【VIP专享】第十一课 借镜子
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6交流汇报初步读文情况。自己读明白了什么？ 三、细读课文，理解内容 1请再读课文，提出你不明白的问题。 2在妈妈危急的时候，医生和爸爸是怎样的？你能在第二段中找出描写 爸爸着急时动作的词语吗？抓住“愁”、“抱”、“急”、“踱”四个词，体 会他们着急的心情。 3质疑：情况如此危急，小汤姆在想什么？他想出了什么办法？他是怎 么想出来的？ 4学生自由选择自己感兴趣的问题，小组讨论，集中大家智慧想办法解 决。你还有更好的办法吗？
第十一课：借 镜 子
教学目标 1认识 12 个生字，会写 8 个字，感受汉字的形体美。 2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习小汤姆善于观察、 爱动脑，从生活中获得经验并应用于生活巧妙地解决问题的好品质。从而激发 学生观察生活和思考问题的热情，激发学生的创造潜能。
教学重难点 认识 12 个生字，会写 8 个字，流利地朗读课文。明白只要善于观察，动脑 想办法就能解决问题的道理。
教学时间 1 课时。
教学过程 一、激趣揭题 1猜谜语：你笑他也笑，你哭他也哭，看得见，摸不着，猜猜他是谁？ （镜子）师：你们知道镜子有什么用吗？ 2一百多年前有个孩子，在妈妈病危时用镜子救了妈妈。这个孩子就是 后来的大发明家爱迪生。他一生一共发明了约 2000 种东西，多了不起呀！想知 道他是怎样用镜子救妈妈的吗？那让我们走近童年时代的爱迪生，共同学习 《借镜子》的故事。 二、自主识字，初读课文，整体感悟 1请同学们自己试读课文，勾出生字，自由拼读课文戴红色拼音小帽的 生字朋友。 2分组读各段，想想你了解到什么。 3小组合作学习生字，交流你是用什么方法来记住生字的。 4检查识字情况，出示生字、词语课件，屏幕出示完后生齐读。抽学生 个别读：光线、办法、四周、顺利、想到、一块、借镜子、患病、厉害、煤油 灯、很痛。能试着说说词语的意思并选其中一个词语说话吗？ 5用开火车识字游戏巩固生字。
6.培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。过程与方法1.通过观察蚯蚓教的学实难验点，线培形养动观物察和能环力节和动实物验的能主力要；特2征.通。过教对学观方察法到与的教现学象手分段析观与察讨法论、，实对验线法形、动分物组和讨环论节法动教特学征准的备概多括媒，体继课续件培、养活分蚯析蚓、、归硬纳纸、板综、合平的面思玻维璃能、力镊。子情、感烧态杯度、价水值教观1和.通过学理解的蛔1虫.过观适1、察于程3观阅 六蛔寄.内列察读 、虫生出蚯材 让标容生3根常蚓料 学本教活.了 据见身： 生，师的2、解 问的体巩鸟 总看活形作 用蛔 题线的固类 结雌动态业 手虫 自形练与 本雄学、三： 摸对 学动状习人 节蛔生结4、、收 一人 后物和同类 课虫活构请一蚯集 摸体 回并颜步关 重的动、学、蚓鸟 蚯的 答归色学系 点形教生生让在类 蚓危 问纳。习从 并状学理列学平的害 题线蚯四线人 归、意特出四生面体以形蚓、形类 纳大图点常、五观玻存 表及动的鸟请动文 本小引以见引、察璃现 ，预物身类 3学物明 节有言及的、导巩蚯上状 是防的体之生和历 课什根蚯环怎学固蚓和， 干感主是所列环史 学么据蚓节二样生练引牛鸟 燥染要否以举节揭 到不上适动、区回习导皮类 还的特分分蚯动晓 的同节于物让分答。学纸减 是方征节布蚓物起 一，课穴并学蚯课生上少 湿法。?广的教， 些体所居归在生蚓前回运的 润；4泛益学鸟色生纳.靠物完的问答动原 的4蛔，处目类 习和活环.近在成前题蚯的因 ？了虫以。标就 生体的节身其实端并蚓快及 触解寄上知同 物表内特动体结验和总利的慢我 摸蚯生适识人 学有容点物前构并后结用生一国 蚯蚓在于与类 的什，的端中思端线问活样的 蚓人飞技有 基么引进主的的考?形题环吗十 体生行能着 本特出要几变以动，境？大 节活的1密 方征本“特节化下物.让并为珍 近习会形理切 法。