中国园林与建筑文化PPT课件

中国园林与建筑文化
主讲人：冯玉新
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为什么要学习《中国园林与建筑文化》？
随着旅游业的Biblioteka Baidu入发展，人们越来越关注文 化的多样性和独特性，保护、继承、弘扬民 族文化、传统文化成为人类的共识。建筑是 人类文化的结晶，是地方文化、民族文化的 体现。因此，了解认识中国建筑发展成长的 历史，不仅是认识理解我们民族文化的重要 途径，也是理解整个人类文化与地区民族文 化关系的基础。
建筑是石头的史书，认识它们，就是学习我 们自己的历史；建筑是凝固的音乐，感受它 们，就是聆听我们先人内心的歌咏；建筑是 永恒的诗篇，理解它们，也就是理解我们民 2
长期以来，我们关心更多的是建筑的使用价 值，忽视了它的文化价值。忽视了它对我们 完善自身精神世界的作用，致使我们的建筑 教育仅仅是一种专业教育，而非一种民族文 化的普及教育。
中国古典园林的教学难点主要有：各类朝代的园林特点， 各个时期园林事例的布局特点，各个时期园林对现今园林的 影响。从上述所列的主要教学难点分析，学生觉得“难”的 原因有如下几个方面： （1）设计初步知识； （2）园林设计基本理论知识； （3）深入的历史知识。
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下篇 中国古代建筑
第1章 古代建筑基本知识 第2章 古代城市与帝王建筑 第3章 宗教建筑 第4章 古民居、古村落 第5章 其他建筑
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上篇 中国古典园林
一>绪论 二>起源与最初形成 三>秦代 四>魏晋南北朝园林 五>隋唐时代的园林 六>宋辽金元时代园林 七>明清造园高峰 八>总结
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※<中国古典园林的重点和难点>
1．重点 作为研究园林发展历程的课程，主要的教学重点是通过
学习，建立一个整合的园林发展观念，不仅对各个时期、各 类型园林以及深入到每个园林的了解，而且，更重要的是在 整体水平上掌握各朝代园林的特征。具体的重点内容包括： 各个朝代园林的特点，各个朝代园林类型与事例分析。 2. 难点
从这个角度讲， 《中国古代园林与建筑》课 的开设有利于填补旅游专业建筑与园林教育 的空白，系统地向旅游专业的学生介绍关于 4
课程目标
本课程旨在让学生 全面了解中国建筑 文化如中国园林文 化、民居文化、皇 家建筑和宗教建筑 方面的内容，培养 学生在建筑文化方 面的素养。
（周学时：3； 总学时：54； 其中：讲授54）
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※<参考书目>
《中国传统建筑文化》，楼庆西，中国旅游出版社，2008年 01月
《中国传统建筑文化审美欣赏》，王小回，社会科学文献出版 社，2009-01
《中国传统建筑文化(英文版)》，楼西庆、苏光，中国旅游出 版社，2008-01
唐鸣镝等编著.《中国古代建筑与园林》旅游教育出版社,2003. 周维权著. 《中国古典园林史》 清华大学出版社 ，1990. 黄震宇，唐鸣镝编著《古建园林赏析》旅游教育出版社,2006.
理、气候、风土、文化孕育出“中国园林”这个历史悠久 、源远流长的园林体系。其丰富多样的类型、样式，独特 鲜明的风格和形象令世界瞩目，带给人们极大的美的享受 和启迪。
上海五大园林之一 秋霞圃
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东西园林比较之西方园林
列宁格勒的彼得宫喷泉
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• 西方园林表现为开朗、活泼、规则、整齐、豪 华、热烈、激情，有时甚至是不顾奢侈地讲究 排场。从古希腊哲学家就推崇“秩序是美的” ，他们认为野生大自然是未经驯化的，充分体 现人工造型的植物形式才是美的，所以植物形 态都修剪成规整几何形式，园林中的道路都是 整齐笔直的。18世纪以前的西方古典园林景观 都是沿中轴线对称展现。从希腊古罗马的庄园 别墅，到文艺复兴时期意大利的台地园，再到 法国的凡尔赛宫苑，在规划设计中都有一个完 整的中轴系统。海神、农神、酒神、花神、阿 波罗、丘比特、维纳斯以及山林水泽等到华丽 的雕塑喷泉，放置在轴线交点的广场上，园林 艺术主题是有神论的“人体美”。宽阔的中央 大道，含有雕塑的喷泉水池，修剪成几何形体15
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第一章 绪论（古典园林基本知识）
• 本章导读
• 本章是中国古典园林的入门篇，主要是 中国古典园林背景知识的大致介绍:中国古 典因林与自然结下了不解之缘。与西方规 整的几何形园林截然不同，它是如何起源 与发展的，其自身特点又是什么。这是本 章所要阐述的主要问题。
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• 中国是世界文明古国之一，几千年的历史和中华大地的地
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自我介绍：introduce myself
2011年6月，在陕西师范大学西北历史环境与经济社会 发展研究中心获得历史地理学博士学位。
主要研究兴趣与方向：历史地理；旅游文化 主要研究成果：
在《西域研究》、《甘肃社会科学》等学术刊物 发表论文9篇；参与教育部人文社会科学研究项目1项； 美国国家科学基金项目1项；省社科基金项目2项；参 编学术专著1部。
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※<课程考核及成绩评定>
本课程为旅游专业选修课程，对其考核方式 主要是通过闭卷、开卷或论文形式。成绩评 定方式（任选一）： 1．闭卷形式（60％）＋平时成绩（40％）= 总成绩（100％）； 2．开卷卷面成绩（50％）＋平时成绩（50 ％）=总成绩（100％）； 3．论文（50％）＋平时成绩（50％）=总成 绩（100％）。
《中国园林与建筑文化》始终立足于旅游专 业的课程设置和旅游业对古代建筑与古代园 林知识的实际需要，从古代建筑形制构成与 古代园林艺术的历史文化内涵入手，以中国 古代建筑与古代园林发展的历史脉络，深入 浅出地介绍了中国古代建筑的各种类型与古 代园林发生发展的历史过程。
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中国古代建筑与园林首先是一种文化遗存， 一种旅游景观，其次才是一种建筑类型。因 此我认为对古建筑与园林知识的学习，本不 应该停留在一般历史背景的泛泛介绍和建筑 园林处所、名称、数量的一般罗列，而是从 建筑专业的视角，通过形制结构生动讲解， 引领人们拂去历史的尘埃，透过形象具体的 斗拱、台基、楼榭、屋宇，解读隐含在古代 建筑与古典园林后面丰厚的文化历史审美内 涵，感悟民族文化精神，较好地体现了旅游 专业古代建筑与园林课程的学科要求，较好 地满足了旅游观赏活动中的文化需求。