高中生综合素质评价研究性学习

高中生综合素质评价-的研究性学习研究背景：睡眠不足对中学生的身心健康和研究效果都会产生负面影响，因此有必要了解中学生的睡眠情况。

研究目的：通过调查中学生的睡眠情况，帮助同学们调整作息时间，提高研究效率。

研究方法：通过问卷调查和查阅资料来了解中学生的睡眠情况。

研究计划：确定研究课题，召开开题报告会议，查阅资料并询问指导老师，进行问卷调查，收集分析资料，撰写研究报告，最后进行成果展示。

组员分工：XXX负责撰写报告和制作PPT，XXX负责制作问卷调查表，XXX、XXX负责问卷发放，XXX、XXX负责问卷回收，XXX负责整理收集资料并统计。

问卷调查结果：调查结果显示，大多数中学生的睡眠时间低于7小时，而睡眠时间在7-9小时和9小时以上的学生比例较少。

其中，17岁的学生睡眠时间最短，低于7小时的比例高达76.67%。

男女生的睡眠时间差异不大，而直属高中的学生睡眠时间普遍较长。

根据调查结果，大部分学生每晚花费在作业上的时间超过3个小时，其中有20%的学生甚至超过了4个小时。

而睡眠时间大部分在7小时以下，这导致学生在上课时常常出现出神、发呆、打瞌睡等状态，影响研究效率。

因此，睡眠时间的多少对研究有一定的影响。

进一步分析数据，我们发现女生做作业时间的百分比大于男生，但睡眠时间却比男生少。

而在现实中，女同学的成绩提升率整体比男生低。

因此，我们推断出睡眠时间的多少对研究成绩有一定的影响。

在探究学生上课打瞌睡原因时，我们发现有多种原因，包括作业问题、研究压力、生活烦恼、生理原因、环境嘈杂、床具不好、上课注意力不集中、研究兴趣不浓、老师的教学不能吸引学生、上几节课后感觉疲劳、没有午睡的惯等。

虽然大部分学生认为自己的睡眠时间够用，但有些同学的睡眠不足的原因已经出轨了，他们去了些学生不应该去的娱乐场所。

这是一个非常严重的问题，需要学校认真抓这方面的事。

在高中阶段，学生处于研究紧张的阶段，但过度研究也是不合理的，很容易导致“反向研究”症状。

高中生综合素质评价-研究性学习研究背景中学生睡眠不足对学生本身造成不良影响，不但会使身体抵抗力下降，易发各种疾病，而且还会使学习时精神不集中，注意力下降，从而影响学习效果。

长期睡眠不足，会引发心理问题，对青少年的身心健康都形成潜在威胁。

研究目的研究中学生睡眠情况有助于我们进一步了解自己，可以帮助同学们及时调整自己时间的分配，合理安排自己的作息时间，以便提高自己的学习效率。

研究方法问卷调查查阅资料研究计划1.选题（确定研究课题）2.开题报告会议3.借助网络查询有关中学生睡眠情况的资料（如睡眠的作用，如何睡眠等），并询问指导老师。

4.进行问卷调查，发放150 份，回收128 份，有效120 份。

（调查对象为重庆市沙坪坝区高三年级）5.收集分析资料，撰写研究报告6.成果展示组员分工撰写报告，制作PPT：xx制作问卷调查表：xxx问卷发放：xx xx问卷回收：xxx xx整理收集资料并统计：xx问卷调查睡眠时间总体调查结果低于7 小时7-9 小时9 小时以上15 岁43. 33% 26. 67% 30%16 岁70% 26. 67% 3. 33%17 岁76. 67% 20% 3. 33%男生52. 27% 43. 18% 4. 55%女生48% 40% 12%直属高中76. 67% 16. 67% 6. 67%重点高中56. 67% 36. 67% 6. 67%职业高中63. 33% 23. 33% 13. 34%每晚作业所花时间总体调查结果超过4 小时3-4 小时2-3 小时1 小时左右15 岁20% 66. 67% 3. 33% 10%16 岁66. 67% 13. 34% 3. 33% 16. 67%17 岁66. 67% 20% 3. 33% 10%男生22. 73% 40. 91% 29. 55% 6. 82%女生8% 48% 36% 4%直属高中56. 67% 26. 67% 13. 34% 3. 33%重点高中53. 33% 33. 33% 10% 3. 33%职业高中10% 13. 34% 63. 33% 13. 34%分析通过数据显示同学们大部分都是11：00 以后才睡。