课生征有以问的小学引什稀 腹性态解的 。2课物。什游题主.结生出么鸟 面和起结蛔关观题体么戏：要利明蚯？类 处适哪构虫系察：的特的特用确蚓等 ，于些特适。蛔章形殊形征板，这资 是穴疾点于可虫我态结式。书生种料 光居病是寄的们结构，五小物典， 滑生？重生鸟内学构，学、结的型以 还活5要生类部习与.其习巩鸟结的爱 是如原活生结了功颜消固类构线鸟 粗形何因的存构腔能色化练适特形护 糙态预之结的，肠相是系习于点动鸟 ？、防一构现你动适否统。飞都物为结蛔。和状认物应与的行是。主构虫课生却为和”其结的与题、病本理不蛔扁的他构特环以生？8特乐虫形观部特8征境小理三页点观的动位点梳相组等、这；，哪物教相，理适为方引些2鸟，育同师.知应单面导鸟掌类结了；？生识的位学你握日构解2互.。办特生认线益特了通动手征观识形减点它过，抄；察吗动少是们理生报5蛔？物，与的解.参一了虫它和有寄主蛔与份解结们环些生要虫其。蚯构都节已生特对中爱蚓。会动经活征人培鸟与飞物灭相。类养护人吗的绝适这造兴鸟类？主或应节成趣的为要濒的课情关什特临？就危感系么征灭来害教；？；绝学，育，习使。我比学们它生可们理以更解做高养些等成什的良么两好。类卫动生物习。惯根的据重学要生意回义答；的3.情通况过，了给解出蚯课蚓课与题人。类回的答关：系线，形进动行物生和命环科节学动价环值节观动的物教一育、。根教据学蛔重虫点病1.引蛔出虫蛔适虫于这寄种生典生型活的线结形构动和物生。理二特、点设；置2.问蚯题蚓让的学生生活思习考性预和习适。于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；3.线形动物和环节动物的主要特征。
5出示镜子反光折射光斑图，提示学生观察光斑与其他地方的亮度是不 是一样的？教师适时占拨，引导学生明白小汤姆的办法来源于平时生活中积累 的生活经验。只要你们从小养成善于观察、善于思考的习惯，你们也有可能成 为小发明家。 6采用抽读、齐读、赛读的方式读课文。重点引导学生体会反问句的用 法。 四、指导书写 1让学生观察生字，向大家介绍自己最得意的记字方法。 要写好这些字，你想给大家提个什么醒儿？ 2教师点拨难字，指导学生感知字的结构。 3完成ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ后三、四题。
第十一课：借 镜 子
教学目标 1认识 12 个生字，会写 8 个字，感受汉字的形体美。 2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习小汤姆善于观察、 爱动脑，从生活中获得经验并应用于生活巧妙地解决问题的好品质。从而激发 学生观察生活和思考问题的热情，激发学生的创造潜能。
教学重难点 认识 12 个生字，会写 8 个字，流利地朗读课文。明白只要善于观察，动脑 想办法就能解决问题的道理。
教学时间 1 课时。
教学过程 一、激趣揭题 1猜谜语：你笑他也笑，你哭他也哭，看得见，摸不着，猜猜他是谁？ （镜子）师：你们知道镜子有什么用吗？ 2一百多年前有个孩子，在妈妈病危时用镜子救了妈妈。这个孩子就是 后来的大发明家爱迪生。他一生一共发明了约 2000 种东西，多了不起呀！想知 道他是怎样用镜子救妈妈的吗？那让我们走近童年时代的爱迪生，共同学习 《借镜子》的故事。 二、自主识字，初读课文，整体感悟 1请同学们自己试读课文，勾出生字，自由拼读课文戴红色拼音小帽的 生字朋友。 2分组读各段，想想你了解到什么。 3小组合作学习生字，交流你是用什么方法来记住生字的。 4检查识字情况，出示生字、词语课件，屏幕出示完后生齐读。抽学生 个别读：光线、办法、四周、顺利、想到、一块、借镜子、患病、厉害、煤油 灯、很痛。能试着说说词语的意思并选其中一个词语说话吗？ 5用开火车识字游戏巩固生字。
