汉语言文学专科毕业论文完整版

汉语言文学专科毕业论文汉语言文学专科毕业论文1人才培养下汉语言文学论文一、高职汉语言文学专业教育影响人才培养的主要问题分析1.汉语言文学教育忽视对学生的综合能力和素质的培养在传统的汉语言文学专业教育的过程中，过分注重专业教育，过分强调学生的文学知识的灌输教育，而忽视学生的综合能力的培养。

在教育的过程中，教师要求学生能够掌握汉语言文学的学科理论知识，而不重视其他学科知识的涉猎，导致学生知识视野狭窄，学生的思路不开阔，学生的应用汉语言文学知识有效解决问的能力不高，学生虽然掌握了一些汉语言文学方面的知识，但学生的文学素养，人格魅力没有用得到多大的提升，学生的实践能力和综合素养没有被有效培养出来，这种教学很难适应新形势下经济文化发展对汉语言文学专业人才的需求。

2.课程结构设置不合理在高职汉语言文学课程设置中也存在很多的问题，课程设置内容狭窄，仅仅是关于汉语言文学方面的知识，很受涉及到社会、艺术、自然科学方面的内容，专业课程界限划分过严，自设围墙，导致学生的知识视野狭窄，学生所学的汉语言文学知识很难在实践中得到应用。

另外，课程设置中实践课程没有突出出来，现在的汉语言文学教育主要是以理论教育内容为主，在课程中缺乏实践教学内容，课程内容实践性不强，一些能够有效培养学生的应用能力的课程，诸如文学创造课程，汉语调查方面实践性课程并没有建立起来，导致学生理论学习与实践脱节，影响学生的汉语言文学素养的提升，更影响学生利用知识解决问题的应用能力的培养。

汉语言文学应用型人才培养目标很难真正实现。

3.对学生的人文素养教育重视不足在高职的汉语言文学教育中，教师更多地关注的是对学生专业素养的培养，对学生的文化素质教育重视不够。

教师都是要求学生把专业课学好，识记汉语言文学理论知识，理解相关文化，但在交易过程中，很少关注学生人文素养培养，不重视引导学生如何思考，如何保持自己的个性，如何成为具有文化内涵的人，如何更好地发展自觉的想象力和创造力，如何建立自己良好的人际关系，这样，导致学生只懂得一些专业知识，学生的个人气质，个人文化底蕴，个人修养并没有真正培养起来。

汉语言文学的毕业论文范文汉语言文学是一门有关语言的专业,其对语言文字的修养及其能力也是相对较高的。

下文是店铺为大家整理的关于汉语言文学的毕业论文范文的内容，欢迎大家阅读参考!汉语言文学的毕业论文范文篇1浅谈重视汉语言文学专业教学【摘要】汉语言文学专业不是应用型较强的专业，为适应当前的就业形式，本文提出从两个角度指导该专业的教学：从实用性的角度，优化课程，强化学生的专业知识结构和强化课程应用性，提高学生本专业的应用能力;从创新的角度，突破专业限制，进行教学内容创新，并重视学生创新思维的构建。

这有利于提高学生的专业素质，丰富他们的知识结构，增强其在社会立足的本领。

【关键词】汉语言文学;专业人才;教学探讨汉语言文学专业的教学特点汉语言文学专业很难和一些实用性较强的专业，如工程、建筑、医学、会计等一样获得准确的职业定位，更是很难直接和应用型人才挂钩。

它作为传统的人文学科，是体现人文精神的最直接的载体，担当着传承与提升全民语言与文化素质的重任[1]。

其主干内容是中外的优秀文学文化遗产，而核心内容则是对人类生存意义和价值的关怀，是对自身、他人、集体、民族、国家，乃至对人类的一种认识与社会责任感。

为此，汉语言文学专业的教学特点在于：所培养的学生主要是从事人的工作的，注重培养学生的人文素养;教学不体现在应用性，而是体现在对社会观念与精神取向的影响上;不注意直接创造可以计量的经济效益，而在于创造无法用数字统计出来的社会效益等。

由于社会的进步和当前就业压力的增大，教学实用主义成为了教学的主要目标，对于汉语言文学专业教学而言，也必须进行一些必要的改革，在保持传统的基础之上，积极和社会接轨。

