《教育心理学》考试试题及答案文档
- 格式：docx
- 大小：206.88 KB
- 文档页数：92
《教育心理学》考试试题及答案文档
1 / 921 第一章概括
一、选择题
1、教育心理学作为一门独立的学科，一般被以为产生于（ ）。
A、18 世纪末B、19世纪末 C、18世纪中期 D、19世纪中期
2、美国教育心理学发展的成熟期间所对应的年代是（ ）。
A、20 世纪20年代到50年代 B 、20世纪80年代此后
C、20 世纪60年代到70年代 D 、20世纪90年代此后
3、美国教育心理学始创期间的时间大概为（ ）。A、19世纪C、20世纪
20年代从前
20年代从前
B
D
、19世纪、20世纪
80年代
80年代
4、美国教育心理学完美期间的时间大概为（ ）。
A、19世纪20年代从前 B 、19 世纪80年代
C、20世纪20年代从前 D 、20 世纪80年代此后
5、20世纪60年代早期，在美国倡始课程改革运动的有名心理学家是（ ）。
A、桑代克 B、斯金纳 C、华生 D 、布鲁纳
6、1903年，美国心理学家（ ）编著第一版了《教育心理学》，这是西方第一部以教育
心理学命名的专著。
A、斯金纳 B、布鲁纳 C、华生 D 、桑代克
7、教育心理学的首创人是（ ）。
A、华生 B、桑代克 C、布鲁纳D、加涅
8、1924年我国第一本《教育心理学》教科书第一版，它的作者是（ ）。
A、陶行知 B、蔡元培 C、潘菽 D 、廖世承
9、俄国有名教育家乌申斯鉴于1867~1869年第一版了（），对当时的心理学发展成就进行了总结，乌申斯基所以被称为“俄罗斯教育心理学的奠定人”。
A、《大教课论》 B、《人是教育的对象》 C、《教育心理学》 D、《教育心理学大
纲》
10、世界上第一部以《教育心理学》命名的著作是俄国的（ ）1877年第一版的《教育
心理学》。
A、卡普杰列夫 B、乌申斯基 C 、维果斯基 D 、布隆斯基
11、（ ）是教课内容的载体，是教课内容的表现形式，是师生之间传达信息的工具。《教育心理学》考试试题及答案文档
2 / 922
A、教课环境 B 、教课过程 C 、教课媒体 D 、教课手段
12、（ ）在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中， 精粹地总结了教育心理学 80
年代以来的研究成就。
A、布鲁纳 B 、皮亚杰 C 、维果斯基 D 、乌申斯基
13、主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把一般心理学的成就
简单的移植到教育心理学，并创办了心理学的“文化—历史发展理论” ，并从这一理论
出发提出了“近来发展区”的看法，他是前苏联有名的心理学家（ ）。
A、维果斯基 B 、布隆斯基 C 、鲁宾斯坦 D 、列昂节夫
14、确定了心理与活动相一致的原理，以为心理过程不仅在活动中表现出来，并且也是
在活动中形成的，是前苏联有名的教育心理学家（ ）。
A、鲁宾斯坦 B 、维果斯基 C 、布隆斯基 D 、列昂节夫
15、在教育心理学中，（ ）不单是讲堂管理研究的主要范围，也是学习过程研究和
教课方案研究所不可以忽略的重要内容。
A、教课内容 B 、教课媒体 C 、教课环境 D 、评论/反省过程
16、在学与教的过程中，要存心传达的主要信息是（ ）。
A、教课过程 B 、教课手段 C 、教课内容 D 、教课媒体
17、在学校教育中，起重点作用的是（ ）。
A、教课媒体 B 、教师 C 、学生 D 、教课环境
18、学习的主体因素是（ ），任何教课都一定经过它起作用。
A、教师 B 、教课环境 C 、学生 D 、学校领导
19、一般以为，教育心理学成为独立学科是以 1903年《教育心理学》的第一版为标记，
其作者是（ ）。
A、华生 B 、桑代克 C 、布鲁姆 D 、詹姆士
20、教育心理学研究的中心内容是（ ）。
A、教课过程 B 、学习过程 C 、评论过程 D 、反省过程
21、学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的因素有（ ）。
A、学生 B、教师 C、教课内容 D、教课媒体 E、教课环境
22、学与教相互作用过程由以下哪些活动交叉在一同。 （ ）
A、学习过程 B 、教课过程 C 、评论/反省过程 D、管理过程 E、互动过
程
23、教育心理学拥有自己独到的研究课题，即（ ）。1《教育心理学》考试试题及答案文档
3 / 923
A、如何教 B、如何评论 C、如何学 D、如何管理 E、学与教之间的相互作
用
24、教师在教课过程中主要波及（ ）。
A、敬业精神 B 、职业修养 C 、专业知识 D 、专业技术 E 、教课风格
25、在学习与教课的因素中，学生这一因素主要从哪些方面而影响学与教的过程？
（ ）。
A、年纪差别 B 、集体差别 C 、智力水平 D 、个体差别 E 、性格差别
26、教课环境包含（ ）。
A、讲堂自然条件 B、讲堂氛围 C 、教课设备 D 、师生关系 E 、讲堂纪
律
27、教育心理学对教育实践拥有（ ）的作用。
A、描绘 B 、解说 C 、考证 D 、展望 E 、控制
28、20世纪40年代，弗洛伊德的理论广为流传，使得（ ）等问题进入了教育心理
学领域。
