小学科学一年级：《 认识空气》课件1

一年级下2.《认识空气》青岛版
活动过程
活动三：认识到空气是实实在在存在的。
一年级下2.《认识空气》青岛版
一年级下2.《认识空气》青岛版
活动过程
空气是没有（颜色）、没有（ 气味）、没有（味道）、（透明） 的，空气会（流动）。
一年级下2.《认识空气》青岛版
一年级下2.《认识空气》青岛版
拓展活动
一年级下2.《认识空气》青岛版
两个相同的矿泉 水瓶，一个里面 装满了空气，一 个里面装满了水 。试一试，它们 有什么不同？
•
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
青岛版小学《科学》 一年级下册配套课件
（五﹒四制）
2.认识空气
制作人：王艳丽 日期：
活动准备
活动过程
说个宝，道个宝， 大家一刻离不了。 看不见，摸不着， 越往高处越稀少。空气来自活动一：认识空气的特点。
我们用到 我们的做 我们看到的
用到的感官
的材料 法
现象
眼 耳 鼻 舌 手 皮肤
空气是没有颜色、没有气味、没有味 道、透明的。
•
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证

球为什么都是鼓鼓的？
活动一：
先把手放在鼻子 前面，用手掌对 着鼻孔，感觉一 下自己的呼吸。
活动二：
请用手捏住鼻子 和嘴，看看能坚 持多久？如果坚 持不住就不要坚 持了。
人离不开空气，否则会因缺少空气窒息而死
观察空气
空气是一种没有颜色、没有气味、没有固定形状的气体。
应用与拓展
比较空气和水
猜猜看
奇妙奇妙真奇妙， 看不见来摸不着， 无孔不入变化多， 动物植物都需要。
空气
冀人版 科学 一年级下册
《认识空气》
王芳
在哪里可以找到空气
请同学们利用桌子上的材料找一找空气
为什么从高空降下来的降落伞会“盛开”呢？ 是什么东西使降落伞撑开？
看不见的空气颜色
气味
水
没有
颜色
没有
空气
颜色
没有 气味
没有 气味
味道
没有 味道
没有 味道
形状
透明
没有 固定形状
没有 固定形状
透明 透明
状态
液体 气体
同学们，你们周围被空 气包裹着，但你还能被 别人看到，为什么呢？
汽车尾气
工业污染
沙尘暴
吸烟
给人类的身体健康 带来很大的伤害
保护空气 保护大自然

小结
空气是一种 （没有 ）颜色（没有）气味
（没有）固定形状的气体。
动物、植物、 我们人类都 离不开空气。
鱼类和很 多植物都能在 水中生存，说 明水中有空气。
农大业量污燃染放 烟汽花车爆尾竹气
雾工染吸污业霾烟 染污
空气污染会严重的影响 我们的身体健康！
爱护环境，保护空气，从我做起
完
谜语： 谜底：空气
情境与问题
篮球、塑料袋为什 么都是鼓鼓的？
里面是空气吗？
哪里有空气？空气 的特征是什么？
生活中哪些地方有空 气呢？一起来开动脑 筋想一想吧！
2. 观察空气
看一看。
闻一闻。
捏一捏。
【相同点】
流动
能流动
能流动
【不同点】
状态
得到
空气
气体
看不见，摸不到

发现：空气虽然看不见，却和玩具一样实实在在存在的
同学们，通过学习你们知道空气有什么特点了吗 空气是没有颜色，没有气味，能流动的气体。
水和空有什么不同？
请同学们课下 完成表格！
请同学们，完成表格！
谢谢观看，下节课再见！
让教师与时代一起进步，让教师与学生共同成长
空气： 没有气味
做一做：
捏瓶口套有气球的矿泉水瓶，感 受空气会流动
同学们，给大家15分钟的时间动 手实验吧！
准备材料有：空矿泉水瓶，气球 注意：要将气球和瓶子的接口处
扎紧哦，不要漏气！
想一想： 还可以用什么方法观察空气呢？
注意：同学们要 小心用火安全哦！ 可以请爸爸妈妈帮忙！
同学们拿一个新塑料袋，是不 是都要抖一抖呢？想一想这是 为什么？
2 .认识空气
空气和水都很重要，水的特征？
没有颜 色
没有气 味
没有味 道
没有固 定形状
透明
液体
空气的特征？
动手实验吧！
给同学们10分钟 时间，准备
橙汁和“空”杯子， 实验吧！小心杯
子的使用哦！
可以透过哪个杯子看见你的手？
思考：“空”杯子真的是空的吗？
通过对比：空气没有颜色。
闻一闻：
空气存在于我们的周围，用手扇一扇， 用鼻子闻一闻。