2用实用性理念指导专业教学《中国大学生就业》杂志给出该专业的就业方向为教师、各类编辑职务、文秘、文案策划人员等。

但事实上，该专业的毕业生就业岗位大多集中在政府机关、教育科研、新闻出版、企业公司等中国单位，还有少数人涉足律师、房地产、金融外贸等新兴行业。

专科汉语言文学毕业论文范文摘要：结合学生在专业学习中存在的问题，汉语言文学专业的核心能力体系的构成要素可归纳为阅读能力、诵读能力、写作能力与研究性学习能力。

汉语言文学专业核心能力的培养，可着重从阅读质量提升、实训课程与实践平台相结合、课程教学与评价方式转变以及应用型师资培养等方面进行。

关键词：汉语言文学专业；核心能力；语文素养地方应用型本科院校的人才培养目标是培养高素质的应用型、技能型、创新型人才。

基于汉语言文学专业的特殊性，其人才培养定位既要与实用性强的专业相区别，又要与学校的人才培养理念相一致。

因此，如何协调两者发展已成为各普通高校积极探索的课题。

结合学生的就业范围，可以将汉语言文学专业的应用性明确为学生在综合素质很高的前提下所具备的专业岗位能力。

这不仅强调与职业岗位相适应的职业能力，而且体现了与一般职业技术院校区别的人才培养理念。

为了解当前应用型本科院校内汉语言文学专业的人才培养现状，并深入把握文科专业应用性的内涵，笔者对所在院校中文系学生的学习行为、课程教学等方面进行了调查。

从调查结果来看，学生在专业学习中仍存在一些问题，而这些问题在一定程度上影响了人才培养目标的实现。

一、学生专业学习中存在的问题为深入把握中文系学生在专业课程学习中存在的问题，笔者采取了随堂听课、与任课教师访谈的方式进行调查发现，学生在学习中主要存在学习主动性不强、专业基础知识薄弱和专业素质不全面等问题。

第一，学习主动性不强，专业认知消极。

从随堂听课的情况来看，多数学生在学习行为上表现出一定的倦怠情绪，学习的自觉性与主动性较弱。

对于一些文学类课程，如中国古代文学、中国现代文学等，大量的自主阅读是非常关键的，但学生存在不读、不思、不写的现象，导致对作品理解浅显，只知故事梗概而不知其他，只知人云亦云而缺少个性化的见解，进而导致课堂上师生无法形成真正的互动对话，一些讨论课效果欠理想；语言类课程的学习，学生注重记忆简单的词汇、语法等基础知识，对词组、句子、语言现象等的分析缺乏自己的认识，而且学习功利性较为明显，对古代汉语与语言学理论课程的排斥就充分体现了这一点；写作课程的学习，无论是文体写作还是应用文写作，学生的积极性都不高，对教师的写作要求有抱怨的情绪。

汉语言文字毕业论文范文精选3篇汉语言文学毕业论文一、语文教学论方向1、叶圣陶语文教育思想研究（可选子题）2、张志公语文教育思想研究（可选子题）3、国正语文教育思想研究（可选子题）4、语文课堂语言艺术初探5、语文课堂调控艺术初探6、语文课堂提问艺术初探7、语文教育与思维能力培养（可选子题）8、论语文学习环境的营造9、学校文化资源与语文教育10、创新意识与语文教育11、论语文学习的情感态度与价值观12、语文诵读教学的艺术13、论语文自主学习14、语文批判与语文教育的进展15、语文素养教育的内涵及其策略16、论语文课程资源的开发与利用17、论语文学习的“过程与方法”观18、多媒体手段与语文教育19、语文特级教师的研究（可选子题）20、对我国“文选”型语文教材的思考21、语文教科书内容及其价值取向分析22、对语文教育中倡导“人文精神”的思考23、学生亚文化与语文教育24、试论语文探究性学习25、语文教育合作学习初探26、对语文教学中文学教育的思考27、语文新课程与语文教师的进展28、进展性评价理念与语文教育29、语文口语交际教学初探30、多样文化与语文教育的关系31、试论阅读多元解读与阅读教学32、说课与说课的艺术33、文言文教学的困惑及其对策34、中学作文教学的困惑及其对策35、新时期的语文教师进展观36、语文新课程改革研究37、传统文化与语文教育二、文艺学方向1．论历史传统与现实生活对文艺创作的双重作用2、论创XX的艺术观赏对其创作活动的意义3、对艺术观赏者的再制造问题的探讨4、论新写实小说之“新”5、批判现实主义文学的现实主义精神及其艺术表现6、浪漫主义的理想性与艺术性问题7、自然主义文学的真实性：意义及其局限8、自然主义与现实主义关系一议?D?D以左拉的小说创作为例9、“一千个读者有一千个哈姆雷特”与接受美学中的相关理论10、中学语文教学与美育问题11、语言教学与审美教育12、日常生活与审美13、论情感在生活真实与艺术真实转换关系中的作用14、论抒情文学中的意象及其意义15、艺术散文中的意象和意境问题16、文学生产特征论17、文学生产与文学消费关系论18、论文学风格与创作个性19、从文艺观赏中的避难就易现象看文艺的娱乐作用20、文艺的审美意义与娱乐作用关系谈21、港台流行歌曲与内地流行歌曲异同论22、港台流行歌曲与内地流行歌曲各自的特点及其趋近现象23、试论90年代以来的ZG大陆流行歌曲的艺术风格24、“戏说”的历史剧与历史剧的虚构性问题25、历史剧的“戏”说与“非戏”说26、在生活真实与艺术真实双重轨道上行走的科幻小说27、科幻小说审美特征论28、“韩风”何以西来？?D?D从传统文化与现实文化的双重维度看ZG观众对韩国电视剧的接受29、作为文艺创作的基础的“生活”究竟在何处？?D?D兼论“创作要上去，作家要下去”之说的意义及其限度30、艺术积存与生活积存关系谈31、有意积存与无意积存及其意义?D?D艺术积存两面观32、文学阅读中的接受与制造33、文学创作中的主体间性问题34、文学阅读中的主体间性问题35、艺术真实与艺术倾向关系论36、论文艺创作在社会主义市场经济条件下价值取向的多重性37、论社会主义市场经济条件下文艺创作价值取向的实现及其条件38、现实性的矛盾与历史性的悖论?D?D对当代文学生产活动的文学性与市场性对立统一关系的探讨39、XX络文学审美特征论40、在文学与非文学的接壤处呈现?D?DXX络文学作品生成论41、文学的泛化与泛化的文学?D?DXX络艺术面面观42、XX络的虚拟性与真实性问题?D?D对XX络文化的一种探讨43、从《英雄》到《十面埋伏》?D?D对张艺谋电影创作风格的一种探讨44、从小说到电影：琼瑶凭什么吸引接受者？45、电视娱乐节目的文学意味问题46、对一种非文学对象的文学探讨?D?D以《实话实说》一类的电视节目为例47、中学的文学教育与小学的文学教育异同论48、当代视野中的“雅文学”与“俗文学”及其关系三、古代汉语方向（一）文字理论与中小学识字正字教学1、中学生错别字成因及对策。