高中生综合评价研究性及创新成果范文全文共3篇示例，供读者参考高中生综合评价研究性及创新成果范文1一、教学内容本学期已经教过的内容有:1、怎样提问题;2、怎样把问题变成课题;3、如何研究课题;4、怎样查找资料;5、教学评价;有些教学内容在本学期教学中有涉及，但没有拿出课时讲授，在下学期的教学中要作专门的讲解，如:调查与采访;课题研究结果的呈现方式等。

二、教学策略研究性学习是学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

研究性学习强调:1、学生通过基于问题或主题的探究实践，形成一种积极的、主动的、自主合作探究的学习方式;2、增强学生探究和创新意识，学习并经历科学研究的方法，发展综合运用知识的能力;3、使学生获得亲身参与探究活动的体验，发展收集、分析和利用信息的能力，提高发现问题和解决问题的能力;4、使学生学会分享与合作，养成科学态度与科学道德。

从研究性学习的含义中我们可以知道，研究性学习课程开设的目标就是要培养学生的问题意识、探究意识、创新意识，培养学生综合运用知识的能力、收集信息与处理信息的能力、实践的能力、合作的能力。

研究性学习的过程也就是对学生思维的.训练过程，在思维训练中，首先就是训练善于发现问题和提出问题;其次是思维的目的和方向;第三是开阔思路、知识准备、选择方法。

对学生的所有能力训练，都要在学生参与的活动中进行，教师起一个引导和指导的作用。

高中生综合评价研究性及创新成果范文2一、课题的来源和确定培养学生的创新精神和实践能力，是素质教育的重要目标。

中学实践活动课的开展，是贯彻这种教育目标的一种重要方式。

上个世纪以来，许多学校都对此作了积极而富有成效的探索，在新课改的教材中，各科也安排了有关探究性学习的课程。

我校是一所农村中学，软硬件都相对落后，学生基本都来自于农村，他们不如城里的同龄人见多识广，独生子女或者留守少年的家庭教育环境，使他们缺乏自信，也缺乏对周围人事的关心。

