2016国培计划——简报+PPT教学课件

4 研修心得
提
要
5 感悟心语
6 精彩瞬间
BY LD
7 结束语 2
卷首寄语
3
BY LD
活动报道
“国培计划（2016）——敦化市送教下乡项目”第四阶段 的成果展示活动在市进修学校小教部的精心策划和安排下，于
12月14日和15日分别在官地中心校和贤儒中心校如期举行。培 L/O/G/O
训内容丰富，形式多样，让参培学员收获满满，活动举办十分 成功。
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成果共享 ，我在国培中成长
———沙河沿镇河南小学 王爱华
研 修 心 得
BY LD
参加“国培计划2016送教下乡活动已经几个月了，经历了专家引领、集中研修、 诊断示范、研课磨课三个阶段的培训，不觉中我们已走入了第四阶段的学习——成果 展示阶段，通过这几阶段的学习让我收获满满。今天当观看短片回顾我们的学习历程 时，我感觉是快乐、充实而又温暖的。因为每一次学习都有专家的引领、同伴的互助， 让自己不断提升与成长。
国培，是一扇通往学习之路的窗口，我们希望通过这个窗口 看到外面更加精彩的世界，反思我们自己的教学，总结我们自己的教 学经验，做最好的自己，做最优秀的自己。
国培即将结束，不是终点，是下一个新的起点。
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“国培计划（2016）——送教下乡”
敦化市小学数学第四阶段
成果展示活动
L/O/G/O
第四期简报
主办：敦化市进修学校
E-mail:1098860689@
总编：姜嫦君 主编：张淑维 责编：马云青 林雪 诸葛冬梅
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Nothing is impossible!
1
卷首寄语
2

活动报道
内
3
培训内容

一、第一阶段研修指南
学习时间 开始时间：12月10日 结束时间：2016年3月30日 请各项目县（市、区）结合本地区报名情况和研修安排，督促引导各角色登录，把握
各阶段学习时间，已经开放的阶段将一直持续到项目结束，不会关闭。 核对信息 初次登录，请在“个人资料”处核对姓名是否正确，如果有误，请立即退出与本校、
*作业：完成一篇个人研修计划。 *活动：要求参与1个活动。 *第一阶段项目组提供两个默认的活动，学员可以参加，同
时学员也可以参与工作坊中的活动以及专家的活动。
*2.进入各自的学科工作坊，参加学科工作坊坊主发布的线
上研修活动，发布话题讨论、提问题、分享资源等。
一、第一阶段研修指南
亲爱的各位老师： “国培计划（2015）”—河南省网络研修与校本研修整合培训已于12月10日正式开始，
区县管理员进行核实后再登录学习。姓名核实无误后，请继续核实个人其他信息， 确保信息正确。手机号或身份证号未上报，可在此填写；如有错误或修改，学科、 学段、昵称、身份证号、手机号码等都可以在此修改。 4.注意各阶段开放的时间
一、第一阶段研修指南
【学员】第一阶段任务 完成课程、活动、作业
二、学情统计（排名靠前）
为了使每一阶段都能顺利进行，在各阶段开始前期，项目组会给出本阶段的研修建 议，引导各角色老师的研修工作与学习。以下为第一阶段研修指南。 【全体参训者】 账号规则 全体参训者（学员、坊主、管理者）统一登录地址：河南省中小学幼儿园教师继续教育 管理系统，网址： 登陆账号：本人的身份证号 初始密码：身份证上的8位生日数字 从河南省中小学幼儿园教师继续教育管理系统登录后首先会提示修改密码，修改密码后 会看到学员参与（管理/辅导）的培训项目，点击进入学习（平台）会跳转至研修网 河南网络与校本研修项目培训首页 （网址：），在项目首页中点击进入个人工作室即可学习和管理。