专科汉语言文学毕业论文范文摘要本篇毕业论文旨在通过对汉语言文学专科相关知识的学习和研究，对汉语言文学的发展与特点进行探讨，以期对专科汉语言文学教育提供一定的参考和借鉴。

本文主要从历史文献、文学作品和语言运用等多个维度进行探讨，旨在对汉语言文学专科领域进行全面剖析和整理，为后续研究提供依据和指导。

关键词：汉语言文学、专科、教育、文学作品、语言运用第一章汉语言文学概述汉语言文学是中国传统文化的重要组成部分，它承载着丰富的历史、文化和人文精神。

作为一门专科学科，汉语言文学以研究汉语的表达方式、文学作品的创作与鉴赏为主要内容，旨在培养学生的汉语运用能力、文学素养和批评观念。

汉语言文学专业的毕业生可以从事教育、研究、编辑等多个领域的工作。

第二章汉语言文学的发展历程汉语言文学的发展与演变伴随着中国历史的进程。

从古代文学作品如《诗经》、《楚辞》开始，到现代文学如《红楼梦》、《围城》的创作，汉语言文学经历了数千年的发展，形成了独特的艺术风格和文化内涵。

在不同历史时期，作家们以自己独特的视角和艺术手法表达了对社会、人生和情感的思考和抒发。

第三章汉语言文学的特点与价值汉语言文学具有丰富的艺术表现手法和文化内涵，其特点主要体现在以下几个方面：1. 内容广泛且包罗万象。

汉语言文学以其丰富多样的内容涵盖了社会、人文、历史等各个领域，既有对现实生活的描绘，也有对理想世界的构想。

2. 表达方式多样独特。

汉语言文学通过诗歌、散文、小说等多种文体形式进行表达，运用各种修辞手法和写作技巧丰富作品的艺术性和感染力。

3. 文化熏陶与人文关怀。

汉语言文学在表现社会问题和人性问题的同时，注重传递人文关怀和价值观，展示人类对美好生活的向往和追求。

第四章汉语言文学专科教育的培养目标与方法汉语言文学专科教育旨在培养学生的语言表达能力、文学鉴赏能力和批评能力。

为达到这一目标，教育方法应包括以下几个方面：1. 综合教学：将语言与文学紧密结合，通过语言学习和文学作品的研究相互促进，激发学生的学习兴趣和创作能力。

汉语言文学专科论文精选汉语言文学是高等院校语言文学教育中的重要学科,对于学生综合素质的培养以及价值观念的形成都有着非常重要的意义,并对大学生人文素质的提升起到非常重要的作用。

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汉语言文学专科论文范文一：汉语言文学写作人才培养一、强化基础写作能力[1]虽然素质教育已倡导多年，新课程标准也开始全面实施，但应试教育至今没有发生根本性改变。

受应试教育影响，相当数量的初入汉语言文学专业学习的学生，由于在中学阶段缺乏充分的写作训练和文体训练，写作水平低下，不仅措词不当、病句、表意不明、条理不清、逻辑错误等现象比比皆是，而且不会写议论文。

对于以写作为主要创新表现方式的汉语言文学专业学生而言，这种现状无疑成为培养创新人才的极大障碍。

因此，强化基础写作能力是汉语言文学专业创新人才培养非常重要的前提条件。

一方面，强化基础写作能力有利于提高学生的书面语言表达水平;另一方面，有利于培养学生的创新意识、创新思维、创新能力和创新精神。

因为无论是选材立意，还是谋篇布局，抑或是表达方式与语言的运用，都始终强调创新性，久而久之，必然对学生的创新意识、思维能力和创新精神有所培养[2]。

强化基础写作能力，首先是开设基础写作课程。

但问题在于，或者是课时有限，或者是因学生在中学阶段接触过一些写作知识而不够重视，或者是重理论而轻实践，以至于这门课程开设的最终结果常常只是学生获得课程成绩，而实际写作能力并没有真正得到提高。

