生活小帮手——清洁工具的调查和探究【活动背景】妈妈经常抱怨厨房油污难清理，爸爸时常烦恼下水道又堵了……让我们萌生了“当生活小帮手，探究清洁工具”的想法。
最终确定这一主题，也主要是基于清洁工具是我们经常接触到的日常工具之一，便于动手实践，亲自体验与改进，在使用这些清洁工具的过程中，会发现有些清洁工具不好使，从而容易产生改进它的动机，这样便于调动我们的研究兴趣，我们五年级的孩子大多好奇心强，爱动手、动脑，这一主题也符合我们的这一特点。
通过这一主题的实践，我们通过调查、体验、动手操作等活动来探索清洁工具，发展创新精神和实践能力。
这样便整合了研究性学习、劳动技术教育、社区服务社会实践及信息技术教育四大领域的内容。
【活动总目标】：1、通过活动了解清洁工具的种类、使用等状况，通过对清洁工具的调查以及设计改进，初步学会社会调查和项目设计的一些基本方法。
2、通过考察、调查、设计改进方案等活动，培养大家发现问题、提出问题和解决问题的能力，通过活动，培养观察、调查、处理信息以及人际交往的能力。
3、关注日常生活，培养大家在日常生活中发现问题的意识，激发对科学知识的探究兴趣和创新精神，通过体验活动，养成尊重别人劳动的习惯，树立环保意识。
4、掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索、分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
【活动时间与安排】2018年3 -4月启动阶段：引发兴趣、确定主题、组建活动小组、制订活动方案和联系校外指导等方面。
（3月中旬）实施阶段：采用课内指导和课外活动相结合的形式。
课内明确任务，了解安全事项，利用网络查找资料，并对活动过程中发现的普遍性问题进行集中反馈与交流指导；而课外，主要组织小组在保证安全的条件下开展调查和设计活动，创意与改进我们的清洁工具。
（3月下旬——4月中旬）总结阶段：课内1课时，主要用于整理活动资料、总结以及成果展示、交流与评价。
（4月下旬）【活动实施过程】第一块：启动阶段一、确立活动主题多媒体呈现整洁订家居、校园或街道，学生们说说感受，交流体会。
生活中常用的劳动工具及用途
1.锤子：用于敲打钉子或其他物品，也可用于砸碎某些物品。
2. 扳手：用于拧紧或松开螺丝或螺母。
3. 手电钻：用于钻孔或拧紧螺钉。
4. 锯子：用于锯木头、塑料或金属等材料。
5. 刀具：包括各种刀、剪、锉等，用于切割、修剪或打磨物品。
6. 拉锯：用于拉扯物品，如拖车、拖船等。
7. 焊接工具：包括电焊机、氧气焊接机等，用于将金属材料焊接在一起。
8. 压力工具：包括压力表、压力计等，用于测量和调整机器或器具的压力。
9. 量具：包括尺子、卡尺等，用于测量物品的长度、宽度、高度等。
10. 磨具：包括砂轮、砂纸等，用于磨削物品表面。
以上是一些常见的劳动工具及其用途，它们在我们的生活中扮演着重要的角色，让我们的工作、生产更加方便快捷。
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未来的手机教学设计一、活动理念本次综合实践活动，是针对现行手机的利弊，让孩子在老师的引导下，自己动手动脑设计一款未来的手机。
在活动中锻炼孩子们动手、动口、动脑的能力，激发孩子们对未来手机设计的兴趣，让孩子养成创新和创造的习惯，同时培养孩子们的空间想象能力、独立思考能力和动手操作能力，以及培养他们的团队合作意识和精神。
二、教学目标（一）教学目标1.思考和讨论设计未来手机。
2.通过动手动脑展开探究活动。
3.培养学生精益求精的工匠精神。
4.培养学生的合作意识和创新精神，提高学生的综合素养。
（二）教学重难点：1.为了实现未来手机的这些新设计，需要解决哪些方面的内容。
2.制定《未来的手机》探究活动计划表三、学情分析学生已经是五年级了，对手机有了一定的了解。
并且也或多或少在生活当中运用过手机。
社会上对手机的评价也时常会听到。
这些生活经历都致使学生对手机的了解非常的充分。
基于这份经验，本课对孩子们手机方面的知识面提出了更大的要求和挑战，对学生的想象能力，创新能力都提出了一定的要求。
本课对孩子们的训练多出了有意想象，合情想象。
四、教学内容分析本课《未来的手机》是《手机变奏曲》系列的第三课。
前面两课分别介绍了手机的变化和校园手机的使用情况。
让孩子们对本课的主角——手机有了一个很充分的了解。
学生已经有了调查及查阅资料、寻找资料的习惯。
本课想象未来的手机是怎么样的，不仅要孩子们发挥出想象力，并且要求孩子们基于现在的科学技术，选出最有可能实现的一种手机，并拟出一份探究活动计划表。
五、教学过程（一）故事激趣，谈话导入教室进门电话响了，教师抱着箱子无法接听手机，引发孩子们大笑。
师：我刚刚看到你在笑，你在笑什么？生：你的动作很好笑，要请人帮忙接电话。
师：这不是没办法嘛，没法腾出手来接电话了！唉，这电话让我出糗了！你们在生活中，还有没有因为手机带来的“囧态”？生：（预设边走边看手机，撞树上了；进隧道没信号；玩游戏突然断网；手机充电爆炸；手机掉水里坏了。
