活跃数学课堂气氛的几个技巧

如何让数学课堂变得有趣《新课程》中指出：学生的数学学习活动，应当是一個生动活泼的、主动的和富有个性的。

可见，创设一个愉悦的学习数学课堂相当重要，它可以减少学生对数学的畏惧感和枯燥感，使孩子在愉快的气氛中进行学习，可以消除紧张的情绪，抑制学习中的疲劳，保持旺盛的精力和高度的兴趣，使内心世界变得活泼开朗，从而有效的改善他们的感知、记忆、想象、思维和实践能力。

如何能让数学课堂更有趣、更吸引学生呢？下面谈谈我的一些做法。

一、让学生尝试，树立创新意识在数学课堂教学中，教师应让学生努力尝试，营造具有创造性的趣味性课堂气氛。

鼓励学生树立创新意识，强调在课堂上，只要敢于尝试，就是成功。

比如教学生做应用题时，可让学生根据提供的内容自己来编应用题。

这时，可仔细观察学生编题的特殊地方，让同学发表意见，接着大家一起试一试。

这样，时间长了，学生的思路就开阔了，也愿意动手尝试了。

数学课堂上，要努力探索创造性学习的新途径。

例如，在平时教学中，鼓励学生不以老师和同学所做的作为标准，强调自己的思考要与众不同；同时注意学生的作业，让其进行展览，学生看到自己的作业被展出，就会进一步激发他们的学习热情。

二、练习课要注意科学性和趣味性。

数学练习课教学时可适当选编一些学生喜闻乐见的、有点情节又贴进学生生活经验以及日常生活中应用较广泛的题目，通过少量的趣题和多种形式的题目，使学生变知之为乐知。

比如，学习过“圆的周长和面积”后，为了使计算的过程看起来更清晰，我提醒学生要在每个算式的前面做一个标记，如：计算圆的周长时就在周长算式的前面写上字母“C”，计算面积时就在面积算式的前面写上字母“S”。

这时班里一个调皮的学生脱口而出：“CS！”（反恐精英简称“CS”，是一种枪战类的电游名称，讲究迅速敏捷和勇于进攻。

）教室里一片哄笑，正要批评他时，我突然转换了思维的角度说：“对！就是‘CS’，一场计算的战斗，比比看谁能在这场战斗中少中枪弹，顺利过关，大获全胜。

初二数学课代表的互动技巧与方法作为初二数学课代表，在班级中扮演着桥梁和协调者的角色。

这不仅需要良好的数学基础，更要求具备高超的互动技巧和有效的方法。

通过优化这些技巧，课代表能够更好地帮助同学们理解数学知识，促进课堂氛围的和谐，提升整体的学习效果。

首先，积极倾听是互动的关键。

课代表在与同学沟通时，要时刻保持关注，认真听取他们的问题和困惑。

这不仅仅是为了了解同学们的学习状况，更是为了建立起彼此之间的信任。

通过积极倾听，课代表可以准确把握问题的核心，提供更为切实的帮助。

比如，当同学们在解答某个复杂的数学题目时，课代表可以耐心听取他们的解题思路，找到他们理解中的盲点，再给予有针对性的建议。

其次，鼓励主动发言有助于活跃课堂气氛。

在数学课堂上，很多同学可能因为怕犯错而不愿意积极参与讨论。

作为课代表，可以通过鼓励的方式，激发同学们的参与热情。

比如，课代表可以在课堂上设立一些小奖励制度，对于主动参与讨论的同学给予鼓励，这不仅能提高他们的参与度，也有助于促进其他同学的学习兴趣。

有效的反馈也是互动的重要组成部分。

课代表需要具备敏锐的观察力，能够及时了解每个同学的学习进度和问题。

当同学们在作业或课堂上遇到困难时，课代表应及时给予反馈，指出他们的优点和不足，并提供改进建议。

反馈的方式应当既有针对性，又要充满建设性，避免只提出问题而没有解决方案。

另外，课代表要善于运用各种教学资源来辅助教学。

利用课外资料、习题集或者学习软件等工具，能够帮助同学们更好地掌握数学知识。

课代表可以在课余时间组织学习小组，或者推荐一些有用的学习资源，帮助同学们在课外也能进行有效的学习。

这样不仅能弥补课堂上的不足，还能促进同学们的自主学习能力。

建立良好的同学关系也是互动的基础。

课代表不仅是知识的传递者，更是同学们的朋友和支持者。

通过日常的交流和互动，课代表可以了解每位同学的性格和学习习惯，从而在帮助他们时更加贴合他们的需求。

例如，有些同学可能需要更多的耐心和鼓励，而有些则可能需要更多的挑战和引导。

课堂氛围的营造技巧课堂氛围对于教学效果的影响至关重要。

一个积极、活跃、富有吸引力的课堂氛围，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，促进知识的吸收和理解。