因此，要通过基础写作课程提高学生的写作能力，任课教师必须做到：第一，牢固树立提高学生写作能力的教学目标;第二，改革教学内容与教学方法，精讲、少讲写作理论，细讲、多讲写作技巧，尤其是在课内要多安排写作训练;第三，增加学生在课外的训练量和阅读量，并勤于批阅、检查;第四，改变考核方式，将平时写作训练的数量和质量作为重要的考核内容，加大其在课程成绩构成中所占的比例，如将通常的30%改变为40%甚至更多。

汉语言文学专业毕业论文范本汉语言文学自身具有独特的魅力。

人与人之间的交流与沟通需要借助良好的语言环境和语言基础,以此实现交流的目的。

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汉语言文学专业毕业论文范文一：培养创新能力的汉语言文学论文1汉语言文学提升学生创新能力的意义一方面，汉语言文学提升学生创新能力有助于汉语言文学的开发和利用。

由于汉语言文学专业设置历史悠久，内涵丰富，时间沉淀下的守旧因素较多，所以其不论是在教学内容上还是在教学方式上，都存在一定的限制因素，使汉语言文学教育与现代教育资源、教学技术脱节严重。

所以，要想培养学生的创新能力就必须更新教学观念和丰富教学内容，加之以新时代的教学手段，从而找到优化教学的突破口，这样才能使汉语言文学教育能与时俱进，适应社会发展的需求。

所以，增强学生的创新能力就等于为汉语言文学注入了鲜活的生机。

另一方面，汉语言文学在提升学生创新能力的同时其实也增强了学生的实践能力。

之所以要提升学生的创新能力，是因为希望通过此方法实现学用结合的教学目标，使学生的综合实践能力得到加强。

在当前社会强烈号召增强学生综合素养的大环境下，教师首先需要调动学生学习的积极性和主动性，提高学生学习汉语言文学的兴趣，挖掘学习潜力。

其次，要将过去提升学生文学素养的中心转移到提高学生的创新能力方面，因为知识经济时代对学生创新能力提出了较高的要求，语言文学所研究的内容又与社会发展息息相关，新语言、新用法等都是社会发展的标志，将提高学生创新能力作为教育目标有助于满足学生发展和社会发展的需求。

2提高汉语言文学学生创新能力的方案2.1丰富课堂教学形式，提升学生写作能力写作教学是汉语言文学中的一个重要组成部分。

但锻炼学生写作能力的场所不仅仅是在汉语言文学课堂，而应该是整个校园甚至整个社会，因为只有这样学生写作的范围才会更广，思维才会得到释放，作文的深度和广度也能因此而得到增加。

首先，与汉语言文学有关联的课程都可以成为学生构思的素材、学生写作意识的载体，激活学生写作思维，增强学生书面表达能力。

很多年前，中国人曾经创造了一种独具特色的语言——汉语。

汉语作为世界上使用人数最多的语言之一，拥有广泛的使用群体和丰富的文化积淀，这使得探究汉语文学具有重要的学术价值和历史意义。

在这个背景下，我选择了汉语言文学类作为我的毕业论文课题。

之前，我对汉语言文学并没有太多的研究，对于从事文学研究的学者来说，汉语言文学是一个复杂而又充满魅力的领域。

我花费了大量的时间来研究、阅读和分析相关的文献资料，探究汉语文学的起源、发展和现状，尤其是对于古代汉语文学的深入研究。

在研究中，我了解到，汉语语言本身是一种艺术形式，它既有实用的功能，又是一种对美的感知和表达的形式。

在古代中国，文学是一种高度发达的艺术形式，它反映了社会政治、文化、民族性格等多种方面。

而汉语文学，作为中华文化的重要组成部分，具有深厚的历史底蕴和鲜明的民族特色，代表了中国文学的精髓和卓越的文化成就。

我认为，在汉语文学的研究过程中，需要深入了解汉语本身的禀赋、特点和韵律，并探究文学作品所反映的社会、历史和文化背景。

基础上，进一步剖析文学作品中的思想、情感和美学价值，揭示作品的内涵和艺术风格。

通过这样的方式，才能更好地理解文学作品的意义和价值。

为了更好地研究汉语文学，我先后阅读了众多相关的资料，包括与古代汉字有关的文献、诗歌、小说等等。

其中，楹联、对联、律诗、词曲等文学形式的创作和发展历程，以及其中蕴含的深刻的人文思想和审美意识，让我领略到了汉语文学的精髓和魅力。

特别是在研究古代汉语文学的过程中，我深深感受到了中国文化的博大精深和瑰丽多彩。

例如，中国传统的文化节日中，往往伴随着诗词、歌曲、舞蹈等文艺表演。

而这些表演，又常常牵扯着人们生活的方方面面，如生命、变化、感情、家族、国家等等，每一个角度都能够让人感受到文学作品的内在价值和情感寓意。

我的毕业论文题目是《汉语言文学的历史与发展》，旨在通过对中华文化的研究来探究汉语文学的深层次内涵和艺术风格，体现出中国文化的博大精深和瑰丽多彩。

专科汉语言文学毕业论文要准确把握汉语言文学特性与时代审美特征,深入研究审美问题,进一步促进汉语言文学的创新发展。

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专科汉语言文学毕业论文篇一汉语言文学教学方式创新思路摘要:传统的汉语言教学方式枯燥乏味,学生们很容易产生厌烦的情绪,汉语言教学方式的改革迫在眉睫,同时也是必不可缺的教学措施。