赴韩整容
乡土专家 讲座
梁歧东
黄泥河镇中学语文教师。《万紫千红撷 一瓣，巧引妙用字字香》获2010吉林省第 二届作文讲课大赛特等奖；《岳阳楼记》全 国真语文说课大赛2013石家庄站一等奖、 2014广州总决赛一等奖。
教育心语：诗意语文，诗意人生，在语 文里诗意地栖居。
2 国培学员 杨凌卫：
在学习当中，本土专家 已经把先进的学习经验带了 回来，我们会积极努力配合， 最后把学到的知识内化，应 用到我们的教学当中来。
致学员的一封信
老师： 您好！ 恭喜您成为教育部 “国培计划(2016)”----敦化市送教下乡培训项目
的学员！ 老师您知道吗？您本次参加的研修，与以往国培研修最大的不同，
教育心语：淡淡的生活，静静的思考， 诗意的栖居。
组织破 冰活动
研修动态
赴韩整容
研修动态
赴韩整容
赴韩整容
班级、小组构成
一组：
乡土专家：
单晓丽 进修学校
小组成员：
刘杰
官地镇中
王俊竹 敦化四中
Hale Waihona Puke 范建昌 青沟子中学理清了思路，找到了自身的不足之处以及与
一名优秀教师的差距所在，我将以此为起点，
不断梳理与反思自我，促使自己不断成
长。
——贤儒中学 王桂玲
对于我们来说，参加这次培训，正是 一个启迪思维、点拨智慧的最佳契机。这将 是我们充分享受的一次“新教育，新研修” 的精神盛宴。这又是一次激发自我潜能的学 术培训，是一个引领我们走向自主研修与成 长发展的专业培训。
在于从理论走向实践，从学院走向基层，从封闭走向开放，指向引领研 培、协同研修，指向基层教师的专业发展提高，指向校本研修模式建设。 因此，本次培训就是解决我们教学中的实际问题，提升教学能力。衷心 的希望您能反思过去的课堂教学，查找自身课堂教学的不足，在研修过 程中解决这些困惑；希望您配合送教团队，全身心的投入到这五个阶段 的研修活动中；希望您能在这次国培中认真记录所学、所思、所悟；希 望您能把自己的研究成果全部发布在吉林省中小学教师研修网您的个人 空间里，展示给您的同行，让大家分享您的经验，共同成长！

兴 庆 区与 第国 二培 十一 六 小起 学的 简日 报子
开 启 国 培 之10月13日我们迎来了新一期的国培学习，仔细想想，生 活的本身即是书，即是画。也许前一刻，我们是不曾相识的陌生 人，而此刻，相聚在国培教师研修网，我们又成了彼此熟悉的朋 友。一个多月的学习，五个阶段的努力，更有可能，我们会彼此 走近对方的世界。希望同学们采撷的心灵之笔，能够感动你我， 希望专家教授的每一节课能够丰富你的人生，增添你的色彩，你 在感动着，我也是。生活因为感动而精彩！
寄语：
让我们一起参与国培 在学习中收获 在交流中解惑 在探索中感悟 在研修中提高 在反思中成长
结语：
路漫漫兮其修远，吾向上下而求索 感谢老师们的辛勤学习 感谢导师们的精心安排 感谢专家们的热心指导
祝愿大家各有所学
学习内容：
本次培训以信息技术教学实践应用能力提升为主题， 依据教育部相关标准分类、分科、分层设计五个模块的 递进式培训课程；教师依据训前诊断测评报告、本校教 学环境和自身需求，从相应的主题和丰富课程资源中， 选择相关任务及课程，至少完成80学时（其中信息技术 50学时，网络社区研修与校本研修整合24学时，师德教 育、法制教育、教师心理健康教育等6学时）。 另外，坊主会定时的发简报和线下线上的活动，请 大家到时积极参与。也会对优秀作业进行推优，你也可 以自我推荐。

有幸成为敦化市进修学校语
文教研员单晓丽老师团队的一 员，她对专业的勤恳、对事业 的认真给了我莫大的感动，她 带领的语文本土专家也个个出 类拔萃，朴素务实。
—— 敦化一中 张传哲
——敦化六中 许莉
从田晓燕老师的“初中语文
阅读教学现状”中明白了：阅
读教学不能模式化、格式化、 表演化、自由化、戏剧化，要 真正地从能力上去培养，挖掘 其实质。
5 研培动态
6 班级与小组构成
7 乡土专家讲座 8 研修感悟
9 学员风采
10 尾声
2 颁发国培 专家聘书
启动仪式
1 启动仪式
李娜
讲座：《基于教学 实践的问题研究》
专家引航
王雁苓
讲座：《基于PPT制 作微课和课件的感悟》
开班感受
1 乡土专家 单晓丽：
我们这次培训主要是和校 本研修结合。采用五段式研修 模式。通过对全市500名乡村教 师进行培训，争取每学科都能 打造出一批骨干力量，以起到 引领和辐射的作用。
赴韩整容
——官地镇中 刘杰
李娜副校长的讲座，让我知道在日常教学中， 要做一个有心人，注意积累、探究，就会有许多 的课题等着你去开发和利用，从她个人身上，又 让我们看到，要有热情、激情，你才能干好教育 事业……
—— 一中 高志强
——
办的积题问，，是
法问累研题就课高
黄 泥 河 中 学
李 东
的 概 括 与 归 纳 。
----官地中学 杨凌卫
研修感悟
在培训中感受到了，团队的力量，小组的融合，研究的热情，奋
进的动力。没有播种，就没有收获。没有开始，就没有结果。所以，
此次破冰启航，激发引领，起到了定航程、指方向、明内容、扶上路

