unit1 making friends教案
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unit1 making friends教案
一、教学目标。
1. 语言知识目标。
学生能够掌握本单元重点单词，如hobby、country、age等。
学会运用重点句型，如“What's your hobby?” “I'm from...”进行简单的交流。
2. 语言技能目标。
提高学生的听、说、读、写能力，特别是口语表达能力，能够自信地用英语介绍自己和询问他人信息。
培养学生从阅读材料中获取关键信息的能力。
3. 情感态度目标。
鼓励学生积极结交朋友，了解不同文化背景下的朋友，增进跨文化交流意识。
增强学生对英语学习的兴趣，克服开口说英语的羞怯心理。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
掌握本单元的重点词汇和句型。
学会用英语自我介绍并与他人进行简单交流。
2. 教学难点。
如何引导学生在实际情境中灵活运用所学的句型，尤其是对于一些比较内向、不太敢开口的学生。 让学生理解不同国家文化在交友中的体现，并能在交流中恰当运用。
三、教学方法。
1. 情景教学法。
通过创设各种交友的情景，让学生身临其境地感受英语交流的氛围，提高口语表达能力。
2. 任务驱动法。
布置各种与交友相关的任务，如制作自己的信息卡片、采访同学等，促使学生积极主动地运用所学知识。
3. 小组合作法。
安排小组活动，培养学生的团队合作精神，同时也为学生提供更多开口说英语的机会。
四、教学过程。
# （一）导入（5分钟）
1. 走进教室，脸上带着灿烂的笑容，说：“Hello, boys and girls! Today is
like a big party. And we are all here to make some new friends. So, let's
start this wonderful journey of making friends together.”
2. 展示一些名人与朋友的合照（可以是成龙和他的朋友们、霉霉和她的闺蜜团等），然后问学生：“Look at these pictures. Who are they? And why do you
think they are friends? Do you want to have some good friends like them?”引导学生思考朋友的定义和重要性，从而自然地引出本单元的主题“Making
Friends”。
# （二）单词学习（10分钟）
1. 趣味猜词游戏。 把本单元的重点单词（如hobby、country、age等）写在小卡片上，卡片背面有对应的简单解释或者小图画。
拿着卡片，神秘地说：“Now, we are going to play a fun guessing game.
I'll give you some clues, and you try to guess the word.”
例如，对于“hobby”这个单词，说：“This is something you like to do in
your free time. You can draw, play football or read books. What's this?”鼓励学生积极猜测，猜对的同学给予小奖励（可以是一颗小贴纸或者一个小书签）。
2. 单词接龙。
将学生分成若干小组。
先说一个本单元的单词，如“name”，然后让每组学生依次说出一个以前一个单词最后一个字母开头的本单元单词，如第一组说“age”，第二组说“email”等。如果说不出来或者说错单词，就被淘汰，最后剩下的小组获胜。这个活动可以让学生在轻松愉快的氛围中反复记忆单词。
# （三）句型学习（15分钟）
1. 句型呈现。
利用多媒体展示两个卡通人物初次见面的对话场景，对话中包含重点句型“What's your hobby?” “I'm from...” “How old are you?”等。
一边播放，一边模仿卡通人物的声音说：“Listen carefully, boys and girls.
These two new friends are getting to know each other. Let's see what they
are talking about.”
2. 句型操练。
角色扮演。 让学生两人一组，根据刚才看到的对话场景，自己编写类似的初次见面的对话，然后进行角色扮演。
在学生练习的过程中，在教室里走动，倾听他们的对话，给予及时的指导和鼓励。如果听到有学生说：“What you hobby?” 就笑着纠正说：“Oh, it should be
'What's your hobby?' Good try, though.”
小组竞赛。
每个小组推选一组代表，到教室前面来进行角色扮演展示。
其他小组的同学作为评委，根据他们的表现（包括语音、语调、流利度、句型运用的准确性等）进行打分，最后评选出表现最佳的小组，给予表扬和小奖品（如英语小绘本）。
# （四）阅读与交流（15分钟）
1. 阅读材料发放。
给学生发放一篇关于不同国家交友文化差异的短文（短文内容简单易懂，包含一些有趣的例子，如美国人见面时喜欢热情拥抱，而日本人见面时会鞠躬等）。
神秘地说：“Now, we are going on a little adventure into the world of
different cultures. Here is a short passage for you to read. It's like
opening a magic box full of surprises.”
2. 阅读任务布置。
让学生阅读短文后，回答几个问题，如：“What do Americans usually do when
they meet new friends?” “How do Japanese people show their respect when
they meet?”
鼓励学生在阅读过程中标记出不认识的单词或者难懂的句子，读完后可以和同桌或者小组成员讨论。 3. 交流分享。
组织学生进行小组交流，每个小组分享自己从短文中得到的关于不同国家交友文化的信息。
在小组交流结束后，邀请几个小组的代表向全班分享他们的讨论结果。在学生分享的过程中，适时进行补充和总结，加深学生对不同文化的理解。
# （五）巩固与拓展（10分钟）
1. 制作个人信息卡片。
告诉学生：“Now, it's time for you to show yourself to the world. Let's
make our own personal information cards.”
让学生在卡片上写下自己的姓名、年龄、来自哪里、爱好等信息，并且要使用本单元所学的单词和句型。
在学生制作卡片的过程中，进行巡视，提供必要的帮助。
2. 交友大行动。
当学生制作好卡片后，让他们拿着卡片在教室里自由走动，去寻找自己想要结交的新朋友。
要求学生用英语互相介绍自己，并且根据对方卡片上的信息进行简单的交流，如：“Hi, I'm Tom. I see your hobby is reading. I like reading too. Which
books do you like best?”
在活动结束后，邀请几位同学上台分享自己在活动中的收获和有趣的经历。
# （六）总结与作业（5分钟）
1. 总结。
带着学生一起回顾本堂课所学的重点单词、句型以及不同国家的交友文化差异。 用一种很轻松的方式说：“Well, today we've had a great time learning
about making friends. We've learned some cool words and useful sentences.
And we've also peeked into different cultures. It's like we've collected
some precious treasures.”
2. 作业。
布置作业：让学生回家后用英语向自己的父母或者朋友介绍自己在课堂上学到的关于不同国家交友文化的知识。
微笑着对学生说：“That's all for today. See you next time, my little
friends.”
五、教学资源。
1. 多媒体设备，用于展示图片、视频和对话场景。
2. 制作单词卡片的卡纸。
3. 小贴纸、小书签、英语小绘本等小奖品。
六、教学反思。
在这堂“Making Friends”的英语课教学中，采用了多种有趣的教学方法，学生们整体的参与度比较高。在单词学习环节，猜词游戏和单词接龙有效地调动了学生的积极性，大部分学生能够较好地掌握重点单词。句型学习环节的角色扮演和小组竞赛，让学生在实践中提高了口语表达能力和对句型的运用能力。在阅读与交流环节，发现有部分学生阅读速度较慢，在理解短文内容上存在一定困难，今后可以在阅读技巧方面给予更多的指导。在巩固与拓展环节，制作个人信息卡片和交友大行动让课堂气氛达到了高潮，学生们在真实的情境中运用英语交流，增强了自信心。但也有少数非常内向的学生在交友大行动中表现得比较被动，以后需要更多地关注这部分学生，鼓励他们勇敢地开口说英语。总的来说，这堂课基本达到了教学目标，但在教学过程中还需要不断改进和完善教学方法，以满足不同学生的学习需求。