那么，如何营造这样的课堂氛围呢？以下是一些实用的技巧。

一、建立良好的师生关系师生关系是课堂氛围的基石。

教师要以平等、尊重、关爱的态度对待每一位学生，让学生感受到教师的亲和力和真诚。

在课堂上，教师要多与学生进行眼神交流，微笑着倾听他们的发言，给予肯定和鼓励。

课下，也要主动与学生交流，了解他们的兴趣爱好、生活状况，建立起相互信任的关系。

当学生感受到教师的关心和支持时，他们会更愿意积极参与课堂活动，发表自己的观点。

二、精心设计教学内容有趣、新颖、实用的教学内容能够吸引学生的注意力，激发他们的学习热情。

教师在备课过程中，要充分考虑学生的年龄特点、认知水平和兴趣爱好，将教学内容与实际生活相结合，创设生动的教学情境。

例如，在教授数学知识时，可以通过实际购物、建筑测量等场景，让学生在解决实际问题的过程中掌握数学方法。

在教授语文时，可以引导学生对热门影视作品、文学作品进行讨论，提高他们的文学鉴赏能力和语言表达能力。

三、运用多样化的教学方法单一的教学方法容易让学生感到枯燥乏味，因此教师要灵活运用多种教学方法，满足不同学生的学习需求。

例如，采用讲授法时，要注意语言简洁明了、生动有趣，避免照本宣科；运用讨论法时，要鼓励学生积极发言，营造自由、开放的讨论氛围；使用演示法时，要让学生清晰地看到操作过程和结果，增强直观感受；组织小组合作学习时，要明确小组分工，培养学生的团队合作精神。

