小学综合实践活动《动技术 1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺》优质课教案_1

《我有一双小巧手》教学设计一、设计理念:综合实践活动课是综合学生们在其它各学科的知识，使用实践得到巩固和享受的学习过程。

泥塑这个内容是把劳动、美术、语文学科知识融汇结合，通过劳动手工制作、美术的画与泥塑技法和语文的口语表达，体验合作、交流、分享。

李镇西老师曾经说过，好的课堂是把教师“教”的过程变成学生“学”的过程。

而“学生‘学’的过程”，应该是学生彼此互相讲解知识的过程。

由于最好的学习，就是给别人讲，我们大部分老师不停地给学生讲，却不让学生讲。

在本课中，我给学生创设了大量“讲”的机会，学生有小组间的交流，也有对全班的交流。

本课是自编综合实践二年级校本教材第三课泥塑的内容，共3课时，本课是第2课时。

通过泥塑作品表达情感是本节课的核心，要点是泥塑作品的制作和介绍。

二、学情分析:我所执教的是西安高新第五小学二年级1班的学生，有一定的剪、画、泥塑制作和语言表达基础。

二年级的学生具有丰富的想象力，学习兴趣浓厚。

三、学习目标:1.在活动中激发学生热爱民俗文化的兴趣，并提高学生的审美情趣。

2.在作品的制作中，巩固画、剪、泥塑制作的方法。

提高学生的动手操作水平。

3.在小组活动中提高合作意识，正确表达自己的主观感受。

提高语言表达水平和人际交往水平。

四、学习重点:观察分析动物的外形特征，采用简化、夸张的手法，使用泥塑造型的基本技法，手眼协调，综合使用。

五、学习难点:通过观察、思考，设计制作泥塑作品来表达对美的感受。

六、教具准备:课件、泡泡泥、卡纸。

七、教学过程:（一）导入。

1.教师和学生一起做手指操（音乐）。

设计意图:二年级学生注意力容易分散，在开课之前利用手指操使学生注意力集中，激发学生兴趣，带领学生积极主动参与到学习中。

2.课件出示谜语、观察动物特征，提问:为什么我们一眼就认出了它们？设计意图:利用学生喜欢的谜语形式，协助学生会找到事物的重点，学会抓住特征。

激发学生兴趣，带动学生积极性，协助学生理解简洁概括的艺术表现手法，为后面埋下伏笔。

粽叶飘香，端午情深活动目的：1、通过活动知道中华民族的传统节日有中秋节、端午节、春节等，知道端午节的日期、端午节风俗习惯、节日传说等。

2、通过收集、整理、交流探究等活动，培养学生的生活情趣，使学生热爱中华民族，热爱生活，增强民族自信心和自豪感。

3、培养学生自主探究的学习意识和获取、加工、处理信的能力，养成与人合作的习惯。

活动准备:1、学生通过上网或访问家长等方式收集有关传统节日的文字、图片等资料。

2、准备手工剪刀、胶水、手工剪刀，每小组一份；教师收集相关资料，并制成课件。

活动过程：一、谈话导入，引出主题，1、师播幻灯片：显示端午节的几张图片，学生回答是哪个节日的图片，为什么。

师：你知道端午节是什么时候？师指名回答。

师出示答案，评价：对极了！2、师：看来，我们班的同学对端午节的认识可真不少，那有关端午节的故事和其它的习俗是什么，你想知道吗？（想）今天，就让我们利用这节课一起走近端午节（板书）。