6
ห้องสมุดไป่ตู้
•
让我们共同学习，一起进步！
2020年9月28日
2
1、阅读简报5个 5分 2、看五期视频答疑 5分 3、参加平台发的两个研修活动 20分 4、下载同学APP登录一次 5分(自己不想下载的话，用别人手机下载的
登陆一次就可以了
以上做完之后就慢慢看视频写作业就行了，一个优秀作业10分
*当天的作业在次日显示。
2016——信息技术提升工程
小学语文10坊简报
•
• 2016年11月17日
2020年9月28日
1
• 朋友们，当你看到这期简报的时候，说明你已经登录开始学习了，已经
开始有了积分。首先对你表示感谢和祝贺，希望你以开放的心态和饱满的热
情继续我们以后的研修学习，及时上交作业、参与各种研修活动，和本坊的
学员一起分享你的收获和反思，交流你的学习心得，尽情地展现自我！
2020年9月28日
3
本周学情统计：
2020年9月28日
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2020年9月28日
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谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2020年9月28日
汇报人：云博图文 日期：20XX年10月10日

国培计划简报
【第一期】
2016年10月4日
一、国培方案 二、学员名单 三、温馨提示
一、学员学情详情（一）
“国培计划（2016）”——陕西省网络研修与校本研修整合目实施方案
为贯彻落实《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015-2020年）的通知》（国办发〔2015〕43号）、《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2016年中小学幼儿园教师 国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅〔2016〕2号）等文件精神，根据陕西省相关文件要求，围绕“基于重难点的校（园）本研修技能提升”主题，以校本研修为基础，以 网络研修为支持，针对陕西省韩城、户县、蓝田、周至、榆阳、神木、旬阳、汉阴、石泉九个项目县市开展网络研修与校本研修整合培训，特制订本实施方案。
一、学员学情详情四（、各二研修阶）段内容
阶段
第一阶段 经验反思
定计划
第二阶段 案例学习
备一案
第三阶段 结伴研修
破难点
第四阶段 实践测评
做反思
第五阶段 专业发展
绽精彩
研修任务
研修内容
网络研修（学员）
混合研修活动 校(园）本研修
区域研修（坊主）
课堂应用 （实践作业）
T1：找到真问题
1.方案解读、平台操作 2.师德修养等通识课程 3.重难点导读课程
动，推选校级“优品”
作业4：教学反思
成果案例
参与精彩绽放活动
各项目区县及区域工作坊，
1.学校社区建设
推选的优秀实践成果，开展
2.支持学员参与精彩绽放活动
/
本地成果展示、推广宣传等
及区域的精品展示活动
活动。
四、培训方式
四、培训方式 1.网络研修与校本研修相结合。围绕本校发展目标，解决本校教育教学实际问题，将网络研修与校本研修整合，形成富有成效的新型校本研修模式。 2.网络测评与实践测评相结合。培训测评包含网络研修测评和线下实践测评，网络研修测评检验教师线上课程学习成效；线下实践测评检验教师线下实践成果。 3.成果导向与本地资源建设相结合。通过“个人提交作业——校级坊（教研组）研磨作品——学科推选优品——区域展评精品”，层层推选精品，逐级提炼成果，促进本地优质 资源建设。 五、组织保障 1. 组坊方式 按区域分学科组坊：以区县为单位大学科按学科组坊，小学科组综合坊。原则上100人组建一个工作坊，每个坊配备1名坊主。 学校网络研修社区：以学校/中心校为单位建立学校网络研修社区，如果本校力量有限，可采用中心校带周边校建社区或校际联片社区方式。 2. 县区职责 （1）根据省市要求，制定培训规划与实施方案。 （2）完善校本研修管理制度，明确项目参与各方职责，建立激励与约束机制。 （3）建立县域教师网络研修社区，指导学校建立网络研修社区。 （4）建立县级培训者队伍，加强校长培训，提升网络研修与校本研修指导与管理能力。 （5）组织学校开展网络支持下的校本研修，组织开展跨校区域研修活动。 （6）做好本土化区域资源库建设与使用工作。 （7）做好对学校和网络研修支持服务机构的过程监管和绩效评估工作。 （8）及时发掘“好学校、好教师、好成果”，做好典型经验、先进做法的总结与宣传推广。 3.学校职责 （1）校长为校本研修的第一责任人。学校根据区县要求，制定校本研修规划与实施方案。 （2）完善校本研修制度，明确校内各方职责，建立激励与约束机制。 （3）依托县域教师网络研修社区，建立学校网络研修社区，根据本校实际，建立校级坊，教研组组长为校级坊坊主。 （4）建立校级培训者队伍，提升培训者组织实施网络支持下的校本研修的能力。

