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《泪珠与珍珠》教案(网友来稿) 教案教学设计第一章：泪珠与珍珠的起源1.1 泪珠的形成：讲解泪珠是如何在人的眼睛中形成的，包括泪腺的功能和泪水的作用。
1.2 珍珠的诞生：介绍珍珠的形成过程，珍珠蚌的特点以及珍珠的种类和特点。
1.3 泪珠与珍珠的相似之处：探讨泪珠与珍珠在形状、成分和美丽程度上的相似之处。
第二章：泪珠与珍珠的文化象征2.1 泪珠的文化意义：分析泪珠在不同文化背景下所代表的意义，如悲伤、思念、感动等。
2.2 珍珠的象征意义：介绍珍珠在不同文化中象征的美好品质，如纯洁、高贵、珍稀等。
2.3 泪珠与珍珠的寓意：探讨泪珠与珍珠在文化中相互关联的寓意，如珍爱生命、珍惜美好时光等。
第三章：泪珠与珍珠的收藏与鉴赏3.1 泪珠的收藏：讲解泪珠收藏的历史背景、收藏方法和注意事项。
3.2 珍珠的鉴赏：介绍珍珠的品质评价标准、鉴赏技巧和保养方法。
3.3 泪珠与珍珠的收藏价值：分析泪珠与珍珠在收藏市场上的价值及投资前景。
第四章：泪珠与珍珠的工艺应用4.1 泪珠的工艺制作：介绍泪珠饰品的制作工艺、材质选择和设计风格。
4.2 珍珠的工艺应用：探讨珍珠在珠宝首饰、装饰品和其他工艺品中的应用。
4.3 泪珠与珍珠的工艺价值：分析泪珠与珍珠工艺品在美学、文化和经济方面的价值。
第五章：泪珠与珍珠的故事传说5.1 泪珠的传说：讲述泪珠相关的经典神话传说，如“泪珠仙子”等。
5.2 珍珠的传说：介绍珍珠相关的传说故事，如“南海珍珠公主”等。
5.3 泪珠与珍珠的传说寓意：探讨泪珠与珍珠传说故事中所蕴含的哲理和寓意。
第六章：泪珠的科学研究6.1 泪液的成分：分析泪液的成分，包括水、盐、蛋白质等，以及它们的作用。
6.2 泪腺的功能：探讨泪腺的功能和调节机制，以及泪液的分泌过程。
6.3 泪珠的形成机制：讲解泪珠的形成过程，以及与泪液分泌的关系。
第七章：珍珠的自然科学7.1 珍珠蚌的生物学特征：介绍珍珠蚌的生物学特征，生活习性和繁殖方式。
珠宝鉴赏——珍珠珍珠（见图1）是人们很熟悉的一种宝石，“珠宝”里的“珠”指的就是珍珠。
以至于一提到责重的物品，人们总是会想到它。
人们使用珍珠的历史很悠久，我国的很多古籍包括《诗经》《尚书》《山海经》《周易》中都记载了珍珠，从秦汉时期开始，珍珠受到帝王将相的喜爱，成为身份、权力、财富的象征。
珍珠在国外也受到青睐：古波斯人把珍珠称为大海之子，它是法国、印度和菲律宾的国石。
同时，珍珠是六月的生辰石，是结婚30周年的纪念石。
平时，我们经常可以在电视上看到一些名人，包括英国女王、德国总理等人佩戴珍珠饰品。
图1 珍珠特征1. 光泽珍珠最吸引人的特点就是它的光泽，如图2 所示。
平时人们说的“珠光宝气”就是指珍珠的光泽。
这种光泽温润、柔和，而且隐约有五颜六色的晕彩。
在众多的珠宝玉石里，珍珠光泽自成一类，独树一帜。
这种特殊的光泽使珍珠有一种灵气，也使佩戴者显得温婉、优雅、柔美，具有与众不同的气质与韵味。
图2 珍珠的光泽2. 化学成分珍珠是在一些贝类软体动物的体内形成的，当外界的沙粒等物质进入它们的壳里后，这些动物受到刺激，就会分泌一种叫珍珠质的物质，把沙粒一层层包裹起来，最后就形成了珍珠。
珍珠的化学成分为约90% ~ 95%的无机物（主要是碳酸钙），5% 左右的有机质，2%左右的水，以及一些微量元素，如钾、钠、镁、硅等。
珍珠的有机质中含有多种氨基酸、维生素等，这使得珍珠具有一定的药用价值。
李时珍在《本草纲目》中介绍：“珍珠味咸甘寒无毒，镇心点目；珍珠涂面，令人润泽好颜色。
涂手足，去皮肤逆胪；坠痰，除面斑，止泻；安魂魄；令光泽洁白”。
其他一些古代的中医药典籍中也记载珍珠具有明目、除晕、止泄等作用。
现代医学认为，珍珠能提高人体免疫力，具有一定的袪斑美白、延缓衰老、安神、明目等作用。
3. 结构与质地珍珠的表面结构特别致密、细腻，所以很光滑。
如果把珍珠切开，可以看到珍珠具有层状结构，相当于一个同心球，如图3 所示。
珍珠的光泽和晕彩就是珍珠的光泽和晕彩就是由这种层状结构引起的：这些薄层会对光线产生复杂的反射、折射、衍射等作用。
《找珍珠》教案设计范文第一章：课程导入一、教学目标：1. 让学生了解并掌握课文《找珍珠》的基本内容，理解故事情节。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 通过课文学习，培养学生热爱生活、勇于探索的精神。
二、教学内容：1. 课文《找珍珠》的阅读与理解。
2. 分析故事中的人物形象和情节发展。
3. 探讨课文中的寓意和道理。
三、教学方法：1. 采用问题引导法，引导学生主动思考、探究。
2. 运用案例分析法，分析故事中的人物形象和情节发展。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学步骤：1. 引入新课，介绍课文《找珍珠》的基本情况。
2. 学生自读课文，理解故事情节。
3. 教师提问，引导学生思考故事中的寓意和道理。
4. 分组讨论，分析故事中的人物形象和情节发展。
5. 总结发言，提炼本节课的重点和难点。
五、课后作业：1. 请学生复述课文《找珍珠》的故事情节。
2. 请学生谈谈对故事中的人物形象和情节发展的理解。
3. 请学生结合自己的生活经历，谈谈对课文寓意和道理的感悟。
第二章：珍珠的诱惑一、教学目标：1. 让学生了解珍珠的起源、特点和价值。
2. 培养学生对自然美的欣赏能力，提高审美情趣。
3. 引导学生正确面对诱惑，培养自律意识。
二、教学内容：1. 珍珠的起源、特点和价值。
2. 欣赏珍珠的美，提高审美情趣。
3. 课文《找珍珠》中珍珠的诱惑及其寓意。
三、教学方法：1. 采用图片展示法，展示珍珠的美丽图片，激发学生的兴趣。
2. 运用案例分析法，分析课文《找珍珠》中珍珠的诱惑及其寓意。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学步骤：1. 展示珍珠的图片，引导学生欣赏珍珠的美。
2. 介绍珍珠的起源、特点和价值，增长学生的知识。
3. 分析课文《找珍珠》中珍珠的诱惑及其寓意。
4. 分组讨论，引导学生正确面对诱惑，培养自律意识。
5. 总结发言，提炼本节课的重点和难点。
五、课后作业：1. 请学生搜集有关珍珠的资料，了解珍珠的起源、特点和价值。