3、现在请打开书本39页，自己阅读39至41页内容，思考，要想深入了解端午，可以从哪些方面开始调查？学生汇报，教师板书。

4、现在，请拿出老师要求大家回家收集的端午节资料，根据你们要汇报的主题进行整理。

学生根据活动提示粘贴汇报资料。

活动提示：1、首先整理自己小组现有的资料；如果不够，组长每次只能派出一人到其它小组交换资料；还不够的情况下，可以请求老师的援助。

2、组长先填写汇报表，把资料粘贴或抄写在汇报表上，有时间还可以用彩笔对汇报表格进行装饰。

3、汇报时，每组派两名成员，其中一人负责解说，另一人负责展示汇报表。

二、汇报处理后的信息，提升端午情愫师：端午节，是我国一年一度的传统佳节。

每年农历的五月初五这一天，全国上下，家家户户都会包裹出清香的粽子，空气里到处都是粽叶的香味。

今天我们汇报的大主题就是(教师板书：)粽叶飘香端午情深。

（一）端午节的传说1、为什么要在端午节这一天包粽子呢？还是先来听听有关于端午节的故事传说吧。

二年级自编教材姓名：日期：【教学内容】劳动技术《美丽的纸艺花》【相关领域】综合实践活动操作性学习活动(劳动技术)【学情分析】教育部规定的综合实践操作性学习活动(劳动技术)的1-2年级教学主题为“陶艺”“纸艺”，相比陶艺，孩子对纸艺相对熟悉一些。

但是浙江省小学低年级没有开设劳动技术课程，所以孩子们相对缺少动手制作的体验，尤其是纸艺制作方面。

二年级的孩子，除了美术课上有过两三次卡纸造型的制作体验外，很少接触，特别是用卡纸做纸花，对他们来说难度很大。

每次提起做纸花，孩子们虽然兴趣盎然，制作热情高涨，但由于缺乏动手操作的技能，往往“心有余而力不足”，孩子们也会因为自己做不好而沮丧。

因此在选择教学内容时，我经过再三考虑，尽量降低孩子的制作难度，让孩子多一些成功的体验，以进一步激发再次动手制作的兴趣和热情。

其实，上这节课以前，我曾有过很多次选择，“用皱纸和细铅丝做纸艺花”因“孩子们拧不动细铅丝”而夭折，制作相对简单的“卡纸郁金香”又因“二年级的孩子手指力量不够，用卡纸搓不了细纸棒”而忍痛割爱……一次次选择教学内容，但终因试教过程中多数孩子不能很好完成而放弃……惆怅之余，看到了一次性筷子，突然萌生了“变废为宝”的念头，最终才有了如今的纸艺花。

【教学内容分析】做纸艺花是一门细活，需要孩子们利用卡纸通过折、剪、穿、绕、贴、翻等多种技能，才能制作成一朵纸艺花。

这一过程需要孩子胆大心细，勇敢地去尝试。

因此除了让孩子明确制作方法以外，我花了大量的时间在指导孩子们的技能，同时鼓励孩子大胆去尝试，经过细心地指导，孩子们渐渐变得自信，敢于尝试。

通过纸花造型，培养同学爱美的情操。

纸花造型不仅包括形状、色彩、制作方法，更重要的是需要孩子通过折、剪、穿、绕、贴、翻等多种技能去大胆表现，先人人动手制作一朵单瓣的纸艺花，在此基础上采用组内合作的方式，与同学制作一朵纸艺花，并在评价后进一步整改，让自己制作出更美的纸艺花。

【指导思想】劳动技术以学生的操作性学习为主要特征，也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。

四年级劳动技术第二册教学设计
第6单元垃圾袋架模型
一、教学背景分析
本课是四年级第二学期第六课的内容。

学生在前两课设计制作衣架模型和锅盖架模型的基础上，对于铁丝这一材料的特性、设计的一般思路及铁丝加工技巧有了初步的认识。

本课围绕垃圾袋架模型的设计、制作和改进展开教学。

本课的主要目标是通过简易垃圾袋架这一载体的制作，帮助学生进一步熟悉铁丝这一材料的特点及加工技艺，体会劳技制作的意义和价值，丰富学生的技术体验。

同时本课的“想想说说” 从垃圾分类的角度提出设计可同时挂几个垃圾袋的多功能垃圾袋架，并鼓励学生将制作好的垃圾袋架模型用于自己的生活，将技术设计制
作和环保联系起来，提高学生的环保意识和技术为社会服务的意识。

二、教学设计思路
本课教学从近阶段在全镇范围内开展的“争创全国卫生镇”活动为话题，引入，提出放置垃圾的需求，并用设计图来表达可方便地放置垃圾袋的铁丝架结构的设想。

然后用尖嘴钳对铁丝进行加工，完成一个简易垃圾袋架的制作。

最后从垃圾分类的角度提出设计可同时挂几个垃圾袋的多功能垃圾袋架。

三、教学目标
四、教学重点难点
五、教学准备
六、教学过程
第一课时
第二课时。