此外，还可以借助多媒体教学手段，如图片、视频、音频等，丰富教学形式，提高教学效果。

四、设置巧妙的提问提问是激发学生思维的有效手段。

教师要精心设计问题，既要有启发性，又要有一定的难度梯度，让不同层次的学生都能参与回答。

问题可以是开放性的，鼓励学生发表不同的见解；也可以是引导性的，帮助学生逐步深入理解知识。

营造良好气氛活跃数学课堂数学课堂是学生探索思考、解决问题、培养逻辑思维的重要场所。

而良好的课堂氛围对学生学习数学至关重要。

在活跃的数学课堂里，学生更容易保持专注和积极参与，从而更好地掌握数学知识和技能。

教师在教学中需不断探索和尝试，营造出一个积极活跃、轻松愉悦的数学课堂氛围，激发学生学习兴趣和潜能。

教师在课堂中应该营造一种宽松、和谐的学习氛围。

数学课堂是学生思维活跃的地方，教师应该给予学生足够的空间和自由，让他们懂得，思考和发表自己的观点是被尊重和鼓励的。

教师在这里既是指导者，也是学生的朋友和合作者，必须注重对学生的尊重和信任，鼓励学生大胆提问，发表自己的见解，促进学生自主学习、主动思考，建立积极的学习态度。

教师在课堂教学中应该注意互动和交流。

教学过程中，教师要灵活使用各种手段，如板书、图片、实物、教具等，以及利用案例、矛盾、争论等方法引导学生思考、发现问题、解决问题。

教师还应根据学生的兴趣和学习特点设计丰富多彩的活动，增加课堂互动的机会。

可以组织小组讨论、头脑风暴、角色扮演等活动，让学生们在参与中学习，在探索中成长，通过学生之间的交流互动，激发出更多的智慧火花。

教师在设计课堂活动和讲解教学内容时，要注意注重启发学生的思维，引导学生自主探索。

学生学习数学需要提高他们的逻辑思维能力和创新意识。

教师应当设计一些富有启发性的问题或实例，引导学生主动思考、尝试解决，培养学生的问题意识和解决问题的能力，使他们在学习中不断探索，不断前行。

教师在课堂教学中应注重在学生中培养合作学习的意识。

数学是一门需要团队合作的学科，教师应该在课堂中给学生设置一些合作学习的任务，让他们在合作中协商、交流、互助，共同完成学习任务。

这样有助于培养学生的合作精神和团队协作能力，也有利于学生之间的情感交流和友谊的培养。

教师在数学课堂上应当及时给予学生适当的肯定和鼓励。

学生学习数学是一个积极向上的过程，需要教师及时给予学生足够的肯定和鼓励，激发他们的自信心和学习动力。

如何调动学生学习数学的积极性要调动学生学习数学的积极性，需要创造一个积极的学习环境，激发学生的学习兴趣，并提供适当的学习资源和支持。

下面是一些建议：1.创造积极的学习氛围：-鼓励学生相互合作学习，培养友善和支持的氛围。

-提供正向的反馈和奖励机制，鼓励学生继续努力学习。

2.打破传统教学方式：-采用互动的教学方法，如小组讨论、项目学习等，让学生积极参与。

-鼓励学生提出问题和思考，做到师生互动，激发学生的好奇心。

-结合具体案例和实际问题，让学生看到数学在实际生活中的应用，增加学科的吸引力。

3.调整教学内容：-设置开放性的问题，让学生主动思考和解决，培养他们的问题解决能力和创新意识。

-引入趣味性的数学问题和游戏，激发学生的求知欲，增加学习的乐趣。

-避免死板的记忆和机械的计算，注重培养学生的逻辑思维和分析能力。

4.提供适当的学习资源和支持：-资源丰富的图书馆、网络或在线学习平台等，提供适合学生不同层次和兴趣的数学学习资料。

-提供良好的学习工具，如计算器、几何工具等，帮助学生更好地理解和应用数学知识。

-为学生提供辅导和个性化指导，了解他们的学习需求和困难，提供必要的帮助与支持。

5.让学生参与数学竞赛和活动：-鼓励学生参加数学竞赛，培养他们的竞争意识和自信心。

-组织数学俱乐部、研讨会等活动，让学生有机会展示和分享自己的数学才能。

-邀请专业数学家或成功人士与学生进行交流，让学生了解数学对于实际生活和职业发展的重要性。

总之，要调动学生学习数学的积极性，教师需要以开放、互动的教学方式激发学生的兴趣，并为他们提供适当的资源和支持。

同时，学校和家庭也应共同合作，营造一个积极的学习环境，使学生能够愿意并能够主动地学习数学。

如何活跃中学数学课堂摘要：当前新课改的背景下，调动学生对数学的热情和积极性，提升学生学习数学的主体性，已经成为当务之急。

通过大量的实践，我们愈发认识到，营造一个活跃的课堂气氛对提升学生主体性和调动积极性有极大的作用，因此，广大的数学教师应该努力去营造一个活跃的数学课堂，从而使教学效果和质量得到提高，本文通过对数学课堂的简要分析，提出活跃中学数学课堂的几种方法。

关键词：活跃；中学数学；课堂我们强调中学数学课堂的活跃，是为了把学生对数学学习的积极热情给调动起来，充分提升学生在学习中的主体性，最终提高教学的质量，反过来来说，为了真正有效的进行数学教学，我们应该从活跃课堂开始。

目前情况看来，我们应该改变过去那种教师讲，学生听带有强制灌输意味的教学模式，打破过于沉闷死板的中学数学课堂气氛，摒弃题海战术和机械化的教学，让学生们变被动为主动。

同时，中学数学在整个中学阶段拥有十分重要的地位，对于提升学生自信心和促进学生的自我发展有很大帮助，因此，我们也应该关注于，怎样将教师自己的知识、技能融于课堂，让课堂充满生机活力，并且在学生们愉快学习之余还能真正掌握数学知识，这是广大数学教师应该不断探索，不懈努力的。

在此，笔者就“如何活跃中学数学课堂”的问题提出自己的看法、分析。

一、把握数学课堂的目标我们在营造一个活跃的中学数学课堂之时，一定要有一个明确的目标。

我们常常可以看到，很多教师能够营造活跃的课堂气氛，但是课后就会发现，只有一个活跃的形式，却没有使学生们对知识能够融会贯通，这便是在营造活跃课堂的时候缺乏一个明确的目标，导致在课堂教学中为活跃而活跃，却忘记了活跃课堂真正的目标身在何处，明确目标就是为了让活跃的课堂能够围绕一个方向去进行而不至于散乱，才能够让学生们真正对数学产生兴趣，掌握数学知识。