8
没有颜色，透明的 没有气味 能流动
9
10
扇一扇你能感觉到 风的存在吗？
11
பைடு நூலகம்
12
√
13
找一找生活中空气流动 的现象，把观察到的现象画 下来，和同学一起交流。
14
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
15
谢谢观看 !
2024/4/7
16
新青岛版(五四制)科学一年级下册
2. 认识空气
第一单元 空气
猜猜看
• 说个宝，道个宝， • 大家一刻离不了。 • 看不见，摸不着， • 说它宝贵到处有。 • 动物植物离不了， • 越往高处越稀少。
——空气
2
通过（
）我们发现空气（
）。
3
通过（
）我们发现空气（
）。
4
1.以小组为单位，每一个小组先由一名 同学来操作，其他同学进行观察，然后 再进行交换。 2.轻轻捏矿泉水瓶。 3.小组内进行交流，有什么发现呢？你 的发现说明了什么？
5
通过（
）我们发现空气（
）。
6
我们用塑料袋装上矿泉水瓶，再用塑料袋装上空气，有什么发现？ 小组交流，各抒己见。 装瓶子的时候，塑料袋鼓起来了。装空气的时候，塑料袋也鼓起 来， 。这说明空气虽然看不见，却和瓶子一样实实在在存在的。
7
空气能让 袋子…
把物品放 入袋子里…
装瓶子的时候，塑料 袋鼓起来了。装空气 的时候，塑料袋也鼓 起来。这说明空气虽 然看不见，却和瓶子 一样实实在在存在的。

小学科学空气（课件）空气是地球上最普遍的物质，也是我们生活中必不可少的一部分。

对于小学生来说，学习关于空气的知识对他们的科学素养和环保意识的培养非常重要。

本课件将介绍关于空气的基本知识、性质和作用，帮助小学生更好地理解和掌握有关空气的知识。

一、空气的基本概念和组成空气是指我们周围的气体，包括氧气、氮气、二氧化碳等气体的混合物。

它无色、无味、无形，但却处处存在。

空气主要由氮气（约占78%）、氧气（约占21%）、二氧化碳和其他气体组成。

这些气体在大气中以不同的比例存在。

二、空气的性质1. 空气是无形的。

我们无法看到空气，但我们可以感受到它的存在。

2. 空气是无色的。

空气不会给我们带来明显的颜色。

3. 空气是有质量的。

我们可能会觉得空气很轻，但实际上，空气是有质量的，它对物体有压力。

4. 空气是可压缩的。

空气具有弹性，可以被压缩成更小的体积。

三、空气的作用1. 维持生命。

空气中的氧气是我们生存的关键，我们呼吸进来的氧气通过呼吸道进入肺部，然后被输送到全身各个细胞，为我们的身体提供能量。

2. 帮助燃烧。

空气中的氧气是燃烧的必要条件。

当我们点燃一根蜡烛或篝火时，氧气与燃料反应，产生火焰和热量。

3. 传播声音。

空气是声音传播的媒介。

当我们说话或发出声音时，声音通过振动空气的方式传播出去。

4. 影响天气。

空气中的气压和水汽含量是天气变化的重要因素。

气压的变化和不同空气团的相互作用会导致气象现象的发生，比如风、云、雨等。

5. 影响环境。

空气污染是一个严重的问题，当我们燃烧煤炭和汽车尾气排放等会产生二氧化碳和有害气体，对环境造成严重影响。

四、呼吸和空气质量呼吸是我们获取空气中氧气的过程。

人体通过呼吸道将空气带入肺部，氧气通过肺泡进入血液，然后被输送到全身各个部位。

呼吸时，我们应该保证呼吸道的通畅，并且呼吸新鲜的空气。

空气质量对我们的健康非常重要。

当空气污染时，吸入的空气中可能含有有害的颗粒物和气体，会对呼吸道和身体健康造成危害。

空气的质量Байду номын сангаас
空气污染
了解常见的空气污染源以及对健康和环境的影响。
空气净化
介绍一些常见的空气净化方法和设备。
空气的应用
氧气的应用
探索氧气在医疗、焊接和潜水 等领域的广泛应用。
空气压缩机
了解空气压缩机的原理和各种 应用。
气垫船
介绍气垫船的工作原理和应用 场景。
结论
通过这个课件，我们深入认识了空气的定义、成分、特性、质量和应用。空气是我们生活中重要的一部分，对 于地球和人类有着巨大影响。
占空气的0.04%，参与光合作用和温室效应。
氧气
占空气的约21%，是维持生命活动所必需的气 体。
氩气
占空气的0.93%，主要用于充填灯泡。
空气的特性
1 可压缩性
空气可以被压缩并占据更小的空间。
3 可流动性
空气可以像流动的液体一样运动。
2 可扩散性
空气分子可以自由地在空间中扩散。
4 气定律
空气服从一定的物理定律，如玻意尔定律和 查理定律。
《认识空气》PPT课件
欢迎来到《认识空气》课程！通过这个课件，我们将一起探索空气的奇妙之 处，了解空气的定义、成分、特性、质量和应用。
什么是空气？
空气是地球周围的气体层，包含了我们呼吸的氧气以及其他多种气体。让我们深入了解空气的定义和组成。
空气的成分
氮气
占空气的78%，是空气中最多的气体。
二氧化碳

