教师学科竞赛与评优方案

学校教师评优考核方案

一、 评优考核的目的：

弘扬我校全体教师爱岗敬业，热爱学生，务实创新，积极上进，乐于奉献的精神，激励和不断提高教师的思想、业务素质，深化教改工作，全面提高教育教学质量，树立新时期人民教师的良好形象，本着全面、客观、公正、公开和原则评价每一位教师，尊重教师的劳动成果，既重视对教师工作态度、工作表现的评价，又重视对教师工作成效的评价，重视评价的导向和激励作用，通过评价、考核，为每一位教师的自我发展和完善指明方向。

二、评优考核的构成：

１、 教师述职报告占5％

２、自我评价占1０％

３、 民意测评占２０％

４、 考核小组评价占3０％

５、 直接领导评价占35％

三、评优考核的条件

（一）德：热爱教育事业，关心集体，爱护学生，服从学校组织安排；

（二）能：关心学校，积极参与学校事务管理，教学成绩出色。

（三）勤：

1、按时完成教育教学工作任务、教学常规。

2、出勤率高（包括政治学习、考勤、集会等）

（四）绩： 1、积极参与教育教学科研，一学期中至少开出校级或以上公开课一节（专题讲座在此列）或参与教科研类评比且获奖（县或以上指导师奖在此列，校组织的各类教师教研类评比在此列）。

2、积极参与教师培训学习，达到规定标准学分。

3、积极参与听课活动，校本教研达到规定要求的次数（以记录为准）。

四、评优考核的组织：（考核小组）

组长：校长

组员：教导主任及学科教研组长、教师代表

（在综合评价中，考核小组成员采取避嫌原则。）

五、评优考核的原则

1、按考核程序操作，采用公示制度，实事求是，客观公正地评价每一位教师。

2、提倡公开、公平竞争的原则，努力争取，不搞轮流坐庄，平均分。

3、在同等情况下，上一年已评为先进的，退让今年评选到的。

4、对于不参加评优考核的教师，正式教师按不称职上报，代课教师不再聘用。

5、按评价分值由高到低为县优秀、校优秀。

六、评优考核的程序

幼儿园教师学科知识竞赛方案

幼儿园教师学科知识竞赛方案

一、竞赛背景

随着社会的发展，幼儿教育事业越来越受到重视，对于幼儿园教师的素质要求也越来越高。为了提高幼儿园教师的学科知识水平，增强教师的专业技能，根据幼儿园教师的实际需求，制定了本次竞赛方案。

二、竞赛目的

1.提高幼儿园教师的学科知识水平，助力其教学工作；

2.增强教师的专业素养，提高教师的职业荣誉感；

3.激发教师的学习热情，促进教师不断更新教育教学理念。

三、竞赛形式

本次竞赛采用线上自由答题的形式进行。题目难度分为初、中、高三个级别，题型包括单选题、多选题、判断题、填空题、问答题。答题时间为120分钟。

四、竞赛内容

本次竞赛将围绕幼儿教育学科知识体系设计竞赛试题，主要包括以下内容：

1.儿童心理学

2.幼儿教育学

3.教育方法

4.教育心理学

5.保教常识

五、竞赛流程

1.预选赛：由各学校自行组织，参赛人员需通过线上培训课程进行学习和测试，以得分作为晋级依据，取各校前20%的人员晋级到复赛。

2.复赛：采用线上答题的形式，按照得分排名取前50%的人员晋级到决赛。

3.决赛：采用线上答题的形式，总分排名前三得奖，其他选手发放参与证书。

六、竞赛奖励

根据本次竞赛成绩，设立以下奖项：

一等奖：1名，奖金1000元，优秀证书1张；

二等奖：3名，奖金800元，优秀证书1张；

三等奖：5名，奖金500元，优秀证书1张；

其他选手：参与证书1张。

七、竞赛评分

1.初、中、高各占比30%，保教常识占比10%，总分共计100分；

2.试题总共100道，每道试题1分，得分从0到100分不等；

3.答题时间为120分钟，超时视为无效。

八、竞赛考务

考试地点：参赛人员通过线上考试系统参与考试；

考试时间：竞赛时间在学校选出的特定时间段内，考试开始后不得暂停，不得刷新页面，禁止一切作弊行为。

九、竞赛宣传

学校将通过各种渠道宣传本次竞赛，如学校官网、微信公众号等，鼓励教师踊跃报名参加竞赛。

普兰店市第二中学名师系列工程实施方案

（试行稿）

为了落实党的教育方针，办人民满意的教育和学生喜欢的学校，推进教师队伍建设，促进学校的可持续发展和教师的专业成长,特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持实事求是、注重实效性的原则，遵循教育教学规律和成长规律，分阶段培养一批在教育教学一线发挥重要作用的教学专家、学科带头人和骨干教师，保证学校健康持续发展，实现学生全面发展。