汉语言教学方式的改革有助于提高学生们的学识素养,创新型的汉语言教学方式不仅对学生传授基础汉语知识,还对学生进行人文关怀。

同时还有助于将我国的汉语文化发扬光大,传承我国悠久的汉语,同时提高学生的自身学习能力。

关键词:浅析汉语;汉语言文学;教学方式;创新1.汉语言文学教学现状普遍的应试教育影响了汉语言教学的开展,学校将大部分精力转移到了专业课上,因为汉语是母语,所以自认为不需要再进行深度学习。

将大部分的学习精力放在了专业课上,对汉语言文学的学习热清也大大减弱,当代大学多把汉语言文学作为公共选修课,但是选择的学生寥寥无几。

授课老师也消极授课,缺少专业老师,老师的授课热情不高,相比之下,老师更愿意将时间放在专业学术上的研究探讨。

专心钻研汉语言文学的老师过于墨守成规,授课方式陈旧枯燥,并且授课内容以教案上的内容为主,学生的学习热情大大消退。

传统教学逐渐远离现代教学标准,无法达到学生对汉语文学的需求水平,在一定程度上的教学水平只是略微高于高中教学水平,缺少新鲜的教学内容。

汉语言文学普遍在各大学校呈现低谷的状态,学校的大部分教育经费都投入到重点培养的专业中,造成汉语言文学的教学质量下降,研究空间也大大下降。

2.创新汉语言文学教学方式2.1改善汉语言文学的学习氛围改善汉语言文学的学习氛围可以从本质上解决汉语言文学的现况,并且创新汉语言文学的教学方式也需要从改善学习氛围开始。

将学生放在主体位置,营造人人平等,互相信任和尊重彼此的良好学习氛围。

引导学生渐渐喜欢上汉语言文学的实质意义,通过改变汉语言文学的学习氛围,激发出学生们主动学习的热情。

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下文是店铺为大家整理的关于汉语言文学的毕业论文范例的内容，欢迎大家阅读参考!汉语言文学的毕业论文范例篇1浅谈汉语言文学专业教育我国各个高等学校专业设立中，设立最多、设立时间最长，同时又是学校专业组成中必不可少的专业之一便是汉语言文学。

它具有众多的优势，例如基础实力雄厚、就业范围较为广泛、社会各个行业对其需求比较稳定，等等。

但是，在信息社会不断向前发展的同时，我国的科学教育事业与经济文化也在飞速向前发展，这都在渐渐改变着人们传统的教育观念以及人才战略观念，更对传统的人文类专业造成巨大的冲击。

作为历史久远的传统类专业之一的汉语言文学专业，早在“五四”时期便已确立其基本内涵，而其专业中的课程系统组成是在20世纪中叶左右，在借鉴前苏联模式的基础上确定的。

在时代的限制下，汉语言文学的人才培育方式发展为知识性的，其能力培育仅仅是知识传播下的衍生品，能力本质并不是其目的。

如今社会迫切需要专业性能力较强的应用型专业人员对于汉语言文学类专业毕业的学生来说，展现自身能力及才华的主要方式就是写作，这也是社会各界对此类专业毕业生的最基础性的要求。

从当今汉语言文学专业毕业的学生就业状况来看，他们的主要工作类型有：语文教育、文化宣传推广、新闻类工作、秘书、行政管理等，这些工作都要求相关从事人员具备较高的写作能力。

所以，汉语言文学专业的学生，在大学时期要进行语言及文学基础知识的扎实积累，同时还要进行文学气质的培养、语言表达能力的提升、审美观念与创新思想的培育，这都是为毕业生踏上社会赢得欢迎所做的备战工作。

所以，要从当前社会对汉语言文学专业人才所要具备的能力培育出发，针对其课程系统与培育方式进行相关的改进以及结构性的调整，整体提高汉语言文学专业毕业生对社会发展的适应能力，以此形成自身特有优势，不仅顺应实际需求，同时也是顺应时势潮流。

