面提出问题的方法，适合记者招待会、新闻发布会或突发事件的现场等场合，如“请问今年的房地产形势怎样？”2）侧问法指从侧面入手，采用迂回方式提问的方法。
一般以闲聊、漫谈、家常话开头逐渐把话题引入正题。
如要问采访对象月薪多少，对方又不愿透露时，可从“请问平时都习惯去什么地方消费？”等问起，然后绕到正题。
3）设问法采用假设方式提问的方法。
启发被采访者思考，从而达到采访的目的，如“假如你也被欠薪，你打算怎么做？”4）反问法针对被采访对象不愿正面回答的问题，从相反的方面提出问题，促使对方思考并回答。
如要了解一个交警的内心想法时，可问“你从来没有想过调换一个轻松点的工作吗？”5）追问法刨根问底的提问方法。
高中如何准确理解新闻报道中的事实和观点高中准确理解新闻报道中的事实和观点新闻报道作为我们获取信息、了解世界的重要途径之一，我们需要具备准确理解其中事实和观点的能力。
尤其对于高中生来说，正确理解新闻报道不仅可以丰富知识，还能提升批判性思维和分析能力。
本文将以不同类型的新闻报道为例，介绍高中生如何准确理解其中的事实和观点。
一、新闻报道中的事实新闻报道中事实是指真实存在的事物、事件或者情况，它们可以被确认和验证。
为了准确理解新闻报道中的事实，高中生可以采取以下方法：1. 多方求证：当读到一条新闻报道时，我们可以通过多方面的消息来源进行求证，以验证报道中的事实是否真实。
比如，我们可以查看其他媒体机构的报道，寻找相关专家学者的观点，或者查证相关统计数字。
2. 辨别信源可靠性：了解报道的媒体机构、记者的信誉和专业性也是判断新闻报道事实是否可信的重要手段。
正规、有声誉的媒体机构一般会经过严格的新闻采编流程，他们的报道更有可能是准确可信的。
3. 分析报道语言：新闻报道中的事实通常使用客观的语言表达，避免主观评价和情感色彩。
高中生可以通过分析报道语言的使用，辨别其中的事实部分和观点部分，并对事实进行准确理解。
二、新闻报道中的观点新闻报道中的观点是指对事实的解读和评判，它们可能会受到记者、专家、当事人等不同角色的影响。
为了准确理解新闻报道中的观点，高中生可以采取以下方法：1. 理解报道背景：一个新闻事件往往有其背景和前因后果。
高中生在阅读报道时，可以通过了解事件的背景信息，从中获取更多的观点信息，并进行综合分析。
2. 辨析言之凿凿观点：一些报道中的观点可能是主观偏颇或者没有充分证据支持的。
高中生在准确理解观点时，要警惕这类言之凿凿的观点，并尽量寻找更多的证据和不同的观点进行比较。
3. 分析信息来源：了解观点的来源也是准确理解报道中观点的重要途径。
高中生可以通过查证记者、专家、当事人的背景信息，评估他们在该领域内的专业性和权威性，以帮助理解和分析观点的可信度。
44传媒实务 第1卷第1期在开展新闻工作过程中，如何才能做好新闻事实的选择和判定呢？这项工作既具有专业性，同时内在也是职业道德的要求。
当前有很多新闻工作者在选择和判定新闻事实的过程中，有的缺乏专业素养，不能从专业角度进行选择和判定；有的缺乏职业素质，工作的责任心不强，因而在选择和判定新闻事实的过程中缺乏深入性和系统性，导致虚假新闻的出现；甚至还有个别新闻工作者主观上就不去进行科学的选择和判定新闻事实，而是为了追求时效性而随意报道，导致各种问题的出现，直接制约了新闻宣传工作的深入开展。
对此，应当引起高度重视，特别是要积极探索更加科学、更加有效、更具质量的新闻事实选择与判定模式。
一、新闻事实选择与判定的重要性客观、公正是新闻工作的基本原则。
在开展新闻工作的过程中，保证新闻事实既是重要的原则，同时也是重要的基础，只有以事实为基础的新闻才是具有竞争力的新闻，这就涉及到新闻事实的选择与判定问题。
加强新闻事实的选择与判定，能够确保新闻工作的科学性，只有运用科学的方法选择和判定新闻事实，特别是在判定方面狠下功夫，才能真正保证新闻事件的真实性，如果在这方面出了问题就会导致新闻真实性受到影响，虚假的新闻事件报道甚至会引起不良的反映，甚至形成网络焦点，影响舆论导向以及社会稳定，因而必须重视新闻事实的选择和判定；加强新闻事实的选择与判定，能够确保新闻工作的效率性，在新媒体时代，新闻的时效性十分重视，这也是新闻媒体竞争力的体现，新闻媒体只有高度重视新闻事实的选择与判定，不断提高工作效率，才能使新闻工作更具有效率性，进而提高自身的吸引力、影响力和竞争力，因而一定要重视新闻事实的选择与判定，努力为新闻媒体的科学发展创造条件。
二、新闻事实选择与判定的有效措施在新的历史条件下，对于广大新闻媒体来说，要想在选择与判定新闻事实方面取得更好的成效，除了要对这项工作给予高度重视之外，就是要积极探索更加有效的工作模式，努力使新闻事实选择与判定取得更好的效果。
第三讲第三节深度报道一、解说与源流（一）界说深度报道是一种新闻报道活动，它以深刻和全面为报道理念，运用解释、分析、评论等报道万式来认识、反映新闻事实的潜层信息，灵活运用各种闻表现方式，来阐明新闻事实因果关系十测新闻事实发展趋势的一种新闻文体。
申度报道有力地拓展和延伸了新闻事实的领域，成为新闻写作中最具现代息的“后起之秀”。
它既有广度、又有深度；既描写现在，又追溯以往，还可以预来；既可以探索新事物，研究新问题，又可以报道普通人物的平凡之举。
它揭示深层次的新闻信息、全方位的理性透视，增强了报道的导向性、典型性、动性、知识性。
（二）深度报道的源流其雏形发端于第一次世界大战期间的解释性新闻。
20世纪40年代，广播电视等电子媒体相继诞生，并以其迅速快捷、形象直观的优势直接威胁挑战了印刷媒介。
“西方记者认为，为了对抗电子媒介的竞争才畏纸只有充实版面内容，开拓报道的深度和广度，才有可能战胜电子媒体传播。
音高普里(Neale Gopple)出版了《深度报道》一书，“深度报道”的名称便固定下来。
其代表人物是美国的李普曼，他的专栏文章不仅告诉人们“已经发生了么事情”，还告诉人们“这些事情意味着什么”，因而人们说他“教会了一代美国人如何思考”。
在我国，深度报道早已有之。
辛亥革命时期，为了适应当时纷繁复，在新闻报道中就有了夹叙夹议的新闻分析和对同一类重大事件的综合报道。
后来，又陆续出现了解释性新闻、事件性通讯、新闻分析、新闻综述、特稿等，这些都是深度报道的表现形式。
1987年我国第八最好新闻奖饰一次设立了深度报道奖以来，随着新闻改革的兴起，深度报道不断产生《南方周末》、《中国青年报》、《北京青年报》等大量进行新闻报道。
二、深度报道的类型与特征（一）类别1。
按形式分类（1）单篇型报道：800—2000字左右。
提出问题型：只提问题，不解答，2010年4月21日《中国少年报》刊登的《操场何时不飞沙》。
综合概括类：对某一方面或某一主题之下的众多事实力加以归纳综合。