二、实施目的

学校本着“以教师发展为本和学校、教师、学生三位一体”的发展思路，在注重教师个人进行自我发展设计的基础上，把整体规划与分步实施相结合，启动 “名师系列工程”。这既对广大教师的发展提出了更高的要求，也为每一位二中教师的专业成长搭建了新的平台。主要目的就是为适应学校发展这一新形势的要求，促进教师个人不断提高，进而实现教师队伍整体素质的全面提升，从根本上保证学校发展目标的落实。

1、引领作用。名师的观点、措施、方法、教学策略、教学评价等得到同行认同，在一定程度上代表本学科的教育和教学水平，推动

学校及学科总体建设。

2、示范作用。名师对学生成长产生示范和影响作用，成为“学生喜欢的教师”。而且名师效应在社会上产生良好的影响，对学校的知名度的提高有很大的作用。

3、激励作用。名师的成长过程为自己设定了一种新的工作目标，增强教师自我发展的自信心和自强心。同时能起到带动整个教师队伍发展和提高的作用。

三、 “名师系列”培养目标

第一层级：青蓝工程（骨干教师的培养）

骨干教师，即具有较高的业务水平和优良的教育教学业绩的教师。他们是学校教育教学和教科研工作的骨干力量，在实现“一年合格、三年胜任”的基础上，力争在具有五年以上教龄的中青年教师中培养一批教学骨干，使其数量占专任教师总数的15—20%。

第二层级：名师工程（品牌教师的培养）

1、学科带头人的培养

学科带头人，即学有专攻，教有专长，教育教学和教科研工作成绩优异的教师。他们是学校课程建设与教学改革、教科研的核心力量。要在具有高级职称教师中培养一部分学科带头人，使其数量占专任教师总数的5—10%。

学科比赛师生奖励方案

一、宗旨。

为了鼓励师生积极参与学科比赛，激发大家的学习热情和创造力，同时也是对在比赛中表现优秀者的肯定与嘉奖，特制定本奖励方案。

二、适用范围。

本方案适用于在学校组织或认可的各类学科比赛中获奖的师生。

三、教师奖励。

1. 金牌教练奖。

如果老师指导的学生在国家级学科比赛中获得一等奖，那这位老师可荣获“金牌教练”称号。这可不是一般的称号哦，就像武林高手被封为“绝世宗师”一样厉害。获得此称号的老师将得到奖金[X]元，而且学校会专门为他/她举办一个小型的表彰会，在全校师生面前好好表扬一番。

表彰会上，校长会亲自颁发特制的“金牌教练”奖杯，这个奖杯可精美啦，上面刻着老师的名字和获奖的赛事名称。另外，在接下来的一学年里，这位老师在评优评先、职称评定方面都将获得优先考虑。就像游戏里开了个小外挂，一路绿灯呢。

2. 银牌教练奖。

当老师指导的学生在省级学科比赛中获得一等奖，老师就能得到“银牌教练”的称号。奖金为[X 部分金额]元，虽然比金牌教练少一点，但也是相当不错的奖励呢。学校会在教师大会上进行表彰，授予老师荣誉证书。这荣誉证书就像一张闪闪发光的英雄卡，证明着老师的优秀指导能力。而且在本学年的校内优秀教师评选中，会直接进入复选名单。

3. 铜牌教练奖。 要是学生在市级学科比赛中获得一等奖，指导老师就成为“铜牌教练”啦。奖金是[X 更多金额]元。学校会在年级组会议上表扬这位老师，同时奖励一本教育相关的精美书籍，扉页上还会有校长的亲笔鼓励话语。这就像是给老师的智慧宝库再添一件宝物。

4. 优秀奖。

如果老师指导的学生在各类学科比赛中获得二等奖或三等奖，老师将获得优秀奖。优秀奖也有奖金哦，根据不同级别的比赛，奖金在[具体金额范围]元之间。学校会在校园网上对获奖老师进行宣传表扬，让全校师生都能看到老师的优秀成果。

四、学生奖励。

1. 超级学霸奖（国家级一等奖）

那些在国家级学科比赛中斩获一等奖的同学，你们就是我们学校的超级学霸啦。你们将获得奖金[X]元，可以用来买好多好多喜欢的学习用品或者书籍呢。学校会专门为你们举办一场盛大的颁奖典礼，就像奥斯卡颁奖典礼一样隆重。你们会站在舞台中央，接受校长的颁奖，还有专属的学霸勋章。这勋章挂在胸前，简直比超级英雄的标志还酷。而且学校还会为你们提供一次特殊的学习机会，比如参加高端学术讲座或者与知名学者一对一交流的机会，这可是别人羡慕不来的哟。