汉语言文学毕业论文范文摘要，本文通过对汉语言文学的研究，探讨了汉语言文学的发展历程、特点和未来发展方向。

首先，本文介绍了汉语言文学的起源和发展历程，分析了古代汉语文学的特点和影响。

其次，本文探讨了现代汉语文学的发展现状和特点，分析了当代汉语文学的创作特色和影响。

最后，本文展望了未来汉语文学的发展方向，提出了一些发展建议。

关键词，汉语言文学、发展历程、特点、未来发展方向。

一、引言。

汉语言文学是中国文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。

随着社会的发展和进步，汉语文学也在不断发展和壮大。

本文旨在探讨汉语文学的发展历程、特点和未来发展方向，以期为汉语文学的研究和发展提供一些参考。

二、汉语言文学的发展历程。

汉语言文学的发展可以分为古代汉语文学和现代汉语文学两个阶段。

古代汉语文学起源于先秦时期，经过秦汉、魏晋、唐宋等历史时期的发展，形成了具有独特魅力的古代汉语文学。

古代汉语文学的特点是以诗歌、散文和戏剧为主要表现形式，内容涉及哲学、历史、文学等多个领域，具有深厚的文化底蕴和历史积淀。

古代汉语文学对后世文学的影响深远，成为中国文学史上的重要篇章。

现代汉语文学起源于19世纪末20世纪初的新文化运动，经过一百多年的发展，形成了当代汉语文学的独特风格和特点。

现代汉语文学的特点是以小说、散文和诗歌为主要表现形式，内容涉及现实生活、社会变革、人性探索等多个领域，具有鲜明的时代特色和现代意识。

现代汉语文学对当代社会和文化的影响深远，成为中国文学史上的重要篇章。

三、汉语言文学的特点。

汉语言文学具有丰富的内涵和多样的表现形式，具有以下几个显著特点：1. 文学风格多样。

汉语文学的表现形式丰富多样，有诗歌、散文、小说、戏剧等多种形式，每种形式都有其独特的风格和特点。

2. 内容丰富多彩。

汉语文学的内容涉及哲学、历史、文学、社会、人生等多个领域，具有丰富的内涵和多彩的表现。

3. 时代气息浓厚。

汉语文学的作品往往具有鲜明的时代特色和现代意识，反映了当代社会和文化的特点和变化。

汉语言文学大专论文培养学生学习汉语言文学的自主学习能力是提高学生汉语言文学学习效果的重要基础。

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汉语言文学大专论文范文一：汉语言文学应用型人才培养思路社会的快速发展离不开人才的培养，而培养应用型人才又是不可或缺的。

汉语言文学专业在教育教学的长河中，是最基础的，与现实生活结合较强的一门专业。

但是，随着教育的不断发展，传统的教学模式已经满足不了培养应用型人才的需要。

在当今高等教育的理念中，教育水平的高低更多的取决于实际适用能力的高低，那么培养应用型人才顺理成章的成为了汉语言学专业教学中的重中之重。

在人才市场优胜劣汰的激流中，应用型人才培养策略引起了人们的高度关注，并积极主动深入的探讨研究，发掘出更新层次的策略培养。

1.培养汉语言文学专业应用型人才应该重视的问题汉语言文学专业是具有人文性质的专业，与现实生活紧密结合。

所以在教学中要更加注重这门专业与实际的互动性，在提高学生基础知识的过程中，也要注重培养学生所学知识与实际结合的操作能力。

教学上一味地照搬课本上的知识，而忘记理论与实际相结合的重要性，只会让学生的思维变得死板，遇到事情不懂得变通。

现代的教育理念中，只有将知识学以致用，才能真正掌握，融汇变通到各个领域。

古人有云：“师者，所以传道授业解惑也”，说的就是这个道理。

“传道”，就是老师言传身教，在传授知识的过程加强培养学生各方面素质的培养，使同学形成正确的价值观、世界观;“授业”，就是传受基础知识和基本技能，要用最恰当的方法来教学，在调动学生积极性的时候，才能将知识完整的融合进去;“解惑”，就是解决学生所提出的各方面疑惑，以此来扩展培养学生主动学习的能力，发掘出学生的学习潜力。