高中综合素质评价研究性学习-研究性课
题综合素质评价
研究性研究成果
标题：篆刻的实践研究
我在来到学校时，报名了关于篆刻的选修课，满怀好奇地想要研究这门艺术。

小时候学过书法，我知道书法家都会在自己的作品上刻上印章，以表示此作品是本人所作。

现在，我终于有机会亲手制作自己喜欢的印章，这让我非常开心。

在课堂上，我们研究了篆刻的历史和代表作品，并亲自动手制作印章。

虽然遇到了一些困难，但我们最终都解决了问题，对篆刻艺术有了更深入的了解和感受。

我希望今后能够运用所学的篆刻知识，创作出更加精美的印章。

标题：现代汽车技术研究
从小就对汽车非常感兴趣，可能是因为父亲的影响，我能够认出各种品牌和车型。

我把这个爱好当作一种乐趣，收集车标、参加车展、购买汽车杂志，让我更深入地了解汽车世界。

这次研究性研究的主题是现代汽车技术，与我的爱好相符，我非常喜欢这个主题。

高中综合素质评价研究性课题怎么写综合素质评价作为高中教育评价的一种重要方式，对学生的综合素质发展起着至关重要的作用。

开展研究性课题，是提高学生学术水平和综合素质的有效途径之一。

下面将从课题选择、研究设计、实施过程和成果呈现等方面探讨高中综合素质评价研究性课题的写作方法。

1. 课题选择选择适合高中学生特点和教育目标的研究性课题至关重要。

应充分考虑学生的兴趣、知识水平和实际能力，同时与学校教育教学内容相结合，以确保课题的实施性和科研性。

合适的研究性课题应能够激发学生的求知欲和创造力，引导他们探索未知领域，培养学生的动手能力和团队合作精神。

2. 研究设计在确定研究性课题后，需要合理设计研究方案，明确研究目的、内容、方法和时间安排。

研究性课题可以涉及文献调查、实地实验、数据分析等多种研究手段，需要学生在指导老师的协助下逐步推进，确保课题研究的深入和系统性。

同时，应注重研究性课题与学生个人兴趣和未来发展的结合，充分激发学生的潜能和自主学习能力。

3. 实施过程在实施研究性课题的过程中，学生需要按照研究方案逐步展开研究工作，包括文献阅读、实验设计、数据采集和分析、结果展示等环节。

指导老师应起到引导和监督的作用，帮助学生克服困难，提高解决问题的能力。

同时，学生还应注重团队协作，相互交流、学习、合作，共同完成课题研究，培养团队合作精神和创新意识。

4. 成果呈现完成研究性课题后，学生需要撰写研究报告或论文，并进行成果展示。

研究报告应包括课题背景、研究目的、研究方法、实验结果和结论等内容，要求逻辑清晰、表达准确。

同时，学生可以选择参加学术会议、竞赛等活动，展示研究成果，提高学术交流和发表论文的能力。

高中综合素质评价研究性课题的写作方法涉及课题选择、研究设计、实施过程和成果呈现等多个方面。

通过科学合理地指导和组织学生开展研究性学习，可以有效提高学生的学术水平和综合素质，培养学生的创新观念和实践能力，推动高中教育向更深层次发展。

（精选推荐）高中生综合素质评价-研究性学习
（精选推荐）高中生综合素质评价-研究性学习
研究性学习是指学生经过独立思考，策略性思维，针对性解决问题的学习方式，即使
在未曾接受过任何正式指导的情况下，也能够根据自己掌握的知识，潜意识里积累起来的
能力，以及认知情感以及批判性的实践去有利地解决复杂的实际问题 , 同时可对提升学
习兴趣及素质起到有力的支持作用。

研究性学习在高中生的素质评价中起着不可忽视的作用，比如，它可以提高高中生的
生活智慧。

在研究性学习的过程中，学生可以培养自己正确的思考方式和正确办事的能力，培养自我管理分析问题、解决问题的能力，从而在实际生活中能够处理好遇到的各种实际
问题，有效地处理个人爱好及兴趣，培养适应社会变化的能力，提高自身适应环境能力，
进而达成良好的学习效果。

研究性学习也能够促进高中生在思维和探究能力的发展，让他们更加深入地去理解知识，提高对知识的记忆和运用能力。

在学习的过程中，需要培养思维，不断地去探究开拓
思路，找到解决问题的办法；同肥，也要比通过抽象思维去把握宏观层面问题，去抓住问
题的实质，而不仅仅是停留在知识的某种表层表示。

最后，研究性学习也可以培养学生的创新能力。

这种学习方法将学生的学习更为深入，重点着重于个人的创新思维，通过分析，涉及，和探究获得知识，让学生逐渐具备思维灵
活性、自主学习的能力，最终形成真正的学习能力。

综上所述，研究性学习对高中生的素质评价有着重要的影响，它可以提高高中生的生
活智慧、思维能力和探究能力，同时也可以培养及激发其创新意识和批判能力，全面提升
高中生综合素质，从而达到有效增强教学质量、服务学生发展的目的。