A、程序教课 B、小孩的个性和社会适应 C、教课心理 D、教课丈量E、生理卫
生
29、教课媒体包含（ ）。
A、投影 B 、录像 C 、计算机 D 、黑板 E 、图片
30、20世纪80年代以来美国教育心理学的研究成就主要表此刻哪几方面？（ ）
A、踊跃性研究 B、主动性研究 C、合作性研究 D、反应性研究 E、社会文化研
究
31、教课内容的表现形式有（ ）。
A、教课纲领 B 、教材 C 、课程 D 、教课风格 E 、专业知识
32、教课媒体是教课内容的载体，是教课内容的表现形式，是师生之间传达信息的工具，
它主要包含（ ）。
A、实物 B 、文字 C 、口头语言 D 、图表 E 、图像和动画
33、影响学生学习的主要因素有（ ）。
A、学习动机 B 、学习策略 C、学习迁徙 D 、心理健康 E、教师心理
34、布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精粹地总结了教育心理学 80
年代以来的成就，其主要表此刻（ ）。
A、主动性研究 B、反省性研究 C、合作性研究 D、社会文化研究 E、整合2《教育心理学》考试试题及答案文档
4 / 924
性研究
35、世界上第一部以“教育心理学”命名的著作的作者是（ ）。
A、桑代克 B 、卡普杰列夫 C、维果斯基 D 、布隆斯基 E 、鲁宾斯
坦
36、创办了“文化—历史发展理论，并提出“近来发展区”看法的苏联教育家是（ ）。
A、桑代克 B 、卡普杰列夫 C、维果斯基 D 、布隆斯基 E 、鲁宾斯
坦
37、学生是学习的主体因素，以下能够影响学与教过程的学生因素有（ ）。
A、年纪差别 B、性别差别 C、社会文化差别 D、已有认知结构差别 E、学习
方式差别
38、中学生和小学生拥有不同思想水平，其学与教的过程也表现出相应的不同，这主要
表现了学生的（ ）。
A、年纪差别 B、性别差别 C、社会文化差别 D、已有认知结构差 E 、学习
方式差别
39、教师在教育过程中起侧重点的作用，以下属于教师所波及的方面的是（ ）。
A、敬业精神 B 、专业知识 C 、专业技术 D 、教课风格 E 、智力水
平
40、教课环境包含物质环境和社会环境两个方面，以下属于物质环境的是（ ）。
A、讲堂自然条件 B 、教课设备 C 、空间部署 D 、讲堂纪律 E 、讲堂气
氛
41、学生与学习心理是教育心理学的中心，它包含（ ）。
A、知识的学习 B、技术的形成 C、态度和道德的养成 D、学习的基本理论
E、问题解决与创建性思想的培育
42、西方第一本以教育心理学命名的专著是由美国心理学家（ ）第一版的。
A、桑代克 B、皮亚杰 C、维果斯基 D、卡普杰列夫 E 布鲁纳
43、俄国教育家（ ）于1867~1869年第一版了《人是教育的对象》。
A、乌申斯基 B、皮亚杰 C、维果斯基 D、卡普杰列夫 E、布鲁纳
44、世界上第一部以“教育心理学”命名的著作是（ ）第一版的。
A、乌申斯基 B、皮亚杰 C、维果斯基 D、卡普杰列夫 E、布鲁纳
45、在苏联教育心理学的发展阶段中，贡献较大的有（ ）。
A、乌申斯基 B、鲁宾斯坦 C、维果斯基 D、卡普杰列夫 E、布隆斯基3《教育心理学》考试试题及答案文档
5 / 925
46、中国第一本教育心理学翻译著作是 1908年（ ）翻译日本小原又一所著的《教
育实专心理学》。
A、桑代克 B、房主岳 C、廖世承 D 、陆志伟 E 、潘菽
47、1913-1914年，桑代克的（ ）确定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学
的名称和系统所以确定。
A、《教育心理学》 B、《教育心理纲领》 C、《人是教育的对象》 D、《教育心理
学概括》
48、提出“近来发展区”的看法的是（ ）。
A、布鲁纳 B 、班杜拉 C 、桑代克 D 、维果斯基 E 、斯金纳
49、学生的集体差别主要指的是（ ）。
A、年纪 B 、学习方式 C 、性别 D 、智力水平 E 、社会文化
50、教育心理学旨在如何理解学生的学习心理，它包含（ ）。
A、学习的本质 B、学习的动机 C、学习的过程 D、学习的条件 E、学习资
源的利用
51、教育心理学的主要研究对象是（ ）。
A、学生 B、教师 C、学习 D 、教课
52、教育心理学研究的中心内容是（ ）。
A、学生 B、教师 C、教课心理 D、学习心理
53、始创期间的教育心理学著作，内容多以（ ）的原理论述本质的教育问题，主要
是一些有关学习的资料。
A、小孩心理学 B、教育心理学 C、一般心理学 D、学习心理学
54、瑞士教课家（ ）曾主张教师要研究学生的本性，并提出“教课要心理化” ，这
在客观上推进了教育心理学的产生。
A、裴斯泰洛奇 B、卡普杰列夫 C、乌申斯基 D、维果斯基
55、教育心理学成熟期间比较侧重联合教育本质，侧重为学校教育服务。 （ ）思潮
掀起一场教育改革。
A、人本主义 B 、行为主义 C、认贴心理学 D、信息论
56、（ ）研究如何促进学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调理。
A、主动性研究 B、反省性研究 C、合作性研究 D、社会文化研究
57、实验法的主要特色是（ ）。
A、简易易行 B 、控制严格 C 、定量研究 D 、商讨有关关系4
