五年级下册美术教案-第17课 手绘校园招贴丨浙美版
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《招贴画》
一、教学目标
知识与技能目标：
1.了解招贴画这一艺术形式及其构成特点；
2.会独立创造艺术字（标题）；
过程与方法目标：
在招贴画的展示与欣赏中，理解并掌握招贴画这一艺术形式以及其构成要素；在教师示范下能够掌握标题中字的创意艺术表现。
情感、态度和价值观目标：
了解杭州亚运会，培养学生的欣赏和动手创作能力，良好的设计思维方式和热爱校园的文化生活意识。
二、教学重点
1.了解招贴画的特点；
2.了解手绘校园招贴的构成要素。
三、教学难点
独立标题中字的创意艺术表现。
四、教学方法
讲授、欣赏、讨论、动手操作
五、教学用具
多媒体、招贴样本、资料纸、彩色笔等
六、教学过程：
（一）导入
师：孩子们，2022年咱们浙江杭州要举办一件大事，你们知道吗？
生：杭州亚运会（答不出老师引导）
师：是啊，2022年亚运会在我们家门口举办。
先让我们来了解一下！（课件出示）这么大的盛事，是不是该好好宣传宣传。
（学生回应）
师:为此老师特地绘制了一幅具有宣传意义的绘画。
（老师手指，画课前就贴好）师：孩子们，你们猜一猜老师可能会画些什么？写些什么？
（学生自由发言——杭州亚运会、中国浙江等）
师：孩子们很有想法，那我们的想法会不会不谋而合呢？（展示画）
（二）新授——理论学习
师：基本相同。
那这些内容在这张画里是什么身份呢？让我们从另一张绘画中做到答案（出示幻灯片）
（片刻）
师：（老师手拿纸）老师手中有这些关键词。
老师请孩子们把他们贴到相应内容的旁边。
（学生贴）
师：孩子们很能干（如果有孩子找不到，师：谁来帮帮他）
像这类绘画我们称为招贴画。
（出示课题）这些就是构成一张招贴画的基本要素。
师：我们具体来了解下（课件出示）请一位孩子读一读。
，
（三）操作——创意标题
师：孩子们，一张招贴画中文字最重要，看老师这张招贴画，哪些字最吸引你的眼球？
学生回答——杭州亚运会
师：说说理由？
生自由回答（大、创新、多字整体性设计、联系主题设计、想到杭州西湖等）师板书
师：孩子们，你们说的也是老师所想的（补整体性），杭州亚运会就是这张招贴画的——学生说出标题。
师：对，也就是说标题就是一张招贴画的中心，因此设计好标题显得尤为重要，也是这节课的内容。
板书“设计”
师：老师设计的这个标题是由2部分合成一个整体，想不想知道杭州2字的设计过程。
（播放视频）
师：一开始，老师想到了杭州西湖（绍兴宁波都有）的桥和船这些元素，然后思考如何融进去，构思好后就开始设计了（播放）
师：孩子们，刚才老师示范的过程是——（出示课件）
也可以这样——（出示）
师：孩子们，让我们拿一支马克笔感受一下（师生画粗线和细线）
师：接下来让我们看看一些优秀的标题设计
师：接下来我们也来设计一个标题好吗？先让我们来个小约定
师：请大家取出信封中的内容。
（校运会、欢庆六一、新年好、小书虫）各2组
师：孩子们，请看清要求。
（引导看课件）
1.字体要大而醒目；
2.根据主题进行有创意的构思；
3.巧妙运用一些装饰手法并上色；
4.时间为15分钟，完成后直接拿到黑板展示。
师：明白要求后可以开始设计了。
（学生独立设计）
师：时间到，没设计好的也请放下笔。
（稍等）让我们来看看这个字。
师：老师很喜欢这个设计，当然也很赞赏这位设计者。
请亮个相吧！
师：孩子们，你们知道为什么老师会喜欢吗？
师：喜欢这位设计者，因为她动作快，也很有思想。
喜欢这个设计，因为整个标题很饱满，很大气。
师：谢谢你，孩子！（竖起大拇指）
师：孩子们，你们喜欢这个设计吗？（学生评价）
师：孩子们，我们鼓励他好吗？
师：老师相信你等下会写得更好。
（握手）
师：因为时间关系，我们这节课了只感受了招贴画中标题的设计。
但我们解决了招贴画中最重要的元素，同时老师也感受到了大家的心灵手巧，看到了大家的设计才能。
老师为你们点赞，老师希望我们每个人都是杭州亚运会的宣传者，让我们身边的每个人都知道这件大事。
好吗？。