高中综评课题研究报告范文参考5篇引言高中综评作为学生综合素质评价的重要组成部分，对学生的思维能力、实践能力和创新能力进行全面评价。

鉴于此，在高中综评课题研究报告中，我们需要了解一些范文参考，以了解如何撰写一篇资深的高中综评课题研究报告。

本文将介绍五篇高中综评课题研究报告的范文参考。

第一篇：《影响高中生学业发展的因素分析》该篇论文通过调查和分析，探讨了影响高中生学业发展的主要因素。

研究结果表明，学习态度、亲子关系、社交关系、自我管理和学习方法等因素对高中学业发展有显著影响。

论文提出了提高学生学习态度、优化亲子关系和社交关系、培养自我管理和学习方法的建议，以促进高中生的学业发展。

这篇范文的分析方法非常全面，充分考虑了多个影响因素，并提出了具体的建议。

整篇论文使用了清晰的逻辑结构，使读者能够清晰地了解研究的目的、方法和结果。

第二篇：《高中生创新能力培养的策略研究》该篇论文主要研究了高中生创新能力的培养策略。

通过文献分析和实证研究，论文列举了一系列培养创新能力的策略，如培养探索精神、激发创造力、加强团队合作等。

研究结果表明，这些策略对高中生创新能力的培养具有积极的影响。

论文提出了将这些策略应用于实际教学中的建议。

这篇范文的研究方法非常合理，通过文献分析和实证研究的结合，为高中生创新能力的培养提供了具体的策略。

论文的结构清晰，论述准确，对读者有很好的指导意义。

第三篇：《高中生实践能力的培养模式探究》该篇论文旨在探讨高中生实践能力的培养模式。

通过对多所高中学校进行案例研究，论文总结了一些成功的实践能力培养模式，如学生社团活动、实验实训、社区服务等。

论文指出，这些模式有助于提高高中生的实践能力，并为其他学校的实践能力培养提供了借鉴。

这篇范文通过实地调研，提供了丰富的案例支持，并总结了成功的实践能力培养模式。

论文的论证过程深入，结论明确，对于高中生实践能力的培养具有重要的参考价值。

第四篇：《高中生思维能力培养策略研究》该篇论文通过调查和实证研究，探讨了高中生思维能力的培养策略。

研究性学习高生个人总结研究性学习是一种以问题为导向的学习方法，通过自主探究和实践活动来培养学生的创新思维和实践能力。

在高中生阶段，研究性学习对于学生的综合素质培养和未来发展起到至关重要的作用。

在过去的学习过程中，我积极参与了研究性学习活动，并有一些个人感悟和总结。

首先，研究性学习培养了我的自主学习能力。

在研究性学习中，老师不再是传统意义上的知识传授者，而是起到指导和辅助的角色。

我们需要自己收集资料、提出问题、设计实验等，这让我学会了主动探索和解决问题的能力。

例如，我们在生物实验中研究了植物的光合作用，我通过阅读相关的文献、观察实验结果，并进行数据分析和推理，最终得出了一些有意义的结论。

这种自主学习的过程大大提高了我的学习效果和动力，也培养了我独立思考和解决问题的能力。

其次，研究性学习提高了我的团队合作能力。

在研究性学习的实践中，我经常需要和同学们一起分工合作，共同完成一个研究项目。

在团队合作中，我们要相互协调和合作，共同制定工作计划、分配任务，还要及时沟通和交流进展情况。

这样的合作模式让我学会了倾听他人意见、尊重他人观点，也培养了我与他人有效地沟通和合作的能力。

通过与同学们的互动，我不仅收获了知识和技能，还学会了在团队合作中互相帮助和支持，并在协作中培养一种积极向上的工作态度。

此外，研究性学习培养了我的创新思维和问题解决能力。

在研究性学习中，我们时常面临各种问题和挑战，需要思考和寻找解决方案。

这让我学会了构建问题意识和提出合理的解决方案。

例如，在数学研究项目中，我提出其中一个数学难题，并针对该问题进行了深入研究和分析，最终解决了这个问题。

这个过程不仅锻炼了我的逻辑思维和分析能力，还提高了我的创造力和创新精神。

通过研究性学习的实践，我明白了解决问题的关键在于积极思考和持续探索。

总之，研究性学习对于高中生的个人发展有着重要的影响。

通过自主学习、团队合作和问题解决，我在研究性学习的实践中不仅提高了学习效果，还培养了我独立思考、合作能力和创新思维等综合素质。

重庆市高中生综合素质评价研究性学习篇一：高中生综合素质评价-研究性学习篇二：高中综合素质评价研究性学习研究性学习成果标题：篆刻的实践学习内容：在刚到来学校的时候，我怀着对篆刻学习的好奇，报了关于篆刻的选修课，我小时候学过书法，一般书法家都习惯在自己的作品上刻上自己的姓名或笔名的印章，或者象征身份的图案印章，表示此作品是本人所作。