事实上，数学课堂是一个高度统一的复杂动态系统，这也就意味着，明确课堂目标有其必要性，当明确了目标的时候，我们才能依据学生身心特点，因材施教，有的放矢的进行数学课堂教学，朝着目标方向去营造一个活跃的课堂，从而调动学生数学学习的积极性，培养一种乐于思考的习惯，让学生在学习过程中始终处于主体地位，最终有效提高数学课堂教学的质量和效果。

怎样活跃数学课堂气氛
在如今的课堂教学中，尤其是高中段的数学课堂会出现课堂气氛沉闷，教师教得声嘶力竭，学生学得昏昏欲睡的现象；在教学过程中学生学得费劲，教师教得吃力，那么为了改变这一现状，活跃课堂气氛，提高数学教学效果，或许我们可以做以下几方面的尝试：
一、把微笑带进课堂上。

“把微笑带进课堂”可以在课堂上创造一种愉快的课堂气氛，以教师的乐教促进学生的乐学，教师满腔热情的启发诱导可以帮助学生，使学生增强学习兴趣和克服困难的信心，也使学生敢于接近老师并在愉悦中学到知识。

二、注重数学趣味性。

兴趣是最好的老师。

教学中，教师要依据课本内容，结合学生的生活实际和年龄特点，把数学教学融入学生熟悉的生活情境，以学生身边生活例子来激发他们的学习兴趣，当学生对数学这门课产生强烈的兴趣时，他们就会愿意学、主动学。

第三、强调学习的自主性。

教师要深钻新课标，新教材，精心设计和指导练习，尽量创设开放的探究情景，让学生在探究中体验成功的喜悦。

根据学生的心理，学生在学习过程中一般对以前学过的知识比较感兴趣。

因此，教学中教师要指导学生利用已有的知识体验去探究，以激发学生的求知欲。

最后，力求幽默风趣。

在数学教学中巧妙地运用幽默，可使教师的讲课的语言变得风趣、诙谐，有助于学生去理解、接受和记忆新知识。

教师的一句妙语、自编一个顺口溜，会让学生在一笑中放松紧绷的思维，在品味中调动积极思考的弦索。

课堂氛围营造的技巧分享课堂氛围对于教学效果的影响至关重要。

一个积极、活跃、富有吸引力的课堂氛围，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和注意力，从而促进知识的吸收和能力的培养。

那么，如何营造这样良好的课堂氛围呢？以下是一些实用的技巧与大家分享。

一、建立良好的师生关系良好的师生关系是营造良好课堂氛围的基础。

教师要以平等、尊重、关爱的态度对待每一位学生，让学生感受到老师的亲和力和真诚。

课下多与学生交流，了解他们的兴趣爱好、学习状况和生活情况，拉近与学生的距离。

在课堂上，给予学生充分的表达机会，认真倾听他们的想法和观点，及时给予肯定和鼓励。

当学生犯错时，不要一味地批评指责，而是耐心地引导和帮助他们改正错误。

例如，有一位老师发现班上有个学生最近上课总是心不在焉，课后便找他谈心。

原来这个学生的父母最近经常吵架，影响了他的心情。

老师了解情况后，不仅安慰了他，还主动与他的家长沟通，解决了家庭问题。

此后，这个学生在课堂上的表现明显好转，学习积极性也大大提高。

二、精心设计教学内容有趣、新颖、富有挑战性的教学内容能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

教师要根据教学目标和学生的实际情况，精心选择和组织教学内容。

可以结合生活实际、时事热点、科技前沿等元素，让教学内容更加生动有趣。

同时，要注意教学内容的难易程度，既要有一定的挑战性，又不能让学生感到过于困难而产生挫败感。

比如，在教授数学函数这一知识点时，可以引入股票走势、气温变化等实际案例，让学生通过分析这些案例来理解函数的概念和应用。

这样不仅能够让学生感受到数学的实用性，还能提高他们的学习兴趣。

三、运用多样化的教学方法单一的教学方法容易让学生感到枯燥乏味，因此教师要采用多样化的教学方法，满足不同学生的学习需求。

可以采用讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法、实验法等多种教学方法相结合的方式。

讲授法能够系统地传授知识，讨论法能够激发学生的思维，案例分析法能够让学生将理论知识应用于实际，小组合作法能够培养学生的团队合作能力，实验法能够让学生亲身体验知识的形成过程。