在培养学生独立思考问题的能力同时，为将来去应对现实生活中的种种问题，打下一个坚实的基础。

这就是我们在教学中培养应用型人才的应该注重的问题。

2.汉语文言学专业培养应用型人才的基本思路2.1强化学生的专业水平，学以致用在提高学生的专业技术能力基础上，让知识融汇贯通，是培养应用型人才的基本方法。

汉语言文学专业毕业论文摘要：本篇毕业论文旨在探讨汉语言文学专业，对汉语言文学专业的定义、发展历史、培养目标以及就业前景进行分析。

通过对相关文献的综合研究和调查数据的分析，本论文认为汉语言文学专业在培养学生的语言能力、文学鉴赏能力和研究能力方面具有重要意义，并具有广阔的就业前景。

本论文同时也提供一些对于汉语言文学专业毕业生就业指导和建议。

第一章：引言1.1 研究背景汉语言文学专业是对汉语言和文学进行综合研究的学科，起源于中国古代。

随着中国的崛起和汉语的影响力日益增强，汉语言文学专业在国内外的大学中得到了广泛的重视和发展。

然而，对于汉语言文学专业的定义、发展历史以及就业前景等问题尚未得到深入研究。

1.2 研究目的本论文旨在对汉语言文学专业进行全面深入的研究，探讨其发展历程、培养目标以及就业前景，从而为相关学科的发展和毕业生的就业提供一定的参考。

第二章：汉语言文学专业的定义与发展历程2.1 汉语言文学专业的定义汉语言文学专业是指对汉语言和文学进行综合研究的学科，包括语言学、文学理论、文学史等方面的内容。

该专业旨在培养学生的语言能力、文学鉴赏能力和研究能力，使其能够胜任教学、研究和文化交流等工作。

2.2 汉语言文学专业的发展历程汉语言文学专业的发展可以追溯到中国古代。

在古代，汉语言文学专业的研究主要集中在经典文献的研究和翻译上，如《论语》、《诗经》等。

随着时间的推移，汉语言文学专业的内容逐渐丰富，包括文学理论、文学史、诗歌研究、小说研究等。

第三章：汉语言文学专业的培养目标3.1 语言能力的培养汉语言文学专业的核心目标之一是培养学生的语言能力。

通过对语言学理论和实践的学习，学生将掌握汉语的基本语法知识和表达能力，能够进行高水平的汉语写作和口语表达。

3.2 文学鉴赏能力的培养汉语言文学专业的另一个重要目标是培养学生的文学鉴赏能力。

通过对经典文学作品的研究和文学理论的学习，学生将能够深入理解文学作品的内涵，分析文学作品的艺术特点，并进行深入的文学批评。

汉语言文学专科毕业论文范文汉语言文学作为人文类的传统学科,是我国高等教育的重要组成部分。

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汉语言文学专科毕业论文范文一：多媒体教学汉语言文学论文摘要：多媒体技术在高校教学中的应用，切实为教师开展教学提供了方便，为提高教学效率、提升教学质量发挥了重要的作用。

只要教师能够充分利用好多媒体设施，并且付诸于教学实践当中，就会是教学效果得以实现。

关键词：多媒体教学;汉语言文学一、多媒体辅助汉语言文学取代传统的教学模式单一模式的教师传授知识，学习者被动地接受知识的形式如今逐渐被灵活多样，生动有趣的信息技术所取代，尤其是多媒体技术的应用，给教师开展教学插上了翅膀，成为了教师喜欢。

学生乐于接受的新模式，利用多媒体辅助汉语言文学教学，不但能够有效节约教学资源、快速传递知识要点，而且还能够充分调动学生参与教学互动，快速接受知识熏陶的优势，其在促进学生增强知识记忆，提升判断能力，提高教学质量等方面具有非常大的作用。

多媒体技术在汉语言文学教学中的应用，使传统教学的进度慢、教学内容单薄、授课方式呆板等问题得到了改善，多媒体教学以其独特的优势改变了原有的教学模式，为素质教育提供了有力的支撑。

(一)多媒体辅助汉语言文学教学能够推进教学进程，挖掘学生内在的知识盲点、拓展他们对知识的摄取量。

在利用多媒体辅助汉语言文学教学中，授课教师要用PPT软件制作课件，将课程的重点内容标注出来，有利于在教学当中实时展示给学习者，让过去上课时要手写板书的形式成为了历史，因为教师在备课的时间里已经把多媒体课件制作完成，课堂上直接取用可见的内容，这就在很大程度上增加了课堂传授知识的时间。

利用多媒体课件展示课程内容的方式，与传统的一对多教学相比可以实现教学内容的增量，让有限的课堂时间，得到更多知识内容的传授。

接受知识的学生在多媒体的引导下，更能获得较多的相关知识，总之，对于多媒体教学来说，体现在教学上首先是推进了教学进度，扩大了知识容量，拓展了学生知识摄取的领域。

汉语言文学专业优秀毕业论文范本中国古代文学与文化传承研究汉语言文学专业优秀毕业论文范本——中国古代文学与文化传承研究摘要：中国古代文学是中华民族的瑰宝，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。

本文通过对中国古代文学与文化传承的研究，探讨其对现代社会的影响和意义。

通过分析相关文学作品，结合历史背景和社会环境，探究中国古代文学如何传承并影响着当下的文化发展。

本研究对于汉语言文学专业的学生和研究人员有重要的参考价值。

第一章介绍1.1 研究背景和意义中国古代文学作为中华民族的重要文化遗产，对于传承和发展中华民族的文化意义重大。

对于了解中国古代文学与文化的传承关系，可以帮助我们更好地把握文学作品的内涵和艺术特点，拓宽视野，提高审美能力。

1.2 研究目标和内容本文的主要目标是探究中国古代文学与文化的关系和传承问题，并分析其对现代社会的影响和意义。

内容包括对相关文学作品和历史背景的研究，探索中国古代文学如何在当代社会中传承并影响着文化发展。

第二章中国古代文学与文化传承2.1 古代文学的发展与传承中国古代文学以诗、词、赋、曲等形式为主要表达方式，通过作品传递了丰富的文化内涵和审美情趣。

古代文学在传承中承载着中华民族的思想、道德和审美观念。

2.2 文学作品对社会的影响文学作品在传承和发展中不仅是一种艺术创作的表达，更是对当时社会现象和价值观念的反映。

通过分析文学作品，可以更好地了解古代社会的文化状况和社会发展。

第三章现代社会的文化价值3.1 中国古代文学的经典地位中国古代文学作品通过多年的传承和流传，成为国民文化的共同记忆。

这些经典作品代表了中国古代文学的巅峰艺术，对于现代社会的文化建设和发展具有重要意义。

3.2 古代文学对当代社会的影响中国古代文学作品对当代社会的影响不容忽视。

其思想、艺术和情感表达方式，对当代作家和读者产生着积极的影响，促进文化的传承与创新。

第四章指导思想与实践4.1 传统与创新的结合传承中国古代文学要重视传统与创新的结合，既要传承优秀的传统文化，又要根据时代需求进行创新，使其更好地适应现代社会的发展。