现在，我终于可以通过动手亲自作一颗自己喜欢的印章，这让我很开心。

我们学习了篆刻的有关历史，代表性作品等等，并亲手制作印章，解决了许多遇到的困难，对篆刻艺术有了一个新的了解和感受。

希望在以后的实践中能够用上我所学到的篆刻知识，并做出更多细腻生动的印章。

标题：现代汽车技术研究内容：从很小的时候起我就非常的喜欢汽车，可能是受爸爸的熏陶，还是小孩子时的我就已经能够认识马路上的各种品牌的车型，我把这些当作一种爱好，收集车标，参加车展，买各种关于汽车的杂志，在课余的时间里他们陪伴着我让我走进汽车的世界。

这次我们研究性学习的主题恰好是汽车技术研究，与我的爱好相符，我很喜欢这次活动的主题。

我们通过很多节课了解到了许多有关汽车的相关知识，记得第一次去学校图书馆查阅资料，任务是查找交规，小组内分工明确，每个人都查找不同的部分，顺利完成了任务。

10月21日，我们去了汽车模拟驾驶教室，我们了解到了关于桑塔纳2000型汽车的大致组成，基本配件和工作原理，更深入了我对汽车的认识，以前认为汽车是复杂的仪器，通过这次上课，我感觉汽车也不过如次，没有那么神秘感了。

机滤器、机油泵、限压阀，单向阀等等.....都是我所不知的零件。

我真是受益匪浅。

在与同学的讨论中，我也提高了自己的人际交往能力，这可是别的课所学不来的！11月11日，我们又去了图书馆，这次是又有汽车外形的设计演变课题，从马车到箱型，从箱型到鱼形，从鱼形到锥形....汽车的外观变化可真大，这大大的丰富了我对汽车外形的全面了解。

通过学习，我更加了解了汽车。

高中生综合素质评价研究性学习成果远足设计理论学习情况丰富多彩的一年高中生活即将结束，这一年是我人生中最重要的一段里程，它将永远铭记在我的脑海里。

一年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。

不怕苦不怕累，学习上敢拼搏，打扫卫生时，也总是能努力去做好。

是老师的好帮手，能为老师排忧解难，善于处理同学之间的纠纷。

在高中的一年时间里，在老师与同学们的帮助下，既教育了我，又锻炼了我，培养了我，使我成为了一名合格的高中生。

我会继续发展自己的优点，改正自己的缺点，做一个更加优秀的人。

在德育方面。

一年来，我严格、自觉地遵守社会公德和学校的规章制度，按照《中学生日常行为规范》严格要求自己。

认真仔细学习《思想政治》课，在学习《思想政治》课中，懂得了真善美，学会了做人的道理：尊敬师长，团结同学，关系集体；坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信和黄赌毒活动的影响；认真仔细参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动；在思想上和行动上向团支部靠拢，并加入了中国共青团。

在智育方面。

明确学习目的、端正学习态度。

在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯。

我全面地学习了本学年各学科的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。

还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力；积极参加学校及各学科所举办的各项科研活动。

因此，各学科的成绩有了一定的进步，去年第一学期期末统考中，我获得了整体综合分第二名；本学期中段考整体成绩一等奖。

但我也有一些不足的地方。

在一年的学习生活中，同学们有时向我提出一些疑难的问题时，我觉得还不够耐心地向他们讲解，态度也不够热情。

有时看到某些同学做坏事、结群斗殴也不敢大胆揭发等。

这些都是我在过去的一年里表现不够的地方。

以后我决心把这些不足的缺点纠正过来，把自己优秀的地方发扬光大，做一名品学兼优的中学生。