小学生楼梯楼道安全教案

小学楼道楼梯安全管理

值班制度职责措施

为切实加强学校楼道楼梯的安全管理工作，维护正常教学生活秩序，杜绝拥挤踩踏事故发生，保护学生的安全，特制定以下措施，望值班人员，认真贯彻执行。

1、加强楼道楼梯管理是学校日常安全工作的重要内容，重点部位是教学楼楼道和楼梯等学生集中通过的主要通道；重点时段是课间休息、课间操和集中放学时间、大型集会或地震、火灾及安全演练时大规模集体活动的人员在紧急疏散中的楼道安全问题应高度重视。

2、确保楼道和楼梯中不得存在障碍物，提醒学生注意楼梯踏步上的中线标识，旁边的 “靠右慢行” 标识提醒。

3、楼道和楼梯值班人员有责任建议学校健全楼道管理制度，值班人员要落实管理责任，加强检查督促，及时排查安全隐患，存在的问题必须立即上报整改；学校对不认真履行职责的人员及时追究责任。

4、楼道和楼梯值班人员有责任建议学校或班级安排学生活动上要充分考虑安全疏散问题。学生集中通过楼道时，楼道和楼梯值班人员必须指导学生有序通过，重点时段楼道和楼梯值班人员要加强对重点部位的巡视；学生较多时，应采取分班错时段疏散等措施。

5、 各班主任、楼道和楼梯值班人员应通过经常有针对性的宣传教育活动，加强学生日常行为养成教育，培养他们遵守秩序、相互礼让的文明习惯及掌握正确通过楼道的要求和在拥挤场所自我保护的知识，并要发挥学生自我教育、自我管理的作用。楼道和楼梯值班人员在学生集体活动中不得片面强调快速、整齐。

高安六小学生上下楼梯及安全通道安排

2014.9

一年级：

一（1）班、一（2）班一楼大厅东侧

一（3）班、一（4）班后排教学楼一楼东边出口

一（5）班、一（6）班后排教学楼一楼西边出口

一（7）班前排教学楼西边楼梯

二年级：

二（1）班、 二(2)班前排教学楼东边楼梯

二（3）班前排教学楼西边楼梯

二（4）班、二（5）班后排教学楼东边楼梯

二（6）班、二（7）班后排教学楼西边楼梯

三年级：

三（1）班、 三（2）班前排教学楼东边楼梯

三（3）班、 三（4）班前排教学楼西边楼梯

四年级：

四（1）班、 四（2）班后排教学楼东边楼梯

四（3）班 、四（4）班后排教学楼西边楼梯

五年级：

五（1）班、 五（2）班前排教学楼东边楼梯

五（3）班、五（4）班前排教学楼西边楼梯

六年级：

六（1）班 、六(2)班后排教学楼东边楼梯

六（3）班后排教学楼西边楼梯

小班安全教案：上下楼梯教案

一、教学目标

1. 学生能够正确使用语言表达关于上下楼梯安全的基本规则。

2. 学生能够动手操作，掌握如何正确上下楼梯的技巧。

3. 学生能够安全自主地上下楼梯。

二、教学准备

1. 教具准备：楼梯模型、图片或卡片展示楼梯的示意。

2. 教学材料：卡片、贴纸等。

三、教学步骤

步骤1：导入

1. 引导学生回顾上节课学习的安全知识，如过马路、穿越人行横道等。

2. 引出本节课的主题：“今天我们要学习上下楼梯的安全知识，大家知道上下楼梯时需要注意什么吗？”

步骤2：介绍楼梯基本知识

1. 展示楼梯示意图，并简单介绍楼梯的结构和构造。

2. 提问学生们，楼梯分为几部分？学生回答后，进行简单的讲解，如楼梯的踏步、扶手等。

步骤3：上楼梯的安全规则

1. 讲解上楼梯的基本安全规则，如提醒学生一次只能上一步、保持身体平衡等。

2. 给学生看一段小视频，展示正确的上楼梯方法，强调需要扶着楼梯的栏杆。

步骤4：操作练习

1. 让学生依次来到楼梯模型前，一边操作上楼梯的动作，一边说出要注意的安全规则。

2. 让学生观察自己和同伴上楼梯的方法，互相指出不正确的操作，帮助和纠正。

步骤5：下楼梯的安全规则

1. 讲解下楼梯的基本安全规则，如下楼梯时要小心放脚、不要跳跃等。

2. 让学生观察楼梯示意图，指出上楼梯与下楼梯有何不同，帮助学生理解上下楼梯的差异和正确的方法。 步骤6：操作练习

1. 让学生依次来到楼梯模型前，一边操作下楼梯的动作，一边说出要注意的安全规则。

2. 让学生观察自己和同伴下楼梯的方法，互相指出不正确的操作，帮助和纠正。

步骤7：总结与归纳

1. 提问学生：“我们今天学到了哪些上下楼梯的安全规则？” 学生一起回答。

2. 教师把学生的回答整理出来，发放给每位学生，作为今天课程的总结。

四、课后延伸

1. 导师家长和学生一同落实课堂安全规则。

2. 强调家长在日常生活中引导学生正确上下楼梯的重要性。

《建筑构造与识图》课程单元2子单元7楼梯第二节教案

学生专业班级 工程造价专业2013级1、2班

总学时数 54学时 本节学时 2学时

教学目标 （1）学会分析楼梯的组成

（2）学会识读楼梯的平面图和剖面图

（3）掌握楼梯各有关尺寸的确定

教学内容 （1）楼梯的组成

（2）楼梯相关尺寸的确定

（3）学会楼梯的平面图和剖面图识读（图册）

教学重点 楼梯尺度的确定

教学难点 楼梯平面图和剖面图的结合及立体感的形成

时间安排 组织教学1分钟，

导入新课4分钟，

新课讲授55分钟，

布置参观任务5分钟，

参观教学楼主楼梯，指出学到的部位名称，对照课本上的图纸建立空间立体感，并回答学生提出的问题30分钟

课堂小结4分钟，

布置作业1分钟

教学方法 本章以理论讲授为主， 并结合“启发式教学法”、“案例教学法”、“图示法”、“对照讲解法”等多种教学方法。

教 具 多媒体教学、动画、参观教学楼楼梯实物。 课后总结 复习思考：

1、常见的楼梯形式和使用范围。

2、楼梯间的开间和进深如何确定？

3、当底层平台下设入口时采取的措施有哪些？

4、建筑施工图图册楼梯平面图、剖面图的识读。

课后作业 1、教材P166-1指出教学楼内几部楼梯的类型，并选择一部楼梯绘制平面图标注尺寸。

2、抄绘底层中间平台下作出入口的处理方式。

教学过程：

Ⅰ、复习提问

房屋构造的组成（复习）；楼梯的类型

问题1：

举例说说你身边的楼梯是什么样子？

问题2：

你见过的楼梯有哪些部分组成？

Ⅱ、讲授新知

2.7.2楼梯的组成、尺度

一、楼梯的组成

楼梯一般由楼梯段、楼梯平台、栏杆(栏板)和扶手三部分组成。

1、楼梯段（称“跑”）

楼梯段又称“跑”，是楼梯的主要使用和承重部分，是联系两个不同标高平台的倾斜构件。楼梯段是由若干个连续的踏步组成。踏步（称“级”）由水平的踏面和垂直的踢面形成。 为减少人们上下楼梯时的疲劳和适应人行的习惯，一个楼梯段上的踏步数≯18级，每个楼梯段上的踏步数≮3级。