6.培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。过程与方法1.通过观察蚯蚓教的学实难验点，线培形养动观物察和能环力节和动实物验的能主力要；特2征.通。过教对学观方察法到与的教现学象手分段析观与察讨法论、，实对验线法形、动分物组和讨环论节法动教特学征准的备概多括媒，体继课续件培、养活分蚯析蚓、、归硬纳纸、板综、合平的面思玻维璃能、力镊。子情、感烧态杯度、价水值教观1和.通过学理解的蛔1虫.过观适1、察于程3观阅 六蛔寄.内列察读 、虫生出蚯材 让标容生3根常蚓料 学本教活.了 据见身： 生，师的2、解 问的体巩鸟 总看活形作 用蛔 题线的固类 结雌动态业 手虫 自形练与 本雄学、三： 摸对 学动状习人 节蛔生结4、、收 一人 后物和同类 课虫活构请一蚯集 摸体 回并颜步关 重的动、学、蚓鸟 蚯的 答归色学系 点形教生生让在类 蚓危 问纳。习从 并状学理列学平的害 题线蚯四线人 归、意特出四生面体以形蚓、形类 纳大图点常、五观玻存 表及动的鸟请动文 本小引以见引、察璃现 ，预物身类 3学物明 节有言及的、导巩蚯上状 是防的体之生和历 课什根蚯环怎学固蚓和， 干感主是所列环史 学么据蚓节二样生练引牛鸟 燥染要否以举节揭 到不上适动、区回习导皮类 还的特分分蚯动晓 的同节于物让分答。学纸减 是方征节布蚓物起 一，课穴并学蚯课生上少 湿法。?广的教， 些体所居归在生蚓前回运的 润；4泛益学鸟色生纳.靠物完的问答动原 的4蛔，处目类 习和活环.近在成前题蚯的因 ？了虫以。标就 生体的节身其实端并蚓快及 触解寄上知同 物表内特动体结验和总利的慢我 摸蚯生适识人 学有容点物前构并后结用生一国 蚯蚓在于与类 的什，的端中思端线问活样的 蚓人飞技有 基么引进主的的考?形题环吗十 体生行能着 本特出要几变以动，境？大 节活的1密 方征本“特节化下物.让并为珍 近习会形理切 法。课生征有以问的小学引什稀 腹性态解的 。2课物。什游题主.结生出么鸟 面和起结蛔关观题体么戏：要利明蚯？类 处适哪构虫系察：的特的特用确蚓等 ，于些特适。蛔章形殊形征板，这资 是穴疾点于可虫我态结式。书生种料 光居病是寄的们结构，五小物典， 滑生？重生鸟内学构，学、结的型以 还活5要生类部习与.其习巩鸟结的爱 是如原活生结了功颜消固类构线鸟 粗形何因的存构腔能色化练适特形护 糙态预之结的，肠相是系习于点动鸟 ？、防一构现你动适否统。飞都物为结蛔。和状认物应与的行是。主构虫课生却为和”其结的与题、病本理不蛔扁的他构特环以生？8特乐虫形观部特8征境小理三页点观的动位点梳相组等、这；，哪物教相，理适为方引些2鸟，育同师.知应单面导鸟掌类结了；？生识的位学你握日构解2互.。办特生认线益特了通动手征观识形减点它过，抄；察吗动少是们理生报5蛔？物，与的解.参一了虫它和有寄主蛔与份解结们环些生要虫其。蚯构都节已生特对中爱蚓。会动经活征人培鸟与飞物灭相。类养护人吗的绝适这造兴鸟类？主或应节成趣的为要濒的课情关什特临？就危感系么征灭来害教；？；绝学，育，习使。我比学们它生可们理以更解做高养些等成什的良么两好。类卫动生物习。惯根的据重学要生意回义答；的3.情通况过，了给解出蚯课蚓课与题人。类回的答关：系线，形进动行物生和命环科节学动价环值节观动的物教一育、。根教据学蛔重虫点病1.引蛔出虫蛔适虫于这寄种生典生型活的线结形构动和物生。理二特、点设；置2.问蚯题蚓让的学生生活思习考性预和习适。于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；3.线形动物和环节动物的主要特征。
5出示镜子反光折射光斑图，提示学生观察光斑与其他地方的亮度是不 是一样的？教师适时占拨，引导学生明白小汤姆的办法来源于平时生活中积累 的生活经验。只要你们从小养成善于观察、善于思考的习惯，你们也有可能成 为小发明家。 6采用抽读、齐读、赛读的方式读课文。重点引导学生体会反问句的用 法。 四、指导书写 1让学生观察生字，向大家介绍自己最得意的记字方法。 要写好这些字，你想给大家提个什么醒儿？ 2教师点拨难字，指导学生感知字的结构。 3完成ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ后三、四题。