汉语言文学的毕业论文优秀例文汉语言文学作为人文类的传统学科,是我国高等教育的重要组成部分。

下文是店铺为大家整理的关于汉语言文学的毕业论文优秀例文的内容，欢迎大家阅读参考!汉语言文学的毕业论文优秀例文篇1浅谈汉语言文学专业的发展汉语言文学专业的发展历史悠久，是高等院校设置最普遍的基础性文科专业之一。

随着中国市场经济的快速发展，对应用型、复合型人才需求的不断增大，高等教育由精英教育逐步向应用型、复合型人才培养的大众化过渡，对传统汉语言专业在承担社会人才培养的功能方面，提出了新的挑战。

随着社会主义市场经济时代的到来，特别是进入21世纪以来，中国社会经济文化、教育科技的快速发展，正越来越深刻地改变着我们固有的教育和人才观念，冲击着传统的人文学科的命运。

汉语言文学专业的发展历史悠久，是高等院校设置最普遍的基础性文科专业之一。

缺乏鲜明的特色和实用的技能，是传统汉语言文学专业的人才培养模式的特点。

汉语言文学专业人才的培养表现为以下方面的发展变化，体现出时代对本专业人才培养的需要。

一、传统型模式20世纪80年代中期以前，汉语言文学专业的培养目标主要是为适应计划经济时代对汉语人才的需要而制定的，比较切合当时的社会经济文化、教育科技发展、人才配置方式和市场需求的实际。

汉语言文学专业国家人才培养基地开设课程有：文学概论、写作、文学作品导读、现代汉语、古代汉语、逻辑学、语言学概论、现当代文学、古代文学、世界文学与比较文学、美学、中国古典文献学、中国学术思想通史、西方哲学概论、高等数学、英美文选、科学概论、史学专题、科研论文阅读与写作，共19门。

课程的设置基于培养目标。

高校汉语言文学专业是培养目标极不明确的专业，它培养的学生所从事的职业，涉及新闻、广告、出版、广播、影视、戏剧、文秘、教育、行政(文化宣传、各级政府)等部门，专业的设置较为宽泛，对汉语言文学专业的培养对象无法做到精确的定位，课程的安排没有一个明确的导向。

汉语言文学专业课程体系存在以下几个问题：第一，在课程观念上，重语言文学轻文章。

汉语言文学论文汉语言文学论文 15篇在个人成长的多个环节中，大家对论文都再熟悉不过了吧，论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。

如何写一篇有思想、有文采的论文呢？下面是小编为大家整理的汉语言文学论文，仅供参考，欢迎大家阅读。

汉语言文学论文 1就汉语言文学的本质特点看，其更多是一种人文理念和思维精神的传递与表达，尤其是其中包含了丰富而完善的文化元素，所以在文化传递和精神诠释过程中，汉语言文学专业建设有着重要价值。

但是我们也必须看到，在整个汉语言文学专业中，其更多是一种素养上的教育和精神上的引导，所以其实践性和应用性相对较差，因此，在当前该专业建设过程中，必须充分注重融入合适的文化元素，从而提升该专业建设的理想效果。

1汉语言文学专业建设的问题、不足客观地看，目前所实施的汉语言专业教学活动中，其中过多关注的是理论内容的传递与交流，所以整体教学缺乏文化内涵和思维理念的充分诠释，因此，结合当前高等教育机制的完善性和目标性看，理性认知该专业建设的问题及不足，就至关重要。

在当前汉语言文学专业的具体建设过程中，其问题不足可以集中概况为以下三个方面：首先，该专业的名称过大、较空，所以无论是招生活动的开展，还是具体的学生就业活动，都存在较大问题。

汉语言文学专业究竟包含哪些内容？尤其是我国有着几千年文化和汉语应用，所以，该专业中包含了诸多内容元素，因此，这就加大了该专业建设活动的系统化实施。

其次，虽然多数学校都开设了这一专业，但是存在相应盲目性，尤其是专业定位也不成熟，加上特色理念相对不足，从而限制了该专业的持续、健康发展。

事实上，高校专业教学的最终目的在于通过完善教学内容，优化教学机制，从而使得整个专业与学生教育，乃至市场应用形成有效匹配，但是我们看到，目前多数高校在汉语言文学专业教学中，存在较大盲目性。

所以，这就限制了该专业的持续性建设。

最后，在当前该专业建设过程中，其中所使用的内容则偏向理论建设，整体缺乏应用性。