03
呼吸道
包括鼻腔、喉、气管和支 气管，对吸入的空气进行 加温、加湿和过滤。
肺
位于胸腔内，是气体交换 的主要场所，通过肺泡与 血液进行氧气和二氧化碳 的交换。
呼吸肌
包括膈肌和肋间肌，通过 收缩和舒张运动来驱动呼 吸过程。
良好呼吸习惯养成方法分享
深呼吸
学会用腹式呼吸，吸气时 腹部扩张，呼气时腹部收 缩，以增加肺活量和氧气 摄入量。
。
室外绿化
增加城市绿化面积，减少裸土 和扬尘，提高室外空气质量。
减少污染源
减少燃放烟花爆竹、焚烧垃圾 等污染行为，倡导低碳出行方
式。
健康生活方式对呼吸系统益处
戒烟限酒
戒烟可以减少烟草对呼吸系统的刺激 和损伤，限酒可以避免酒精对呼吸系 统的抑制作用。
均衡饮食
保持均衡的饮食结构，摄入足够的蛋 白质、维生素和矿物质，有助于增强 呼吸系统的抵抗力。
稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙等元素，它们在空气中的含量非常稀 少。
稀有气体的化学性质非常稳定，很难与其他物质发生反应，因此被广泛 应用于工业、医疗、科研等领域。
稀有气体在通电时会发出不同颜色的光，这一特性使得它们在照明、显 示等领域有着广泛的应用。此外，一些稀有气体还具有特殊的物理性质 ，如低温超导等。
适当运动
适当的运动可以增强呼吸肌的力量和 耐力，提高肺功能和氧气利用率。
规律作息
保持良好的作息习惯，保证充足的睡 眠时间，有助于维持呼吸系统的正常 生理功能。
05
实验探究活动设计
与实践
空气中氧气含量测定实验
实验目的
实验材料
通过测定空气中氧气的含量，让学生了解 空气组成及氧气在空气中的比例。
蜡烛、水槽、广口瓶、细铁丝、火柴等。

练习
通过提问与空气相关的问题，让学生进行思考和回答，进一步巩固他们对空气的理解。
一年级科学下册《认识空 气》课件
在《认识空气》课件中，我们将探索空气的奥秘。通过引人入胜的内容和生 动的图像，帮助学生了解空气的组成、重要性以及如何保持空气清洁。
引入
空气是什么？你可以看到空气吗？你可以摸到空气吗？让我们一起来探索空 气的神秘之处。
空气的组成
空气由什么组成？氧气和氮气的比例是多少？除了氧气和氮气，空气中还包 含哪些其他的气体呢？让我们来一探究竟。
空气的重要性
空气对我们有什么作用？对动物和植物又有什么作用？让我们了解一下空气 的重要性，以及如何保持空气清洁。
实验
通过实验来验证空气的性质和特点。我们将进行实验，验证空气的质量、对燃烧的影响以空气的组成是什么？空气对我们和动物植物的作用是什么？我们应该如何保持空气清洁？ 让我们一起总结一下。

• 特点：无色、无味、看不见、摸不 到、具有流动性透明的气体
1、加强对空气质量的监测。 2、工厂废气处理后再排放。 3、改变燃料,减少矿物燃料（如煤）的燃烧,尽量使用
燃气。 4、减少汽车尾气的污染用，燃气代替汽油的使用。 5、植树造林。
谢谢认识一袋空气ຫໍສະໝຸດ 思考研究方法 木块
填
颜色
写 观
气味
察
轻重
记
录
形状
是否透明
是否流动
是否可见
水
空气
无色
无味
较轻
无固定形状
注意观察！
研究方法 颜色 气味 轻重 形状
是否流动 是否透明 是否可见
填写观察记录
木块
水
空气
无色 无味 较轻
无固定形状
• 空气：我们每天都呼吸着的“生命 气体”，它分层覆盖在地球表面， 对人类的生存和生产有重要影响。

认识空气
猜猜看
• 奇妙奇妙真奇妙， • 看不见来摸不着， • 无孔不入变化多， • 动物植物都需要。
——空气
通过用眼睛看、用鼻子闻等方法来 认识空气，这就是
空气没有颜色，没有气味以小组为单位，在蜡烛、蚊香中选 择一种实验材料进行观察。
温馨提示：
1.选蜡烛小组：用打火机点燃蜡烛，轻轻吹 一口气，注意观察火苗。
选蚊香小组：用打火机点燃蚊香，注意观察 蚊香烟。
2.观察完之后，要把蜡烛吹灭，把蚊香点燃 的一端浸入水里彻底熄灭。
3.操作过程中，注意安全！
空气和水有什么相同和不同？