推进教育均衡发展
借助国培计划，推动优质 教育资源向基层和农村地 区延伸，促进教育公平。
服务国家发展战略
国培计划作为国家重要的 人才培养工程，对于推动 经济社会发展具有重要意 义。
汇报范围
培训内容与安排
详细介绍国培计划的课程设置 、培训方式、时间安排等。
学员表现与成果
展示学员在培训期间的学习情 况、互动交流、作业完成等。
课程内容选择
根据培训目标，选择相关 的理论知识和实践技能作 为培训内容。
课程结构设计
将培训内容按照逻辑关系 和难易程度进行合理排序 和组合。
培训时间安排
培训总时长
根据培训内容和目标，合理安排 培训的总时长。
课程时间安排
将培训内容按照时间顺序进行安排 ，确保每天的培训时间和课程内容 的匹配。
时间管理
培训效果与评估
对国培计划的培训效果进行综 合评价，包括学员满意度、知 识掌握程度、能力提升等方面 。
未来展望与建议
针对国培计划的未来发展提出 建设性意见和建议，如优化课 程设置、加强实践环节、完善
评估机制等。
02
培训内容与安排
培训课程设计
培训课程目标
明确培训目标，包括知识 、技能和态度等方面的提 升。
组织学员分享自己的学 习心得和体会，促进学 员之间的互相学习和进
步。
团队合作
通过小组合作、团队竞 赛等形式，培养学员的 团队合作精神和竞争意
识。
课后反馈
及时收集学员的反馈意 见，不断改进教学方法 和手段，提高培训效果
。
培训成果与评估
04
学员学习成果
知识技能掌握
学员通过培训，掌握了相关领域的专业知识和技 能，能够独立完成相关任务。

在第二阶段学习中，虽然临近期末时间很紧，但，老 师们仍没有放松，加快学习步伐都表现出了积极的热 情和高涨的情绪。学员写出作业百余篇，发起班级论 坛数百条，涵盖了教学设计、教学过程、教学反思等 方方面面的内容，很多学员已推荐了自己满意的作业 只有有少数学员还是不能自觉在参与学习。个别学员 没有积极参与班级研讨，自开始学习就没有发表过感 言，没有涉足过讨区。.在本次作业完成过程中，有 的老师根本不看要求，主帖和回帖有应付现象，缺项 严重。
让我们大家一同 携手国培，共同 学习，共同提高 ！
班级学习情况
班级学习情况统计
优秀学员情况表
这些问题期待你来回答
如何提高学生的学习兴趣？ 如何改变农村包班制的现状？ 怎样让学生能够更好地完成作业？ 怎样提高学习效率？ 怎样让学生能够自觉学习？ 如何提高学生的写作表达能力？ 怎样管好课堂记录？
• 这次培训，很多老师都是在教学之余挤出时间来学习，有 的甚至学到深夜，孜孜不倦地求学精神让我很受感动！但 是也有个别学员，可能因为种种原因，学习有效时间目前 很少或者为零。我想对于一次难得的学习机会，我们应该 倍感珍惜！同时，我班的学员老师回帖和跟帖很积极，但 多是寥寥几字，缺少热烈的讨论与交流，其实，教育这个 话题对于我们一线的教师来说应是说不完道不尽的！此外， 老师们积极提交了作业，但是很多作业的质量却不尽如人 意，有的甚至是网上直接下载的。我想很多专家的思想和 观点对我们教学还是有很大的指导意义的，老师们通过认 真的学习，若能真正的引发您对教学的思考，这次培训的 价值才真正的体现出来了。期待能看到更多原创作品。
•
国培犹如一缕春风，轻轻吹拂我们迅速成长，国培是最 亮的星 • 指引我们前进航向所谓 ，许多勤劳辛苦的老师，在参加 远程培训中深深感到了教与学是互相促进的、相辅相成的！ 教师与学生是互相促进的，教师本身的教与学更是互相促 进的。聆听专家的教诲，共解迷惑的缘由，寻找愉悦的源 泉，共享成功的体验 • 我们的教育理念、专业素养、整合技能、创新潜能、知 识载体、传播方式都在发生历史上从未有过的巨变，它是 伴随着社会转型的巨大潮流汹涌而来的，我们无法回避也 不能回避，只能激流勇进，奋起直追，方能立于不败之地！ • 优雅地去教，谦逊地去学，这是班级管理和指导老师的一 点心愿！

33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
Байду номын сангаас
国培2016苍溪初中英语班送 教下乡培训简报
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。