七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系第1课时环境中的生态因素非生物因素对生物的影响习题课件 新人
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授课:含山县褒山初中杨其胜【教材分析】生物圈是所有生物的共同家园。
本单元的教学内容旨在使学生认识到“家”中有很多成员,他们相互依存、相互影响,处在动态变化之中。
本节课人和其他生物都是生活在生物圈中,生物圈为生物的生存提供了基本的条件,生物的生存、延续和发展与生物圈息息相关。
【教学目标】(一)知识目标:1.举例说出影响生物生存的环境因素。
2.举例说出环境中的非生物因素和生物因素对生物的影响。
3.举例说明生物对环境的适应和影响,认同生物与环境是一个整体的观点。
(二)能力目标:认真观察分析,培养学生分析问题的能力。
(三)情感态度价值观:1.认同生物与环境相互依赖、相互影响的观点。
2.培养环境意识,培养尊重生命、热爱动物的情感。
【教学重点】1.举例说出影响生物生存的环境因素。
2.举例说明生物对环境的适应和影响。
【教学难点】学生能够认同生物的形态、结构、生活方式与环境相适应的观点。
【教学准备】准备相关图片制作PPT和影像资料【教学方法】资料分析法、展示法【教学过程】一、情境导入------------生物圈的概念展示图片:美丽的地球,我们共同的家园;--------(视频1:生物圈)引出生物圈的概念:地球上所有的生物与其环境的总和叫做生物圈。
【设计意图】播放一段有关自然界中各种生物与环境和谐共处的视频,培养学生环境意识,培养学生尊重生命、保护地球的情感。
调动学生学习本课的热情。
这里的环境指什么?生物与环境有怎样的关系?二、引出课题------ 第一节生物与环境的关系(1)并出示本节课学习目标:1.环境影响生物的因素。
2.生物适应环境。
3.生物影响和改变环境。
【设计意图】让学生明确学习目标,增强学习的效率。
三、进行新课探究一 -----什么是环境?1.想一想,议一议--------野生大熊猫的分布地区和适于生存的环境特点?[讲述]:大熊猫主要分布在四川西部和北部、甘肃南部、陕西南部、新疆东部。
大熊猫食物单一,以箭竹等竹类植物为食,大熊猫生活还需要有水源。
人教版初中生物七年级上册第二章第一节《生物与环境的关系》教案一、教学目标1.掌握生物圈、环境、生态因素、非生物因素、生物因素的概念;了解非生物因素和生物因素对生物的影响;认识生物对环境的适应和影响。
2.通过观察、分析、归纳、比较等方法,培养学生探究生物与环境关系的能力和思维品质。
3.激发学生对生物多样性的兴趣和好奇心;培养学生爱护自然、保护环境的意识和责任感。
二、教学重难点重点:理解生物与环境相互作用、相互影响的关系。
难点:分析非生物因素和生物因素对生物的具体影响。
三、教学准备教具:显微镜、幻灯片、图片等。
学具:课本、笔记本、练习册等。
四、教学过程一、导入新课通过播放一段视频,展示地球上各种不同的生物和环境,引起学生的注意和兴趣。
提问:你们在视频中看到了哪些生物?它们分别生活在什么样的环境中?它们的外形、结构、行为有什么特点?它们是怎样适应和影响自己的环境的?让学生自由发言,总结出生物与环境之间存在着密切的联系,引出本节课的主题《生物与环境的关系》。
二、新课讲解1. 生物圈和环境的概念通过图片展示地球表面上各种不同的地形地貌,让学生观察并回答:这些地方有什么共同点?(都有水分和空气,都有各种各样的生物。
)引导学生思考:这些地方都属于什么范围?(属于地球表面上能够维持各种形式的生命活动的范围。
)讲解生物圈的概念:指地球表面上能够维持各种形式的生命活动的范围,包括大气层、水域和陆地表层。
通过图片展示不同类型的环境,让学生观察并回答:这些环境有什么不同?(温度、湿度、光照、土壤等方面有所不同。
)引导学生思考:这些不同的环境对生物有什么影响?(影响了生物的分布、结构、功能和行为。
)讲解环境的概念:指直接或间接影响着某一特定个体或群体存活和发展的外部条件或因素。
2. 环境中的非生物因素和生物因素通过图片展示不同类型的环境中存在着哪些因素,让学生观察并回答:这些因素可以分为哪两类?(可以分为非生物因素和生物因素。
七年级生物上册生物与环境的关系课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版七年级生物上册第五单元《生物与环境的关系》。
本单元主要让学生了解生物与环境之间的相互影响,包括非生物因素对生物的影响、生物因素对生物的影响、生物对环境的适应和生物影响环境等方面。
具体内容包括:1. 环境中的非生物因素:光、温度、水、空气、土壤等对生物的影响。
2. 环境中的生物因素:种内关系和种间关系。
3. 生物对环境的适应:生物适应环境的方式和意义。
4. 生物影响环境:生物对环境的影响和生物在环境中的作用。
二、教学目标1. 理解生物与环境的关系,掌握环境中的非生物因素和生物因素对生物的影响。
2. 学会观察和分析生物适应环境的现象,培养学生的环保意识。
3. 能运用所学的知识解释生活中的生物学问题,提高学生的实践能力。
三、教学难点与重点重点:生物与环境的关系,生物对环境的适应和影响。
难点:非生物因素和生物因素对生物的影响,生物适应环境的方式和意义。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
学具:笔记本、彩色笔、练习册等。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过展示一组图片,如沙漠、极地、雨林等不同环境中的生物,引导学生思考:为什么不同的环境中会有不同的生物?生物是如何适应这些环境的?2. 非生物因素对生物的影响:(1)光:展示阳光对植物生长的影响,如向日葵跟随阳光转动等。
(2)温度:通过实例说明温度对生物的影响,如北极熊和企鹅的分布。
(3)水:分析水对生物的影响,如水生植物和陆生植物的差异。
(4)空气:探讨空气对生物的影响,如鱼类的呼吸。
(5)土壤:了解土壤对生物的影响,如不同土壤中的生物种类。
3. 生物因素对生物的影响:(1)捕食关系:以猫和老鼠为例,说明捕食者与被捕食者的相互影响。
(2)竞争关系:以小麦和杂草为例,分析竞争关系对生物的影响。
(3)合作关系:以蜜蜂和花为例,探讨合作关系的作用。
(4)寄生关系:以蚜虫和植物为例,说明寄生关系对生物的影响。